Kazimierz Wenta
Od Redakcji
Edukacja Humanistyczna nr 2 (25), 5-6
od Redakcji
W naukach humanistycznych i społecznych, w odniesieniu do procesu zmian, jakie zachodzą w zglobalizowanym świecie, problemy demograficzne, ekonomiczno--gospodarcze i społeczno-kulturowe mieszają się w tyglu zróżnicowanych, nie zawsze przyjaznych dla ludzi, uwarunkowań. muszą być one brane pod uwagę, gdy projekto-wane są naukowo-badawcze i edukacyjne cele i zadania. Truizmem jest stwierdzenie, że żyjemy w ciekawych, ale trudnych czasach, ponieważ lista znanych, wykładniczo mnożonych informacji jest wciąż mniejsza niż konglomerat ukrytych danych w realnym i wirtualnym świecie. dlatego też przedkładamy czytelnikom zbiór autorskich artyku-łów, zakwalifikowanych jako studia i rozprawy oraz doniesienia z badań, wzbogacony o treści mające swój rodowód w przemyśleniach uczestników ogólnopolskiej konferencji, na której podjęto problematykę profesjonalizmu w zawodzie pedagoga.
Redakcja „Edukacji Humanistycznej” żywi nadzieję, że czytelnicy znajdą nowe dla siebie treści w artykułach: Franciszka Bereźnickiego na temat przemian w szkolnictwie wyższym; Ryszarda Tomczyka, który nawiązuje do historycznego wątku o austriackiej reformie systemu szkolnego w okresie panowania marii Teresy; janiny Turorownej żakupowej podejmującej zagadnienia emocjonalnego nastawienia w zawodzie pedago-ga muzyka i doroty zbisławskiej zajmującej się edukacją digitalnych (to znaczy osób „informatyczno-cyfrowych”). interesujące od strony poznawczej i utylitarnej mogą być także teksty opracowane przez joannę gellerę i marka zagajewskiego o kryzysie etosu samorządowca; anny Wachowiak i izabeli Skórzyńskiej dotyczące przemian w polityce regionalnej i lokalnej na przykładzie cmentarza centralnego w Szczecinie; agnieszki zaremby ukazującej zmiany produkcyjne w Stoczni Szczecińskiej im. adolfa Warskiego w latach 1957–1970; anety dawidowicz piszącej na temat inspiracji w myśli politycznej Stronnictwa narodowego w latach 1928–1939; anny Wachowiak, która czyni refleksję nad współczesną „letnią” rodziną; Teresy Szczerskiej wskazującej na kłopoty z wize-runkiem ciała człowieka oraz Wojciecha oleszaka i moniki Saganowskiej zajmujących się bezpieczeństwem człowieka w świetle biorytmów.
W doniesieniach z badań usytuowane są z kolei opracowania jordana klimka o wartościach postmaterialistycznych wśród młodzieży akademickiej; michała kwiat-kowskiego i czesława Plewki na temat preferencji i oczekiwań zawodowych studentów Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie; agnieszki koźlarek, która zajęła się problematyką opracowań statystycznych w pracach studenckich; małgorzaty olczak piszącej o podmiotowym charakterze wychowania politechnicznego.
6 od Redakcji
W sprawozdaniach z konferencji, która odbyła się w maju 2011 roku, w Wyższej Szkole Humanistycznej TWP w Szczecinie, pod hasłem: „od projektu do profesjona-lizmu w zawodzie pedagoga”, znalazły się natomiast referaty: kazimierza Wenty o pro-fesjonalizmie pedagoga w teorii chaosu; marii dworak relacjonującej działania koła naukowego pedagogów resocjalizacyjnych z uniwersytetu jagiellońskiego; małgorzaty dyrdół ukazującej prace koła naukowego pedagogów w Państwowej Wyższej Szkole zawodowej w lesznie; anieli Tomaszewskiej i grażyny Szczepaniak oraz magdaleny Szulc, które opisują odziedziczone postawy rodzicielskie; zofii zagroby i angeliki zawistowskiej-grad donoszących o zachowaniach pedagoga wobec cierpienia rodzi-ców dzieci niepełnosprawnych oraz Sylwii kani ukazujący bajkoterapię w edukacji elementarnej.
W końcowej części niniejszego numeru półrocznika zamieszczono „sygnalne” recenzje cenionych publikacji książkowych: z zakresu pedagogiki – kazimierza den-ka, Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy Dydaktyka akademicka i jej efekty (rec. dorota ciechanowska), z socjologii – johna loflonda, davida a. Snowa, lewna andersona, lyn H. loflond, Analiza układów społecznych (rec. jan nikołajew) oraz informacje z życia uczelni.
Ten numer „Edukacji Humanistycznej. Półrocznika myśli Społeczno-Pedagogicz-nej” – czasopisma Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie – jest 25 wyda-niem tytułu od początku jego powołania. Ta liczba skłania do refleksji, że w porównaniu z piętnastoleciem działalności naszej uczelni jest to liczbowo dość skromny dorobek.
Redakcja półrocznika ustawicznie stara się podnosić jakość publikowanych ma-teriałów, zwracając baczną uwagę na oryginalność i aktualność merytoryczną tekstów, a także walory formalne dotyczące intencjonalnego stosowania naukowego języka w opi-sach, analizach źródeł i danych oraz w sferze ich interpretacji, jak również w obszarze formułowanych stwierdzeń uogólniających i praktycznych wniosków.
Redakcja zachęca czytelników do krytycznego korzystania z naszego czasopisma i to zarówno jako „konsumentów” zawartych tutaj treści, jak i innowatorów i twórców nowych artykułów. chodzi nam zwłaszcza o to, by pozyskana wiedza przedmiotowa pomogła w zrozumieniu istoty i sensu rzeczy oraz zjawisk towarzyszących, a także po-mogła w „budowaniu” właściwego transferu w celu nabywania tak bardzo pożądanych w chaosie medialnych informacji wciąż nowych umiejętności dedukcyjnych.
