• Nie Znaleziono Wyników

A. Gąsiorowska / Psychologiczne znaczenie pieniędzy. Dlaczego pieniądze wywołują koncentrację na sobie? Warszawa 2014

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "A. Gąsiorowska / Psychologiczne znaczenie pieniędzy. Dlaczego pieniądze wywołują koncentrację na sobie? Warszawa 2014"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

strona 441 œ’­Č”Šȱ Š¢ȱ ­œ’˜›˜ œ”’Ž“ȱ £ȱȱǻ˜£’ŠÙȱ Žȱ›˜ŒÙŠ ’žǼǰȱœ™Ž-Œ“Š•’œ”’ȱ £Š›£­£Š—’Šȱ ’ȱ –Š›”Ž’—žǰȱ ˜ȱ “Ž—Šȱœ™˜ï›àȱ—’Ž•’Œ£—¢Œ‘ȱ™˜•œ”’Œ‘ȱ™ž-‹•’”ŠŒ“’ȱ £ȱ £Š”›Žœžȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’’ȱ ™’Ž—’­-£Šǯȱ ž‹•’”ŠŒ“Šȱ –’ŽïŒ’ȱ œ’¿ȱ  ȱ ˜‹œ£Š›£Žȱ £Š’—Ž›Žœ˜ ŠÚȱ™œ¢Œ‘˜•˜’’ȱŽ”˜—˜–’Œ£-nej. W Polsce wiedza naukowa na te- –Šȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŽ”˜—˜–’Œ£—¢Œ‘ȱ“Žœȱœ˜-œž—”˜ ˜ȱ ˜›Š—’Œ£˜—Šǰȱ Œ‘˜°™›˜‹•Ž–¢ £ ’­£Š—Žȱ £ȱ ”˜—œž–™Œ“­ǰȱ ˜œ£Œ£¿—˜-Š–’ǰȱ œ˜Œ“Š•’£ŠŒ“­ȱ Ž”˜—˜–’Œ£—­ȱ Œ£¢ȱ ™˜Š”Š–’ȱ œ­ȱ ™˜ œ£ŽŒ‘—Žȱ ’ȱ ˜ Š›£¢-œ£­ȱ ’Ž•žȱ£ȱ—Šœȱ ȱŒ˜£’Ž——¢–ȱČ¢Œ’žǯȱ ž˜›”Šȱ ȱœ ˜“Ž“ȱ™ž‹•’”ŠŒ“’ȱœ”˜—-ŒŽ—›˜ ŠÙŠȱ œ’¿ȱ —Šȱ ™˜œŠ ˜ ¢–ȱ –Ž-Œ‘Š—’£–’Žȱ —ŠŠ“­Œ¢–ȱ ™’Ž—’­£˜–ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž˜ȱ £—ŠŒ£Ž—’Šǯȱ ˜“¿-يȱŽČȱ™›à‹¿ȱ˜™˜ ’Ž£’ȱ—Šȱ Š pyta-—’ŠDZȱǻŗǼȱŒ£¢ȱ™˜œ’ŠŠ—Žȱ£Šœ˜‹¢ȱ™’Ž—’¿Č—Žȱ –˜Č—Šȱ£Š•’Œ£¢°ȱ˜ȱ£Šœ˜‹à ȱ’—›Š™Ž›œ˜- —Š•—¢Œ‘ȱ˜›Š£ȱǻŘǼȱŒ£¢ȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ™›£Ž”˜-—ŠÚȱ ˜ȱ œ¢–‹˜•’Œ£—Ž“ȱ —Šž›£Žȱ ™’Ž—’­£Šȱ  ¢œ¿™ž“­ȱ›àȗ’ŒŽȱ’—¢ ’žŠ•—Žǯ ž‹•’”ŠŒ“Šȱœ”ÙŠŠȱœ’¿ȱ£ȱ™’¿Œ’žȱ›˜£- £’ŠÙà ǯȱ’Ž› œ£¢ȱœŠ—˜ ’ȱ œ¿™ȱŽ˜- ›Ž¢Œ£—¢ǯȱŠŠȱ ­œ’˜›˜ œ”Šȱ™›£ŽœŠ-  ’ÙŠȱ ȱ—’–ȱ›àȗŽȱœ™˜œ˜‹¢ȱŽę—’˜ Š- —’Šȱ™’Ž—’¿£¢ǰȱ™˜“¿Œ’Šȱ£ ’­£Š—Žȱ£ȱ™œ¢-Œ‘˜•˜’Œ£—¢–ȱ £—ŠŒ£Ž—’Ž–ȱ ™’Ž—’­£Šȱ ˜›Š£ȱ Ž˜›’Žȱ  ¢“Šï—’Š“­ŒŽȱ –ŽŒ‘Š—’£–ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž˜ȱ ˜£’ŠÙ¢ Š—’Šȱ ™’Ž-—’¿£¢ȱ —Šȱ Œ£Ù˜ ’Ž”Šǯȱ ”Š£ž“Žȱ œ’¿ǰȱ Ȏȱ ™’Ž—’­£ȱ ›ž—˜ȱ £Žę—’˜ Š°ǯȱ ȱ —Š-ž”ŠŒ‘ȱ Ž”˜—˜–’Œ£—¢Œ‘ȱ —Š“Œ£¿ïŒ’Ž“ȱ ˜™’-œž“Žȱœ’¿ȱ˜ȱ™˜™›£Ž£ȱ ¢˜›¿‹—’Š—’Žȱ“Ž˜ȱ ž—”Œ“’ǰȱŠȱ–’Š—˜ ’Œ’ŽDZ ŗǼȱ ”Šȱ ¢–’Š—¢ȱǻ›Š—œŠ”Œ¢“—ŠǰȱŒ¢›-”ž•ŠŒ¢“—ŠǼȱȮȱž—”Œ“ŠȱŠȱ“Žœȱž ŠČŠ—Šȱ £Šȱ —Š“œŠ›œ£­ȱ ’ȱ ž–˜Č•’ ’Š“­Œ­ȱ ‘Š—-Ž•Dz ŘǼȱ –’Ž›—’”Šȱ Š›˜ïŒ’ȱ˜ Š›à ȱȮȱž—”-Œ“Šȱ›˜£›ŠŒ‘ž—”˜ ŠDz řǼȱ ”Šȱ ™›£ŽŒ‘˜ ¢ Š—’Šȱ  Š›˜-ǰȱ Œ£¢•’ȱ ›˜–Š£Ž—’Šȱ ™’Ž—’¿£¢ȱ Ȯȱ funkcja tezauryzacyjna. ‹ŽŒ—’Žȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ žČŽȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Žȱ™’Ž—’­- £Šȱ’ȱ œ”Š£ž“­ȱ—Šȱ“Ž˜ȱ£Ù˜Č˜—˜ï°ǯȱŠ-Šȱ ­œ’˜›˜ œ”Šȱ™˜”›Žï•Šȱ“Ž˜ȱžŠ•—­ǰȱ ’—œ›ž–Ž—Š•—˜Ȭœ¢–‹˜•’Œ£—­ȱ —Šž›¿DZ p’Ž› œ£Šȱ£ȱ—’Œ‘ȱ ¢›ŠČŠȱœ›˜—¿ȱŽ”˜—˜-–’Œ£—­ǰȱ —Š˜–’Šœȱ ›žŠȱ Ȯ œ™˜ÙŽŒ£—˜-ȬŽ–˜Œ“˜—Š•—­ǯ

W rozdziale drugim monogra-ę’ȱ £˜œŠÙ¢ȱ £Š™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ ˜œ¿™—Žȱ na rynku polskim oraz poza granica-mi naszego kraju kwestionariusze oraz  ¢‹›Š—Žȱ ¢—’”’ȱ‹ŠŠÚȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ™˜- œŠ ȱ ˜‹ŽŒȱ™’Ž—’¿£¢ǯȱ˜ȱ—Š“™˜™ž•Š›-niejszych skal do pomiaru postaw wo-‹ŽŒȱ ™’Ž—’¿£¢ȱ —Š•ŽČ­DZȱ  Furnha-ma, Šœ Yamauchi i Templera,  Tanga, ”Š•Šȱ Šȱ ’ȱ ’Ž—’­£Žȱ ­œ˜ ’Œ£Ȭ Ȭ ’›¢Ù˜ȱ˜›Š£ȱȱ ­œ’˜›˜ œ”’Ž“ǯȱ

RECENZJE I SPRAWOZDANIA

[Reviews and reports]

ŠŠȱ ­œ’˜›˜ œ”ŠȱǻŘŖŗŚǼǯ œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Žȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ™’Ž—’¿£¢ȱ •ŠŒ£Ž˜ȱ™’Ž—’­£Žȱ ¢ ˜Ùž“­ȱ”˜—ŒŽ—›ŠŒ“¿ȱ—Šȱœ˜‹’Žǵ Š›œ£Š ŠDZȱ¢Š —’Œ ˜ȱŠž”˜ ŽȱȱǻœœǯȱŘŗśǼ

(2)

strona 442 ”Š•Šȱ ˜œŠ ȱ ˜‹ŽŒȱ ’Ž—’¿£¢ȱ ǻǼȱœ”ÙŠŠȱœ’¿ȱ£ȱœ’Ž–’žȱ ¢–’Š›à ǯȱ ­ȱ ˜DZȱ ˜—›˜•Šȱ ꗊ—œ˜ Šȱ ǻ Ǽǰȱ ي- £Šȱ™Ù¢—­ŒŠȱ£ȱ™’Ž—’¿£¢ȱǻǼǰȱ’Ž™˜- ”à“ȱ˜ȱꗊ—œŽȱǻǼǰȱ Ž›œ“Šȱ ˜‹ŽŒȱ£˜-‹˜ ’­£ŠÚȱꗊ—œ˜ ¢Œ‘ȱǻǼǰȱRŠ™Š—’Žȱ ˜”Š£“’ȱǻRǼǰȱƒ›àÙ˜ȱ£ÙŠȱǻǼȱ’ Prefero- Š—’Žȱ˜à ”’ȱǻ ǼǯȱŽÙ—Šȱ Ž›œ“Šȱœ”Š•’ȱ zawiera 58 pozycji testowych, a jej wer-œ“Šȱœ”›àŒ˜—ŠȱȮȱŘśȱ™˜£¢Œ“’ǯȱ Šȱ ™˜œŠ ’Žȱ ‹ŠŠÚȱ ™›£Ž™›˜ Š-£˜—¢Œ‘ȱ ȱ•ŠŠŒ‘ȱŘŖŖŚȬŘŖŗŘȱ£ȱžČ¢Œ’Ž–ȱ œ”Š•’ȱ ǰȱ ŠŠȱ ­œ’˜›˜ œ”Šȱ  ¢˜- ›¿‹—’ÙŠȱŒ£Ž›¢ȱœŠ‹’•—Žȱ¢™¢ȱ™˜œŠ ȱ ˜-‹ŽŒȱ™’Ž—’¿£¢ȱ˜›Š£ȱ˜”›Žï•’ÙŠȱ’Œ‘ȱŒŽŒ‘¢ȱ Œ‘Š›Š”Ž›¢œ¢Œ£—Žǯȱ ˜£™˜£—ŠÙŠȱ Œ£Ž›¢ȱ ™›˜ę•Žǰȱ”à›Žȱ£˜œŠÙ¢ȱ™›£Ž£ȱ—’­ȱ—Š£ Š-—Žȱ ȱœ™˜œà‹ȱ—Šœ¿™ž“­Œ¢DZȱǻŗǼȱ—’Žœ™˜”˜“Ȭ —’ȱ ’Ž•‹’Œ’Ž•Žȱǻ£Š•’Œ£˜—˜ȱžȱ˜œ˜‹¢ȱ˜ȱ ¢-œ˜”’–ȱ™˜£’˜–’Žȱ™›£Ž”˜—Š—’Šȱ˜ȱ ÙŠ£¢ǰȱ ”à›­ȱŠ“­ȱ™’Ž—’­£Žȱž“Š —’Š“­ŒŽȱ ¢œ˜-”’ȱ—’Ž™˜”à“ȱ ȱœ¢žŠŒ“’ȱ’Œ‘ȱ‹›Š”žǼǰȱǻŘǼȱneȬ ž“­Œ¢ȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱǻ£Š•’Œ£˜—˜ȱžȱ˜œ˜‹¢ȱ—Ž-ž“­ŒŽȱ£—ŠŒ£Ž—’Žȱ™’Ž—’¿£¢ǼǰȱǻřǼȱ›ŽĚŽ”Ȭ œ¢“—’ȱ£Š›£­Œ¢ȱǻœ­ȱ˜ȱ˜œ˜‹¢ǰȱ”à›ŽȱŒŽŒ‘ž-je wysoki poziom kontroli i efektywne £Š›£­£Š—’Žȱ£Šœ˜‹Š–’Ǽȱ˜›Š£ȱǻŚǼȱ—’Ž£ŠŠ—Ȭ ŠČ˜ Š—’ȱ‘Ž˜—’ȱǻŒ£¢•’ȱ˜œ˜‹¢ȱ™›£Ž”˜- —Š—ŽǰȱȎȱ™’Ž—’­£Žȱ—’ŽȱŠŒ£­ȱ˜ȱœž”-ŒŽœ’ŽǼǯȱ ž˜›”Šȱ £Š™›˜™˜—˜ ŠÙŠȱ  ž ¢- –’Š›˜ ¢ȱ–˜Ž•ȱ™˜œŠ ȱ ˜‹ŽŒȱ™’Ž—’¿-£¢ǰȱ—Šȱ”à›¢ȱœ”ÙŠŠ“­ȱœ’¿ȱ™›£Ž”˜—Š—’Šȱ ˜ȱœ¢–‹˜•’Œ£—Ž“ȱ—Šž›£Žȱ™’Ž—’¿£¢ȱǻ—’Ž- œ™˜”˜“—’ȱ ’Ž•‹’Œ’Ž•Žȱ’ȱ—Žž“­Œ¢ȱ£—ŠŒ£Ž-—’ŽǼȱ ˜›Š£ȱ ’—œ›ž–Ž—Š•—Žȱ —ŠœŠ ’Ž—’Žȱ —Šȱ £Š›£­£Š—’Žȱ ™’Ž—’¿£–’ȱ ǻ›ŽĚŽ”œ¢“- —’ȱ£Š›£­Œ¢ȱ’ȱ—’Ž£ŠŠ—ŠČ˜ Š—’ȱ‘Ž˜—’-ǼǯȱȱŠ•œ£¢Œ‘ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ£ȱžČ¢Œ’Ž–ȱ ”Š•’ȱ ˜œŠ ȱ ˜‹ŽŒȱ ’Ž—’¿£¢ȱ ǻǼȱ oraz przy wykorzystaniu innych na-›£¿£’ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—¢Œ‘ȱž˜›”Šȱ  ¢-˜›¿‹—’ÙŠȱ £Žœ™àÙȱ ŒŽŒ‘ȱ Ž–™Ž›Š–Ž—Š•-—¢Œ‘ȱ ’ȱ ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ǰȱ Šȱ Š”ČŽȱ

™˜-ziom optymizmu charakterystyczny •Šȱ ¢›àȗ’˜—¢Œ‘ȱ™›£Ž£ȱ—’­™›˜ę•’ǯ

W kolejnym, trzecim rozdziale za-™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ £˜œŠÙ¢ȱ  ¢—’”’ȱ ™’¿Œ’žȱ Ž”œ™Ž›¢–Ž—à ȱ ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ £ ’­£”žȱ ™˜–’¿£¢ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—¢–ȱ £—ŠŒ£Ž-—’Ž–ȱ ™’Ž—’¿£¢ȱ Šȱ ”˜—ŒŽ—›ŠŒ“­ȱ —Šȱ œ˜-‹’Žǯȱ Œ‘ȱ  ¢—’”’ȱ  ¢”Š£ŠÙ¢ǰȱ Ȏȱ –¢ï•Ž—’Žȱ ˜ȱ™’Ž—’­£ŠŒ‘ȱ ’­ČŽȱœ’¿ȱ£ȱŠž˜—˜–’­ǰȱ—’Ž£ŠȬ •ŽČ—˜ïŒ’­ǰȱ”˜—ŒŽ—›ŠŒ“­ȱ—Šȱœ˜‹’Žȱ’ȱ—Šȱœ ˜’Œ‘ȱ ŒŽ•ŠŒ‘ȱ Ȯȱ œ£Œ£Žà•—’Žȱ žȱ ˜œà‹ǰȱ ”à›Žȱ ™›£¢™’Ȭ œž“­ȱ™’Ž—’­£˜–ȱœ¢–‹˜•’Œ£—Žȱ ÙŠïŒ’ ˜ïŒ’. ˜œ£ž”ž“­Œȱ ˜™˜ ’Ž£’ȱ —Šȱ ™¢Š- —’Šȱ˜¢Œ£­ŒŽȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ™˜–’¿£¢ȱ™œ¢-Œ‘˜•˜’Œ£—¢–ȱ £—ŠŒ£Ž—’Ž–ȱ ™’Ž—’¿£¢ȱ ’ȱœŠ–˜˜ŒŽ—­ǰȱŠŠȱ ­œ’˜›˜ œ”Šȱ™›£Ž-™›˜ Š£’ÙŠȱ Ž”œ™Ž›¢–Ž—¢ǰȱ ”à›¢Œ‘ȱ ˜™’œȱ ˜›Š£ȱ  ¢—’”’ȱ ™›£ŽœŠ ’ÙŠȱ  ȱ ›˜£-dziale czwartym.

Wyniki pierwszych trzech ekspe-›¢–Ž—à ȱ  œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ £ ’­£Ž”ȱ ™˜-–’¿£¢ȱ ™˜£’˜–Ž–ȱ œŠ–˜˜ŒŽ—¢ȱ –’Ž-rzonej jako samoocena jawna, uta-“˜—Šȱ ’ȱ —Š›Œ¢£–ȱ Šȱ  £‹ž£Š—’Ž–ȱ –¢-ȱ ˜ȱ ™’Ž—’­£ŠŒ‘ǯȱ ŠŒ‘˜£­ŒŠȱ ”˜›Ž•Š- Œ“Šȱ“Žœȱ˜Š—’Šǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ £‹ž-£Š—’Žȱ –¢ï•’ȱ ˜ȱ ™’Ž—’­£ŠŒ‘ȱ ™›£¢Œ£¢-—’Šȱ œ’¿ȱ ˜ȱ  £›˜œžȱ œŠ–˜˜ŒŽ—¢ȱ Ž”•Š- ›˜ Š—Ž“ȱ™›£Ž£ȱ˜œ˜‹¿ȱ‹ŠŠ—­ȱǻ” Žœ’˜- —Š›’žœ£ȱȱ˜œŽ—‹Ž›ŠǼǰȱ £›˜œžȱ ¢-ników uzyskanych na skali narcyzmu ǻ” Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ —Š›Œ¢£–žȱ  Ǽȱ ˜›Š£ȱ polepszenia samooceny utajonej (Test Š“˜—¢Œ‘ȱ”˜“Š›£ŽÚǼǯȱ ’­£Ž”ȱŽ—ȱ“Žœȱ  ’˜Œ£—¢ȱ œ£Œ£Žà•—’Žȱ  ȱ ›ž™’Žȱ ˜œà‹ȱ ™›£Ž”˜—Š—¢Œ‘ȱ ˜ȱ œ¢–‹˜•’Œ£—Ž“ȱ —Šž- ›£Žȱ™’Ž—’¿£¢ǯȱ£¢œ”Š—Žȱ ¢—’”’ȱ ȱ”˜-•Ž“—¢Œ‘ȱ Ž”œ™Ž›¢–Ž—ŠŒ‘ȱ ™˜£ ˜•’Ù¢ȱ —Šȱ ™˜œŠ ’Ž—’Žȱ  —’˜œ”žǰȱ Ȏȱ ˜ï ’ŠŒ£Š- —’Žȱ™˜›ŠČ”’ȱ£ ’¿”œ£ŠÙ˜ȱ™˜Č­Š—’Žȱ™’Ž-—’¿£¢ǰȱœ£Œ£Žà•—’Žȱžȱ˜œà‹ȱ ’Ž›£­Œ¢Œ‘ȱ  ȱ’Œ‘ȱœ¢–‹˜•’Œ£—­ȱœ’Ù¿ǯȱ¢—’”’ȱ‹ŠŠÚȱȱ ™˜—Š˜ȱ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ‘’™˜Ž£¢ȱ ™˜œŠ- ’˜—Žȱ™›£Ž£ȱž˜›”¿ǰȱŠȱ–’Š—˜ ’Œ’Ž

(3)

ko-strona 443 ›Ž•ŠŒ“¿ȱ —’œ”’Ž“ȱ œŠ–˜˜ŒŽ—¢ȱ £ȱ ™›£Ž”˜—Š-—’Ž–ȱ ˜ȱ œ¢–‹˜•’Œ£—Ž“ȱ —Šž›£Žȱ ™’Ž—’¿-dzy. œŠ—’Šȱ Œ£¿ï°ȱ ™ž‹•’”ŠŒ“’ȱ £˜œŠÙŠȱ ™˜ï ’¿Œ˜—Šȱ £ Ž›¢ę”˜ Š—’žȱ ‘’™˜Ž£¢ȱ ˜ȱ¢–ǰȱŒ£¢ȱ™’Ž—’­£Žȱ ȱœ ˜’–ȱ™œ¢Œ‘˜-•˜’Œ£—¢–ȱ £—ŠŒ£Ž—’žȱ œŠ—˜ ’­ȱ ‹ž˜›ȱ Œ‘›˜—’­Œ¢ȱ ™›£Žȱ › ˜­ȱ Ž£¢œŽ—Œ“Š•- —­ǯȱ› ˜£ŽȱŽ£¢œŽ—Œ“Š•—Ž“ȱ£˜œŠÙȱ™˜-¿Œ˜—¢ȱ˜œŠ—’ȱ›˜££’ŠÙȱ”œ’­Č”’ǯ Au- ˜›”Šȱ™›£Ž™›˜ Š£’ÙŠȱœ£Žï°ȱ‹ŠŠÚȱ–Š-“­Œ¢Œ‘ȱ —Šȱ ŒŽ•žȱ ž£¢œ”Š—’Žȱ ˜™˜ ’Ž£’ȱ —Šȱ £ŠŠ—Žȱ ™¢Š—’Žǯȱ ¢—’”’ȱ  œ”Š£ž“­ȱ —Šȱ  ¢œ¿™˜ Š—’Žȱ ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ™˜–’¿£¢ȱ ™˜œ’ŠŠ—’Ž–ȱ™’Ž—’¿£¢ȱŠȱ› ˜­ȱœŽ—Œ“Š•—­ǯȱ £‹ž£Š—’Žȱ › ˜’ȱ Ž£¢-œŽ—Œ“Š•—Ž“ȱ œ”ž”˜ ŠÙ˜ȱ £ ’¿”œ£Ž—’Ž–ȱ ™˜Č­Š—’Šȱ™’Ž—’¿£¢ǯȱ

Czytelnik w recenzowanej mono-›Šę’ȱ Šž˜›œ Šȱ Š¢ȱ ­œ’˜›˜ œ”’Ž“ȱ

–Šȱ –˜Č•’ ˜ï°ȱ £Š™˜£—Š—’Šȱ œ’¿ȱ £ȱ  ¢-‹›Š—¢–’ȱ —Š›£¿£’Š–’ȱ œÙžČ­Œ¢–’ȱ ‹Š-daniom w zakresie psychologii pie-—’­£Šǰȱ ™˜£—Š°ȱ ’Œ‘ȱ £Š•Ž¢ȱ ˜›Š£ȱ ™Ž —Žȱ ograniczenia. Autorka zaprezentowa-يȱœ£Ž›ŽȱŽ”œ™Ž›¢–Ž—à ǰȱ–Š“­Œ¢Œ‘ȱ—Šȱ celu uzyskanie odpowiedzi na posta- ’˜—Žȱ  Žȱ  œ¿™’Žȱ ™¢Š—’Šȱ ˜¢Œ£­ŒŽȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’Œ£—Ž˜ȱ£—ŠŒ£Ž—’Šȱ™’Ž—’­£Šȱ •Šȱ  œ™àٌ£Žœ—¢Œ‘ȱ ’ȱ  ¢‹›Š—¢Œ‘ȱ “Ž˜ȱ ž Š›ž—”˜ ŠÚǯȱȱ‹Š›£˜ȱœ£Œ£Žà٘ ¢ȱ œ™˜œà‹ȱ˜™’œŠÙŠȱ™›˜ŒŽž›¿ȱ ÙŠœ—¢Œ‘ȱ‹Š- ŠÚǰȱŠ—Š•’£¿ȱ ¢—’”à ȱ˜›Š£ȱ ¢™›˜ Š-£˜—Žȱ £ȱ —’Œ‘ȱ  —’˜œ”’ǯȱ •Šȱ ˜œ˜‹¢ȱ ™›˜-“Ž”ž“­ŒŽ“ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ —Šȱ ™›˜‹•Ž–Š¢”­ȱ ™’Ž—’­£Šȱ ’ȱ ™˜œ£ž”ž“­ŒŽ“ȱ  œ”Š£à Ž”ȱ £ȱ¢–ȱ£ ’­£Š—¢Œ‘ȱ“Žœȱ˜ȱŒŽ——Šȱ™˜£¢-cja. Hanna Waligórska

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ważnym zagadnieniem jest więc wybór takiego środka transportu, przy użyciu którego koszty i straty związane z transportem dóbr, zależ­ ne nie tylko od działalności

telewizora, mieszkania, komputera itd.). Uczniowie odgrywają w parach sceny, zaś nauczyciel krąży po klasie i kontroluje wykonanie ćwiczenia. Nauczyciel podaje zadanie domowe...

Badania takie wydają nam się o tyle istotne, że przez bardzo długi czas negatywny obraz kobiet przedstawiany przez źródła był bezkrytycznie przyjmowany przez historiografię,

Kiedy dziecko po raz pierwszy robi coś złego, rodzice zwykle wyjaśniają mu, że to, co zrobiło, było złe i że nie powinno tego robić.. Ale kiedy dziecko ponownie zrobi

Eksperymenty Vohs, Mead i Goode (2006, 2008) wykorzystujące opisaną wcześniej procedurę manipulacji wykazały, że osoby badane, u których w sposób nieświadomy wzbudzono myślenie

Aktualnie uważa się, że ze względu na obecność pojedynczych dzików, które przeżywają zakażenie ASFV wywołane małą dawką wirusa i pozostają jego siewcami,

„nóż jest ostry jak kosa”, bo na obrazie w Twojej wyobraźni pojawi się tylko jeden element i tylko on pozostanie w

Wydaje się, że można tutaj także z powodzeniem zastosować teorię przywiązania: bezpieczny wzór przywiązania, obejmujący nie tylko zaufanie do obiektu przywiązania