System Bezpieczeństwa Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach

(1)

System Bezpieczeństwa

Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach

Rozdział I Rozwiązania organizacyjne

Przystępując do tworzenia systemu bezpieczeństwa w naszej placówce dokonaliśmy diagnozy pojawiających się problemów. Do tego celu zostały wykorzystane informacje pochodzące z obserwacji prowadzonych przez nauczycieli i pracowników szkoły oraz analizy dokumentacji. Analizując dotychczasowe zjawiska dotyczące problematyki bezpieczeństwa uczniów wyodrębniliśmy te, które powtarzają się najczęściej. Zaliczyliśmy do nich:

- Niekontrolowane przedostawanie się osób niepożądanych oraz rodziców/opiekunów do budynku szkoły i poruszanie się po nim.

- Zachowania agresywne.

- Niszczenie mienia szkoły.

- Używanie na lekcjach telefonów komórkowych.

- Wagarowanie.

- Palenie papierosów tradycyjnych oraz e – papierosów.

- Zażywanie lub posiadanie alkoholu lub substancji odurzających.

- Kradzież.

- Wypadek na terenie szkoły.

- Próba samobójcza ucznia.

- Zachowania agresywno – przemocowe dorosłych w stosunku do dziecka.

Wydzielenie strefy ogólnodostępnej dla rodziców/ opiekunów.

1. Analiza problemu.

Istnieje w szkole niekontrolowane przedostawanie się osób nieupoważnionych, oraz rodziców/opiekunów do budynku szkoły.

Rodzice/opiekunowie przychodzą do konkretnych uczniów i nauczycieli, sami poruszają się po budynku szkoły. Rodzice/opiekunowie uczniów klas młodszych przyprowadzają dzieci i wchodzą z nimi do szatni i klas. Szkołę często odwiedzają akwizytorzy z np. wydawnictw, kin, teatrów.

(2)

2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego problemu.

Obszar Działania Osoba

odpowiedzialna

Termin realizacji Rozwiązania

organizacyjne

 obserwacja osób wchodzących do szkoły przy wejściu,

 rejestracja na monitoringu szkolnym

 wpis do ,,zeszytu wejść i wyjść”

 emblematy ,,gość” dla osób udających się poza strefę ogólnodostępną

 wydzielenie strefy ogólnodostępnej dla

rodziców/opiekunów dzieci i strefy nie przeznaczonej dla osób postronnych (emblemat ,,gość”)

 powiadomienie

rodziców/opiekunów o

warunkach wejścia i poruszania się w Szkole ( zebranie organizacyjne dla

rodziców/opiekunów klas pierwszych, dla

rodziców/opiekunów klas II-VI na zebraniu ogólnym)

- woźny, rzemieślnik, sprzątaczka

- sekretarz Szkoły, woźny, rzemieślnik - sekretarz Szkoły

- sekretarz Szkoły wicedyrektor, -dyrektor

- dyrektor

cały rok

cały rok cały rok cały rok

wrzesień

Zabezpieczenia techniczne

- dzwonek

- ,,zeszyt wejść i wyjść”

- emblematy gość

- czerwony pas na podłodze odgradzający strefę ogólnodostępną od strefy zamkniętej

- woźny, sprzątaczka - sekretariat szkoły - dyrektor

Zachowania agresywne, stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej.

1. Analiza zjawiska.

Do używania przemocy fizycznej między uczniami dochodzi zwykle na przerwach i po zajęciach lekcyjnych. Czasami ma to charakter otwartej konfrontacji z użyciem siły, a zdarza się również popychanie innych, podstawianie nóg, szarpanie itp. Obserwowanym zjawiskiem jest również częste

(3)

stosowanie przemocy psychicznej wobec innych. Zgłaszane i obserwowane sytuacje dotyczą wyśmiewania się, poniżania, izolowania, wyłudzania pieniędzy, szantażowania. Takie zachowania mają miejsce zwykle w obrębie zespołów klasowych.

2. Działania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.

odpowiedzialna

Termin realizacji

Działania profilaktyczno - wychowawcze

 Prowadzenie edukacji uczniów w zakresie praw człowieka, sposobów komunikacji, asertywności, sposobów obrony przed przemocą, i uwrażliwianie na reagowanie w

sytuacjach bycia ofiarą lub świadkiem aktów

przemocy.

 Prowadzenie pracy indywidualnej i zajęć grupowych dla uczniów nie radzących sobie z własną złością, i dla uczniów nieśmiałych, izolujących się, z niskim poczuciem własnej wartości, będących często ofiarami przemocy.

 Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa.

 Rozwijanie w uczniach empatii, uwrażliwianie na uczucia i potrzeby innych ludzi. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa.

 W sytuacjach czynnej agresji rozmowa z ofiarą i sprawcą przemocy

Wychowawcy, pedagog, nauczyciele

Pedagog

Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

Pedagog

według planu pracy

cały rok

Rozwiązania organizacyjne  Dyżury nauczycieli na przerwach i

natychmiastowa reakcja na wszelkie przejawy

zachowań agresywnych (reagowanie zgodnie z procedurą).

 Zgłaszanie na policję drastycznych zdarzeń niezgodnych z prawem .

Nauczyciele dyżurujący

Dyrektor, pedagog , wychowawcy

cały rok

według potrzeb

(4)

 Spotkania z policjantem d/s nieletnich, organizowane dla uczniów klas IV - VI dotyczące

odpowiedzialności karnej nieletnich

Pedagog , wychowawcy

według potrzeb

Zabezpieczenia techniczne brak

Niszczenie mienia Szkoły

Niszczenie mienia szkolnego nie ma wymiaru nagminnego i świadomego działania mającego na celu dewastację, ale zdarza się jako efekt uboczny nieprzemyślanych zachowań uczniów. Problemem jest niszczenie w niektórych salach stolików, poprzez pisanie lub wycinanie na nich napisów, niszczenie sprzętu sportowego, niszczenie sprzętu i ścian w toaletach oraz książek wypożyczonych z szkolnej biblioteki.

2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.

odpowiedzial na

Termin realizacji

 Zapoznanie uczniów z konsekwencjami świadomego niszczenia mienia szkolnego:

otrzymanie nagany dyrektora.

 Naprawa zniszczonego sprzętu, wykonanie pracy na rzecz szkoły. W sytuacji powtarzających się takich zachowań , zgłoszenie danego ucznia na policję.

wychowawcy klas wrzesień

Rozwiązania organizacyjne  Sprawdzanie przez nauczyciela rozpoczynającego i kończącego lekcję stanu stolików i krzeseł w klasie.

 Zgłaszanie efektów zniszczenia dyrektorowi szkoły.

nauczyciele przedmiotowi

cały rok

(5)

 Zamykanie klas po wyjściu uczniów.

nauczyciele przedmiotowi

cały rok

Zabezpieczenia techniczne Wymiana stolików i krzeseł (zgodnie z potrzebami)

Dyrektor według potrzeb

Używanie na lekcjach telefonów komórkowych.

Mimo zapisu zabraniającego używania telefonów komórkowych przez uczniów zdarzają się nadal sytuacje używania ich na lekcjach i przerwach. Są one wykorzystywane nie tylko do odbierania wiadomości i rozmów, ale czasami służą do robienia nimi zdjęć, nagrywania bądź zabawy.

2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.

odpowiedzialna

Termin realizacji

 Informowanie uczniów o zakazie używania

telefonów na lekcjach, jak również o

konsekwencjach

niestosowania się do tego zakazu (Statut Szkoły, Normy i Zasady

zachowania się uczniów w Szkole Podstawowej nr 4 w Siedlcach)

 Informowanie rodziców o szkolnej procedurze postępowania w sytuacji używania przez ich dzieci telefonów niezgodnie z przeznaczeniem.

 Przy pierwszym złamaniu zakazu przez ucznia, nauczyciel wpisuje mu upomnienie do zeszytu korespondencji, odbiera wyłączony telefon i zwraca po zakończeniu lekcji.

 Przy powtórnym złamaniu zakazu przez ucznia, nauczyciel wpisuje uczniowi uwagę do

wychowawca klasy

nauczyciele

wrzesień

pierwsze zebranie z rodzicami

cały rok

(6)

dziennika, odbiera telefon i składa go w depozycie w sekretariacie szkoły.

Telefon odbiera rodzic/opiekun ucznia Rozwiązania organizacyjne Odbiór uczniowi telefonu i

umieszczenie go w depozycie szkoły mieszczącym się w sekretariacie.

nauczyciel przedmiotowy

cały rok

Zabezpieczenia techniczne Szafa pancerna w sekretariacie szkoły.

Rejestr uczniów, którym odebrano telefon

Sekretarz Szkoły cały rok

Wagary

Problem sporadycznych wagarów dotyczy w czasie trwania roku szkolnego grupy kilku uczniów, wychowujących się głównie w środowiskach niewydolnych wychowawczo. Niektórzy z rodziców tych uczniów mają ograniczoną władzę rodzicielską i są objęci nadzorem kuratora. Sporadyczne opuszczanie wiąże się najczęściej z nie przygotowaniem do lekcji i chęcią uniknięcia ocen niedostatecznych.

2. Działania do realizacji zmierzające do ograniczenia tego problemu.

odpowiedzialna

Termin realizacji

 Informowanie uczniów i rodziców o

konsekwencjach wagarowania, ze zwróceniem uwagi na konsekwencje prawne i administracyjne.

 Bieżąca kontrola frekwencji.

Natychmiastowe

powiadamianie rodziców o wagarach dziecka.

 Objęcie indywidualną opieką uczniów wagarujących z

wychowawcy

wicedyrektor, pedagog

wychowawcy, pedagog

wrzesień

cały rok

(7)

włączeniem do pracy rodziców.

 Angażowanie tych uczniów w życie szkoły na miarę ich możliwości.

 Stała współpraca z policją, sądem

rodzinnym, pracownikami socjalnymi, poradnią psychologiczno – pedagogiczną.

wychowawcy

pedagog

cały rok

Rozwiązania organizacyjne Pełnienie dyżurów nauczycieli ze zwróceniem uwagi na uczniów wagarujących.

nauczyciele dyżurujący, wychowawcy

cały rok

Palenie papierosów tradycyjnych oraz e – papierosów.

Coraz częściej zauważanym problemem wśród uczniów staje się palenie papierosów. Uczniowie sięgają po papierosy tradycyjne, jak i po coraz modniejsze e - papierosy Zjawisku temu sprzyja wszystko - koledzy, szkoła, starsze rodzeństwo, rodzice. Naśladując dorosłych, za namową rówieśników, z ciekawości, dla dodania sobie animuszu wielu młodych ludzi zaczyna palić papierosy. Walka z nałogiem palenia papierosów jest bardzo trudna, trzeba więc uczynić wszystko co możliwe, aby przez odpowiednią profilaktykę ustrzec przed nim dzieci.

2. Działania do realizacji zmierzające do ograniczenia tego problemu.

odpowiedzialna

Termin realizacji

Działania profilaktyczno -

wychowawcze

konsekwencjach palenia papierosów tradycyjnych i e - papierosów, ze zwróceniem uwagi na konsekwencje prawne i administracyjne.

 W przypadku

wychowawcy

wszyscy

wrzesień

cały rok

(8)

stwierdzenia palenia papierosów przez ucznia każdy pracownik szkoły zobowiązany jest do poinformowania o tym fakcie wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego.

 Stwierdzony fakt palenia papierosów w szkole zostaje

odnotowany w dzienniku

elektronicznym w formie uwagi.

 Pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem i jego rodzicami.

 Powtarzające się zdarzenie palenia przez ucznia papierosów wpływa na jego ocenę z zachowania zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły/WSO

pracownicy szkoły

wychowawca

pedagog

wychowawca

cały rok

w miarę potrzeb cały rok

Rozwiązania organizacyjne

Pełnienie dyżurów nauczycieli ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów

podejrzewanych o palenie papierosów.

nauczyciele dyżurujący, wychowawcy

cały rok

Zażywanie lub posiadanie alkoholu lub substancji odurzających.

1.Analiza zjawiska.

Podobnie jak z paleniem papierosów rozwija się sytuacja picia alkoholu oraz zażywania substancji odurzających. Zjawisko to dotyka coraz młodsze dzieci, które mają ułatwiony dostęp do tego rodzaju używek.

Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii - w Polsce karalne jest:

 posiadanie każdej ilości środków odurzających lub substancji psychotropowych;

 wprowadzanie do obrotu środków odurzających;

(9)

 udzielanie innej osobie, ułatwianie lub umożliwianie ich użycia oraz nakłanianie do użycia;

 wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.

Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać policję.

2.Działania do realizacji zmierzające do ograniczenia tego problemu.

odpowiedzialna

Termin realizacji

Działania profilaktyczno -

wychowawcze

 prowadzenie lekcji o tematyce uzależnień.

konsekwencjach picia alkoholu i zażywania substancji

odurzających ze zwróceniem uwagi na konsekwencje prawne i administracyjne.

 W przypadku

domniemania, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub środka odurzającego każdy pracownik szkoły musi stworzyć uczniowi warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie oraz powiadomić dyrektora lub pedagoga.

 Dyrekcja szkoły lub pedagog wzywają lekarza i powiadamiają rodziców lub

opiekunów prawnych.

 Pedagog informuje rodziców lub opiekunów o

miejscach, w których dziecko może

otrzymać pomoc oraz przeprowadza

rozmowę wyjaśniającą.

 Dyrekcja szkoły zawiadamia o zdarzeniu policję.

 Powtarzające się zdarzenie wpływa na ocenę z zachowania

wychowawca, pedagog wychowawca

wszyscy pracownicy szkoły

Dyrektor/pedagog

pedagog

Dyrektor

wychowawca

w miarę potrzeb wrzesień

cały rok

(10)

zgodnie z zapisami w Statucie

Szkoły/WSO

Pełnienie dyżurów nauczycieli nauczyciele dyżurujący, wychowawcy

cały rok

W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję odurzającą, powinien podjąć następujące kroki:

1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.

2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.

4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.

Kradzież.

1.Analiza zjawiska.

Problem sporadycznych kradzieży dotyczy w czasie trwania roku szkolnego grupy kilku uczniów, wychowujących się głównie w środowiskach niewydolnych wychowawczo. Niektórzy z rodziców tych uczniów mają ograniczoną władzę rodzicielską i są objęci nadzorem kuratora. Sporadyczne kradzieże wiążą się najczęściej ze złymi warunkami materialnymi w których zmuszeni są żyć uczniowie oraz chęcią zaimponowania kolegom.

odpowiedzialna

Termin realizacji

Działania profilaktyczno

- wychowawcze

 W przypadku kradzieży każdy pracownik szkoły zobowiązany jest do powiadomienia dyrektora, wychowawcy lub pedagoga,

wszyscy

pracownicy szkoły

cały rok

(11)

który najpierw

przeprowadza rozmowę wyjaśniającą..

 O zaistniałym zdarzeniu dyrektor, wychowawca, pedagog informuje rodziców/opiekunów pokrzywdzonego.

 W przypadku domniemania kradzieży na terenie szkoły, bez względu na jej wartość, dyrektor lub pedagog powiadamia policję (obowiązkowe zgłoszenie kradzieży jest zgodne z art.

278 KK i art. 119 p1KW)

 Dyrekcja, pedagog i wychowawca

przeprowadzają rozmowę z rodzicami i sprawcą

kradzieży – fakt ten zostaje odnotowany w dzienniku elektronicznym.

 W przypadku zgłoszenia władzom szkolnym faktu kradzieży dokonanej przez ucznia poza szkołą należy przeprowadzić rozmowę wychowawczą z uczniem i odnotować ten fakt – o fakcie dokonania kradzieży przez ucznia poza szkołą sam poszkodowany powiadamia policję,

 Potwierdzony fakt kradzieży dokonanej przez ucznia wpływa na jego ocenę z zachowania zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły/WSO,

Dyrektor /wychowawca/

pedagog

Dyrektor /wychowawca/

pedagog

wychowawca/

pedagog

wychowawca

cały rok

Pełnienie dyżurów na przerwach na wszystkich korytarzach, przy szatni oraz drzwiach wyjściowych

wszyscy nauczyciele

cały rok

(12)

Wypadek na terenie szkoły

1.Analiza zjawiska.

W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków na terenie szkoły, wprowadzono przepisy, które wymagają od pracowników szkoły przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny. Niestety wypadki zdarzają się w każdej szkole, dlatego też zadaniem jej pracowników jest tworzenie takich warunków pracy by wypadków było jak najmniej.

odpowiedzialna

Termin realizacji

- wychowawcze

 Zapoznanie uczniów z obowiązującymi zasadami bezpieczeństwa w szkole

 W sytuacji wypadku na terenie szkoły każdy nauczyciel lub pielęgniarka szkolna zobowiązany jest do udzielenia pierwszej

pomocy poszkodowanemu.

 O fakcie zostaje

poinformowana dyrekcja, wychowawca, pedagog lub inny nauczyciel, który informuje

rodziców/opiekunów ucznia.

 Jeżeli zaistnieje taka potrzeba do szkoły wzywana jest karetka.

 Jeżeli rodzic lub opiekun prawny nie zdąży dotrzeć do szkoły, wyznaczony przez dyrektora nauczyciel udaje się karetką z dzieckiem do szpitala i sprawuje nad nim opiekę do czasu przybycia rodziców/opiekunów.

 Nauczyciel nie podejmuje decyzji dotyczących stanu zdrowia ucznia.

wychowawca

wszyscy nauczyciele/

pielęgniarka

dyrektor /wychowawca/

pedagog/

nauczyciel

dyrektor

wrzesień cały rok

cały rok

cały rok cały rok

wszyscy nauczyciele

cały rok

(13)

Próba samobójcza ucznia

^.

1.Analiza zjawiska.

W obliczu realnego zagrożenia czynem samobójczym ucznia, a więc w momencie wystąpienia poważnego kryzysu i bezpośrednio po ustąpieniu kryzysu, konieczne jest podjęcie działań interwencyjnych.

odpowiedzialna

Termin realizacji

- wychowawcze

 Każdy pracownik szkoły zauważający chęć popełnienia przez ucznia próby samobójczej zobowiązany jest

poinformować o zdarzeniu dyrektora, wychowawcę lub pedagoga. Nie może on pozostawić pod żadnym pozorem ucznia samego.

Musi spróbować przeprowadzić go w bezpieczne ustronne miejsce.

 Dyrektor, wychowawca lub pedagog muszą zebrać wstępne informacje o zdarzeniu po czym informują rodziców/

opiekunów.

 W razie konieczności, dyrektor, wychowawca, pedagog wzywają pomoc – pogotowie ratunkowe, policję, straż miejską i odpowiadają za to by interwencja przebiegała spokojnie i dyskretnie.

 Dyrektor i pedagog szkolny dbają o ochronę ucznia przed dodatkowym stresem np. przed kontaktem z mediami.

 Pedagog szkolny dokonuje

wszyscy

pracownicy szkoły

dyrektor,

wychowawca lub pedagog

dyrektor,

wychowawca lub pedagog

dyrektor, pedagog

pedagog

cały rok

(14)

diagnozy ryzyka ponowienia próby samobójczej.

 Pedagog szkolny informuje rodziców/opiekunów jak mają dalej postępować z uczniem. Wskazuje miejsca i specjalistów do dalszej profesjonalnej pracy z dzieckiem.

pedagog cały rok

wszyscy nauczyciele

cały rok

Zachowania agresywno – przemocowe dorosłych w stosunku do dziecka.

1.Analiza zjawiska.

Każdy pracownik szkoły, jeżeli zaobserwuje u dziecka obrażenia ciała 9np. siniaki, zadrapania, poparzenia itp.), bezwarunkowe reakcje dziecka wskazujące na stany lękowe, zachowania agresywne dziecka nieadekwatne do sytuacji czy izolowanie się od grupy rówieśniczej ma obowiązek, o wyżej wymienionych obrażeniach i zachowaniach, poinformować pedagoga lub dyrekcję. Świadczyć bowiem mogą one o tym, że uczeń jest ofiarą przemocy.

odpowiedzialna

Termin realizacji

- wychowawcze

 Prowadzenie zajęć na temat agresji

 Pedagog przeprowadza wywiad środowiskowy w celu potwierdzenia bądź wykluczenia domniemań związanych z zachowaniami agresywno –

przemocowymi dorosłych.

 W przypadku niepokojących spostrzeżeń i informacji dyrektor i pedagog

przeprowadzają rozmowę z rodzicami/opiekunami.

 Przy potwierdzeniu

wychowawca, pedagog pedagog

dyrektor, pedagog

w miarę potrzeb w miarę potrzeb

w miarę potrzeb

(15)

zachowań agresywno – przemocowych w stosunku do dziecka udzielają pełnej informacji o miejscach, w których można poszukiwać pomocy specjalistycznej oraz konsekwencjach wynikających z zachowań przemocowych.

 W przypadku stwierdzenia braku poprawy sytuacji dziecka zespół

wychowawczy wnioskuje o przekazanie sprawy do Sądu Rodzinnego i Nieletnich.

 Jeżeli z rozmowy z dzieckiem wynika, że agresorem jest osoba najbliższa, to szkoła bez informowania rodziców powiadamia Policję i Sąd.

pedagog

Zespół

wychowawczy, pedagog

dyrektor, pedagog

w miarę potrzeb

Obserwacja zachowań uczniów podczas lekcji i przerw.

Prowadzenie zajęć tematycznych.

wszyscy nauczyciele

cały rok

Podstawy prawne stosowanych procedur:

1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982r. Nr 35 poz.228

z p. zm. - tekst jednolity Dz. z 2002r. Nr 11 poz.109 z późn. zm. /oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą/.

2) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz.230 z p. zm./

3) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz.

U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/.

4) Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm./

5) Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie

(16)

zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich.

6) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./

7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz.226/.