UCHWAŁA NR 81/2022 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 22 czerwca 2022 r.

(1)

UCHWAŁA NR 81/2022

SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 22 czerwca 2022 r.

w sprawie programu studiów dla kierunku anglistyka na poziomie studiów drugiego stopnia

Na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. 2022 poz. 574, z późn. zm.) uchwala się, co następuje:

§ 1. Senat Uniwersytetu Wrocławskiego ustala program studiów dla kierunku anglistyka na poziomie studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim dla cykli kształcenia rozpoczynających się od roku akademickiego 2022/2023 w brzmieniu określonym w załączniku do niniejszej uchwały.

§ 2. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Przewodniczący Senatu UWr Rektor: prof. R. Olkiewicz

(2)

Załącznik do uchwały Nr 81/2022 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 22 czerwca 2022 r.

PLAN STUDIÓW: ANGLISTYKA, STUDIA II STOPNIA STACJONARNE

semestr przedmiot forma wymiar zaliczenie ECTS

1 Seminarium magisterskie i

specjalizacja magisterska ćw 30

ZO 50%

ćw 30 50% 13

1 Zajęcia fakultatywne k 30 ZO 4

1 Pisanie pracy naukowej ćw 30 ZO 2

1 Praktyczna Nauka Języka

Angielskiego ćw 30 ZO 2

1 Szkolenie wstępne w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

oraz ochrony przeciwpożarowej e-learning 4 Z 0

suma 184 25

ZO 50%

ćw 30 50% 14

2 Język obcy lektorat 60 E 4

2 Tematy i metodologie nauk

społecznych w humanistyce k 30 ZO 4

2 Praktyczna Nauka Języka Angielskiego

ćw 30 ZO 2

2 Przedsiębiorczość: Praca, biznes,

kariera k 15 ZO 1

suma 285 35

ZO 75% 15

ćw 30 25%

3 Wykład monograficzny w 30 E 4

3 Praktyczna Nauka Języka Angielskiego

ćw 30 ZO 2

suma 180 31

4 Seminarium magisterskie i Specjalizacja magisterska

ćw 30

ZO 75% 16

ćw 30 25%

suma 150 29

(3)

Przedmioty do wyboru:

Przedmiot godziny ECTS

Seminarium magisterskie i specjalizacja magisterska 240 57

Język obcy 60 4

Zajęcia fakultatywne 210 31

Wykład monograficzny 90 12

Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce 30 4

Suma 600 108

Przedmioty wymienione w tabeli powyżej student wybiera z aktualnej oferty zajęć w IFA adresowanych do studentów studiów stacjonarnych II stopnia danego roku. W ramach przedmiotu „Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce” student wybiera jeden z dwóch kursów (dedykowany studentom z seminariów językoznawczych lub studentom z seminariów literaturoznawczych).

MODUŁY OPCYJNE:

1. Moduł nauczycielski 2. Moduł tłumaczeniowy

Ad. 1 Program modułu nauczycielskiego

Sem. Przedmiot Forma

zajęć

Forma zaliczenia

Liczba godzin ECTS 1 Dydaktyka języka angielskiego w szkole

ponadpodstawowej W E 30 2

2 Dydaktyka języka angielskiego w szkole

ponadpodstawowej Ćw ZO 30 2

3 Praktyka dydaktyczna ciągła praktyka ZO 60 3

Ad. 2 Program modułu tłumaczeniowego

zajęć

Forma zaliczenia

Liczba

godzin ECTS

1 Hermeneutyka przekładu K ZO 30 2

1 Technologia przekładu K ZO

30

₂

2 Wstęp do tłumaczeń poświadczonych K ZO

30

₂ 2 Techniki przekładu tekstów

specjalistycznych K ZO

30

₂

3 Lingwistyka kognitywna jako zaplecze

warsztatu tłumacza K ZO

30

₂

3 Praktyka tłumaczeniowa praktyka ZO 30

_0*

4 Retoryka komunikacyjna K ZO

30

₂

4 Praktyka tłumaczeniowa (ostateczny

termin rozliczenia) --- --- --- 2

*punkty ECTS są rozliczone w semestrze 4.

(4)

PLAN STUDIÓW: ANGLISTYKA, STUDIA II STOPNIA NIESTACJONARNE semestr przedmiot forma wymiar zaliczenie ECTS

Specjalizacja magisterska ćw 18

ZO 50%

ćw 18 50% 13

1

Szkolenie wstępne w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz

ochrony przeciwpożarowej

e-learning 4 Z 0

suma 112 25

ZO 50%

ćw 18 50% 13

2 Tematy i metodologie nauk społecznych w

humanistyce k 18 ZO 4

2 Język obcy lektorat 40 E 4

2 Przedsiębiorczość: Praca,

biznes, kariera k 9 ZO 1

suma 175 35

ZO 75%

ćw 18 25% 18

Angielskiego -konwersacje ćw 18 ZO 2

3 Praktyczna Nauka Języka Angielskiego - sprawności zintegrowane

ćw 18 ZO 2

suma 126 31

4 Seminarium magisterskie i Specjalizacja

magisterska

ćw 36

ZO 80%

ćw 9 20% 21

4 Wykład monograficzny1 w 18 E 4

4 Wykład monograficzny2 w 18 E 4

suma 81 29

(5)

Przedmioty do wyboru:

Przedmiot godziny ECTS

Seminarium magisterskie i specjalizacja magisterska 171 65

Język obcy 40 4

Zajęcia fakultatywne 54 13

Wykład monograficzny 90 20

Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce 18 4

Suma 373 106

Przedmioty wymienione w tabeli powyżej student wybiera z aktualnej oferty zajęć w IFA adresowanych do studentów studiów niestacjonarnych II stopnia danego roku. W ramach przedmiotu „Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce” student wybiera jeden z dwóch kursów (dedykowany studentom z seminariów językoznawczych lub studentom z seminariów literaturoznawczych).

MODUŁY OPCYJNE:

1. Moduł nauczycielski 2. Moduł tłumaczeniowy

Ad. 1 Program modułu nauczycielskiego

zajęć

Forma zaliczenia

Liczba

godzin ECTS 1 Dydaktyka języka angielskiego w szkole

ponadpodstawowej W ZO 18 1

3 Dydaktyka języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej

W E 36 2

3 Praktyka dydaktyczna ciągła praktyka ZO 60 3

Ad. 2 Program modułu tłumaczeniowego

zajęć

Forma zaliczenia

Liczba

godzin ECTS

1 Hermeneutyka przekładu K ZO 18 2

1 Technologia przekładu K ZO

_{18 2}

2 Wstęp do tłumaczeń poświadczonych K ZO

^{18 2} 2 Techniki przekładu tekstów

specjalistycznych K ZO

^{18 2} 3 Lingwistyka kognitywna jako zaplecze

warsztatu tłumacza K ZO

_{18 2}

4 Retoryka komunikacyjna K ZO

_{18 2}

(6)

Wskaźniki ECTS Liczba punktów ECTS niezbędna do

uzyskania kwalifikacji 120

Łączna liczba punktów ECTS, które student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli

akademickich

120

Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z dziedziny nauk humanistycznych

lub nauk społecznych 5

Liczba punktów ECTS, którą student musi

uzyskać w ramach zajęć z języka obcego 4 Liczba punktów ECTS, którą student musi

uzyskać realizując moduły kształcenia na zajęciach ogólnouczelnianych (lektoraty, moduły związane z przygotowaniem do zawodu nauczyciela)

Lektorat: 4

nieobowiązkowy moduł nauczycielski: 9

Wymiar praktyki zawodowej i liczba punktów ECTS przypisanych praktykom określonym w programie studiów

- Praktyka dydaktyczna: 60h, 3 ECTS - Praktyka tłumaczeniowa: 30h, 2 ECTS Procentowy udział liczby punktów ECTS dla

programu przyporządkowanego do więcej niż jednej dyscypliny

Językoznawstwo 68%

Literaturoznawstwo 32%

Procentowy udział poszczególnych dyscyplin, do których odnoszą się efekty uczenia się.

Suma udziałów musi być równa 100%

Językoznawstwo 60%

Literaturoznawstwo 40%

(7)

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU STUDIÓW Kierunek studiów: Anglistyka

Dyscypliny naukowe: językoznawstwo (60%), literaturoznawstwo (40%) Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia

Poziom kwalifikacji: 7

Profil kształcenia: ogólnoakademicki Kod efektu

uczenia się dla kierunku

studiów

Efekty uczenia się dla kierunku studiów

Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku Anglistyka absolwent uzyska efekty uczenia się w zakresie:

Odniesienie do charakterystyk

drugiego stopnia PRK

(kody) WIEDZA

K_W01

ma pogłębioną, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa i literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o ich specyfice przedmiotowej i metodologicznej; potrafi tę wiedzę rozwijać i stosować w działalności zawodowej. Zna tendencje rozwojowe dyscyplin, do których przyporządkowany jest kierunek studiów:

językoznawstwo, literaturoznawstwo

P7S_WG

K_W02

ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę, obejmującą terminologię, teorie i metodologie z zakresu literaturoznawstwa i językoznawstwa. Ma uporządkowaną wiedzę o głównych kierunkach ich rozwoju, złożonych zależnościach między nimi oraz o najważniejszych nowych osiągnięciach

P7S_WG

K_W03

ma pogłębioną, uporządkowaną wiedzę o wybranych elementach i zjawiskach języka angielskiego i literatury obszaru anglojęzycznego oraz o wybranych zagadnieniach z dziejów życia kulturalnego i społecznego krajów anglojęzycznych

P7S_WG

K_W04

ma pogłębioną, prowadzącą do specjalizacji, wiedzę szczegółową w zakresie wybranej tematyki dotyczącej języka, literatury i

kultury obszaru języka angielskiego P7S_WG

K_W05 ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach współczesnego życia kulturalnego i społecznego kraju, w którym używany jest

dialekt lub wariant języka angielskiego P7S_WG

K_W06

zna i rozumie fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji poruszane w badaniach anglistycznych; potrafi wskazać ich

kontekst, uwarunkowania i skutki P7S_WK

K_W07 zna i rozumie ekonomiczne, prawne, etyczne i inne uwarunkowania różnych rodzajów działalności zawodowej

związanych z kierunkiem studiów P7S_WK

K_W08 zna podstawowe zasady tworzenia i rozwoju różnych form

przedsiębiorczości P7S_WK

K_W09 zna i rozumie pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego i

konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej P7S_WK WIEDZA – KSZTAŁCENIE MODUŁOWE: PRZYGOTOWANIE DO ZAWODU NAUCZYCIELA

w zakresie przygotowania dydaktycznego

N_W01

ma pogłębioną, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę o miejscu i znaczeniu glottodydaktyki w systemie nauk humanistycznych oraz o jej specyfice przedmiotowej i metodologicznej; potrafi tę wiedzę rozwijać i stosować w działalności zawodowej. Zna tendencje rozwojowe glottodydaktyki

P7S_WG

(8)

N_W02

ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę, obejmującą terminologię, teorie i metodologie z zakresu glottodydaktyki i teorii przyswajania języków. Ma uporządkowaną wiedzę o głównych kierunkach ich rozwoju, złożonych zależnościach między nimi oraz o najważniejszych nowych osiągnięciach

P7S_WG

N_W03 ma pogłębioną wiedzę szczegółową z zakresu nauk społecznych i humanistycznych prowadzącą do specjalizacji w zakresie uczenia

się i nauczania języka angielskiego jako obcego P7S_WG N_W04 zna i rozumie ekonomiczne, prawne, etyczne i inne

uwarunkowania różnych rodzajów działalności zawodowej

związanych z kierunkiem studiów P7S_WK

N_W05 zna i rozumie pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego i

konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej P7S_WK UMIEJĘTNOŚCI

K_U01

ma adekwatne do poziomu kształcenia umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego, zgodne z obiektywnie określonymi wymaganiami (odniesieniem jest poziom C2 wg wymagań ESOKJ). Potrafi używać wybranych odmian społeczno- zawodowych tego języka

P7S_UK

K_U02

ma umiejętności językowe w zakresie drugiego (dodatkowego) języka obcego, innego niż język studiów, na poziomie B2I (poziom minimalny), B2II lub B2+ (poziom maksymalny), określonym na podstawie ESOKJ

P7S_UK

K_U03

potrafi zbudować, zarówno ustnie, jak i na piśmie, spójny wywód o charakterze argumentacyjnym w języku angielskim, odwołując się do własnych i cudzych poglądów

P7S_UW P7S_UK

K_U04 potrafi zbudować na piśmie w języku angielskim obszerną wypowiedź o charakterze naukowym

P7S_UW P7S_UK

K_U05

potrafi dokonać pogłębionej analizy zjawisk językowych, odwołując się do konkretnych metod opisu języka i używając terminologii stosowanej w języku angielskim

P7S_UW P7S_UK

K_U06

potrafi dokonać pogłębionej analizy i interpretacji wytworów kultury charakterystycznych dla obszaru kultury języka angielskiego, odwołując się do konkretnych metod opisu literaturoznawczego. Używa w tym celu terminologii stosowanej w języku angielskim

P7S_UW P7S_UK

K_U07

potrafi porozumiewać się w kwestiach szczegółowych ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców, w tym ze specjalistami w

zakresie wybranej specjalności P7S_UK

K_U08

posiada pogłębione umiejętności badawcze (analiza prac innych autorów, synteza poglądów, twórcza interpretacja, dobór metod i narzędzi badawczych, formułowanie i przedstawienie wyników) pozwalające na samodzielne rozwiązywanie złożonych i nietypowych problemów w obrębie literaturoznawstwa lub językoznawstwa (w odniesieniu do obszaru, będącego przedmiotem studiów)

P7S_UW

K_U09

potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy; potrafi zdobyć wiedzę z różnych dyscyplin humanistycznych i stosować ją w nowych sytuacjach;

potrafi znaleźć odniesienia do dziedzin z pogranicza filologii i humanistyki oraz wykorzystać odnośną wiedzę i spostrzeżenia do celów analitycznych i interpretacyjnych. Innowacyjnie wykonuje zadania w nieprzewidywalnych warunkach

P7S_UW

(9)

K_U10

potrafi samodzielnie pogłębiać uzyskaną wiedzę; potrafi celowo i skutecznie zastosować w sytuacjach zawodowych zdobyte umiejętności komunikowania się; potrafi efektywnie dostosować i modyfikować wiedzę i umiejętności do potrzeb zawodowych (analizować problemy oraz rozwiązywać zadania o charakterze praktycznym)

P7S_UU

K_U11

potrafi odpowiednio dobrać i wykorzystać właściwe metody i narzędzia we własnej pracy, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne. W razie potrzeby potrafi przystosować istniejące lub opracować nowe metody i narzędzia.

P7S_UW

K_U12 potrafi komunikować się na tematy specjalistyczne ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców; umie zaplanować i prowadzić

debatę P7S_UK

K_U13 potrafi zorganizować pracę zespołu, współdziałać w nim i sprawnie

nim kierować P7S_UO

K_U14

potrafi planować i realizować proces permanentnego uczenia i doskonalenia się, zwłaszcza w zakresie rozwijania umiejętności językowych; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób

P7S_UU

K_U15

potrafi gospodarować czasem i realizować w wyznaczonych terminach, samodzielnie lub w zespole, określone zadania; potrafi dokonać wyboru optymalnego rozwiązania i skutecznie przekonać do swoich racji; jest odpowiedzialny za wyniki uzyskane w pracy zespołowej

P7S_UO P7S_UU

UMIEJĘTNOŚCI – KSZTAŁCENIE MODUŁOWE: PRZYGOTOWANIE DO ZAWODU NAUCZYCIELA w zakresie przygotowania dydaktycznego

N_U01

potrafi przeprowadzić samodzielnie badanie empiryczne, np. typu badanie w działaniu, w celu zdiagnozowania problemów związanych z przyswajaniem i uczeniem się języka obcego w środowisku szkolnym

P7S_UW

N_U02

potrafi umiejętnie posługiwać się wiadomościami z zakresu językoznawstwa, nauk społecznych oraz wiedzy interkulturowej w celu właściwego kierowania procesem dydaktycznym w zakresie nauczani języka angielskiego jako obcego

P7S_UW

N_U03

potrafi samodzielnie pogłębiać uzyskaną wiedzę; potrafi celowo i skutecznie zastosować w sytuacjach zawodowych zdobyte umiejętności komunikowania się; potrafi efektywnie dostosować i modyfikować wiedzę i umiejętności do potrzeb zawodowych (analizować problemy oraz rozwiązywać zadania o charakterze praktycznym)

P7S_UU

N_U04

potrafi odpowiednio dobrać i wykorzystać właściwe metody i narzędzia we własnej pracy, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne. W razie potrzeby potrafi przystosować istniejące lub opracować nowe metody i narzędzia

P7S_UW

N_U05 potrafi zorganizować pracę zespołu, współdziałać w nim i sprawnie

nim kierować P7S_UO

N_U06

potrafi planować i realizować proces permanentnego uczenia i doskonalenia się, zwłaszcza w zakresie rozwijania umiejętności językowych; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób

P7S_UU

N_U07

potrafi gospodarować czasem i realizować w wyznaczonych terminach, samodzielnie lub w zespole, określone zadania; potrafi dokonać wyboru optymalnego rozwiązania i skutecznie przekonać do swoich racji; jest odpowiedzialny za wyniki uzyskane w pracy zespołowej

P7S_UO P7S_UU

(10)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_K01

jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści; uznaje znaczenie wiedzy w rozwiązywaniu problemów

poznawczych i praktycznych P7S_KK

K_K02 rozumie zasady pluralizmu kulturowego; potrafi w praktyce

stosować wiedzę o mechanizmach komunikacji interkulturowej P7S_KO

K_K03

ma świadomość znaczenia zasad etyki zawodowej i uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje

zgodnie z tymi zasadami i jest gotów, aby je rozwijać P7S_KO

K_K04

ma pogłębioną świadomość znaczenia nauk humanistycznych dla utrzymania i rozwoju więzi społecznej na różnych poziomach; jest gotów do wypełniania zobowiązań społecznych, inspirowania i organizowania działalności na rzecz środowiska społecznego, interesu publicznego

P7S_KO

K_K05

jest świadomy współodpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego danego regionu, kraju (zwłaszcza kraju studiowanego

języka), Europy oraz możliwości działań w tym kierunku P7S_KO

K_K06

jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy, do współpracy i współdziałania, negocjacji, posługiwania się metodami i narzędziami zarządzania własną ścieżką kariery zawodowej

P7S_KO

K_K07

jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym

rozwijania dorobku zawodu i podtrzymywania jego etosu P7S_KR KOMPETENCJE SPOŁECZNE – KSZTAŁCENIE MODUŁOWE: PRZYGOTOWANIE DO

ZAWODU NAUCZYCIELA w zakresie przygotowania dydaktycznego

N_K01

jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy; rozumie złożoność ról nauczyciela w klasie i poza nią; stosuje różnorodne style nauczania, zależne od grupy wiekowej uczniów, jest uwrażliwiony na ich potrzeby poznawcze, emocjonalne i społeczne.

P7S_KK

N_K02

rozumie zasady pluralizmu kulturowego, stosuje je w dydaktyce języka angielskiego; ma świadomość wprowadzania podstawowych

zasad komunikacji interkulturowej w glottodydaktyce P7S_KO N_K03 ma świadomość znaczenia zasad etyki zawodowej i uczciwości

intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje

zgodnie z tymi zasadami i jest gotów, aby je rozwijać P7S_KO

N_K04

ma pogłębioną świadomość znaczenia nauk humanistycznych dla utrzymania i rozwoju więzi społecznej na różnych poziomach; jest gotów do wypełniania zobowiązań społecznych, inspirowania i organizowania działalności na rzecz środowiska społecznego, interesu publicznego

P7S_KO

N_K05

jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy, do współpracy i współdziałania, negocjacji, posługiwania się metodami i narzędziami zarządzania własną ścieżką kariery zawodowej

P7S_KO

N_K06 jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym

rozwijania dorobku zawodu i podtrzymywania jego etosu P7S_KR

Objaśnienie symboli:

PRK – Polska Rama Kwalifikacji

P6S_WG/P7S _WG – kod składnika opisu kwalifikacji dla poziomu 6 i 7 w charakterystykach drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji

K_W - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie wiedzy

(11)

K_U - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie umiejętności

K_K - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie kompetencji społecznych

N_W - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie wiedzy, realizowane na przedmiotach wchodzących w skład modułu nauczycielskiego

N_U - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie umiejętności, realizowane na przedmiotach wchodzących w skład modułu nauczycielskiego

N_K - kierunkowe efekty uczenia się w zakresie kompetencji społecznych, realizowane na przedmiotach wchodzących w skład modułu nauczycielskiego

01, 02, 03 i kolejne - kolejny numer kierunkowego efektu uczenia się

(12)

Pokrycie efektów uczenia się określonych w charakterystykach drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji przez efekty kierunkowe

Kierunek studiów: Anglistyka

Poziom kształcenia: studia II stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Kod składnika opisu Polskiej

Ramy Kwalifikacji

Efekty uczenia się określone w charakterystykach drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji

Odniesienie do efektów uczenia się dla kierunku

Anglistyka WIEDZA

P7S_WG

Zna i rozumie:

w pogłębionym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu dyscyplin naukowych lub artystycznych tworzących podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej – właściwe dla programu studiów, a w przypadku studiów o profilu praktycznym – również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej

związanej z ich kierunkiem główne tendencje rozwojowe dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których jest przyporządkowany kierunek studiów – w przypadku studiów o profilu akademickim.

K_W01, K_W02, K_W03, K_W04,

K_W05

P7S_WK

Zna i rozumie:

fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji

ekonomiczne, prawne, etyczne i inne uwarunkowania różnych rodzajów działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów, w tym zasady ochrony własności przemysłowej i prawa

autorskiego

podstawowe zasady tworzenia i rozwoju różnych form przedsiębiorczości

K_W06, K_W07, K_W08, K_W09

UMIEJĘTNOŚCI

P7S_UW

Potrafi:

wykorzystywać posiadaną wiedzę

– formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach przez:

 właściwy dobór źródeł i informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy, twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji,

 dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych,

 przystosowanie istniejących lub opracowanie nowych metod i narzędzi wykorzystywać posiadaną wiedzę:

K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U08, K_U09,

K_U11

(13)

formułować i rozwiązywać problemy oraz wykonywać zadania typowe dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów – w przypadku studiów o profilu praktycznym, formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi – w przypadku studiów o profilu ogólnoakademickim, formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami

wdrożeniowymi – w przypadku studiów o profilu praktycznym P7S_UK

Potrafi:

komunikować się na tematy specjalistyczne ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców, prowadzić debatę, posługiwać się językiem obcym na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz specjalistyczną terminologią

K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U12 P7S_UO Potrafi:

kierować pracą zespołu, współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych i podejmować

wiodącą rolę w zespołach K_U13, K_U15

P7S_UU Potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać

innych w tym zakresie K_U10, K_U14,

K_U15 KOMPETENCJE SPOŁECZNE

P7S_KK

Jest gotów do:

krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści

uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K_K01

P7S_KO

Jest gotów do:

wypełniania zobowiązań społecznych, inspirowania i organizowania działalności na rzecz środowiska społecznego, inicjowania działań na rzecz interesu publicznego, myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy

K_K02, K_K03, K_K04, K_K05,

K_K06

P7S_KR

Jest gotów do:

odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych,

w tym:

 rozwijania dorobku zawodu,

 podtrzymywania etosu zawodu,

 przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad

K_K07

Objaśnienie symboli:

P6S_WG/P7S _WG – kod składnika opisu kwalifikacji dla poziomu 6 i 7 w charakterystykach drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty uczenia się

K_W – kierunkowe efekty uczenia się w zakresie wiedzy K_U – kierunkowe efekty uczenia się w zakresie umiejętności

K_K – kierunkowe efekty uczenia się w zakresie kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne - kolejny numer kierunkowego efektu uczenia się

(14)

Matryca efektów uczenia się, form ich realizacji oraz metod weryfikacji Anglistyka studia II stopnia stacjonarne zajęcia lub moduły zajęć

Nazwa przedmiotu

Praktyczna Nauka Języka Angielskiego Pisanie pracy naukowej Seminarium i specjalizacja magisterska - językoznawcze Seminarium i specjalizacja magisterska - literaturoznawcze Przedsiębiorczość: Praca, biznes, kariera Język obcy Zajęcia fakultatywne Wykład monograficzny Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce Suma punktów ECTS

literaturoznawstwo/37

dyscyplina/punkty ECTS* 20 11 4 2 37

językoznawstwo/78

dyscyplina/ punkty ECTS* 6 4 38 20 8 2 78

115 (37+78) - suma punktów ECTS przypisanych do literaturoznawstwa i językoznawstwa (=100%)

Literaturoznawstwo (37 ECTS) = 32%

Językoznawstwo (78 ECTS) = 68% (dyscyplina wiodąca)

1 4 5

R A Z E M 120 ZAKŁADANE EFEKTY UCZENIA SIĘ

wiedza

K_W01 X X X X X

K_W02 X X X X X

K_W03 X X X X

K_W04 X X X X

K_W05 X X

K_W06 X X

K_W07 X X

K_W08 X

K_W09 X X X

umiejętności

K_U01 X X X

(15)

K_U02 X X

K_U03 X X X X X X

K_U04 X X X

K_U05 X X X X

K_U06 X X X X

K_U07 X X X X X

K_U08 X X X

K_U09 X X X

K_U10 X X

K_U11 X X X X

K_U12 X X X X X

K_U13 X X X X

K_U14 X X X X X

K_U15 X X X X X X X

kompetencje społeczne

K_K01 X X X X X

K_K02 X X X X X

K_K03 X X X X X X

K_K04 X X

K_K05 X X X

K_K06 X X X

K_K07 X X

formy realizacji

wykład X

ćwiczenia X X X X X

konwersatorium X X X

laboratorium

metody weryfik acji

egzamin X X

praca pisemna X X X X X X

wypowiedź ustna X X X

(16)

Matryca kierunkowych efektów uczenia się, form ich realizacji oraz metod weryfikacji Anglistyka studia II stopnia - moduł nauczycielski

Nazwa przedmiotu

Dydaktyka języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej Praktyka dydaktyczna Suma punktów ECTS

Punkty ECTS 6 3 9

wiedza

N_W01 X X

N_W02 X X

N_W03 X X

N_W04 X X

N_W05 X X

umiejętności

N_U01 X X

N_U02 X X

N_U03 X X

N_U04 X X

N_U05 X X

N_U06 X X

N_U07 X X

N_K01 X X

N_K02 X X

N_K03 X X

(17)

N_K04 X X

N_K05 X X

N_K06 X X

formy realizacji

wykład X

ćwiczenia X

konwersatorium

praktyka X

metody weryfikacji

egzamin X

praca pisemna X wypowiedź ustna X

raport X

(18)

Matryca efektów uczenia się, form ich realizacji oraz metod weryfikacji Anglistyka studia II stopnia niestacjonarne zajęcia lub moduły zajęć

Nazwa przedmiotu

Praktyczna Nauka Języka Angielskiego Pisanie pracy naukowej Seminarium i specjalizacja magisterska - językoznawcze Seminarium i specjalizacja magisterska - literaturoznawcze Przedsiębiorczość: Praca, biznes, kariera Język obcy Zajęcia fakultatywne Wykład monograficzny Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce Suma punktów ECTS

literaturoznawstwo/37

dyscyplina/punkty ECTS* 23 4 8 2 37

językoznawstwo/78

dyscyplina/ punkty ECTS* 9 4 42 9 12 2 78

115 (37+78) - suma punktów ECTS przypisanych do literaturoznawstwa i językoznawstwa (=100%)

Literaturoznawstwo (37 ECTS) = 32%

Językoznawstwo (78 ECTS) = 68% (dyscyplina wiodąca)

1 4 5

wiedza

K_W01 X X X X X

K_W02 X X X X X

K_W03 X X X X

K_W04 X X X X

K_W05 X X

K_W06 X X

K_W07 X X

K_W08 X

K_W09 X X X

umiejętności

(19)

K_U01 X X X

K_U02 X X

K_U03 X X X X X X

K_U04 X X X

K_U05 X X X X

K_U06 X X X X

K_U07 X X X X X

K_U08 X X X

K_U09 X X X

K_U10 X X

K_U11 X X X X

K_U12 X X X X X

K_U13 X X X X

K_U14 X X X X X

K_U15 X X X X X X X

K_K01 X X X X X

K_K02 X X X X X

K_K03 X X X X X X

K_K04 X X

K_K05 X X X

K_K06 X X X

K_K07 X X

formy realizacji

wykład X

ćwiczenia X X X X X

konwersatorium X X X

laboratorium

metod y weryfi kacji

egzamin X X

praca pisemna X X X X X X

wypowiedź ustna X X X

(20)

Matryca efektów uczenia się, form ich realizacji oraz metod weryfikacji: moduł nauczycielski (kontynuacja ze studiów I stopnia)

Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, kształcenie nauczycieli obejmuje 5-letni cykl – w Uniwersytecie Wrocławskim studia I i II stopnia, realizowane w tym samym zakresie. Na studiach II stopnia na kierunku anglistyka kształcenie to odbywa się jedynie w formie uzupełnienia do programu modułu ze studiów I stopnia.

ANGLISTYKA zajęcia lub moduły zajęć

(kierunek studiów)

grupa zajęć D

Nazwa przedmiotu 1. Dydaktyka języka angielskiego 2. Praktyka zawodowa (praktyka dydaktyczna ciągła)

punkty ECTS 6 3

ZAKŁADANE OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ

1.1. wiedza; absolwent zna i rozumie:

1) podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich

zachodzących;

2) klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne;

3) rolę nauczyciela lub wychowawcy w

modelowaniu postaw i zachowań uczniów; X 4) normy, procedury i dobre praktyki stosowane

w działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach

podstawowych i średnich ogólnokształcących, technikach i szkołach branżowych, szkołach specjalnych i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych, w różnego typu ośrodkach wychowawczych oraz kształceniu ustawicznym);

5) zagadnienie edukacji włączającej, a także sposoby realizacji zasady inkluzji;

6) zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów i wynikające z nich zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania;

X X

7) sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej;

8) strukturę i funkcje systemu oświaty - cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji;

X

9) podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych;

10) prawa dziecka i osoby z niepełnosprawnością;

11) zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy;

(21)

12) procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia;

13) podstawy funkcjonowania i patologie aparatu mowy, zasady emisji głosu, podstawy funkcjonowania narządu wzroku i równowagi;

14) treści nauczania i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem;

15) metody nauczania i doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów;

X X

1.2. umiejętności; absolwent potrafi:

1) obserwować sytuacje i zdarzenia

pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów;

2) adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii

informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań

pedagogicznych, wychowawczych i opiekuńczych;

X X

3) rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować i prowadzić działania wspierające integralny rozwój uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w procesie kształcenia i wychowania oraz w życiu

społecznym; X

X

4) projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb

edukacyjnych uczniów; X X

5) projektować i realizować programy

wychowawczo-profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli;

6) tworzyć sytuacje wychowawcze motywujące uczniów do pracy nad sobą, analizować ich skuteczność oraz modyfikować działania w celu uzyskania pożądanych efektów wychowania;

7) podejmować pracę z uczniami rozbudzającą ich zainteresowania i rozwijającą ich uzdolnienia, właściwie dobierać treści nauczania, zadania i formy pracy w ramach samokształcenia oraz promować osiągnięcia uczniów;

X X

8) rozwijać kreatywność i umiejętność

samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów; X X

9) skutecznie animować i monitorować realizację

zespołowych działań edukacyjnych uczniów;

10) wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania uczniów

w ich pracy nad własnym rozwojem; X X

11) monitorować postępy uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym

szkoły; X

12) pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z dziećmi z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z doświadczeniem migracyjnym, pochodzącymi ze środowisk zróżnicowanych pod względem kulturowym lub z ograniczoną znajomością języka polskiego;

X

(22)

13) odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego

prawa do odpoczynku; X X

14) skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych;

15) poprawnie posługiwać się językiem polskim i

poprawnie oraz adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się terminologią przedmiotu;

16) posługiwać się aparatem mowy zgodnie z

zasadami emisji głosu;

17) udzielać pierwszej pomocy 18) samodzielnie rozwijać wiedzę i umiejętności

pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł,

w tym obcojęzycznych, i technologii; X X

1.3. kompetencje społeczne; absolwent jest gotów do:

1) posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej,

kierując się szacunkiem dla każdego człowieka; X 2) budowania relacji opartej na wzajemnym

zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej;

X

3) porozumiewanie się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji

emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią;

X X

4) podejmowania decyzji związanych z organizacją procesu kształcenia w edukacji

włączającej; X

5) rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra

uczniów i tego środowiska; X

6) projektowania działań zmierzających do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych

instytucji;

7) pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej.

X

ZAKŁADANE SZCZEGÓŁOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ

wiedza

B.1.W1.

B.1.W2.

B.1.W3.

B.1.W4.

B.1.W5.

B.2.W1.

B.2.W2.

B.2.W3.

B.2.W4.

(23)

B.2.W5.

B.2.W6. x x

B.2.W7.

umiejętności

B.1.U1.

B.1.U2. x x

B.1.U3. x x

B.1.U4. x x

B.1.U5.

B.1.U6.

B.1.U7. x x

B.1.U8. x x

B.2.U1.

B.2.U2.

B.2.U3.

B.2.U4.

B.2.U5.

B.2.U6.

B.2.U7.

kompetencje społeczne B.1.K1.

B.1.K2.

B.2.K1. x

B.2.K2. x

B.2.K3. x x

B.2.K4. x

B.3. Praktyki zawodowe wiedza

B.3.W1. x

B.3.W2. x

B3.W3. x

umiejętności

B.3.U1. X

B.E.U2. X

B.3.U3. X

B.3.U4. X

B.3.U5. X

B.3.U6. X

B.3.K1 x

D.1 Dydaktyka

(24)

wiedza

D.1.W1. X D.1.W2. X D.1.W3. X

D.1.W4. X

D.1.W5. X

D.1.W6. X

D.1.W7. X

D.1.W8. X

D.1.W9. X

D.1.W10. X

D.1.W11. X

D.1.W12. X

D.1.W13. X

D.1.W14. X D.1.W15. X

umiejętności

D.1.U1. X

D.1.U2. X

D.1.U3. X

D.1.U4. X

D.1.U5. X

D.1.U6. X

D.1.U7. X

D.1.U8. X

D.1.U9. X

D.1.U10. X

D.1.U11. X

D.1.K1. X

D.1.K2. X

D.1.K3. X

D.1.K4. X

D.1.K5. X

D.1.K6. X

D.1.K7. X

D.1.K8. X

D.1.K9. X D.2 Praktyki zawodowe

wiedza

(25)

D.2.W1. X

D.2.W2. X

D.2.W3. X

Umiejętności

D.2.U1. X

D.2.U2. X

D.2.U3. X

D.2.K1. X

formy realizacji

wykład x ćwiczenia x konwersatorium laboratorium

praktyki x

warsztat x

metody weryfikacji

egzamin x

projekt x x

praca pisemna wypowiedź ustna

raport x

zaliczenie praktyczne x x

(26)

Treści programowe

l.p. Nazwa przedmiotu Treści programowe

1. Seminarium magisterskie i specjalizacja magisterska

Praca magisterska jako praca badawcza; rodzaje prac naukowych (prezentacyjna, weryfikacyjna, nowatorska). Główne cechy prac naukowych: obiektywna, oparta na faktach, wyczerpująca, weryfikowalna, spójna wewnętrznie, poprawna formalnie i językowo. Wyjaśnienie tych terminów.

Problemy z plagiatowaniem i brakiem uczciwości naukowej. Wyjaśnienie istoty tych negatywnych zjawisk. Przykłady. Struktura pracy magisterskiej z językoznawstwa / literaturoznawstwa. Przykłady.

Recenzje poprzednich prac z zasobów dostępnych w bibliotece. Odnośniki w tekście i sporządzanie bibliografii dla prac z językoznawstwa / literaturoznawstwa. Ćwiczenia w konstruowaniu zapisu bibliograficznego według określonego stylu, zgodnie z decyzją opiekuna seminarium magisterskiego.

Podstawowe informacje na temat schematu badań naukowych: przedmiot badań, perspektywa i domena badawcza. Ćwiczenia praktyczne w określaniu powyższych elementów. Formułowanie tematu badawczego i tytułu pracy, projekt własnego badania, dobór metodologii badawczej i sposobu gromadzenia danych. Uporządkowanie i pogłębienie wiedzy merytorycznej z językoznawstwa / literaturoznawstwa w zakresie określonych przez studentów przedmiotów badań, perspektyw i domen badawczych. Najnowsze osiągnięcia w badaniach językoznawczych / literaturoznawczych.

Merytoryczna dyskusja w grupie seminaryjnej nad przygotowywanymi fragmentami prac magisterskich oraz analizami prowadzonymi przez poszczególnych uczestników. Współpraca z promotorem – systematyczne omawianie przygotowywanych fragmentów pracy; poprawki i akceptacja.

2. Pisanie pracy naukowej Zasady interpunkcji angielskiej. Porównanie reguł interpunkcji w językach polskim i angielskim.

Różnice dotyczące zasad interpunkcji w brytyjskiej i amerykańskiej odmianie języka angielskiego.

Cechy piśmiennictwa naukowego – styl prac akademickich. Tworzenie bibliografii (formaty MLA i APA). Odnoszenie się do źródeł bibliograficznych w tekście. Cechy plagiatu. Sposoby unikania plagiatu. Struktura paragrafu. Budowa zdania wprowadzającego (topic sentence) i restrykcja paragrafu. Pisanie rozpoczęcia i zakończenia artykułu. Sposoby pisania definicji. Objaśnianie terminów naukowych w tekście. Wprowadzanie cytatów w tekstach akademickich. Pisanie dat, numerowanie, używanie skrótów. Sposoby argumentacji w tekście. Wysuwanie postulatów i odnoszenie się do kontrargumentów. Argumentowanie, trójkąt retoryczny, błędy logiczno-językowe.

Wprowadzanie cytatów w tekście. Wprowadzanie dat, numerowanie, stosowanie skrótów. Odnoszenie się do danych w tekście naukowym. Sposoby wprowadzania i opisywania przykładów, tabel i grafów.

Parafraza i streszczenie artykułów naukowych. Pisanie analizy krytycznej. Przedstawianie swoich argumentów. Struktura artykułu naukowego.

3. Praktyczna Nauka Języka Angielskiego

Różnorodne formy aktywności konwersacyjnych na tematy dotyczące kultury, społeczeństwa, tematyki naukowo-badawczej, na poziomie zbliżonym do poziomu C2. Praca nad autonomią kształcenia umiejętności językowych, oraz nad umiejętnością oceniania własnych postępów.

Przykładowe tematy:

(27)

Character & Personality, Education & Self-Improvement, Communicating, Sleep & Dreams, Cooking

& Eating, Work & Careers, Clothes & Fashion, Advertising and Consumerism, Humor, The Cinema, Honesty, Dishonesty, Truth & Lies, Success, Relationships, The Natural World, Multicultural Society, Urban Life, Home & Housing, Money, Entertainment & the Media, Heroes, Idols, Celebrity & Fame, Responsibility, Internet Issues, Music, Art, Issues in English-Speaking Countries, Childhood, Travel, Health & Fitness, The Future, Issues in language teaching/linguistics/literature/translation.

4. Praktyczna Nauka Języka Angielskiego -sprawności zintegrowane

Rozwijanie umiejętności mówienia, kompetencji słownikowych i gramatycznych, doskonalenie wymowy. Szeroki wybór ćwiczeń i zadań, poświęconych różnorodnym tematom z dziedziny nauki i kultury oraz zagadnieniom społecznym odpowiadającym trudnością poziomowi C2.

5. Przedsiębiorczość: Praca, biznes, kariera

Krajowy i (odpowiednio) międzynarodowy rynek pracy. Pracodawcy na krajowym i międzynarodowym rynku pracy. Prawo pracy i prawa pracownicze, ze szczególnym uwzględnieniem samozatrudnienia, firm jednoosobowych, wypełniania funkcji pracodawcy. Zarządzanie zasobami ludzkimi - katalog technik i strategii. Wyspecjalizowane procedury rekrutacji do pracy (np. techniki assesment center). Zaawansowane procesy psychologii pracy (ze szczególnym uwzględnieniem higieny pracy i wypalenia zawodowego). Uregulowania na rynku pracy związane z ochroną praw pracowniczych (dyskryminacji i mobbingu). Komunikacja międzykulturowa w międzynarodowym zespole pracowniczym.

6. Tematy i metodologie nauk społecznych w humanistyce

Kurs A: Charakterystyka badań w naukach społecznych i humanistyce: etyka badań społecznych, w tym badań internetowych; projekt badania: plan, formułowanie i operacjonalizacja pytań badawczych; rzetelność i ważność; jednostki analizy, zmienne; dobór próby: rozmiar, reprezentatywność, rodzaje prób, strategie doboru próby. Metodologie badawcze: metodologia jakościowa, ilościowa i mieszana; badania ankietowe, badania longitudalne, badania przekrojowe i analizy trendów; studia przypadków; badania oparte na bazach danych; badania eksperymentalne;

badania internetowe. Pozyskiwanie i analiza danych: ankiety, obserwacje, testy, usystematyzowane i ankdotalne zbiory danych.

Kurs B: Wprowadzenie do metod nauk społecznych: (krytyczna) analiza dyskursu; semiotyka społeczna; obserwacja uczestnicząca; badania terenowe, badania etnograficzne; badania w działaniu, opis gęsty i rozrzedzony w antropologii kulturowej i inne. Badania empiryczne:

projektowanie badań; metody pomiarowe, zbieranie danych (badania ankietowe, eksperymentalne, interpretacyjne); analiza danych, badania oparte na dowodach. Różnice między badaniami empirycznymi a teoretycznymi. Metody ilościowe i badania empiryczne stosowane w badaniach literackich i kulturowych. Kwestionariusze i wywiady: budowanie ram teoretycznych, definiowanie tematów, konstruowanie pytań, strukturyzacja wywiadów. Obszary badawcze w naukach społecznych i wykorzystanie ich dokonań w humanistyce.

7. Zajęcia fakultatywne Zajęcia fakultatywne realizują treści z zakresu językoznawstwa lub literaturoznawstwa, nawiązujące do aktualnie prowadzonych na wydziale badań naukowych z tych dyscyplin.

8. Wykład monograficzny Wykład monograficzny realizuje treści z zakresu językoznawstwa lub literaturoznawstwa, nawiązujące do aktualnie prowadzonych na wydziale badań naukowych z tych dyscyplin.

(28)

9. Dydaktyka języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej

Współczesne podejścia do nauczania języków obcych. Psychologiczne, afektywne i społeczne aspekty nauczania nastolatków. Podstawa programowa. Typowe błędy metodyczne w prowadzeniu zajęć językowych. Kryteria doboru i oceny pomocy dydaktycznych. Planowanie lekcji; różne modele planowania lekcji. Utrzymywanie dyscypliny. Rola nauczyciela w klasie i w szkole. Ocenianie osiągnięć uczniów w szkole ponadpodstawowej: rodzaje oceniania, cechy dobrego oceniania. Ocenianie alternatywne oraz samoocena w klasie językowej. Egzaminy zewnętrzne. Rola ewaluacji procesu nauczania i refleksji w pracy nauczyciela. Doskonalenie zawodowe nauczycieli. Zadanie domowe – rodzaje zadań, informacja zwrotna. Nauczanie funkcji językowych. Nauczanie sprawności językowych. Nauczanie gramatyki, słownictwa i wymowy. Pisemna i ustna poprawa błędów w szkole ponadpodstawowej. Ocenianie różnych sprawności i aspektów językowych. Testowanie. Współczesne podejścia do nauczania języków obcych. Rozwijanie autonomii ucznia na zajęciach językowych.

Indywidualizacja procesu nauczania. Trening strategiczny na zajęciach językowych. Badanie w działaniu. Projektowanie programu nauczania.

10. Praktyka dydaktyczna ciągła dokumentacja szkolna, warunki pracy, wymagane podręczniki oraz materiały i środki dydaktyczne;

program nauczania języka angielskiego na danym etapie edukacyjnym (Podstawa Programowa, sylabus szczegółowy); planowanie lekcji i przygotowanie materiałów i środków dydaktycznych;

obserwacja i krytyczna analiza lekcji języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej; samodzielne lekcje prowadzone przez studenta-praktykanta, analiza i refleksja na temat przeprowadzonych lekcji;

wskazywanie obszarów modyfikacji.

11. Hermeneutyka przekładu Interpretacja komunikatów, widziana w szczególności z perspektywy antyesencjalizmu. Założenia i postulaty najważniejszych antyesencjalistycznych trendów (społecznego i radykalnego konstruktywizmu, neopragmatyzmu), ich konsekwencje w praktyce i dydaktyce przekładu oraz w teoretycznej i etycznej refleksji nad procesem tłumaczenia.

12. Technologia przekładu Edytor tekstu Word. Wprowadzenie do Normy ISO 17100. Korekta językowa i merytoryczna tekstu wspomagana komputerowo. Internetowe zasoby wiedzy dla tłumacza. Słowniki elektroniczne i internetowe. Wprowadzenie do obsługi Memoq. Wprowadzenie do SDL Trados.

13. Wstęp do tłumaczeń poświadczonych

Charakterystyka języka prawa. Specyfika przekładu tekstów prawniczych. Przekład sądowy. Rodzaje ekwiwalencji w przekładzie tekstów prawniczych. Normy i regulacje prawne zawodu tłumacza przysięgłego. Egzamin na tłumacza przysięgłego –teoria i praktyka. Analiza porównawcza tych samych/pokrewnych dokumentów w języku polskim i języku angielskim. Tłumaczenia dokumentów osobistych. Tłumaczenia dokumentów szkolnych. Analiza wybranych tekstów/dokumentów z zakresu prawa cywilnego i postępowania cywilnego. Tłumaczenie dokumentów metrykalnych. Tłumaczenie pozwów.

14. Techniki przekładu tekstów specjalistycznych Ekwiwalencja w tekstach specjalistycznych; rejestr użycia języka i typy tekstów specjalistycznych;

przekład nazw własnych i specjalistycznej terminologii; rodzaj gramatyczny w przekładzie tekstów specjalistycznych; zróżnicowanie technik i strategii przekładu tekstu specjalistycznego w zależności od jego funkcji w języku docelowym; rozpoznawanie jednostek sensu i ich organizowanie w tekście przekładu; poprawność związków frazeologicznych i ich funkcja informacyjna; wyrażanie określoności i nieokreśloności; pomijanie i dodawanie informacji przez tłumacza, dokumentowanie źródeł.

15. Lingwistyka kognitywna jako zaplecze warsztatu tłumacza Podstawowe koncepcje językoznawstwa kognitywnego i możliwości ich wykorzystania do opisu procesu przekładu i oceny jego jakości: konceptualizacja, pojęcie, pojęcie językowe, kategorie i

(29)

kategoryzacja, prototyp, leksykalizacja i gramatykalizacja, domeny kognitywne, figura i tło, scena, metafora, profilowanie, schematy wyobrażeniowe.

16. Praktyka tłumaczeniowa Praktyka tłumaczenia zwykłego i poświadczonego. Praktyka korekty językowej, korekty merytorycznej oraz weryfikacji. Praktyczne zastosowanie oprogramowania wspomagającego przekład.

17. Retoryka komunikacyjna Wprowadzenie do teorii komunikacji; percepcja i komunikacja; komunikacja a tożsamość;

komunikacja werbalna; podstawy komunikacji międzyludzkiej; efektywna komunikacja w grupach;

komunikacja w organizacjach; media i kompetencja medialna; retoryka wystapień publicznych;

strategie perswazji; efektywny przekaz informacji; komunikacja niewerbalna: gesty, postawa ciała, mimika, dystans proksemiczny, efekty intonacyjne i wokalizacyjne.