STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH im. JANA BRZECHWY
W SZAMOTUŁACH
Tekst ujednolicony – 02.02.2022 roku
Spis treści
Podstawa prawna ... 4
Dział I Postanowienia ogólne ... 5
§ 1. Nazwa i typ szkoły. ... 5
§ 2. Misja i wizja szkoły... 6
Dział II Cele i zadania szkoły ... 7
§ 3. Cele i zadania szkoły. ... 7
§ 4. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. ... 9
§ 5. Wolontariat. ... 12
Dział III Organy szkoły i ich kompetencje ... 13
§ 6. Organy szkoły. ... 13
§ 7. Kompetencje dyrektora. ... 13
§ 8. Kompetencji rady pedagogicznej. ... 15
§ 9. Kompetencje rady rodziców. ... 16
§ 10. Prawa i obowiązki rodziców. ... 18
§ 11. Kompetencje samorządu uczniowskiego. ... 19
Dział IV Organizacja szkoły... 20
§ 12. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły. ... 20
§ 13. Arkusz organizacji szkoły. ... 20
§ 14. Organizacja pracy szkoły. ... 21
§ 15. Organizacja oddziałów. ... 22
§ 16. Nauczanie indywidualne. ... 23
§ 17. Oddziały przedszkolne. ... 24
§ 18. Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka... 24
§ 19. Zasady podziału na grupy. ... 24
§ 20. Organizacja świetlicy. ... 25
§ 21. Zadania i organizacja biblioteki szkolnej. ... 26
§ 22. Oddziały Przysposobienia do Pracy. ... 28
Dział V Pracownicy szkoły ... 28
§ 23. Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. ... 28
§ 24. Wicedyrektor. ... 29
§ 25. Zadania nauczycieli. ... 31
§ 26. Zadania wychowawcy klasy. ... 33
§ 27. Zadania pedagoga i psychologa. ... 34
§ 28. Zadania logopedy. ... 36
§ 29. Zadania doradcy. ... 36
§ 30. Zespoły nauczycielskie. ... 37
§ 31. Pomoc nauczyciela. ... 37
Dział VI Uczniowie szkoły ... 38
§ 32. Prawa i obowiązki ucznia. ... 38
§ 33. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów. ... 40
Dział VII Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ... 42
§ 34. Ocenianie wewnątrzszkolne... 42
§ 35. Zasady oceniania. ... 44
§ 36. Ocenianie uczniów z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej w szkole podstawowej i przysposabiającej do pracy. ... 44
§ 37. Ocena opisowa z zachowania. ... 46
§ 38. Procedura oceniania. ... 46
§ 39. Ocena z religii lub etyki. ... 46
§ 40. Zwolnienie z egzaminu ósmoklasisty osób z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej. ... 47
§ 41. Promowania i klasyfikowanie. ... 47
§ 42. Ocenianie uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej w szkole podstawowej. ... 47
§ 43. Zasady oceniania. ... 48
§ 44. Zwolnienie z lekcji w-f. ... 48
§ 45. Rodzaje ocen szkolnych ... 49
§ 46. System oceniania. ... 49
§ 47. Zasady klasyfikowania uczniów. ... 52
§ 48. Oceny z zachowania. ... 54
§ 49. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania uczniów. ... 55
§ 50. Tryb ustalania ocen z zachowania ucznia. ... 57
§ 51. Zasady ustalania oceny z zachowania dla ucznia ... 57
§ 52. Odwołania dotyczące oceny z zachowania. ... 58
§ 53. Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego. ... 58
§ 53 a. Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego podczas zdalnego nauczania: ... 60
§ 54. Zasady i procedury postępowania w przypadku zastrzeżeń dotyczących trybu ustalania ocen. . 61
§ 54 a. Zasady i procedury postępowania w przypadku zastrzeżeń dotyczących trybu ustalania ocen podczas zdalnego nauczania ... 64
§ 55. Zasady organizowania egzaminu poprawkowego. ... 66
§ 55 a. Zasady organizowania egzaminu poprawkowego podczas zdalnego nauczania ... 67
§ 56. Zasady promowania uczniów. ... 68
§ 57. Ukończenie szkoły. ... 69
§ 58. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty. ... 70
§ 59. Egzamin ósmoklasisty. ... 70
§ 60. Nieprzystąpienie do egzaminu ósmoklasisty. ... 70
§ 61. Wyniki egzaminu ósmoklasisty. ... 71
Dział VIII Ceremoniał... 71
§ 62. Ceremoniał szkoły. ... 71
Dział IX Przepisy końcowe ... 73
§ 63. Postanowienia końcowe. ... 73
§ 64. Dokumentacja szkolna. ... 73
Dział X Zdalne nauczanie ... 73
§ 65 Zdalne nauczanie ... 73
Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 poz. 59).
Dział I Postanowienia ogólne
§ 1. Nazwa i typ szkoły.
1. Zespół Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy w Szamotułach zwany dalej „szkołą” jest szkołą publiczną.
2. W skład Zespołu Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy wchodzą:
1) Szkoła Podstawa nr 5 Specjalna;
2) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy.
3. Siedziba Zespołu Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy mieści się w Szamotułach przy ulicy Kołłątaja 1.
4. Ustalone nazwy dla szkół wchodzących w skład zespołu w pełnym brzmieniu to:
Zespół Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy Szkoła Podstawowa nr 5 Specjalna
ul. Kołłątaja 1, 64-500 Szamotuły
Zespół Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy
ul. Kołłątaja 1, 64-500 Szamotuły
5. W nazwie zespołu oraz w nazwie szkoły specjalnej umieszczonych na tablicach urzędowych i na sztandarze szkoły pomija się wyraz „specjalna” oraz określenie rodzaju niepełnosprawności uczniów.
6. Na świadectwach szkolnych, na legitymacjach szkolnych oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwa i legitymacje szkolne pomija się wyraz „specjalna" i rodzaj niepełnosprawności uczniów.
7. Organem prowadzącym „szkołę” jest Starostwo Powiatowe w Szamotułach z siedzibą przy ul. Wojska Polskiego 4, 64-500 Szamotuły.
8. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kuratorium Oświaty w Poznaniu z siedzibą na ul. Kościuszki 93, 61-716 Poznań.
9. Szkoły, o których mowa w § 1 ust. 2 punkt 1 i 2 przeznaczone są dla uczniów z lekką, umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedna jest niepełnosprawnością intelektualną.
10. Szkoła przysposabiająca do pracy przeznaczona jest dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedna jest niepełnosprawnością intelektualną.
11. Czas cyklu kształcenia dla szkól wchodzących w skład Zespołu Szkół Specjalnych im. Jana Brzechwy w Szamotułach wynosi:
1) Szkoła podstawowa 8 lat;
2) Szkoła Przysposabiająca do pracy 3 lata.
12. Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością umiarkowaną lub znaczną może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy:
1) 20. rok życia – w przypadku szkoły podstawowej;
2) 24. rok życia – w przypadku szkoły ponadpodstawowej.
13. Kształcenie w szkole podstawowej trwa osiem lat i jest podzielone na dwa etapy edukacyjne:
1) I etap edukacyjny obejmujący klasy I–III szkoły podstawowej – edukacja wczesnoszkolna;
2) II etap edukacyjny obejmujący klasy IV–VIII szkoły podstawowej.
14. Dla uczniów szkoły każdy etap edukacyjny może ulec wydłużeniu:
1) w szkole podstawowej o 1 rok nauki na pierwszym etapie edukacyjnym;
2) w szkole podstawowej o 2 lata na drugim etapie edukacyjnym;
3) w szkole ponadpodstawowej o 1 rok.
15. Szkoła korzysta z dziennika elektronicznego.
§ 2. Misja i wizja szkoły.
1. Misja szkoły to słowa zawarte w hymnie szkoły:
„Nikt tu na nic się nie złości, ma powody do radości, każdy tego nam zazdrości i być z nami też by chciał”.
Pracujemy po to, aby dobrze nauczyć, mądrze wychowywać, wszechstronnie rozwijać i dawać dzieciom radość każdego dnia.
2. Wizja szkoły:
1) szkoła kształci i wychowuje na miarę XXI wieku;
2) pełni funkcję kształcącą, wychowawczą, opiekuńczą i terapeutyczną;
3) przekazuje wiedzę, kształci umiejętności i wspomaga rozwój osobowy uczniów;
4) dyrekcja, nauczyciele, uczniowie i rodzice tworzą wspólnotę opartą na szacunku i wzajemnym rozumieniu swoich potrzeb i poglądów;
5) wszyscy pracują nad rozwojem szkoły i dbają o to, by była ceniona i uznawana w środowisku;
6) kadra pedagogiczna jest twórcza i kreatywna, dostosowuje treści, metody i formy pracy do indywidualnych możliwości rozwojowych uczniów;
7) w szkole uczeń ma szansę rozwijać swoje zainteresowania i zdolności.
Dział II Cele i zadania szkoły
§ 3. Cele i zadania szkoły.
1. Celem szkoły, oprócz celów określonych ustawą o systemie oświaty, jest w szczególności przygotowanie uczniów niepełnosprawnych do życia w integracji ze społeczeństwem poprzez osiągnięcie przez uczniów możliwie wszechstronnego rozwoju w dostępnym im zakresie, za pomocą specjalnych metod dydaktycznych i opracowanego przez szkolę we współpracy z rodzicami programu wychowawczo-profilaktycznego.
2. Szkoła realizuje zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty, a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych w zakresie :
1) realizacji planów dydaktycznych zgodnych z podstawą programową, opracowanych dla danego zespołu uczniowskiego, zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej umożliwiających pełną indywidualizację nauczania;
2) udzielania uczniom pomocy pedagogicznej i rewalidacyjnej zgodnie z opracowanym przez dyrektora szkoły i zatwierdzonym przez organ prowadzący arkuszem organizacyjnym, a także program wychowawczo-profilaktyczny z opiniowanym przez Radę Rodziców i zatwierdzanym przez Radę Pedagogiczną;
3) tworzenia warunków niezbędnych do zapewnienia uczniowi poczucia bezpieczeństwa, wzmacniania własnej wartości i akceptacji oraz komfortu psychicznego w procesie integracji ze środowiskiem, jednocześnie wspierających aktywność i uczestniczenie w życiu klasy i szkoły, 4) zapewniania uczniowi udziału w niezbędnych zajęciach rewalidacyjnych, wynikających z jego
potrzeb i zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
5) dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i na jej podstawie opracowywania i modyfikowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego:
a) dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym w ramach zajęć szkolnych,
b) dla dzieci zakwalifikowanych do indywidualnego nauczania,
c) dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, zgodnie z przepisami w sprawie organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu w stopniu głębokim.
6) umożliwienia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości religijnej poprzez organizowanie
nauki religii zgodnie z obowiązującymi zarządzeniami oraz organizowanie uroczystości szkolnych połączonych z obchodami świąt chrześcijańskich, w zdecydowanie katolickiej społeczności uczniowskiej, w której uczniowie innych wyznań nie mają obowiązku uczestniczyć, równocześnie mają prawo do organizowania własnych form religijnych;
7) podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej poprzez realizację wychowania patriotycznego i obywatelskiego, organizację imprez szkolnych związanych z obchodami uroczystości o charakterze Świąt Państwowych. Szkoła umożliwia również podtrzymywanie tożsamości narodowej uczniom innej narodowości (jeśli rozpoczną naukę w szkole) poprzez organizację nauki języka ojczystego (mniejszości narodowe);
8) sprawowania opieki nad uczniami:
a) przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych według zasady, iż sprawowana jest ona bezpośrednio przez nauczyciela prowadzącego zajęcia – nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów,
b) podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
c) w trakcie pełnienia organizacyjno-porządkowych dyżurów nauczycielskich w szkole według szczegółowego planu opracowywanego przez dyrektora szkoły według zasady:
* dyżury pełnione są na każdej przerwie aż do ukończenia wszystkich zajęć szkolnych,
* nauczyciele obejmują dyżurem:
- hol – 1 nauczyciel,
- boisko szkolne – 4 nauczycieli (w razie niewychodzenia uczniów na dziedziniec szkolny, nauczyciele z boiska pełnią dyżury: korytarz główny – 2 nauczycieli, budynek nr 2 – 1 nauczyciel, budynek nr 3 – 1 nauczyciel);
9) realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunków dalszego kształcenia, co reguluje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego;
10) współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami), z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sanepidem, Policją, OPS, PCPR służbą zdrowia i innymi organizacjami mającymi w swych zadaniach szeroko pojętą profilaktykę;
11) realizacji zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
3. Szkoła umożliwia uczniom rozwój ich zainteresowań poprzez organizację zajęć dodatkowych z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego szkolę, może ustalić zasady prowadzenia zajęć, w szczególności: zajęć sportowych, muzycznych, terapeutycznych, kół zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych. Dyrektor ustala również liczbę uczestników poszczególnych zajęć.
5. Szkoła może podejmować działalność innowacyjną i eksperymentalną. Podejmowanie uchwały w tych sprawach należy do kompetencji Rady Pedagogicznej.
6. W szkole na wszystkich etapach edukacji realizuje się zagadnienia z dziedziny doradztwa zawodowego w oparciu o Wewnątrzszkolny Program Doradztwa Zawodowego. Zgodnie z Ramowym Planem Nauczania w klasie VII i VIII prowadzone są w tym zakresie zajęcia z osobą posiadającą odpowiednie kwalifikacje.
§ 4. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
1. W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia. Służy również wsparciem w realizacji zadań wychowawczych szkoły.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów.
3. Za planowanie i koordynowanie udzielania pomocy uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w danym roku szkolnym odpowiedzialna jest osoba wyznaczona przez Dyrektora Szkoły.
4. W celu planowania i koordynowania udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi oraz dokonania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia istnieją w szkole zespoły składające się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem. Przewodniczącym zespołu jest wychowawca klasy. Ustalenia zespołu zawarte zostają w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia. Zespół organizuje swoje posiedzenia w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż dwa razy w roku.
5. O spotkaniach w sprawie wielospecjalistycznej ocenie poziomu funkcjonowania ucznia i IPET-u wychowawca informuje rodzica wpisem w dzienniku elektronicznym.
6. Szkoła organizuje dla uczniów specjalistyczną pomoc psychologiczno-pedagogiczną poprzez organizację zajęć i zatrudnianie specjalistów do prowadzenia poszczególnych ich typów.
Szkoła organizuje zajęcia:
1) rozwijające uzdolnienia;
2) rozwijające umiejętności uczenia się,
3) poprawy wad wymowy (liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4);
4) dydaktyczno-wyrównawcze (liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8);
5) korekcyjno-kompensacyjne (do 5 osób na zajęciach);
6) zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne (liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10);
7) zajęcia terapeutyczne (liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10);
8) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
7. Zespół Szkół prowadzi zajęcia rewalidacyjne, na które uczeń kierowany jest w oparciu o zalecenia zawarte w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej, wskazania lekarskie oraz opinie nauczycieli i terapeutów.
8. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
9. W ramach działań opieki i pomocy uczniom szkoła współpracuje z:
1) rodzicami/opiekunami ucznia;
2) publicznymi placówkami opiekuńczo-wychowawczymi;
3) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie;
4) Strażą Miejską;
5) Policją;
6) Sądem Rodzinnym i Nieletnich;
7) innymi instytucjami wspierającymi wychowawczo-opiekuńczą funkcję szkoły.
10. Szkoła współdziała z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu:
1) właściwej diagnozy uczniów;
2) rekwalifikacji uczniów;
3) poradnictwa zawodowego uczniów;
4) psychoedukacji uczniów poprzez warsztaty, szkolenia, spotkania;
5) działalność informacyjną;
6) prawidłowego i spójnego wdrażania nowych przepisów wynikających z Rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej poprzez udział w tematycznych spotkaniach;
7) rozwiązywania problemów wychowawczych uczniów;
8) wspierania rodzin (poprzez kierowanie ich na prelekcje, grupy wsparcia, warsztaty, spotkania);
9) promowania zdrowego trybu życia;
10) profilaktyki.
11. Szkoła współdziała z rodziną dziecka (prawnymi opiekunami), udziela wszechstronnej pomocy w wychowaniu niepełnosprawnych dzieci i przygotowaniu ich do samodzielnego życia poprzez:
1) opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym;
2) pracę nauczyciela pedagoga;
3) poradnictwo, konsultacje, warsztaty i szkolenia;
4) pracę logopedy i rehabilitanta oraz przekazywanie informacji, instruktażu do ćwiczeń i pracy z dzieckiem w domu w zakresie poprawy wad mowy i zajęć poprawy wad postawy;
5) organizację spotkań dla rodziców z przedstawicielami służby zdrowia, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, OPS, PCPR, Sądu, Policji, organizacji pozarządowych, innych instytucji lub podmiotów działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
6) kontakty wychowawców klas i nauczycieli z rodzicami podczas zebrań grupowych i spotkań indywidualnych;
7) spotkania informacyjne dla rodziców o postępach i trudnościach uczniów, sprawach wychowawczych i opiekuńczych;
8) stałe systematyczne informacje dla rodziców (prawnych opiekunów) w dzienniku elektronicznym;
9) organizację wyjazdów na „zieloną szkołę”;
10) wyposażanie szkoły w odpowiednie pomoce dydaktyczne, sprzęt rehabilitacyjny wyposażenie klas w urządzenia i sprzęt niezbędny do realizacji celów dydaktycznych (na miarę posiadanych środków);
11) włączanie rodziców do życia wewnątrzklasowego i organizacji imprez o charakterze ogólnoszkolnym, współdziałanie z rodzicami w poprawie wyglądu klas, szkoły;
12) pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów, służenie radą, pomocą w kontaktach z innymi instytucjami (OPS, PCPR, PCK);
13) współdziałanie z Radą Rodziców;
14) dostęp do bezpłatnych podręczników zgodnie z przepisami MEN.
12. W szkole dostosowane są treści, metody i działania do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów.
13. Szkoła działa na rzecz ochrony uczniów przed treściami zamieszczonymi w Internecie, które nie są dla nich przeznaczone poprzez instalację programów ograniczających dostęp do tego typu stron i treści.
14. Szkoła tworzy program wychowawczo-profilaktyczny uchwalany przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
15. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest bezpłatne i dobrowolne.
16. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie (prócz tego, co zostało wyżej wymienione jako formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej):
1) zapewnienie uczniom z ubogich rodzin ciepłego posiłku w ciągu dnia, finansowanego przez OPS;
2) dofinansowanie wyjść i wycieczek szkolnych poprzez pozyskiwanie funduszy od sponsorów;
3) organizowanie pomocy rzeczowej dla uczniów potrzebujących wsparcia.
§ 5. Wolontariat.
1. W szkole może działać Szkolny Wolontariat.
1) Celami głównymi Szkolnego Wolontariatu są uwrażliwienie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz potrzebujących pomocy.
2) Zadania wolontariatu dostosowane są do wieku, dojrzałości, możliwości i kwalifikacji młodych wolontariuszy. Mogą polegać np. na:
a) zbiórce zabawek/ubrań/środków higienicznych i przekazanie darów ubogim dzieciom, b) organizacji czasu wolnego i uroczystości dla seniorów, przedszkolaków, uczestników WTZ-
ów,
c) czyszczeniu i porządkowaniu zaniedbanych nagrobków na miejskim cmentarzu, d) zbiórce żywności dla zwierząt ze schronisk,
e) zbiórce baterii, nakrętek, makulatury, f) udziale w akcjach charytatywnych.
2. Działania Szkolnego Wolontariatu adresowane są do:
1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji dyrektora szkoły);
2) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych.
3. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie szkolnego wolontariatu.
1) Dyrektor szkoły:
a) powołuje opiekuna szkolnego wolontariatu,
b) nadzoruje i opiniuje działanie szkolnego wolontariatu.
2) Opiekun szkolnego wolontariatu – nauczyciel społecznie pełniący tę funkcję;
3) Przewodniczący szkolnego wolontariatu – uczeń szkoły będący wolontariuszem;
4) Wolontariusze stali – uczniowie szkoły współkoordynujący poszczególne akcje.
4. Działalność szkolnego wolontariatu może być wspierana przez:
1) wychowawców oddziałów z wraz ich klasami;
2) nauczycieli i innych pracowników szkoły;
3) rodziców;
4) inne osoby i instytucje.
5. Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania szkolnego wolontariatu reguluje odrębny regulamin.
Dział III Organy szkoły i ich kompetencje
§ 6. Organy szkoły.
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd uczniowski.
2. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi zawarte zostały w kompetencjach organów szkoły i regulaminach działania poszczególnych organów.
§ 7. Kompetencje dyrektora.
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) współdziała z organem prowadzącym szkołę – realizuje jego zalecenia i wnioski w zakresie i na zasadach określonych w ustawie;
4) przedkłada do zaopiniowania radzie pedagogicznej projekty planów pracy szkoły, kieruje ich realizacją, składa radzie pedagogicznej sprawozdania z ich realizacji, udziela informacji o działalności szkoły radzie rodziców;
5) ustala po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
6) przedkłada radzie pedagogicznej w celu podjęcia uchwały projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
7) realizuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami
(karta nauczyciela);
8) kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;
9) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
10) dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim;
11) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z zatwierdzonym regulaminem;
12) dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
13) dyrektor w szczególności decyduje w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
14) dyrektor szkoły sprawuje nadzór pedagogiczny i przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz inne informacje o działalności szkoły do 31 sierpnia;
15) dyrektor szkoły w uzasadnionych przypadkach może występować z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły lub dokonać skreślenia ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały rady pedagogicznej na koniec roku szkolnego, w którym uczeń nie realizujący obowiązku szkolnego ukończył 18 rok życia;
16) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
17) przedkłada radzie pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
18) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
19) dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał należących do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny, organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne;
20) opracowuje razem z radą pedagogiczną harmonogram ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w szkole;
21) dyrektor dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, programy te tworzą szkolny zestaw programów edukacyjnych (art.22a ust. 1 ustawy o systemie oświaty);
22) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
23) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
24) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
25) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer pesel ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
26) dyrektor prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
§ 8. Kompetencji rady pedagogicznej.
1. Rada pedagogiczna to kolegialny organ szkoły.
1) W skład rady pedagogicznej zespołu szkół wchodzą: dyrektor oraz wszyscy nauczyciele uczący w zespole;
2) Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły;
3) Spotkania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb;
4) Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, e) podejmowanie uchwal w sprawie skreślenia z listy uczniów,
f) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad
szkołą przez organ sprawujący Nadzów pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
5) Rada Pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, b) projekt planu finansowego szkoły,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
6) Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkolę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole, organ prowadzący jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku;
7) Rada pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu szkoły, albo jego zmiany;
8) Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane;
9) Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków;
10) Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 9. Kompetencje rady rodziców.
1. Rada rodziców w szkole:
1) zostaje powołana w celu zapewnienia właściwej współpracy między rodzicami (prawnymi opiekunami) a szkołą;
2) rada rodziców stanowi reprezentację rodziców (po jednym przedstawicielu rad oddziałowych) i w ich imieniu podejmuje i realizuje na rzecz uczniów i szkoły różnorodne działania;
3) zasady działalności i organizacji rady rodziców określa regulamin;
4) regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem;
5) rodzice współpracują z nauczycielami w sprawach kształcenia i wychowywania swych dzieci;
6) rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły;
7) rada rodziców pozyskuje rodziców uczniów do czynnego udziału we wspomaganiu dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej działalności szkoły;
8) do kompetencji rady rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, realizowanego przez nauczycieli, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
d) opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku szkolnym,
e) wnioskowanie do dyrektora szkoły o utworzenie rady szkoły,
f) decydowanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły o przeznaczeniu zgromadzonych funduszy, g) jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu o którym mowa w pkt. 6 ust 1, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną,
h) dyrekcja szkoły organizuje co najmniej raz w roku spotkanie z rodzicami stwarzające możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńcze,
i) rada rodziców w celu wspierania statutowej działalności szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł (zasady wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców),
j) rada rodziców może wnioskować o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
k) rada rodziców może przedstawić dyrektorowi szkoły swoją opinię dotyczącą oceny dorobku zawodowego nauczycieli. Rada powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od chwili otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego nauczyciela, nie przedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania w sprawie oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu na kolejne stopnie awansu zawodowego,
l) dwóch przedstawicieli rady rodziców może brać udział w pracach komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na dyrektora szkoły, powołanej przez organ prowadzący szkołę,
m) w szkole, w której wprowadza się jednolity strój, rada rodziców w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły decyduje o wzorze wprowadzanego stroju,
n) w szkole, w której wprowadza się jednolity strój, rada rodziców wraz z dyrektorem szkoły ustala sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju,
o) rada rodziców opiniuje przedstawione przez dyrektora inne formy wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów.
§ 10. Prawa i obowiązki rodziców.
1. Niezależnie od praw, jakie rada rodziców ma jako organ, rodzice uczniów zespołu:
1) mają prawo do:
a) decydowania o sposobach i metodach wychowania swojego dziecka,
b) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole i w danej klasie, c) znajomości wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w klasie programów
nauczania oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, d) znajomości zasad wewnątrzszkolnego oceniania,
e) opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego,
f) rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania w szkole, postępów i przyczyn trudności w nauce,
g) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, h) współpracy przy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla swojego dziecka oraz
opracowania Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET),
i) wyrażania i przekazywania radzie pedagogicznej i dyrektorowi opinii i wniosków na temat pracy szkoły.
2) mają obowiązek:
a) dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, b) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnić swojemu dziecku właściwe warunki nauki w domu rodzinnym, a w szczególności zakupić lub zapewnić dostęp do niezbędnych podręczników i innych pomocy dydaktycznych zalecanych przez nauczycieli,
d) mobilizować swoje dziecko do systematycznej i rzetelnej nauki, e) interesowania się zachowaniem i postępami swego dziecka,
f) systematycznego uczestnictwa w zebraniach rodziców organizowanych przez wychowawcę klasy i dyrektora,
g) poinformować szkołę o szczególnych okolicznościach wpływających niekorzystnie na rozwój
ucznia,
h) pokrycia kosztów naprawy mienia szkolnego zniszczonego przez swoje dziecko,
i) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach w terminie i formie określonym przez szkołę, j) dbać o odpowiedni strój i wygląd ucznia,
k) reagować na uwagi i zalecenia nauczycieli, zwłaszcza wychowawcy i pedagoga lub psychologa szkolnego,
l) przestrzegać zapisów niniejszego statutu.
§ 11. Kompetencje samorządu uczniowskiego.
1. W zespole szkół działa samorząd uczniowski.
1) Uczniowie szkoły mają prawo do zrzeszania się w organizacjach uczniowskich i młodzieżowych działających na terenie szkoły;
2) Powszechną organizacją uczniowską jest samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Samorządu uczniowskiego nie tworzą uczniowie z głębszym stopniem niepełnosprawności intelektualnej;
3) Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin;
4) Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły;
5) Samorząd uczniowski ma prawo przedstawiać radzie pedagogicznej i dyrekcji szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6) Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania z zakresu wolontariatu;
7) Opiekun samorządu może być rzecznikiem praw ucznia w jego sporze z nauczycielami lub dyrekcją szkoły.
Dział IV Organizacja szkoły
§ 12. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły.
1. Uczniowie przyjmowani są do szkoły na podstawie orzeczenia publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, za zgodą rodziców, na ich wniosek złożony do dyrektora szkoły.
2. W przypadku ucznia kierowanego do szkoły przysposabiającej do pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym na podstawie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
§ 13. Arkusz organizacji szkoły.
1. Szczegółową organizację nauczania i wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. Arkusz przekazany jest do organu prowadzącego szkołę do dnia 21 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny do dnia 29 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły specjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę oddziałów poszczególnych klas; liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach; dla poszczególnych oddziałów: tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze; liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli; liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych; ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli; liczbę godzin zajęć świetlicowych oraz zajęć opiekuńczych, liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 14. Organizacja pracy szkoły.
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1. września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
2. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w najbliższy piątek po dniu 20 czerwca.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie do końca stycznia, a jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się w styczniu, to do ostatniego piątku przed feriami.
4. Ferie zimowe trwają dwa tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego. Terminy rozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych w szkołach na obszarze poszczególnych województw ogłasza MEN.
5. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych i ferii (zimowych i letnich) określają przepisy Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczące organizacji roku szkolnego.
6. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze określonym w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej o organizacji roku szkolnego.
7. Dyrektor w terminie do dnia 30. września informuje nauczycieli, uczniów i ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
8. W uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 7, Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
9. W dniach, o których mowa w ust. 6 szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów i informuje rodziców o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach.
10. Nauka w szkole zorganizowana jest w dwóch półroczach, w pięciodniowym tygodniu pracy.
11. Lekcje odbywają się od godziny 7.45 do 15.00.
12. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
13. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych trwa 60 minut. Dopuszcza się w uzasadnionych przypadkach prowadzenie zajęć rewalidacyjnych krótszych niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć w okresie tygodniowym.
14. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
15. Dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim szkoła realizuje w zależności wskazań PPP, możliwości psychofizycznych oraz specyficznych potrzeb rewalidacyjnych tych uczniów zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze:
1) zespołowe od 20 godzin tygodniowo w wymiarze nie więcej niż 6 godzin dziennie;
2) zespół może liczyć od 2 do 4 uczestników;
3) zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze trwają 60 minut;
4) indywidualne 10 godzin tygodniowo, w wymiarze nie więcej niż 4 godziny dziennie.
16. Lekcje oddzielone są przerwami, które mają zapewnić prawidłowy przebieg zajęć zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy. w czasie przerw opiekę nad uczniami sprawują wyznaczeni nauczyciele.
17. Przerwy między lekcjami trwają od 5. minut do 15. minut.
§ 15. Organizacja oddziałów.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział złożony z uczniów, którzy realizują obowiązkowe na danym etapie kształcenia zajęcia edukacyjne.
2. Liczba uczniów w poszczególnych oddziałach ustalana jest zgodnie z odrębnymi przepisami.
1. O doborze uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym do oddziałów decydują głównie ich potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne, a w mniejszym stopniu wiek i lata nauki. Najważniejszym kryterium powinno być dobro ucznia i uzasadnione przekonanie, że są dla niego stworzone najkorzystniejsze warunki, które będą wspomagać jego rozwój.
3. W szkole dopuszcza się tworzenie klas łączonych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. W celu zwiększenia efektywności i poziomu bezpieczeństwa prowadzonych zajęć Dyrektor może dokonać podziału klasy na grupy na zajęciach informatyki, języka obcego, wychowania fizycznego oraz techniki. Grupa nie może liczyć mniej niż 5 uczniów.
5. Minimalny standard opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy
uczniów ujętej w planie organizacji szkoły.
§ 16. Nauczanie indywidualne.
1. Szkoła może organizować na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nauczania indywidualne dla uczniów na terenie miejsca pobytu dziecka. Organ prowadzący przyznaje określoną liczbę godzin nauczania indywidualnego zgodnie z odrębnymi obowiązującymi w tej sprawie przepisami:
1) dla ucznia klas I-III szkoły podstawowej – od 6 do 8 godzin;
2) dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej – od 8 do 10 godzin;
3) dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej – od 10 do 12 godzin;
4) dla uczniów szkół ponadpodstawowych – od 12 do 16 godzin.
2. W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu i rodzaju szkoły, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu.
4. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego nauczania.
5. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa się w postaci papierowej. Wniosek zawiera uzasadnienie.
6. Dyrektor, uwzględniając aktualny stan zdrowia dziecka lub ucznia oraz wnioski nauczycieli z obserwacji, w uzgodnieniu z rodzicami dziecka lub ucznia albo z pełnoletnim uczniem, podejmuje działania umożliwiające kontakt dziecka lub ucznia objętego indywidualnym nauczaniem z uczniami w oddziale szkolnym.
7. Uczniowie objęci indywidualnym nauczaniem odbywają zajęcia w domu. Dyrektor umożliwia uczniowi udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych oraz wybranych zajęciach edukacyjnych.
8. Uczniowie objęci indywidualnym nauczaniem uczestniczą w formach, o których mowa w ust. 7, w zajęciach rewalidacyjnych, zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego lub w formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej poza tygodniowym wymiarem godzin zajęć nauczania indywidualnego.
§ 17. Oddziały przedszkolne.
W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego, tworzenie oddziałów przedszkolnych określają odrębne przepisy.
§ 18. Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka.
Przy Zespole Szkół Specjalnych działa Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka realizowane przez Zespół Wczesnego Wspomagania złożony z nauczycieli posiadających kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka – logopedy, rehabilitanta, pedagoga specjalnego. Skierowanie dziecka na zajęcia wczesnego wspomagania wydaje organ prowadzący szkołę na podstawie wniosku rodziców i opinii wydanej przez instytucję stwierdzającą konieczność prowadzenia takich zajęć. Spotkania z dzieckiem i jego rodzicami odbywają się w szkole lub w domu rodzinnym dziecka. Wymiar godzin pracy wynosi 4-8 godzin na każde dziecko w miesiącu. Zajęcia mogą być prowadzone w grupach 2-3 osobowych z udziałem rodziców.
§ 19. Zasady podziału na grupy.
2. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach, grupach oddziałowych, grupie międzyoddziałowej, grupie międzyklasowej.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego od IV klasy szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim mogą być prowadzone w grupach z podziałem na dziewczynki i chłopców, w których liczba uczniów odpowiada liczbie uczniów w oddziale klasowym. Jeżeli liczba dziewcząt lub chłopców w oddziale jest mniejsza niż 5, zajęcia prowadzi się w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
5. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
6. W uzasadnionych przypadkach mogą być organizowane zajęcia w zespołach klasowych złożonych z uczniów różnych klas szkoły podstawowej. Tak utworzony zespół uczniów stanowi klasę łączoną. Liczba uczniów w takim zespole zgodna z normami zawartymi w § 13 ust. 3.
7. W szkole podstawowej specjalnej dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych na
wszystkich obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, zachowując zasadę niełączenia klas z różnych etapów edukacyjnych.
§ 20. Organizacja świetlicy.
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
2. Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki, rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności uwzględniając potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży oraz zajęć zapewniających prawidłowy rozwój fizyczny,
a także odrabianie lekcji bezpośrednio po zajęciach dydaktycznych.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie świetlicowej powinna być taka, jak liczebność w klasach i nie powinna przekraczać dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim do 16, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym do 8.
4. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin świetlicy zatwierdzony przez dyrektora szkoły.
5. Zapisy do świetlicy szkolnej prowadzone są na podstawie wniosku rodziców/prawnych opiekunów kierowane do dyrektora szkoły w terminie do 14 września.
6. Czas pracy świetlicy ustala dyrektor szkoły na dany rok szkolny w zależności od potrzeb środowiska i możliwości finansowych szkoły.
7. Szkoła zapewnia uczniom możliwości i warunki spożywania ciepłego napoju na II śniadanie oraz ciepłego posiłku w świetlicy szkolnej:
1) dla dzieci z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej organizowane jest bezpłatne dożywianie w postaci II śniadania;
2) szkoła współpracuje z OPS-ami w celu refundacji ciepłych posiłków dla dzieci z rodzin najuboższych.
8. Do zadań świetlicy należy:
1) wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły;
2) umożliwienie uczniom odrabianie pracy domowej;
3) upowszechnianie wśród wychowanków zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny;
4) przygotowanie uczniów do udziału w życiu społecznym;
5) rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów;
6) wyrabianie u uczniów samodzielności;
7) stwarzanie wśród uczestników nawyków do uczestnictwa w kulturze,
8) przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji.
9. Realizacja zadań świetlicy prowadzona jest w formach:
1) zajęć wg indywidualnych zainteresowań uczniów;
2) zajęć utrwalających wiedzę;
3) gier i zabaw rozwijających;
4) zajęć sportowych.
10. Świetlica realizuje swoje zadania wg opiekuńczego, wychowawczo-profilaktycznego planu pracy szkoły obowiązującego w danym roku szkolnym i tygodniowego rozkładu zajęć.
11. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.
12. Grupa wychowawcza składa się ze stałych uczestników świetlicy.
13. Dzieci uczęszczające do świetlicy powinny być odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) osobiście lub przez osoby upoważnione.
14. Rodzice są zobowiązani do odbierania dzieci do czasu określającego koniec pracy świetlicy.
15. Zachowanie uczniów w świetlicy, ich prawa i obowiązki określa regulamin świetlicy.
16. Regulamin świetlicy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
§ 21. Zadania i organizacja biblioteki szkolnej.
1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, mogą z niej również korzystać rodzice uczniów i inne osoby na tych samych zasadach.
2. Godziny pracy biblioteki określa corocznie dyrektor szkoły.
3. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami nadzoruje dyrektor szkoły.
4. Szkoła za pośrednictwem biblioteki nieodpłatnie wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne w formie papierowej lub elektronicznej oraz przekazuje materiały ćwiczeniowe bez konieczności zwrotu według zasad określonych w Regulaminie Wypożyczania Podręczników.
5. Zadania biblioteki:
1) gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych;
2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywanie tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;
6) przeprowadzanie skontrum księgozbioru biblioteki szkolnej.
6. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) popularyzacja książek i czasopism,
b) zapoznawanie uczniów z biblioteką, księgozbiorem, wyrabianie umiejętności wyszukiwania książek,
c) rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań oraz zamiłowań czytelniczych uczniów,
d) udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb,
e) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
f) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
g) współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia,
h) prowadzenie zajęć bibliotecznych.
2) w zakresie prac organizacyjno-technicznych:
a) troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,
b) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły, przeprowadzanie ich selekcji, c) wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
d) prowadzenie ewidencji zbiorów,
e) klasyfikowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów, f) organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,
g) prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,
h) planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz terminarz zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych,
i) składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu
czytelnictwa w szkole,
j) korzystanie z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenie własnego warsztatu pracy.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów, w regulaminie korzystania z tych podręczników i materiałów.
§ 22. Oddziały Przysposobienia do Pracy.
1. Edukacja uczniów w Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy w Zespole Szkół Specjalnych w Szamotułach opiera się na wielospecjalistycznej ocenie poziomu funkcjonowania ucznia oraz na podstawie indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego opracowanego przez nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami, w porozumieniu z rodzicami uczniów.
2. Kształcenie młodzieży prowadzone jest w Szkole Przysposabiającej do Pracy nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku szkolnym, w którym uczeń kończy 24 rok życia.
3. Zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone w zespołach międzyoddziałowych. Zajęcia przysposobienia do pracy odbywają się w szkolnych pracowniach, w szkolnej kuchni i stołówce, na terenie ogrodu i boiska szkolnego oraz terenach zielonych wokół szkoły.
4. O przyjęciu do Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy decyduje Dyrektor Zespołu Szkół w oparciu o obowiązujące przepisy.
5. Przyjęcie do Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy odbywa się w oparciu o następujące dokumenty:
1) wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia;
2) orzeczenie kwalifikacyjne wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej do kształcenia specjalnego w klasie przysposabiającej do pracy;
3) świadectwo ukończenia poprzedniego etapu edukacji (po zakończeniu roku szkolnego).
Dział V Pracownicy szkoły
§ 23. Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
1. W szkole dla prawidłowego przebiegu procesów dydaktycznych, rewalidacyjnych i właściwego
funkcjonowania szkoły zatrudnia się:
1) pracowników pedagogicznych: pedagogów specjalnych, nauczycieli poszczególnych przedmiotów z kwalifikacjami do pracy w szkole specjalnej, nauczyciela psychologa, pedagoga, nauczyciela z kwalifikacjami do logopedii, nauczyciela z uprawnieniami do usprawniania ruchowego;
2) pracowników administracji i obsługi: sekretarza, księgowe, konserwatora, sprzątaczki, pomoc kuchenną, pomoc nauczyciela.
2. Zasady zatrudnienia pracowników niebędących nauczycielami określają odrębne przepisy o pracownikach samorządowych.
3. Pracownicy samorządowi są zatrudniani i zwalniani przez Dyrektora Zespołu zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy.
4. Szczegółowe zadania pracowników samorządowych określają indywidualne zakresy obowiązków i odpowiedzialności opracowane przez Dyrektora Zespołu.
5. Wszyscy pracownicy Zespołu zobowiązani są do przestrzegania obowiązujących w Zespole przepisów prawa.
6. W klasach specjalnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi w klasach I-IV oraz do zajęć rewalidacyjno- wychowawczych zatrudnia się pomoc nauczyciela.
7. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, dopuszcza się zatrudnianie pomocy nauczyciela w klasach V – VIII oraz w klasach szkoły przysposobienia do pracy. Zakres obowiązków pomocy nauczyciela określa dyrektor szkoły.
§ 24. Wicedyrektor.
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Kompetencje wicedyrektora szkoły.
a) Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły. Wykonuje polecenia dyrektora szkoły.
b) Wicedyrektor podczas nieobecności w pracy dyrektora szkoły z uzasadnionych powodów, przejmuje uprawnienia zgodnie z jego kompetencjami, a w szczególności:
podejmuje decyzje w sprawach pilnych,
podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki,
współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę, związkami zawodowymi (przedstawicielstwem pracowników) oraz innymi instytucjami,
kieruje pracą sekretariatu i personelu obsługowego.
Prowadzi rady pedagogiczne podczas nieobecności dyrektora szkoły 4. Do obowiązków wicedyrektora należy:
realizacja zadań wynikających z planu pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej, prowadzenie zajęć dydaktycznych wg obowiązującego wymiaru godzin,
współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim, pedagogiem szkolnym w zakresie spraw wychowawczych i opiekuńczych,
nadzór nad działalnością i pracą zespołu wychowawczego,
organizacja uroczystości szkolnych i kontrola ich przebiegu,
nadzór nad prawidłową organizacją wycieczek dydaktycznych i klasowych, biwaków, imprez klasowych,
opracowanie tygodniowego planu zajęć dydaktycznych i dyżurów nauczycieli oraz czuwanie nad jego realizacją
organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli(przestrzegając zaleceń dyrektora szkoły) oraz prowadzenie rejestru zastępstw, z jednoczesnym wyprzedzeniem
planowanie zastępstw i podanie do wiadomości nauczycielom poprzez informację na tablicy ogłoszeń i w e-dzienniku.
Nadzór nad prowadzeniem dokumentacji przez nauczycieli. Kontrola wpisów w e-dzienniku i w dziennikach zajęć pozalekcyjnych.
kontrola dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen,
hospitacje lekcji, prowadzenie obserwacji,
organizacja i kontrola konkursów przedmiotowych,
opieka nad praktykantami,
nadzorowanie zespołów samokształceniowych,
troska o bezpieczne warunki pracy i nauki,
rozliczanie pracy pedagoga szkolnego i jego współpracy z wychowawcami klas,
oddziaływanie na nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie pełnej realizacji zadań zmierzających do właściwej organizacji pracy szkoły, ładu i porządku w budynku,
inspirowanie i organizowanie całokształtu pracy wychowawców klas zgodnie z przydziałem, czuwanie nad prawidłowym prowadzeniem przez nich dokumentacji,
dbanie o prawidłową organizację pracy wychowawczo-opiekuńczej świetlicy szkolnej oraz czuwanie nad estetyką pomieszczeń świetlicy i stołówki szkolnej,
kontrolowanie pracy biblioteki szkolnej oraz realizacji jej zadań,
rozliczanie odpowiedzialnych za pełną realizację wychowania zdrowotnego w szkole,
terminowe informowanie nauczycieli o konkursach przedmiotowych i zawodach,
kontrolowanie i gromadzenie informacji o prowadzonych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych (dokonuje oceny zagospodarowania czasu wolnego uczniów),
wykonywanie innych zadań powierzonych przez dyrektora szkoły.
5. Wicedyrektor ma prawo do:
przydzielenia zadań służbowych i wydawania poleceń,
formułowania projektów oceny pracy nauczycieli,
wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli,
używania pieczątki z tytułem: wicedyrektor szkoły oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji funkcjonujących w obrębie szkoły,
wnioskowania do dyrektora szkoły o przyznanie dodatku motywacyjnego nauczycielom za osiągnięcia w pracy zawodowej oraz nagrody dyrektora
wicedyrektor odpowiada przed dyrektorem szkoły za pełną i terminową realizację powierzonych zadań.
wicedyrektor odpowiada materialnie za powierzone mienie.
§ 25. Zadania nauczycieli.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za:
1) bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych jego opiece uczniów dlatego:
a) opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela /wyjście w trakcie zajęć/ jest możliwe pod warunkiem, że opiekę nad uczniami przejmie w tym czasie za zgodą dyrektora inny pracownik szkoły,
b) nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeżeli nie jest w stanie zapewnić mu właściwej opieki,
c) wyjście poza teren szkoły odbywa się za zgodą dyrektora i po umieszczeniu odpowiedniego wpisu w dzienniku wyjść,
d) organizacja wycieczek szkolnych odbywa się zgodnie z przepisami prawa obowiązującymi
w tym zakresie,
e) dyżury nauczycielskie w czasie przerw są obowiązkowe, pełnione zgodnie z planem dyżurów (planem zastępstw) i muszą być pełnione aktywnie,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego z uwzględnieniem ustaleń wynikających z badań medycznych, psychologicznych, pedagogicznych oraz własnych obserwacji uczniów analizowanie zasadności pobytu dziecka w placówce i w przypadku uzasadnionych wątpliwości skierowania go do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej na powtórne badania;
3) opracowywanie rocznych planów nauczania dostosowanych do możliwości zespołu klasowego z którym pracuje, zgodnych podstawami programowymi;
4) opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz indywidualnych programów zajęć dla uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych na podstawie przeprowadzonej diagnozy funkcjonowania ucznia;
5) właściwe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych, podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez udział w szkoleniach, konferencjach, studiach podyplomowych, warsztatach, itp.
2. W zakresie zadań nauczyciela wchodzi realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
3. Do zadań nauczycieli należy również:
1) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki;
2) dbanie o własny warsztat pracy i unowocześnianie go;
3) rozpoznanie zainteresowań oraz potrzeb uczniów;
4) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;
5) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb;
6) wspieranie swą postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
7) współdziałanie z rodzicami uczniów w sprawach dydaktycznych i wychowawczych;
8) informowanie rodziców o wynikach dydaktyczno-wychowawczych ich dzieci;
9) przejawianie troski o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych, opiekuńczych, troska o wystrój i estetykę sali lekcyjnej;
