Życie roślin i zwierząt w lesie

Życie roślin i zwierząt w lesie

1.Cele lekcji

•zna podstawowe warstwy lasu,

•zna rośliny i zwierzęta żyjące w poszczególnych warstwach lasu,

•zna współzależności pomiędzy poszczególnymi gatunkami roślin i zwierząt.

b)Umiejętności Uczeń:

•potrafi rozpoznawać podstawowe gatunki roślin i zwierząt,

•potrafi dbać o rośliny i zwierzęta oraz opiekować się nimi,

•potrafi logicznie myśleć,

•potrafi rozwiązywać zagadki,

•potrafi nazywać poszczególne warstwy lasu.

2.Metoda i forma pracy

Pokaz, pogadanka, ćwiczenia, praca z całą klasą, praca indywidualna.

3.Środki dydaktyczne

Plansze obrazujące różna gatunki roślin i zwierząt, naturalne okazy: grzyby, liście drzew, mech, porosty, gałązki krzewów (jałowca, malin, głogu, leszczyny), zagadki, zeszyty, plansza ilustrująca warstwy lasu.

4.Przebieg lekcji

a)Faza przygotowawcza

Uczniowie przypominają poszczególne warstwy lasu oraz rośliny i zwierzęta należące do nich. Nauczyciel zwraca uwagę na szczególne znaczenie dla roślin i zwierząt ściółki leśnej.

b)Faza realizacyjna

1.Nauczyciel umieszcza na tablicy planszę ilustrującą poszczególne warstwy lasu. Obok umieszcza plansze przedstawiające różne rośliny i zwierzęta. Uczniowie starają się

przyporządkować odpowiednie zwierzęta i rośliny poszczególnym warstwom lasu. Następnie

uczniowie podają inne przykłady gatunków roślin i zwierząt należących do danych warstw, a których nie ma na planszach. Nauczyciel demonstruje również okazy naturalne roślin, takie jak: grzyby, liście drzew, mech, porosty, gałązki różnych krzewów na przykład: jałowca, malin, głogu, leszczyny i tym podobne. Uczniowie obserwują je, dotykają, wymieniają cechy charakterystyczne i próbują je zaklasyfikować do odpowiednich warstw lasu.

2.Przerwa śródlekcyjna – uczniowie naśladują głosy i ruchy różnych zwierząt leśnych.

3.Uczniowie podchodzą do tablicy i uzupełniają na tabelkę, wykorzystując wiadomości z lekcji (załącznik 1).

4.Na polecenie nauczyciela uczniowie przepisują tabelkę do zeszytu.

c)Faza podsumowująca

Nauczyciel czyta zagadki, a uczniowie rozwiązują je (załącznik 2).

5.Bibliografia

J. Stec , Zagadki dla najmłodszych, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW „MAC” S.A., Kielce 1997.

6.Załączniki

a) Zapis do zeszytu – tabelka:

załącznik 1.

warstwa lasu rośliny zwierzęta

drzewa brzoza, buk, dąb, klon,

kasztan, świerk, jodła, sosna, modrzew

kukułka, dzięcioł, wilga, sójka, wrona, kos, sowa, wróbel, wiewiórka

podszyt jałowiec, głóg, leszczyna,

jeżyny, czarny bez dziki, sarny, niedźwiedzie, wilki, zające

runo mech płonnik, torfowiec,

paprocie, trawa, zioła (rumianek, skrzyp), grzyby, poziomki, kwiaty

osa, trzmiel, motyl,

biedronka, żuk, chrząszcz

b) Zagadki:

załącznik 2

Ma koronę – królem nie jest.

Pączki ma – lecz ty ich nie jesz.

W środku – słoje – nie ze szkła.

W papier się zamienić da.

(drzewo)

Co to jest? Nie drzewo, lecz roślina, Gałęzie od ziemi rozpina.

(krzew)

W mchu miękkim w lesie stoi, Z miejsca się nie rusza.

I przed nikim nie zdejmuje Nigdy kapelusza.

(grzyb)

Jaka to kapela las nam rozwesela?

W lecie jest nam wesoło, więc ciągle śpiewamy.

Za to zimą smutne, głodne w okna wasze pukamy.

(ptaki)

Widzisz ją z daleka, kiedy idziesz borem, A poznajesz po tym, że ma białą korę.

(brzoza)

Sosnowy, dębowy, stary lub młody.

Rosną w nim grzyby, rosną jagody.

(las)

Pachnące, czerwone, słonkiem malowane, Przyniosę ich z lasu pełen po brzeg dzbanek.

A pod tymi krzaczkami

Krasnoludki miewają czasami domki malutkie.

(poziomki)

7.Czas trwania lekcji

45 minut

8.Uwagi do scenariusza

brak