• Nie Znaleziono Wyników

The Climate Collage - PL-PL - Adults V7.4 27/01/2021

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "The Climate Collage - PL-PL - Adults V7.4 27/01/2021"

Copied!
88
0
0

Pełen tekst

(1)

The Climate Collage -PL-PL -AdultsV7.427/01/2021

Dorośli PL-PL

(2)

he ClimateCollage -PL-PL -AdultsV7.427/01/202 Czas gry: 1 godzina na wyłożenie wszystkich kart, 1 godzina na udekorowanie

mozaiki, 1 godzina na przedstawienie wyników i dyskusję.

Należy wyłożyć wszystkie karty z danego zestawu, zanim przejdzie się do kolejnego zestawu.

Celem gry jest ułożenie kart, przez zespół, w porządku przyczynowo-skutkowym i zaznaczenie zależności między zilustrowanymi zjawiskami za pomocą strzałek.

o wymiarach 1 x 2 m, ołówki, gumka, flamastry, taśma samoprzylepna.

(3)

Działalność człowieka

1

(4)

To tu wszystko się zaczyna…

(5)

Paliwa kopalne

9 GtC/r

Cel: zero CO2w 2070 r.

Source: IPCC

5

(6)

Do paliw kopalnych zalicza się węgiel, ropę naftową i gaz ziemny.

Znajdują zastosowanie głównie w eksploatacji budynków, transporcie i

przemyśle. Podczas spalania wytwarzają CO2.

(7)

7

Emisje CO

2

Wylesianie Paliwa kopalne

(8)

CO2 jest głównym antropogenicznym (tzn.

emitowanym przez człowieka) gazem cieplarnianym. Emisje CO2

są następstwem spalania paliw kopalnych oraz wylesiania.

(9)

Promieniowanie odbite

Promieniowanie słoneczne

Promieniowanie podczerwone

Efekt cieplarniany

15°C

-18°C

°C

Dodatkowy efekt cieplarniany

13

(10)

Podstawowym gazem cieplarnianym jest para wodna. Bez efektu cieplarnianego temperatura powierzchni Ziemi byłaby o 33°C niższa. Jednak

emisje CO2 i innych gazów cieplarnianych, związane z działalnością człowieka, zwiększają

naturalny efekt cieplarniany, zaburzając równowagę klimatu.

(11)

+ 5°C + 2°C + 1°C

Wzrost temperatury

21

Source: IPCC

(12)

Chodzi tutaj o średnią temperaturę powietrza na powierzchni Ziemi, która od 1900 r. wzrosła już

o blisko 1°C . Według przewidywań do 2100 r.

może się podnieść o 2-5°C. W czasie

ostatniego zlodowacenia (20 000 lat temu) była zaledwie o 5°C stopni niższa od dzisiejszej... A

zanik lodowca trwał 10 000 lat!

(13)

Topnienie morskiej pokrywy lodowej

18

Photo : NASA

(14)

Topnienie lodu morskiego nie wpływa na wzrost poziomu wód w morzach i oceanach (kostka lodu, rozpuszczając się w wypełnionej po brzegi

szklance wody nie spowoduje przelania się zawartości). Jednak jego topnienie powoduje, że większa powierzchnia Ziemi jest ciemna, a ona absorbuje (bardziej niż biała) promienie

słoneczne.

(15)

Wzrost poziomu wód

22

80 cm 40 cm

Source: IPCC

(16)

Od 1900 r. poziom mórz i oceanów podniósł się o 20 cm. Doszło do tego

na skutek wzrostu objętości wody, topnienia lodowców i topnienia

lądolodów.

(17)

2

Przemysł

(18)

Przemysł wykorzystuje paliwa kopalne oraz energię

elektryczną. Odpowiada za 40%

emisji gazów cieplarnianych.

(19)

Eksploatacja budynków

3

(20)

(mieszkalnych i usługowych) powoduje zużycie paliw

kopalnych oraz energii

elektrycznej. Odpowiada za 20%

emisji gazów cieplarnianych.

(21)

Transport

4

(22)

Sektor transportu jest bardzo zależny od ropy naftowej.

Odpowiada za 15% emisji gazów

cieplarnianych.

(23)

Wylesianie

6

(24)

Wylesianie oznacza wycinkę lub wypalanie drzew w tempie

szybszym niż proces odnawiania się lasu. 80% wylesiania ma

związek z rolnictwem.

(25)

Rolnictwo

8

(26)

Rolnictwo jest odpowiedzialne za emisje niewielkiej ilości CO2 oraz znacznych ilości metanu (bydło,

uprawa ryżu) i podtlenku azotu

(nawozy). W sumie daje to 25% gazów cieplarnianych, jeśli wliczyć skutki

wylesiania.

(27)

Inne gazy cieplarniane

9

(28)

CO2 nie jest jedynym gazem cieplarnianym. Są nimi również, generowane głównie przez rolnictwo, metan (CH4) i podtlenek azotu (N2O), a

także kilka innych.

(29)

Stężenie CO

2

(ppm)

1000 ppm

280 ppm 410 ppm

400 ppm

Source: IPCC

11

(30)

O ile połowa naszych emisji CO2 zostaje pochłonięta przez naturalne pochłaniacze węgla, to druga połowa trafia do atmosfery.

Stężenie CO2 w atmosferze wzrosło z 280 do 400 ppm (liczba części na milion) w

ciągu 150 lat.

(31)

Pochłaniacze węgla

Source : GIEC

12

Atmosfera

Fotosynteza

1/2 1/4

Ocean 1/4

(32)

Połowę wyemitowanego przez nas CO2 pochłaniają naturalne pochłaniacze węgla:

- roślinność w procesie fotosyntezy (¼) - oceany (¼)

Reszta (1/2) trafia do atmosfery.

(33)

Zakwaszanie oceanów

Source : GIEC Zakwaszenie oceanów w zależności od scenariusza RCP (pH)

24

(34)

Pochłonięty przez ocean CO2, rozpuszczając się w wodzie zmienia

się w jony o charakterze kwasowym (H2CO3 i HCO3-). Powoduje to

wzrost kwasowości oceanów (obniżenie pH).

(35)

Aerozole

10

(36)

Nie mylić ze sprayami. Aerozole to lokalne zanieczyszczenia będące efektem

niepełnego spalania paliw kopalnych. Mają niekorzystny wpływ na ludzkie zdrowie, a

także przyczyniają się do ujemnego wymuszenia radiacyjnego (ochładzają

klimat).

(37)

Bilans energetyczny

Topnienie lodu

Wnikanie w glebę

0,03 0,03

Ocean

Atmosfera

0,01 0,93

Source: IPCC

14

(38)

Ten wykres pokazuje, dokąd trafia energia skumulowana na powierzchni Ziemi w efekcie wymuszania radiacyjnego: podnosi

ona temperaturę oceanów, powoduje topnienie pokrywy lodowej, wnika w głąb

lądów i ogrzewa atmosferę.

(39)

2,3 W/m²

Source: IPCC

15

Aerozole

Efekt cieplarniany

Wymuszanie radiacyjne

(40)

Wymuszanie radiacyjne jest miarą braku równowagi między energią, która

przybywa co sekundę na Ziemię, i tą, która ją opuszcza. Jego wartość wynosi

3,1 W/m² (Watt na m²) dla efektu cieplarnianego i -0,8 W/m² dla aerozoli,

czyli dla całości 2,3 W/m².

(41)

Topnienie lodowców

16

(42)

Prawie wszystkie lodowce straciły na objętości, a setki nawet zanikły.

Tymczasem lodowce pełnią rolę regulatora zasobów słodkiej wody.

(43)

Wzrost temperatury wody

17

(44)

Oceany absorbują 93% energii, która gromadzi się na powierzchni

Ziemi. Woda, ogrzewając się, zwiększa swoją objętość.

(45)

Topnienie lądolodów

19

+7m

+54m

Source: IPCC

(46)

Lądolody to pokrywy lodowe na Grenlandii i Antarktydzie. Gdyby całość ich masy uległa stopieniu, poziom wód na Grenlandii podniósłby

się o 7 m, a na Antarktydzie o 54 m. W czasie ostatniego zlodowacenia obszar pokryty lodem

był tak rozległy, że poziom wód znajdował się 120 m niżej niż obecnie.

(47)

Zaburzenia obiegu wody w przyrodzie

Zmiany wielkości opadów w scenariuszu RCP 8.5 na lata 2081-2100 w stosunku do lat 1986-2005.

20

(48)

Wraz z ocieplaniem się wody i powietrza wzrasta parowanie na powierzchni oceanów. W rezultacie tworzy się więcej chmur, z których spada deszcz. To samo

zjawisko zachodzi na lądzie, ale tam powoduje wysychanie gleby.

(49)

Spowolnienie wapnienia

© noaa

23

(50)

Kiedy pH obniża się, utrudnia to powstawanie wapienia (w

szczególności wapiennych muszli).

(51)

Bioróżnorodność lądowa

25

(52)

Zmiany temperatury i zaburzenia w obiegu wody w przyrodzie wpływają

na rośliny i zwierzęta: te przenoszą swoje siedliska lub zanikają (a

czasem, chociaż rzadko, gwałtownie się rozmnażają).

(53)

Powodzie

26

(54)

Zaburzenia obiegu wody w przyrodzie mogą wpływać na wzrost lub spadek

poziomu wód. Przybór wody grozi powodziami (zatopienia lądu). Jeśli gleba została mocno wysuszona na skutek suszy,

to pogarsza sprawę, gdyż woda nie wchłania się, a spływa po powierzchni.

(55)

Bioróżnorodność morska

27

(56)

Skrzydłonogi i kokolitofory stanowią podstawę łańcucha żywnościowego,

dlatego ich zanikanie zagraża całej bioróżnorodności morskiej. Wzrost

temperatury wody także zagraża morskiej bioróżnorodności.

(57)

Cyklony

34

(58)

Cyklony powstają pod wpływem energii ciepłych wód na powierzchni

oceanów. W wyniku zmian klimatu przybrały na sile.

(59)

Skrzydłonogi i kokolitofory

29

(60)

Skrzydłonogi to przedstawiciele zooplanktonu, a kokolitofory – fitoplanktonu. Te mikroorganizmy

wykształcają wapienne szkielety.

(61)

Susze

30

(62)

Zaburzenia obiegu wody w przyrodzie mogą wpływać na wzrost lub spadek poziomu wód. Niedobór wody powoduje

susze. Przewiduje się, że w przyszłości susze będą występować coraz częściej.

(63)

Zalania terenów nadmorskich

33

(64)

Cyklony i zaburzenia pogodowe przynoszą wiatr (a więc i fale) oraz spadek ciśnienia.

A każdy hektopaskal mniej oznacza 1 cm wody więcej. Cyklony mogą powodować

zalania terenów nadmorskich, które wzmagają się z powodu podnoszenia się

poziomu oceanów.

(65)

Nosiciele chorób

28

(66)

Z powodu ocieplenia zwierzęta migrują. Niektóre z nich przenoszą

choroby, na które zamieszkałe w innych strefach organizmy nie są

uodpornione.

(67)

Zasoby wód słodkich

31

(68)

Zasoby wód słodkich dotknięte są skutkami zmienności ilości opadów i

procesu topnienia lodowców, które odgrywają rolę regulatora w

natężeniu przepływów.

(69)

Spadek plonów rolnych

32

(70)

Na produkcję rolną wpływają zmiany temperatury, susze, zjawiska ekstremalne, powodzie i zalania terenów nadmorskich (np.

delta Nilu).

(71)

Pożary

35

(72)

Pożary pojawiają się częściej w okresach susz i upałów.

(73)

Upały

36

(74)

Objawem wzrostu temperatury są coraz liczniejsze fale upałów.

(75)

Głód

37

(76)

Głód może być konsekwencją spadku plonów rolnych oraz

ubożenia bioróżnorodności morskiej.

(77)

Zdrowie człowieka

38

(78)

Na zdrowie ludzkie wpływają głód, migracje nosicieli chorób, upały i

konflikty zbrojne.

(79)

Uchodźcy klimatyczni

39

(80)

Wyobraźcie sobie, że mieszkacie w miejscu, którego w cudowny sposób

nie dotykają zmiany klimatu.

Prawdopodobnie kilka miliardów ludzi będzie chciało do was dołączyć!

(81)

Konflikty zbrojne

40

(82)

Takiego zakończenia

wolelibyśmy uniknąć…

(83)

Wieczna zmarzlina

41

(84)

Wieczna zmarzlina to stale zamarznięta warstwa gruntu. Zaobserwowano, że zaczyna

ona rozmarzać. W efekcie zamrożona dotąd materia organiczna zaczyna się rozkładać, co

powoduje uwalnianie metanu i CO2. Przy wzroście temperatury o ponad 2°C

prawdopodobnie ten proces przyspieszy, co grozi nasileniem zaburzeń klimatycznych.

(85)

Hydraty metanu

42

(86)

Hydraty metanu (lub klatraty metanu) to bryły podobnej do lodu substancji

krystalicznej, spoczywające wzdłuż stoków kontynentalnych na dnie oceanów, które

magazynują cząsteczki metanu. Przy wzroście temperatury powierzchni Ziemi o

ponad 2°C mogą się stać niestabilne.

(87)

1

4 3

10 2 5

6

8 9

14

16 17 18

19

20 21

22 27

25

26

28 30

31

32 33

34 35 36

37 38 39 40 42 41

https://prezi.com/view/tJJYWcXs12lz9cXCngmH/

11 13 15

Podsumowanie wyników

Podsumowanie wyników

(88)

he ClimateCollage -PL-PL -AdultsV7.427/01/202 Zeskanuj i

Kontakt ze stowarzyszeniem La Fresque du Climat : +33 7 52 10 59 44 / contact@climatecollage.org Kontakt z autorem Cédric Ringenbach :

+33 7 54 57 86 65 / contact@carbone-bi.com

Wykorzystanie gry do celów komercyjnych podlega opłacie licencyjnej wynoszącej 10%

wysokości faktury lub 3 € za każdego uczestnika, w przypadku warsztatów organizowanych wewnętrznie.

Pełna treść licencji jest dostępna tutaj:

https://climatecollage.org/licence/

Płatności można dokonać tutaj:

https://climatecollage.org/regler-vos-droits-dutilisation/ Polski

PL-PL

Cytaty

Powiązane dokumenty

• Wykrywanie wad opiera się na odbiciu fali na pęknięciach, rozdwojeniach, jamach osadowych, rysach i pęcherzykach powietrza, znajdujących się wewnątrz danego materiału..

• Wysokość wzniosu jest uzależniona od średnicy porów i szczelin, w których znajduje się woda. • Im granulometryczność gruntu jest mniejsza tym wysokość podniesienia

• Choroby powodowane przez zanieczyszczone wody używane do picia, przygotowania posiłków i prania są przyczyną śmierci 12 mln ludzi rocznie. • Około 2,5 mld ludzi cierpi z

Dostawy II.1.4) Krótki opis:.. jest: zakup, dostawa, rozładunek w miejscu wskazanym przez Zamawiającego sześciu sztuk robotów humanoidalnych wraz ze specjalistycznym

Dostawa i wdrożenie infrastruktury serwerowej i sieciowej oraz oprogramowania dla szpitalnego systemu informatycznego (SSI). Numer referencyjny: DZPiZ-380-35/2020 II.1.2) Główny

3. Zamawiający zgodnie z delegacją art. 24aa uPzp dokona w pierwszej kolejności oceny ofert, a następnie zbada, czy wykonawca, którego oferta została oceniona jako

dydaktyczne Butelki z wodą kostki lodu, czajnik, ilustracja przedstawiająca krążenie wody w przyrodzie, termometr, karty pracy. Butelki z wodą kostki lodu, czajnik,

Uczniowie zapisują definicję bilansu wodnego i próbują ocenić, kiedy bilans wodny może być dodatni, a kiedy ujemny, w zależności od różnych warunków klimatycznych