Zasady oceniania z wychowania fizycznego dla trzeciego etapu edukacyjnego w klasach I-III
w Gimnazjum Nr 1 im. Obrońców Ojczyzny w Bychawie.
„Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki jeżeli nie są one
kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć”
Przedstawiony poniżej sposób oceniania, umożliwia każdemu uczniowi, który wykaże się zaangażowaniem i dobrą wolą, uzyskanie wysokiej oceny. Poziom sprawności fizycznej i rozwój motoryczny nie mają decydującego znaczenia.
Z uwagi na specyfikę przedmiotu i znaczenie kultury fizycznej w życiu człowieka na ocenę z wychowania fizycznego głównie ma wpływ świadome uczestnictwo dzieci i młodzieży w
podnoszeniu i utrzymywaniu sprawności fizycznej, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego.
Zdrowie jest najcenniejszym dobrem dla człowieka a nasze zachowanie i nawyki w ponad 50% mają wpływ na utrzymanie zdrowia. Wyrabiając w naszych wychowankach trwałe nawyki aktywności ruchowej, zdrowego odżywiania i unikania nałogów mamy świadomość, że przygotowujemy ich do pełnego uczestnictwa w kulturze fizycznej.
ZASADY OCENIANIA
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Ocena może być uzasadniana na prośbę ucznia lub rodziców.
2. Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi do niego przystąpić w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie dłużej niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły.
3. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianów. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 1 tygodnia od dnia podania informacji o ocenie.
4. W przypadku notorycznego nieprzygotowania do zajęć o zaistniałej sytuacji zostają zawiadomieni rodzice.
5. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości psycho-fizyczne ucznia.
6. Uczeń zobowiązany jest do posiadania stroju sportowego a to: koszulki, spodenek i obuwia sportowego. Dopuszcza się możliwość posiadania dresu pod warunkiem, że pod dresem jest strój sportowy.
7. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej.
TRYB USTALENIA OCENY OKRESOWEJ, ROCZNEJ.
1. Ocenę okresową (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji okresowej (rocznej).
2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia (ustnie) a jego rodziców w sposób określony w statucie szkoły
3. Na koniec okresu nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów poprawkowych i zaliczeniowych: ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego.
4. Przy ustalaniu oceny okresowej/ rocznej główna waga ocen powstaje z 3 ocen.
a- Umiejętności ruchowe
b- Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego c- Frekwencja na zajęciach IV godziny W-F
Oceny pozostałe (udział w zawodach, testy sprawności, przygotowanie
do zajęć) mogą podnieść lub obniżyć powstałą z głównej ocenę o jeden stopień.
TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ROCZNEJ.
1. Uczeń może zdawać egzamin sprawdzający, jeśli spełnia wszystkie poniższe warunki:
· Uczestniczył we wszystkich sprawdzianach
· Wykorzystał możliwość poprawy sprawdzianów, z których dostał oceny niższe niż ocena o którą się stara.
· Posiada usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach z wychowania fizycznego.
2. Zasady egzaminu sprawdzającego zawarte są w Statucie Szkoły w rozdziale:
„Warunki i sposoby oceniania”.
Skala ocen
1 – niedostateczna 2 – dopuszczająca 3 – dostateczna 4 – dobra
5 – bardzo dobra 6 – celująca
Przedmiot oceny
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność
Wychodząc naprzeciw powyższej tezie opracowane zostało komponentowe kryterium oceniania, które powinny sprostać w/w założeniom.
Szkolnemu wychowaniu fizycznemu przyświecają 3 podstawowe cele:
1. Podniesienie poziomu świadomości dzieci i młodzieży na temat sprawnościowych, zdrowotnych, zawodowych, społecznych, kulturowych i etycznych walorów aktywności ruchowej.
2. Podniesienie poziomu sprawności i wydolności fizycznej, powiększenie potencjału zdrowotnego dzieci i młodzieży oraz rozpowszechnienie zdrowego stylu życia.
3. Zahamowanie negatywnych tendencji a następnie zmniejszenie rozmiarów i intensywności występowania zjawisk patologii wśród dzieci i młodzieży.
I. Formy, obszary, narzędzia i kryteria oceniania
Kryteria oceniania zostały oparte na określeniu 3 komponentów składających się na ocenę końcową (semestralną i roczną).
1. Umiejętności ruchowe ucznia oceniamy z tych działów, które były przedmiotem nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekka atletyka itp.)
Ocena wybranej umiejętności ruchowej winna być poprzedzona jej nauką i doskonaleniem.
Nauczyciel powinien powiadomić uczniów co najmniej jedną jednostkę lekcyjną wcześniej o zamiarze przeprowadzenia oceny danej umiejętności.
Ocena Kryteria i narzędzie sprawdzania umiejętności ruchowych:
Celująca Uczeń wykonał bezbłędnie dodatkowe ćwiczenie, które wykracza poza program nauczania w danej klasie.
Bardzo Dobra Uczeń wykonał ćwiczenie bezbłędnie w dobrym tempie.
Dobra Uczeń wykonał ćwiczenie z małymi błędami w dobrym tempie - błędy jednak w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie poprawnie, lecz w nienaturalnym tempie.
Dostateczna Uczeń wykonał ćwiczenie z wyraźnymi błędami w dobrym tempie - błędy zakłóciły poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie z małymi błędami, lecz w nienaturalnym tempie.
Dopuszczająca Uczeń wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami w nienaturalnym tempie.
Niedostateczna Uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia lub w dniu sprawdzianu nie jest właściwie przygotowany (bez
uzasadnienia) do zajęć z wychowania fizycznego.
2. Frekwencja na zajęciach
Uwaga! Wszelkiego rodzaju zwolnienia( lekarskie lub na prośbę rodzica muszą być niezwłocznie przedstawione do wglądu nauczycielowi WF w innym wypadku nieobecność
będzie traktowana jako nieusprawiedliwiona a. Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego
Uczestnictwo w zajęciach jest ważnym, żeby nie powiedzieć determinującym, elementem w realizacji procesu wychowania fizycznego. W zależności od ilości godzin nieobecnych,
nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych (sprawdzanych na każdych zajęciach) uczeń może uzyskać:
0- nieobecności (nieusprawiedliwione)–celujący
1-2 nieobecności(nieusprawiedliwione)– bardzo dobry 3-4 nieobecności (nieusprawiedliwione)– dobry
5-6 nieobecności(nieusprawiedliwione)–dostateczny 7-8 nieobecności(nieusprawiedliwione)– dopuszczający
powyżej 9 nieobecności (nieusprawiedliwione)– niedostateczny
b. Frekwencja na zajęciach IV godziny W-F
Uczestnictwo w zajęciach (wyrażone procentowo) jest ważnym, żeby nie powiedzieć
determinującym, elementem w realizacji procesu wychowania fizycznego. W zależności od ilości godzin nieobecnych, nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych (sprawdzanych na każdych zajęciach) uczeń może uzyskać:
Do 5% nieobecności –celujący
6%-19% nieobecności - bardzo dobry 20%-29% nieobecności - dobry
30%-39% nieobecności – dostateczny 40%-49% nieobecności- dopuszczający Od 50% nieobecności - niedostateczny
3. Strój sportowy i higiena osobista – przygotowanie do zajęć
Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia czystego,
odpowiedniego stroju sportowego. Należy zwrócić szczególną uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń fizycznych).
Za każdy przypadek braku stroju lub brak odpowiedniego obuwia lub niewłaściwej higieny stroju, nauczyciel stawia po jednym minusie, co w przeliczeniu na oceny przedstawiać się będzie następująco:
0 -2 minusy – ocena końcowa podniesiona o jeden stopień 3-5 minusów – ocena końcowa bez zmian
6-8 minusów - ocena końcowa obniżona o jeden stopień 9-12 minusów - ocena końcowa obniżona o dwa stopnie
powyżej 13 minusów - ocena końcowa obniżona o trzy stopnie
4. Sprawność motoryczna.
Sprawność motoryczną (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określamy na podstawie wyników uzyskanych w wybranych testach. Test sprawności fizycznej
(narzędzie sprawdzania) jest do wglądu u nauczyciela wychowania fizycznego (uzyskany wynik przekłada się na określoną ocenę). Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi. Uczeń który ukończy próbę zgodnie z jej charakterem otrzymuje ocenę dopuszczającą. W drugim semestrze nauki nauczyciel winien wziąć pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj. za poprawę osiągniętego wyniku należy;
Ustalamy średnią ocenę ze wszystkich wykonanych sprawdzianów motorycznych w semestrze.
Jeśli wynik próby został wyraźnie poprawiony
Celująca
Nastąpiła poprawa wyniku
Bardzo dobra Wynik nie uległ
zmianie
Dobra Wynik uległ
nieznacznemu pogorszeniu
Dostateczna
Wynik uległ wyraźnemu pogorszeniu
Dopuszczająca
5. Udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych
W zajęciach nadobowiązkowych, pozaszkolnych zawodach sportowych powinni brać udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone warunki postawione przez nauczyciela wychowania fizycznego (np. poziom sprawności fizycznej, postawa społeczna). Udział w jakichkolwiek formach aktywności ruchowej zorganizowanej realizowanych systematycznie w klubach sportowych i organizacjach krzewiących kulturę fizyczną.
Bezpodstawne odmówienie wzięcia udziału w określonych imprezach sportowych powoduje postawienie oceny niedostatecznej.
Udział ucznia w dodatkowych zajęciach oceniamy dwa razy w roku (przed zakończeniem każdego semestru).
Laureat Mistrzostw Województwa i zawodów wyższej rangi otrzymuje roczną ocenę celującą.
Ocena końcowa (semestralna)
Ustala się na podstawie średniej oceny z ocen uzyskanych z punktów 1,2a,2b, z których uczeń posiada ocenę cząstkową
Uwaga! Punktacje i inne znaki umowne zapisywane są tylko w specjalnych dziennikach nauczyciela wychowania fizycznego lub w formie elektronicznej.
Częstotliwość sprawdzania i oceniania
Częstotliwość sprawdzania i oceniania jest uzależniona od tematyki realizowanej podczas zajęć wychowania fizycznego. Przyjmuje się, że:
• sprawność motoryczną ocenia się min. raz w roku szkolnym,
• umiejętności ruchowe - 3-6 razy w semestrze,
• wiadomości – na bieżąco.
• inne komponenty ocenia się w zależności od potrzeb i możliwości Zasady poprawiania ocen bieżących
Poprawianie ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą realizowali podobne treści programowe, tj.gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki lokalowo - sprzętowe (np. poprawienie oceny ze skoku wzwyż wymaga ponownego rozstawienia odpowiedniego specjalistycznego sprzętu).
Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania fizycznego. Nauczyciel wyznacza termin i sposób poprawy oceny. Daną ocenę można poprawić tylko jeden raz.
Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny.
Uwaga! zasadom poprawy oceny podlegają tylko Umiejętności ruchowe.
