A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S
T U R Y Z M 7, 1990
M ilorad Vasovic
L ’ENSEIGNEM ENT DE LA G ÉOGRAPHIE DU TOURISM E À L ’U N IV ERSITÉ DE BELGRADE
NAUCZANIE G EOGRAFII TURYZMU NA UN IW ERSYTECIE BELGRADZKIM
1. U N E B R È V E I N F O R M A T I O N
Les géographes en Serbie p re n a ie n t au d é b u t comm e cadre th ém a tiq u e la v alorisation to u ristiq u e de l ’espace, ensuite les m ouvem ents touristiques, les problèm es de l ’em placem ent des objets to u ristiq u es et le tourism e de m ontagnes. A u cours de la d e rn iè re Q uinzaine d ’années ils se p réoccupent de plus en plus d ’application de la planification sp a tiale dans le tourism e et des conséquences écologiques du trafic to u ri stiq ue et de l ’édification to u ristiq u e au bord de la m er et dans les m ontagnes, où l ’on observe un b ouleversem ent visible de l ’équilibre des processus de la n a tu re sous l ’influence de l ’édification touristique. Le professeu r Zivadin Joviôic, un des fo n d ateu rs de la géographie du to u rism e en Serbie et en Yougoslavie, s’em ploie à constitu er une science nouvelle, sy n th é tiq u e p a r son essence et in terdisciplinaire par la place q u ’elle occupe dans le systèm e des sciences — „tourism ologie” . Il trouve ses su p po rts en géographie, économie, sociologie, psychologie et h istoire de l ’art. Joviéié so rt d ’une certain e m an ière des cadres de la géographie d u tourism e et de la récréatio n , car il le considère tro p é tro it pour em brasser l ’ensem ble du phénom ène com plexe du tourism e. P o u r tan t, n o m breu x géographes yougoslaves n ’acceptent pas la „tourism olo gie” comm e un néologism e term inologique-linguistique, ni son cadre thém atiqu e.
2. L ' E N S E I G N E M E N T DE L A G É O G R A P H I E DU T O U R I S M E
L ’organisation de l ’enseignem ent de la géographie du tourism e r e p ré se n ta it une g rand e no u v eauté dans les étu d es de géographie. Au
com-m encecom-m ent des années soixante, d eux enseignants de géographie, Ziva- din Joviöic et M ilorad Vasovic, o n t com m encé à s ’occuper de recherches dans le dom aine du tourism e aussi, m ais, en prem ier lieu, du point de vue de géographie de l’espace. B ientôt o n t p a ru les prem iers tra v a u x scientifiques du dom aine de géographie du tourism e et de valorisation tou ristiq u e de la n a tu re de Yougoslavie. En 1962 a été inau gu ré l’ensei gnem en t postscolaire à la section d ’étud es nouvellem en t fondée de „F on d em ents géographiques du to u rism e”. Il a provoqué un g ran d in té rê t p arm i les géographes, économ istes, ethnologues, philologues, ju ristes d i plôm és et des a u tre s ex p e rts analogues. Tous les étu d ia n ts inscrits, à l’exception des géographes diplôm és, é ta ien t obligés de su b ir des e x a m ens supplém en taires. Ce g ran d in té rê t pour les etudes du tourism e était, dans une certain e m esure, dû a u x prem iers efforts organisés de développer sy stém atiq u em en t le tourism e, car on av ait com pris que la Yougoslavie é ta it p u rem e n t et sim plem ent faite pour le tourism e grâce à son clim at favorable et la g rand e div ersité de ses régions et su rto u t au m osaïque des d ifférentes cu ltures, des tra its historiques, e th n o g ra phiques et de folklore. L ’étu d e du tourism e à l’U niversité re p ré se n ta it une no u veau té à B elgrade et dans la RS de Serbie. B ientôt com m encè r e n t à a fflu er les é tu d ia n ts de p resq u e toutes les p a rties de la Yougo slavie et de c e tte façon le G roupe de G éographie de la F acu lté des sciences n a tu re lle s et m ath ém atiq u es d ev int le plus g ran d cen tre pour la form ation des ex p erts en tourism e. O u tre les m atières d ’enseigne m e n t géographiques (géographie du tourism e, clim atologie, cartog rap hie to u ristiq u e et géographie économ ique) on enseignait aussi l’histo ire de l ’art, les fondem ents de l ’économie politique, l ’économ ie de la Y ougo slavie et, p a r conséquent, on a dû, dès le début, engager aussi les p ro fesseurs des a u tre s facultés et les ex p erts ém in ents-praticiens du to u rism e. A près deux années des études post-scolaires, les m eilleurs can didats p rép a ra ie n t et d éfen d aien t les thèses pour le grade de m aître ès sciences. Cec gens, „comme ex p erts d ’un profil n o u v eau ” o b ten aien t des emplois aux différen ts poste de tra v a il dans presque to u te la Y ougo slavie: au x écoles su p érieu res et a u x facultés, dans les cham bres de com m erce, dans les unions du tourism e, dans les organisations to u ris ti ques — hôtelières, au x agences de voyage, au x stations th erm ales et balnéaires. L ’in té rê t que les jeunes gens p re n a ie n t à ces études au g m en ta it d ’une année à l’a u tre (S. S t a n к о v i ć 1980). De l ’a u tre côté, certains m em bres du corps enseignant, professeurs et assistants au G roupe de géographie s ’o rie n taie n t de plus en plus v ers la rech erch e scientifique des m ouvem ents touristiqu es contem porains de leu rs conséquences et m êm e des conditions préalables dans l ’espace géographique. Enfin, l ’éco nom ie to uristiq ue en Yougoslavie g agnait constam m ent du te rra in et,
L ' e n s e i g n e m e n t d e la g é o g r a p h i e d u t o u r i s m e à B e lg r a d 59
p a r conséquant, il a u g m en tait aussi le besoin des ex p erts form és aux facultés. P o u r cette raison on a e n tre p ris les p rép a ra tifs pour organiser les étud es rég u lières du tourism e, dans la d u rée de q u a tre années sco laires — de nouv eau au G roupe géographique, dans l’in s titu t de géo graphie, où l’on av ait d éjà acquis des expériences im portantes. L a p re m ière génération des étu d ia n ts du tourism e s ’ é ta ie n t inscrits en 1 année scolaire 1972/1973. „Toutes les a tte n te s q u a n t à l ’in té rê t que les jeunes gens tém oignaient au x études du tourism e éta ien t dépassées. P o u r 50 places lib res pour les étu d ia n ts rég u liers, 350 bacheliers d ésiraient se faire inscrire. P a rm i ceux-ci il y av ait 150 excellents élèves, ce qui est un cas unique dans l’évolution passée et p résen te de la F acu lté des sciences n a tu re lle s et des m ath ém atiq ues (S. S t a n k o v i c 1980).
On a b ien tôt fondé la rev u e scientifique „Tourism ologie”, dans la quelle sont traitées les questions de la théorie, m éthodologie et p ratiq u e du tourism e (à v rai dire, c’est d éjà en 1971 q ue fu t organisée à A ran dje- lovac la p rem ière réu n io n yougoslave consacrée au thèm e „La G éo g rap h ie et la p ratiq u e du to u rism e”). D ans la rev u e susm entionnée et a u x réu n io ns scientifiques on m entionne de plus en plus souvent le term e de „tourism ologie” , bien q u ’il ne soit pas accepté p a r tous les géographes ni p ar les économ istes et a u tre s ex p erts
Le nom bre des étu dian ts, des professeurs et des assistants, les liens ram ifiés avec les organisations to u ristiqu es et les institu tio n s cu ltu rels et scientifiques o n t imposé le besoin de dégager les études du tourism e de la Section des sciences géographiques à la F acu lté des sciences n a tu re lle s et des m athém atiq u es. Ce dégagem ent a eu lieu au mois de décem bre 1976, lorsque fu t fondée la Section des sciences tourism ologi- ques dans le cadre de cette m êm e faculté, comm e un ensem ble a u to nom e d ’enseignem ent et de science. Les rap p o rts avec la Section de
géographie et l ’in s titu t de géographie, dont il est issu, se ré d u ise n t à q u e l ques m atières d ’enseignem ent (géographie physique, cartographie to u ri stiq u e et régions touristico-geographiques du monde) q u ’il a gardé dans son p rogram m e d ’études.
M alheureusem ent, lors de la réfo rm e de l ’U n iversité à B elgrade, en 1986, il a été décidé d ’abolir la Section de tourism ologie, en ta n t que cen tre unique d ’enseignem ent du tourism e. Les m atières d ’enseigne m ent, relativ es a u tourism e, sont à p rése n t insérées dans les p ro g ram m es de la F acu lté d ’Économie et de la F acu lté des sciences n atu re lle s et des m ath ém atiques (Section de géographie et de planification spatiale de cette Faculté). P o u r le m om ent, on insiste su r le besoin d ’intensifier l ’enseignem ent de géographie to u ristiqu e générale et régionale avec les é tu d ia n ts rég u liers de cette Section et d ’in tro d u ire les études post-sco laires dans les dom aines th ém atiq u es suivants: valorisation to u ristiqu e
de l ’espace géographique; g ran d s systèm es sp atiau x et tourism e; l’en v i ro n n em en t et tourism e; m ontagnes et tourism e de m ontagne.
3. L ' E N S E I G N E M E N T DU T O U R IS M E
A LA S E C T I O N DES S C IE N C E S T O U R I S M O L O G I Q U E S DE LA F A C U L T E DES S C I E N C E S À BELGRADE
La Section des Sciences tourism ologiques est le foyer de form ation des ex p erts en dom aines de tourism e e t de récréatio n pour les besoins de l ’économie to u ristiq u e et hôtelière, pour les organisations qui s’occu p e n t de rech erch es scientifiques et les com m unautés sociopolitiques. A la section il y a trois form es d ’enseignem ent, à savoir: rég u lier, e x tra o rd i n a ire et post-scolaire. Le p lan d ’enseignem ent pou r les études régulières de q u a tre années, adopté dans l ’année scolaire 1981/1982, est le su i van t:
M ATIÈRE SEM ESTRE
I II III IV V VI VII VIII c e c e c e c e c e c e с e с e1 1. É lém ents de défense
n atio n ale et d
’auto-p rotection 1 1 1 1 1 1 1 1
2. Élém ents de p h ilo
sophie m arx iste 2 2
3. É lém ents de tou
ris-m ologie 2 1 2 1
4. L angue étra n g ère I2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5. L angue é tra n g ère II3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 6. M athém atiques éco
nom iques 2 2 2 2
7. G éographie p hysique 2 1 2 1 8. H éritage de m o n u
m en ts 2 1 2 1
9. Économie d ’O rganis- sations du trav ail
associé 2 1 2 1
10. Éducation p hysique 2 2
11. D roit économ ique 2 2
1 с c o u r s , e — e x e r c ic e .
Les é t u d i a n t s s e d é c i d e n t et a p p r e n n e n t d e u x d e s q u a t r e l a n g u e s é t r a n g è r e s : 1 a n g la i s , l ' a l l e m a n d , le f r a n ç a i s e t l e r u s s e .
MATIÈRE SEM ESTRE
I II III IV V VI VII VIII c e c e c e c e c e c e c e c e 12. S tatistiq u e dans le
tourism e
13. P o litiqu e économ i que 14. Sociologie du tem ps lib re 15. T héorie et p ratiq u e de l’autogestion 16. Economie du to u rism e
17. T rav ail p ratiq u e dans l ’O rganisation du t r a vail associé
18. E xcursion profession nelle
19. T héorie des systèm es et de l ’inform ation 20. Economie de l ’h ô tel
lerie
21. Économ ie des com m unications
22. L ’env ironn em ent 23. Physiologie du t r a
vail et du repos 24. C artog raph ie to u ri
stiq u e
25. T ravail p ratiq u e dans l ’O rganisation du t r a vail associé 26. E xcursion profession nelle 27. T ourism e en Y ougo slavie 28. O rganisation et poli tiqu e du tourism e 29. P rop agan de to u risti
que 30. Agences de tourism e 2 2 2 2 2 2 4 1 2 1 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
M ATIÈRE SEM ESTRE
I II III IV V VI VII VIII c e c e c e c e c e c e c e c e 31. Planification de
l ’espace 2 1 2 1
32. Régions to uristiques 2 1 2 1
33. A m énagem ent to u ri
stiqu e de l ’espace 2 2
34. M atière d ’option I4 2 2
35. M atière d ’option II5 2 2
36. T ravail p ra tiq u e dans l'o rg a n isa tio n du t r a vail associé
37. Excursion profession nelle
38. T ravail de diplôm e
A près avoir passé tous les exam ens et défendu avec succès le travail de diplôm e, le candidat o b tien t le degré de „tourism ologue diplôm é” . La p ratiq u e professionnelle fait p a rtie du processus de l ’enseignem ent et com prend toutes les form es de qualification des étu d ia n ts pou r leu r inclusion rap id e et efficace dans le tra v a il associé. En d ’a u tre s term es, au cours de leu rs é tu d es qui d u re n t q u a tre ans, les étu d ia n ts „doivent a p p ren d re à co n naître tou tes les phases de gestion technique et d ’o rg a nisation technologique dans le trafic to u ristiq u e et l’économie du to u ris m e (25 godina..., 1986). La p ratiq u e est effectuée le plus souvent dans 1 organisation du tra v a il associé. Ainsi les étu d ia n ts de la Ièr0 année p ren n e n t p a rt à la m ise en o euvre et à l ’élaboration technique des enquêtes sur la dem ande et l ’o ffre touristiques. A la I P année ils p r a ti q u en t le travail dans les organisations qui s ’occupent des questions de repos et de récréatio n. C’est là q u ’ils se fam iliarisent avec les solutions organisationnelles et de cadres, avec les plans et program m es annuels, p ren n e n t p a rt au x en quêtes p arm i les em poyés relativ es à la m an ière d utiliser le repos et la récréatio n , étu d ie n t le rôle des a u tre s services et élab orent les enquêtes déterm inées. Les étu d ia n ts de la IIIe année font la p ratiq u e professionnelle au x hôtels où ils a p p re n n e n t à connaitre d irec tem en t 1 organisation du trav ail: la technique et la technologie des proces sus de production déterm inés, des services, d ’approvisionnem ent et de m ain tien t technique; ils tra v a ille n t au service de réception, rec h e rch e n t
É l é m e n t s d e r é c r é a t i o n t o u r i s t i q u e . 6 S y s t è m e d e d e v i s e s et d e d o u a n e .
l ’influence des m anifestations d éterm inées su r l’utilisation des capacités des hôtels et re sta u ra n ts. Dans la IV e année, la p ratiq u e se fait dans les agences de tourism e et dans les grandes organisations des com m unica tions où les é tu d ia n ts ap p re n n e n t à co nnaître l ’organisation du travail, la m édiat to uristiqu e et les m éthodes de coopération avec les organisa tions dans les a u tres dom aines d ’activité.
Les excursions de p etite du rée sont exécutées dans le cours entoer d ’études, pour la p lu p a rt dans l ’in té rie u r de la Yougoslavie et de la Serbie. Les excursions qui d u re n t plu sieu rs jours, avec la p articipation de plusieurs professeurs, sont effectuées dans les régions tou ristiq ues les plus développées (Côte d ’Azur, les riv ières italiennes, Tyrol, région de M ont Blanc) et les localités, telles que: V ienne, B udapest, P rague, Paris, A thènes, Venise, Istan b ul etc.
Les études de q u a tre années term inées, les candidats p eu v en t s’inscrire au x étud es post-scolaires, à condition q u ’ils rem plissent les conditions suivantes: que la note m oyenne aux études de q u a tre années soit au- -dessus de 8, q u ’ils connaissent au m oins une des langues m ondiales et q u ’ils ont publié quelqu e tra v a il scientifique ou professionnel du do m aine des problèm es du tourism e ou hôtelier. Les études post-scolaires d u re n t deux années et au cours de la p rem ière tous les candidats suivent les m êm es cours, tandis q u ’à la deuxièm e année ils se décident pour une des spécialités suivantes: planification du tourism e, tourism e de congrès et récréation touristique. Voici le tab leau re p ré se n ta n t le plan
d ’enseignem ent de ces etudes.
MATIÈRE SEM ESTRE
I II III IV
Pour tous les auditeurs
1. Bases th éoriq ues de valorisation to u ristiq u e
2. M éthodes de valorisation tou
ri-2 2
stiq ue de l’espace
3. M éthodes socio-psychologiques de
3 3
recherches du trafic to u ristiq u e 4. M éthodologie du tra v a il
scienti-2 fique 5. M arché to uristiqu e Planification du tourisme 2 2 2
1. Typologie des régions et locali tés touristiq ues
2. M éthodologie de planification de
l ’espace dans le tourism e 2
3. M éthodologie de planification éco nom ique et sociale dans le to u
rism e 2
4. Sém inaire
Tourisme de congrès
1. Typologie des réunion s de con
grès 2
2. Prom otion et organisation du
trav ail des réu n io n s de congrès 2
3. T rib u n e de sém inaire 1
4. R echerches p ratiq u es 1
Récréation touristique
1. A spect tourism ologique de la r é
création 1
2. A spect sociologique de la ré c ré a
tion 1
3. A spect san itaire de la récréatio n 1
4. A spect économ ique de la ré c ré a
tion 1
5. A spect spatial de la récréatio n 1 1
6. R écréation dirigée 1
7. T rib u ne de sém inaire 1
L ’exam en final des étu d es post-scolaires consiste de la défense de la thèse pour l ’obtention du degré de m aître ès sciences doit rép ré sen te r une contribution spéciale à la science. En v e rtu de cet exam en le c a n did at o btient le titre de „m aître ès sciences tourism ologiques” .
En 1981 la p a rt des tourism ologues em ployés dans l’économ ie de tourism e et d ’hôtellerie dans la RS de Serbie éta it de 9,9% et en 1983 de 10,6%. D ans l’h ô tellerie m êm e éta ien t em ployés dans la p rem ière année 7,3% et dans la seconde 10,1% de tourism ologues, ce qui est un ra p p o rt très favorable dans les conditions yougoslaves. L a p a rt de ces experts, em ployés dans le dom aine de m édiation to u ristiq u e est c o n si dérablem ent plus favorable que dans l ’hôtellerie: en 1983 il se m o n tait m êm e à 16,9%. A u cours des années 1984 et 1985 les tourism ologues éta ien t encore m ieux placés, c. à d. „ils ont trou vé le u r place aux t r a vaux les plus variés d ’organisation, de gestion, de recherches du m arché, des placem ents, de la vente des capacités de logem ent etc. (25 godina..., 1986). Ainsi, à 1 h eu re actuelle, les tourism ologues diplôm és sont em ployés
comm e ra p p o rte u rs pour le tourism e dom estique et étran g er, ré p ré se n tan ts des agences de tourism e étra n g ère s en Yougoslavie, chefs de r é ceptions dans les g rands hôtels, collaborateurs pour les recherches du m arché touristique, p o u r la propagande du tourism e, collaborateurs spé cialisés dans les m aisons d ’édition, secrétaires des grandes organisations touristiques, g éran ts des en trep rises d ’hôtellerie im portantes, professeurs au x écoles secondaires pour le tourism e et l ’hôtellerie, secrétaires des unions tou ristiq u es com m unales et des sociétés du tourism e, collabora teu rs spécialisés dans les parcs nation au x, analystes dans les in stitu ts d ’urbanism e, collaborateurs spécialisés dans le Conseil E xécutif (gouver nem ent) de Serbie, etc. En 1986, Le Conseil E xecutif F édéral (G ouverne m en t de la RSF de Yougoslavie) a constitué un Com ité de tourism e spé cial (M inistère du tourism e). Au poste du président de ce Com ité fut élu le tourism ologue diplôm é qui, a v an t cette élection, avait géré avec succès „M onténégro T o u riste” — la plus g rande en trep rise touristiqu e au M onténégro. S t a n k o v i c S., 19Ü0, T u r i z m o l o g ij a . T r i d e s e t g o d i n a P r i r o d n o - m a l e m a t ić k o g o la- k u l t e l a и B e o g ra d u , pp. 445— 446. 25 g o d i n a i s t r a ż l v a ć k o g r ada i o b r a z o v a n j a k a d r o v a za tu riz m a , 1986, O d s e k za t u r i z m o l o ś k e n a u k ę PM F, U n i v e r z i t e t u B e o g r a d u , pp. 36— 39. T w ó r c ą g e o g r a f i i t u r y z m u w S e rb ii i J g o s l a w i i b y t p rof. Z i w o d i n Jo viÈié , k t ó r y s t w o r z y ! t a k ż e p o j ę c i e t u r y z m o l o g i i , j a k o n o w e j n a u k i s y n t e t y c z n e j , z a r ó w n o p o p r z e z t r e ś ć , j a k i i n t e r d y s c y p l i n a r n o ś ć . N a u k a ta m a s w o j ą p o d p o r ę w g e o g r a f i i, e k o n o m i i , s o c j o lo g i i , h i s t o r ii s z t u k i Pr of . J o v i ć i ć u w a ż a , iż z a k r e s g e o g r a f i i t u r y z m u c z y r e k r e a c j i j e s t z b y t w ą s k i , a b y o b j ą ć c a ł o ś ć z j a w i s k a k o m p l e k s o w e g o , j a k i m j e s t t u r y z m . O r g a n i z a c j a n a u c z a n i a z g e o g r a l i i t u r y z m u d a t u j e się o d r o k u 1962, k i e d y to u t w o r z o n o n o w y k i e r u n e k s t u d i ó w p o d y p l o m o w y c h — „ P o d s t a w y g e o g r a f i i t u r y z m u " . P o 2 - l e t n i c h s t u d i a c h a b s o l w e n c i j a k o „ e k s p e r c i n o w e g o p r o f i l u ” z n a j d o w a l i z a t r u d n i e n i e w c a ł e j J u g o s ł a w i i . Z p o w o d u d u ż e g o z a p o t r z e b o w a n i a n a k a d r ę s p e c j a l i s t ó w z z a k r e s u t u r y s t y k i , z d e c y d o w a n o się 'w 1972 r. n a u t w o r z e n i e r e g u l a r n y c h — 4 - l e t n i c h s t u d i ó w z t u r y z m u . L ic zb a m i e j s c w y n o s i ł a 50. W k r ó t c e t e ż u t w o r z o n o c z a s o p i s m o n a u k o w e „ T u r y z m o l o g i a ” , p o ś w i ę c o n e k w e s t i o m t e o r e t y c z n y m , m e ' B IB L IO G R A P H IE d r M i l o r a d V a s o v i c La S o c i é t é S e r b e d e G é o g r a p h i e S t u d e n t s k i TR G 3/111 11000 B e l g r a d e ( Y o u g o s la v ie ) W p ł y n ę ł o : 16 g r u d n i a 1989 S T R E S Z C ZE N IE
r o d o l c g i c z n y m i p r a k t y c z n y m . W 1976 r. w y d z i e l o n o .«'ndia t u r y z m u z s e k c j i n a u k g e o g r a f i c z h y c h . U t w o r z o n o w ó w c z a s s e k c j ę n a u k t u r y z m o l o g i c z n y c h n a W y d z i a l e N a u k P r z y r o d n i c z y c h i M a t e m a t y c z n y c h j a k o a u t o n o m i c z n y z e s p ó l n a u k o w y i d y d a k t y c z n y . Zw ii. zki z k i e r u n k i e m g e o g r a f i c z n y m o g r a n i c z a ł y się d o k i l k u p r z e d m i o t ó w n a u c z a n i a ( g e o g r a f i a f izy c zn a , k a r t o g r a f i a t u r y s t y c z n a i r e g i o n y t u r y s t y c z n o - - g e o g r a f i c z n e ś w ia t a ) . P o r e f o r m i e U n i w e r s y t e t u B e l g r a d z k i e g o w 1B8G r. z d e c y d o w a n o się s k a s o w a ć s e k c j ę tu r y /.m o i o g i i . O b e c n i e p r / .e d m i o t y n a u c z a n i a z w i ą z a n e z t u r y z m e m s ą w ł ą c z a n e w p r o g r a m y W y d z i a ł u E k o n o m i c z n e g o i W y d z i a ł u N a u k P r z y r o d n i c z y c h i M a t e m a t y c z n y c h ( k i e r u n e k g e o g r a f i i i p l a n o w a n i a p r z e s t r z e n n e g o ) . A k t u a l n i e o p t u j e ,vę za p o t r z e b ą i n t e n s y l i k a c j i n a u c z a n i a z g e o g r a f i i t u r y s t y c z n e j o g ó l n e j i r e g i o n a l n e j w ś r ó d s t u d e n t ó w s t a c j o n a r n y c h i w p r o w a d z e n i a s t u d i ó w p o d y p l o m o w y c h w n a s t ę p u j ą c y c h d z i e d z i n a c h t e m a t y c z n y c h : w a l o r y z a c j a t u r y s t y c z n a p r z e s t r z e n i g e o g r a f i c z n e j , w i e l k i e s y s t e m y p r z e s t r z e n n e i t u r y s t y c z n e , ś r o d o w i s k o i t u r y z m , g ó r y i t u r y z m g ó r s k i . A u t o r o m a w i a k s z t a ł c e n i e w s e k c j i n a u k t u r y z m o l o g i c z n y c h , k t ó r e o b e j m u j e 3 f o r m y s t u d i ó w — s t a ; j o n a r n e , z a o c z n e i p o d y p l o m o w e . W p r a c y z a m i e s z c z o n y j e s t p r o g r a m n a u c z a n i a 4-lci.nich s t u d i ó w s t a c j o n a r n y c h , o b o w i ą z u j ą c y w r o k u a k a d e m i c k i m 1981/1982. A b s o l w e n c i o t r z y m u j ą t y t u ł d y p l o m o w a n e g o t u r y z m o l o g a . W k s z t a ł c e n i u d u ż ą w a g ę p r z y w i ą z u j e się d o p r a k t y k z a w o d o w y c h i w y c i e c z e k . P o u k o ń c z e n i u s t u d i ó w a b s o l w e n c i m o g ą o d b y w a ć 2- l e t n i e s t u d i a p o d y p l o m o w e , j e ż e l i s p e ł n i ą n a s t ę p u j ą c e w a r u n k i : p o s i a d a j ą ś i e d n i ą o c e n p o w y ż e j 8 , z n a j ą co n a j m n i e j j e d e n j ę z y k o b c y i m a j ą c p u b . i k o w a n ą co n a j m n i e j j e d n ą p r a c ę n a u k o w ą l u b z a w o d o w ą w d z i e d z i n i e p r o b l e m ó w z t u r y z m u l u b h o t e l a r s t w a . W p i e r w s z y m r o k u s t u d i ó w w y k ł a d y są w s p ó l n e d l a w s z y s t k i c h s ł u c h a c z y , w d r u g i m z aś z a j ę c i a o d b y w a j ą się w g r u p a c h s p e c j a l i z a c y j n y c h ( p l a n o w a n i e t u r y s t y k i , t u r y z m k o n g r e s o w y , r e k r e a c j a t u r y st y c z n a ) . Z a m i e s z c z o n e w p r a c y z e s t a w i e n i e p r e z e n t u j e p r o g r a m n a u c z a n i a n a s t u d i a c h p o d y p l o m o w y c h . W w y n i k u e g z a m i n u , p o l e g a j ą c e g o n a o b r o n i e p r a c y , a b s o l w e n t o t r z y m u j e t y t u ł m a g i s t r a n a u k t u r y z m o l o g i c z n y c h . Z r o k u n a r o k z w i ę k s z a się l ic z b a t u r y z m o l o g ó w z a t r u d n i o n y c h w g o s p o d a r c e t u r y s t y c z n e j i h o t e l a r s t w i e . O b e c n i e s p e c j a l i ś c i ci s ą z a t r u d n i a n i j a k o p r z e w o d n i c y w i u r y s l y c c k r a j o w e j i z a g r a n i c z n e j , p r a c o w n i c y z a g r a n i c z n y c h b i u r t u r y s t y c z n y c h , s z e f o w ie r e r e p : j i w d u ż y c h h o t e l a c h , b a d a c z e r y n k u t u r y s t y c z n e g o , w r e k l a m i e i w y d a w n i c t w a c h t u r y s t y c z n y c h , a t a k ż e j a k o s e k r e t a r z e d u ż y c h o r g a n i z a c j i t u r y s t y c z n y c h , z a r z ą d z a j ą c y p r z e d s i ę b i o r s t w a m i h o t e l o w y m i , p r o f e s o r o w i e w p o l i c e a l n y c h s z k o ł a c h t u r y s t y c z n y c h i h o t e l a r s k i c h , s e k r e t a r z e g m i n n y c h j e d n o s t e k t u r y s t y ' z n y c h itd. W r o k u 1986 F e d e r a l n a R a d a W y k o n a w c z a (r zą d SR F J u g o s ł a w i i ) u t w o r z y ł a K o m i te t S p e c j a l n y T u r y z m u ( M i n i s t e r s t w o T u r y z m u ) . N a p r e z y d e n t a t e g o K o m i t e t u w y b n . n o d y p l o m o w a n e g o t u r y z m o l o g a . S t r e s z c z e n i e o p r a c o w a ł a E lż b i e t a D z i e g i e ć S U M M A R Y T h e c r e a t o r oi t h e g e o g r a p h y of t o u r i s m in S e r b i a a n d Y u g o s l a v i a w a s pro f. Ziwodin J o v i t i ö , w h o a ls o c r e a t e d t h e c o n c c p ; of t o u r i s m o l o g y a s a n e w s y n t h e t i c s c i e n c e b o t h t h r o u g h its c o n t e n t a n d i n t e r d i s c i p l i n a r y 'c h a r a c t e r . T h is s c i e n c e is bated o n g e o g r a p h y , e c o n o m i c s , s o c i o l o g y a n d h i s t o r y of a rt. Pr of. J o v i c i ö c la i m s t h a t t h e s c o p e oi t h e g e o g r a p h y of t o u r i s m or r e c r e a t i o n is t o o n a r r o w to e n c o m p a s s f u lly s u h a c o m p l e x p h e n o m e n o n a s t o u r is m .
T h e o r g a n i z a t i o n of t e a c h i n g f r o m t h e g e o g r a p h y of t o u r i s m d a t e s b a c k to 1962 w h e n a n e w s p e c i a l i z a t i o n in p o s t d i p l o m a s t u d i e s c a l l e d „ F o u n d a t i o n s of g e o - g r r p h y of t o u r i s m " w a s o p e n e d . A f t e r t w o y e a r s of c o u r s e s t h e g r a d u a t e s , as „ e x p o r t s of a n e w p r o f i le " w e r e f in d in g e m p l o y m e n t t h r o u g h o u t Y u g o s l a v i a . In r e s p o n s e to a b ig d e m a n d for s p e c i a l i s t s in t h e f ie ld of t o u r i s m it w a s d e c i d e d Lo o p e n f o u r - y e a r c o u r s e s o n t o u r i s m in 1972. T h e in it i a l e n r o l m e n t w a s 50 p e r s o n s . S o o n t h e r e w a s fi r s t p u b l i s h e d a sc ien tili .: j o u r n a l „ T o u r i s m o l o g y " d e a l i n g w i t h t h c e r e t i c a l , m e t h o d o l o g i c a l a n d p r a c t i c a l is s u e s . In 1976, t h e c o u r s e s o n t o u r i s m w e r e s e p a r a t e d l r o m t h e g e o g r a p h i c a l s c i e n c e s s e c ti o n , a n d t h e s e c t i o n of t o u r i s m o - l o g ic a l s c i e n c e s w a s e s t a b l i s h e d in t h e C o l l e g e of N a t u r a l a n d M a t h e m a t i c a l S c i e n c e s a s a n a u t o n o m o u s r e s e a r c h a n d d i d a c t i c u n i t. Its l i n k s w i t h t h e D e p a r t m e n t of G e o g r a p h y w e r e l im i te d to a f e w s u b j e c t s ( p s y c h i c a l g e o g r a p h y , t o u r i s t c a r t o g r a p h y , a n d w o r l d ' s t o u r i s t - g e c g r c p h i c r e g io n s ) . F o .'l o w in g t h e r e f o r m of T h e U n i v e r s i t y of B e l g r a d e in 1986, it w a s d e c i d e d to l i q u i d a t e t h o s e c t i o n of t o u r i s m o l o g y . A t t h e p r e s e n t tim e , s u b j e c t s c o n n e c t e d w i t h t o u r i s m a r e i n c l u d e d i n to c u r r i c u l a of t h e C o l l e g e of E c o n o m i c s a n d t h e C o l l e g e of N a t u r a l a n d M a t h e m a t i c a l S c i e n c e s ( s p e c i a li z a t i o n of g e o g r a p h y a n d s p a t i a l p l a n n i n g ) . T h e m a i n e m p h a s i s is b e i n g p l a c e d n o w o n i n t e n s i f i c a t i o n of t h e t e a c h i n g of g e n e r a l a n d r e g i o n a l t o u r i s t g e o g r a p h y a m o n g s t u d e n t s of d a il y c o u r s e s a n d i n t r o d u c t i o n of p o s t d i p l o m a c o u r s e s in t h e f o l l o w i n g s u b j e c t s a r e a s : t o u r i s t v a l o r i z a t i o n of g e o g r a p h i c s p a c e , h u g e s p a t i a l a n d t o u r i s t s y s t e m s , e n v i r o n m e n t a n d t o u r is m , m o u n t a i n s a n d m o u n t a i n t o u r is m . T h e a u t h o r d i s c u s s e s t h e e d u c a t i o n p r o g r a m m e in t h e s e c t i o n of t o u r i s m o l o g i c a . s c i e n c e s , w h i c h i n c l u d e s 3 fo r m s of c o u r s e s — d a il y , e x t r a - m u r a l a n d p o s t d i p l o m a c o u r s e s . T h e a r t i c l e c o n t a i n s t h e c u r r i c u l u m of f o u r - y e a r d a i l y c o u r s e s f o r t h e a c a d e m i c y e a r 1981/1982. T h e g r a d u a t e s g e t a t it l e of a d i p l o m a t o u r i s m o l o g i s t . A g r e a t d e a l of a t t e n t i o n i n t h e e d u c a t i o n p r o g r a m m e is a t t a c h e d to t r a m e e s h i p a n d e x c u r s i o n s . A f t e r c o m p l e t i n g t h e i r s t u d i o s , t h e g r a d u a t e s m a y a t t e n d t w o - y e a r p o s t d i p l o m a c o u r s e s p r o v i d e d t h e y c a n fulfill t h e f o l lo w in g c o n d it i o n s : g r a d e a v e r a g e a b o v e 8 , m a s t e r y of at l e a s t o n e f o r e i g n l a n g u a g e a n d a t l e a s t o n e p u b l i s h e d s c i e n t i f ic or p r o f e s s i o n a l w o r k d e a l i n g w i t h t o u r i s m o r h o t e l m a n a g e m e n t . D u r i n g t h e first s t u d y y e a r s , t h e r e a i e p r o v i d e d c o m m o n l e c t u r e s fo r all s t u d e n t s , w h i l e d u r i n g t h e s e c o n d y e a r s t u d e n t s s t a r t t h e i r s p e c i a l i z a t i o n s in p a r t i c u l a r g r o u p s ( p l a n n i n g of t o u r is m , c o n g r e s s t o u r is m , t o u r i s t r e c r e a t i o n ) . T h e lis t i n c l u d e d in t h e a r t i c l e p r e s e n t s t h e c u r r i c u l u m fo r t h e p o s t d i p l o m a c o u r s e s . A f t e r p a s s i n g a n e x a m b e i n g a d e f e n c e of a d i s s e r t a t i o n , a g r a d u a t e o b t a i n s t h e t itle of M a s t e r of T o u r i s m o l o q i c a l S c i e n c e s . , , , ___ T h e n u m b e r of t o ü r i s m o l c g i s t s e m p l o y e d in t h e t o u r i s t a n d h o t e l e c o n o m y s t e a d i l y g r o w s . T o d a y t h e s e s p e c i a l i s t s fin d e m p l o y m e n t a s r e p o r t e r s i n d o m e s t i c a n d f o r e i g n t o u r is m , as e m p l o y e e s of f o r e i g n t r a v e l a g e n c i e s , h e a d s of r e c e p t i o n o ffices in l a r g e h o t e l s , t o u r is t m a r k e t r e s e a r c h e s , in a d v e r t i s i n g a n d t o u r i s t p u b l i c a t i o n s a s s e c r e t a r i e s of big t o u r i s t o r g a n i z a t i o n s , m a n a g e r s of h o t e c o m p a n i e , p r o f e s s o r s in p o s t - s e c o n d a r y - s c h o o l t o u r i s t a n d h o t e l - m a n a g e m e n t s c h o o ls , m a n a g e r s ° f 1C>Ir f 11 ЭВб"I h e ^ e ^ e ^ a l ' E x e c u t i v e C o u n c i l ( G o v e r n m e n t of Y u g o s la v i a ) s e t u p t h e S p e c ia l C o m m i t t e e of T o u r i s m ( M i n i s t r y of T o u r is m ) , a n d a t o u r i s m o l o g i s t w a s c h o s e n for its p r e s i d e n t . T r a n s l a t e d b y L e s z e k P o d b i e l s k i
