Dzień dobry! W tym tygodniu „widzimy się” tylko raz, bo w piątek święto i odpoczywamy ;)
W najbliższym czasie będziecie mieć możliwość uzyskania kilku ocen. Jedna z nich to ocena z aktywności (na podstawie ćwiczeń wykonywanych na platformie wordwall – cały czas Was obserwuję), kolejna to ocena z testu ze słownictwa oraz prace dla chętnych (o tym na samym dole strony). Będę chciała też ocenić Waszą pracę w zeszycie ćwiczeń (w przyszłym tygodniu poinformuję dokładnie, które strony będzie należało wysłać do oceny).
Drogi Uczniu! Pamiętaj, żeby pracować systematycznie. Jeśli nie możesz z jakichś powodów wykonać pracy w terminie, masz problem z komputerem lub cokolwiek innego – poinformuj mnie o tym. Rozwiążemy problem :)
Jeśli natomiast nie będziesz wykonywał zadań i wykażesz się obojętnością, nie możesz liczyć na dobre oceny. Pamiętaj o tym, bo to bardzo ważne!
To zaczynamy, otwieramy zeszyt ćwiczeń i sprawdzamy, czy nie mamy błędów w poprzednich pracach domowych :) Odpowiedzi:
s. 51, Lesson 2 ćw. 1 1 cough (✓), 2 tummy ache (✓), 3 sore throat (✓), 4 cut, 5 earache (✓), 6 toothache, 7 cold (✓), 8 headache (✓) ćw. 2 1 headache, 2 cut, 3 got earache, 4 got toothaches.
s. 52, Lesson 3 ćw. 1 sore throat, cough, throat, cough, headache, cold, headache, cold.
A teraz obowiązkowe zadania do wykonania na najbliższy tydzień zgodnie z planem lekcji.
Środa, 29.04.2020 Topic: Keep healthy.
Drogi Uczniu!
Na początku chciałabym, żebyś przećwiczył (z kimś z rodziny) krótki dialog używając zdań, które już znasz. Wyobraź sobie, że coś Cię boli, ale nie mów co. Ktoś z rodziny próbuję zgadnąć. Rozmawiajcie według poniższego wzoru.
Jesteś osobą B:
A: What's the matter? (Co się stało?) B: I'm feeling ill. (Źle się czuję)
A: Have you got a headache? (Czy boli Cię głowa?/Czy masz ból głowy?) B: No, I haven't. (Nie)
A: Have you got a cut? (Czy się skaleczyłeś?) B: Yes, I have! (Tak!)
Pamiętajcie, że jeśli osobie A nie uda się odgadnąć za pierwszym razem, co Ci dolega, musi próbować aż do skutku.
Zamieńcie się rolami i teraz Ty spróbuj odgadnąć, z jakiego powodu osoba B źle się czuję. Uda Ci się za pierwszym razem? :)
Otwórz podręcznik na stronie 56. W ćwiczeniu 1 pojawią się nowe wyrażenia. Są to czynności, które pomagają nam być zdrowym. Pamiętaj o tych nawykach, bo to bardzo ważna rzecz, zwłaszcza teraz. Pod tematem zapisz nowe słówka.
drink water – pić wodę
wash (hands) – myć (np. ręce) do exercise – wykonywać ćwiczenie eat well – odżywiać się prawidłowo play – bawić się/grać
sleep well – spać dobrze/wysypiać się
Włącz nagranie do ćwiczenia 1 i zobacz jak wymawia się te słówka, powtórz je.
Teraz wysłuchaj historyjki obrazkowej z ćwiczenia 2. Pamiętaj, że musisz wybrać: Pupil's Audio CD3 ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia, a w tym pliku nagranie nr 27. Staraj się jak najwięcej zrozumieć. Opowiedz komuś historyjkę. Teraz powiedz, co Ty robisz codziennie. Przykładowe zdania:
I drink water every day. (Ja codziennie piję wodę.), I wash hands every day. (Ja codziennie myję ręcę.)
Na podsumowanie dzisiejszej lekcji wykonaj ćwiczenie na platformie: https://wordwall.net/play/1517/925/6013 Praca domowa: Wykonaj ćwiczenie 2/53 i 1,2/54 z zeszytu ćwiczeń.
Uwaga! W przyszłym tygodniu w piątek, 8.05.2020 r. odbędzie się test ze słownictwa. Obowiązują Cię słówka zapisane w zeszycie ze stron 48, 51, 56. Naucz się tych słówek.
PRACA DODATKOWA DLA OSÓB CHĘTNYCH
W tym tygodniu zachęcam Cię do wykonania plakatu o zdrowych nawykach. W swoim projekcie narysuj, co robisz, żeby być zdrowym. Każdy obrazek podpisz odpowiednim zdaniem. np. I eat well (every day).Wykorzystaj zdania z tematu Keep healthy. Twoja praca może również zawierać nowe wyrażenia. Format i technika wykonania plakatu dowolna. Projekty wysyłamy na adres again1@wp.pl . Na zdjęcia prac czekam do 10.05.2020 r.
W razie pytań, pozostaję do dyspozycji w kontakcie mailowym: again1@wp.pl Pozdrawiam :)
nauczyciel języka angielskiego
