Barwa i modele barw
1. Cele lekcji
a. Wiadomości
Uczeń wie, co to jest barwa.
Uczeń wie, co to są modele barw.
Uczeń wie, do czego służą modele barw.
Uczeń wie, jakie kolory tworzą dany model barw.
b. Umiejętności
Uczeń potrafi powiedzieć, jaki model barw wykorzystuje dane urządzenie.
Uczeń potrafi wykorzystać poznane wiadomości w prostych ćwiczeniach.
2. Metoda i forma pracy
praktyczno – ćwiczeniowa pogadanka poszukująca indywidualna
zbiorowa
3. Środki dydaktyczne
Tablica, kreda.
4. Przebieg lekcji
a. Faza przygotowawcza
Przywitanie uczniów. Sprawdzenie listy obecności. Przypomnienie wiadomości z poprzednich zajęć.
Nauczyciel zadaje uczniom pytania z poprzedniej lekcji.
Podanie oraz zapisanie tematu lekcji na tablicy – temat: Barwa i modele barw. Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszytach przedmiotowych.
b. Faza realizacyjna
Nauczyciel uświadamia uczniom cele lekcji.
Światło, a szczególnie jego składnik, barwa, odgrywa w życiu olbrzymią rolę, będąc ważną cechą obserwowaną i rozpoznawaną przez człowieka. Zmysł wzroku u człowieka jest podstawowym I najważniejszym źródłem informacji i to on dostarcza człowiekowi największą liczbę bodźców.
Dlatego też problem „barwy” obiektów jest szeroko rozpatrywany w wielu dziedzinach życia, takich jak chemia, fizyka, informatyka, telewizja, fotografia, psychologia, filozofia, medycyna. Jej znaczenie dotyczy zarówno życia codziennego, jak też sztuki i techniki. Barwa może być źródłem przeżyć estetycznych, ale może też dostarczać cennych informacji dotyczących struktury i właściwości obiektów materialnych. Bardzo intensywnie pracuje się nad przedstawianiem barwy w takich dziedzinach, jak telewizja, fotografia i informatyka. Są to dziedziny techniczne (zwłaszcza ta ostatnia)
szybko rozwijające się, w których proces definiowania i odtwarzania barw jest niezwykle ważny.
Pojawia się więc coraz więcej sposobów przedstawiania barw w tzw. przestrzeni barw, które w możliwie najwierniejszy sposób oddają naturalną barwę przedmiotu i jednocześnie są możliwie łatwe w zastosowaniu jak i konwersji pomiędzy sobą. Komputerowa analiza obrazu od jakiegoś już czasu gości codziennie w większości naszych domów. Na przykład podczas telewizyjnej prognozy pogody pokazywane są komputerowo przetworzone zdjęcia satelitarne powierzchni Ziemi, które ułatwiają przewidywanie zmian pogody. Komputerowe przetwarzanie obrazu wykorzystuje się też w celach artystycznych, co często można zaobserwować w teledyskach i filmach. Komputerowe narzędzia do analizy obrazu są na razie bardzo ubogie i prymitywne w porównaniu z naszym zmysłem wzroku. Często jednak oddają nam bezcenne usługi i pozwalają odczytać informacje niedostępne normalnie dla naszego oka, ponieważ nasz zmysł wzroku z pewnością przewyższający komputer w interpretacji obrazu posiada także liczne ograniczenia. Komputer jest jednoznaczny w swoich decyzjach. Dzięki temu może zmieniać obrazy tak, by były bardziej czytelne dla nas i powtarzalne.
Komputer może przeprowadzać wszelkie zaprogramowane pomiary na kolorach. Poza tym może powtarzać te same czynności tysiące lub miliony razy, nie odczuwając przy tym zmęczenia monotonną pracą.
Skutkiem złożonej natury barwy jest brak jednolitej teorii barwy. Jednak potrzeby praktyki wymuszają stosowanie pewnych rozwiązań zastępczych lub uproszczonych. Jednym z takich rozwiązań są modele barw.
Model barw RGB powstał przy wykorzystaniu trójchromatycznej (trzy barwy składowe) teorii widzenia, zgodnie z którą dowolną barwę można uzyskać w wyniku zmieszania trzech barw składowych.
R – red – barwa czerwona G - green – barwa zielona B – blue – barwa niebieska
Model RGB jest wykorzystywany głównie w telewizorach.
Model barw CMY.
Podobnie jak model RGB, model CMY powstał przy wykorzystaniu teorii trzech barw z których możemy otrzymać każdy kolor, mieszając w odpowiednich proporcjach te trzy barwy. Barwami wykorzystywanymi w tym modelu są:
C – cyjan – zielononiebieska M – magenta – purpurowa Y – yellow – żółta
Model CMYK
W tym modelu do trzech barw z modelu CMY dodano barwę czarną, oznaczaną literą K, choć jej angielska nazwa jest black. Stosuje się litere K dlatego, aby nie mylić B z barwą Blue z modelu RGB.
Model CMYK jest powszechnie wykorzystywany w drukarkach atramentowych.
Modele te stanowią pewne przybliżenie rzeczywistości.
Rola i znaczenie barw w technice rośnie coraz bardziej. Zapis informacji o barwie oraz jej odwzorowaniu to problem niezwykle aktualny i nie do końca rozwiązany. Większość informacji, które odbiera człowiek, dociera do niego za pomocą zmysłu wzroku. Stąd rośnie zapotrzebowanie na przetwarzanie barw dla wszystkich systemów informatycznych. Barwa jest wrażeniem subiektywnym,
związanym z postrzeganiem zmysłem wzroku, ale poddająca się normalizacji i precyzyjnemu opisowi.
W związku z tym informacja o barwie może być zapisana w sposób cyfrowy i podlegać pomiarowi, analizie i odtworzeniu w systemach informatycznych. Stosowane w informatyce systemy barw, bazujące na trzech lub czterech kolorach podstawowych, są jedynie przybliżeniem pełnej palety barw postrzeganych przez człowieka. W związku z tym standardowe urządzenia wejścia – wyjścia nie zapewniają pełnej odtwarzalności barw występujących w naturze.
c. Faza podsumowująca Podsumowanie zajęć. Nauczyciel zadaję pytania.
Co było tematem dzisiejszej lekcji?
Co to są modele barw?
Do czego służą modele barw?
Jaki model barw wykorzystywany jest w drukarkach atramentowych.
Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.
Pożegnanie uczniów. Podanie tematu lekcji na następne zajęcia.
