Wewnątrzszkolny system
zapewniania jakości
Obszar: I. 2. Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości
1. W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli oraz poziom zaspokojenia tych potrzeb i oczekiwań.
2. Zasady organizacji nadzoru pedagogicznego dyrektora są znane nauczycielom sprzyjają podnoszeniu jakości pracy szkoły.
3. W szkole jest planowane, organizowane i przeprowadzane mierzenie jakości pracy.
4. Dyrektor szkoły sporządza raport z przeprowadzonego wewnętrznego mierzenia jakości stanowiący rzetelne źródło informacji dla organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę oraz społeczności szkolnej.
5. Uzyskane przez szkołę wyniki mierzenia jakości pracy są gromadzone, udostępniane i wykorzystywane do poprawy jakości pracy.
6. Nauczyciele angażują się w tworzeniu i modyfikowaniu wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości pracy szkoły.
7. Wyniki wewnętrznego mierzenia jakości są zbieżne wynikami zewnętrznego mierzenia jakości.
Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jakości jej pracy oraz zmierza do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szkoły sprzyja podwyższaniu jakości jej pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły.
Standard
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości w Gimnazjum nr 1 w Izabelinie
I. Cel strategiczny:
Jakościowy rozwój szkoły ukierunkowany na rozwój ucznia i rozwój zawodowy nauczyciela
II. Cele szczegółowe:
Zaspokajanie potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli
Podwyższanie jakości pracy szkoły poprzez sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szkoły
Wykorzystywanie wyników mierzenia jakości pracy szkoły do osiągania standardów jakości
w poszczególnych obszarach pracy szkoły
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości w Gimnazjum nr 1 w Izabelinie
III. Zadania wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości:
1. analiza potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli
2. określenie zasad organizacji nadzoru pedagogicznego, sprzyjających podnoszeniu jakości pracy szkoły oraz zapoznanie z nimi nauczycieli
3. planowanie, organizowanie i przeprowadzanie mierzenia jakości pracy
4. sporządzanie przez dyrektora szkoły raportu z przeprowadzonego wewnętrznego mierzenia jakości stanowiąc jako rzetelnego źródła informacji dla organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę oraz społeczności szkolnej
5. gromadzenie, udostępnianie i wykorzystywanie do poprawy jakości wyników mierzenia jakości pracy szkoły
6. angażowanie nauczycieli do tworzenia i modyfikowania wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości pracy szkoły
7. porównywanie wyników wewnętrznego mierzenia jakości wynikami zewnętrznego mierzenia jakości
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości w Gimnazjum nr 1 w Izabelinie
IV. Zasady organizacji nadzoru pedagogicznego:
1. jawności dyrektor udostępnia informacje o organizacji nadzoru, wyniki analiz, badań i wniosków poprzez: bibliotekę szkolną, internet, konferencje, spotkania ze społecznością szkolną,
2. obiektywności ustalone wskaźniki standardów dostosowane do specyfiki szkoły, wewnętrzne procedury/ narzędzia, określone zasady dokumentowania i wykorzystania wyników badań
3. wyzwalania samodzielności i aktywności nauczycieli
promowanie nowatorskich rozwiązań, udostępnianie i upowszechnianie informacji oraz nowych ofert edukacyjnych i szkoleniowych, motywowanie i wyróżnianie
5. przestrzegania prawa stosowanie zapisów: ustawy o systemie oświaty, ustawy KN, KPA
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości w Gimnazjum nr 1 w Izabelinie
V. Planowanie działań w ramach wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości:
termin rodzaj zadania odpowiedzialny Uwagi(ew. wskazanie
procedury/jednolityc h zasad) do 5 września każdego roku Plan nadzoru pedagogicznego na
bieżący szkolny
Dyrektor szkoły Zał. nr 1
do 20 września każdego roku Plan mierzenia jakości pracy szkoły w bieżącym roku szkolnym
Dyrektor szkoły Zał. nr 2
do 15 września każdego roku Analiza i wykorzystanie wyników egzaminu gimnazjalnego
Dyrektor szkoły, Lider ds.
oceniania
Procedura nr 1
2 x w roku:
- do 30 września każdego roku - do 15 czerwca każdego roku
Analiza potrzeb
i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli
Dyrektor szkoły, pedagog Zasady/zał. nr 3
do 30 maja każdego roku Opracowanie i prezentacja raportu z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły
Dyrektor szkoły, asystent ds.
jakości
Zasady /zał. nr 4
do 20 czerwca każdego roku Wykorzystanie wyników mierzenia jakości pracy szkoły
Dyrektor szkoły, asystent ds.
jakości
Procedura nr 2
do 20 wrzesnia każdego roku Analiza zbieżności wyników wewnętrznego i zewnętrznego
mierzenia jakości
Dyrektor szkoły, asystent ds.
jakości
Zasady/zał. nr 5
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości w Gimnazjum nr 1 w Izabelinie
VI. Dokumentowanie działań podejmowanych w ramach systemu zapewniania jakości pracy szkoły :
...
...
...
...
...
...
...
...
Analiza i wykorzystanie wyników
sprawdzianu/egzaminu gimnazjalnego
1. Przedstawienie i wstępna analiza wyników sprawdzianu/egzaminu odpowiedzialny – dyrektor; termin – maj/czerwiec
2. Analiza raportu – prezentacja słabych i mocnych stron osiągnięć uczniów odpowiedzialny – przewodniczący zespołu zadaniowego; termin – sierpień
3. Powołanie zespołu ds. opracowania planu działań doskonalących/programów poprawy efektów kształcenia odpowiedzialny – dyrektor; termin – sierpień
4. Opracowanie ww. planu/programu odpowiedzialny – przewodniczący zespołu zadaniowego; termin – do 30 września
5. Przedstawienie planu/programu i zatwierdzenie przez RP odpowiedzialny – dyrektor; termin – do 30 września
6. Monitorowanie realizacji zaplanowanych działań odpowiedzialny – dyrektor;
termin – cały rok, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego
7. Ewaluacja programu poprawy efektów kształcenia m.in. poprzez analizę wyników sprawdzianu/egzaminu uzyskanych przez uczniów w kolejnej sesji egzaminacyjnej odpowiedzialny – dyrektor; termin – do końca sierpnia Procedura nr 1
Wykorzystanie wyników mierzenia jakości pracy szkoły
1. Przedstawienie wniosków z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły odpowiedzialny – dyrektor; termin – sierpień
2. Powołanie zespołów zadaniowych, których ilość i skład są adekwatne do przedstawionych wniosków odpowiedzialny – dyrektor; termin – sierpień
3. Przekazanie dyrektorowi szkoły planów działań/programów
doskonalących/naprawczych odpowiedzialny – liderzy zespołów zadaniowych;
termin – do końca września
4. Włączenie ww. działań do programu rozwoju szkoły na bieżący rok szkolny odpowiedzialny – dyrektor; termin – do 15 października
5. Zatwierdzenie wprowadzonych zmian przez Radę Pedagogiczną
odpowiedzialny – dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej; termin – do końca października
6. Monitorowanie realizacji działań zaplanowanych przez zespoły zadaniowe odpowiedzialny – dyrektor; termin – zgodnie z planem nadzoru
pedagogicznego Procedura nr 2
Zasady analizowania potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli
1. Potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli analizowane są badane i poddawane analizie dwa razy w roku szkolnym:
a) w pierwszym miesiącu nauki (wrzesień)
b) w ostatnim miesiącu nauki (czerwiec)
2. Badanie przeprowadzane jest z wykorzystaniem kwestionariuszy ankiet
opracowanych przez zespół ds. jakości koordynowany przez asystenta ds. jakości.
3. Dobór próby badawczej przebiega zgodnie z zasadami określonymi przez ŚLKO w dokumencie „Organizacja i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego ....”
4. Wyniki badań wraz z wnioskami opracowuje ww. zespół (w uzasadnionych
wypadkach powiększany o innych pracowników szkoły wskazanych przez dyrektora na wniosek asystenta ds. jakości) w terminie dwóch tygodni od zakończenia
badań.
5. Prezentacji wyników i wniosków dokonuje dyrektor szkoły (ew. osoba przez niego delegowana) na najbliższym posiedzeniu rady pedagogicznej.
6. Odpowiedzialny za monitoring realizacji wniosków jest dyrektor szkoły.
Załącznik nr 3
Dokumentowanie Wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości
1. Zestaw doprecyzowanych/zmodyfikowanych wskaźników zapewniających osiąganie przez szkołę standardów określonych przez ŚLKO
2. Program rozwoju szkoły (pięcioletni z określoną polityką jakości: wizją i misją szkoły oraz roczny)
3. Plan nadzoru pedagogicznego wraz z załącznikami:
Plan hospitacji (kontrolnych i diagnozujących)
Procedura awansu zawodowego nauczycieli
Procedura oceny pracy nauczyciela
Plan i organizacja diagnozy osiągnięć edukacyjnych uczniów
Plan przeglądów bieżących i kontroli dokumentacji szkolnej
Harmonogram posiedzeń Rady Pedagogicznej
Zasady monitorowania innych (nie ujętych wyżej) działań podejmowanych podczas realizacji programów funkcjonujących w szkole (np. ustne sprawozdania liderów zespołów zadaniowych– 1x w miesiącu; spotkania z pedagogiem szkolnym dot.
realizacji programu profilaktyki -1x w miesiącu)
Plan ewaluacji (tzn. co, w danym roku szkolnym podlega ewaluacji, jaki jest jej zakres, kto odpowiada za jej przeprowadzenie, np. Wewnątrzszkolny system oceniania:
wymagania edukacyjne, lider wso lub:
Plan WDN: stopień wykorzystania zdobytych umiejętności na lekcjach – lider WDN)
Dokumentowanie Wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości cd.
4.
Plan wewnętrznego mierzenia jakości
5.
Program wychowawczy szkoły
6.
Szkolny program profilaktyki
7.
Raport z analizy wyników egzaminów zewnętrznych
8.
Raport z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły
9.
Plan WDN
10.
