• Nie Znaleziono Wyników

Jeżeli nie będzie mógł pomóc odpowie:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Jeżeli nie będzie mógł pomóc odpowie:"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Witam Was drodzy rodzice i uczniowie, życzę Państwu i dzieciom dużo zdrowia i wytrwałości w tym trudnym dla nas czasie.

Drodzy Państwo, zgodnie z rozporządzeniem, podstawa programowa z języka angielskiego będzie realizowana z wykorzystaniem metod i technik zdalnej pracy, w ramach

obowiązkowego wymiaru godzin dydaktycznych (2 godz. tygodniowo). Na bieżąco będę informowała, które z zadań dzieci będą wykonywały na ocenę, które natomiast będą dla osób chętnych. O sposobie przesyłania materiałów do sprawdzenia również będę informować. W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt drogą mailową, mój adres: agafar@interia.pl Drodzy państwo bardzo proszę o współpracę, mam na myśli pomoc dzieciom w realizacji zadań, a więc np. o pobranie ścieżek dźwiękowych ze strony do której link podaję poniżej, dzięki temu dzieci będą mogły odsłuchać nowe słownictwo, piosenki i historyjki.

https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia

 Po wejściu na stronę należy kliknąć w pole po lewej stronie Szkoła Podstawowa 1-3, następnie rozwinąć i wybrać Tiger 1 (2017), pojawią się nagrania Pupil’s Audio CD, proszę pobrać CD3 i zapisać na swoim komputerze

Drodzy uczniowie przygotowałam dla Was 2 lekcje, (na piątek i poniedziałek). Zaczynamy nowy dział, w którym będziemy się uczyć nazw dzikich zwierząt. Myślę, że lubicie

zwierzęta i nauka o nich da Wam dużo radości.

Lekcja 1 (piątek 27.03.2020)

1. Otwórzcie proszę książkę na stronie 51, włączcie nagranie 03.18 i powtórzcie po lektorze nazwy zwierzą. Teraz spójrzcie na obrazki w ćwiczeniu 3, włączcie nagranie jeszcze raz i słuchając nagrania wskazujcie na właściwy obrazek.

2. Teraz czas na rymowankę „Tiger’s word” włączcie proszę nagranie 03.19 i słuchając rymowanki wskazujcie na właściwe zwierzątko na obrazku w ćwiczeniu 2. Zachęcam do dwukrotnego wysłuchania rymowanki

3. Czas na zabawę proszę kliknąć w poniższy link, wpisać imię i nazwisko i rozpocząć ćwiczenie zgodnie z poleceniem. Powodzenia

https://wordwall.net/play/942/378/753

4. Teraz przejdź proszę do ćwiczeniówki i wykonaj ćwiczenie 1 i 2 na str.50. Na wykonanie zadania masz czas do piątku (03.04.2020). Powodzenia!

Dla osób chętnych na następnej stronie znajduje się ćwiczenie, które można uzupełnić, zrobić zdjęcie i przesłać mi do oceny mailem.

(2)
(3)

Lekcja 2 (poniedziałek 30.03.2020)

1. Dzisiaj kolejna historyjka obrazkowa, dowiemy się co słychać u Tigera, otwórzcie proszę książkę na stronie 52, przyjrzyjcie się obrazkom i zastanówcie o czym będzie historyjka?, co przytrafi się Tygryskowi? i kto mu pomoże?

2. Następnie włączcie nagranie 3.20 i słuchając patrzcie na obrazki, to pomaga zrozumieć tekst.

3. Teraz już wiecie, że Tygrysek skaleczył się w łapkę, i prosił zwierzęta o pomoc, jednak żadne ze zwierząt nie pomogło mu ponieważ się bało.

Tygrysek powiedział: I’ve got a sore paw (Mam chorą łapkę)

Tygrysek prosił o pomoc w taki sposób: Can you help me, please? (Czy możesz mi pomóc, proszę?)

Zwierzęta odpowiadały: No, sorry. I can’t (Nie, przepraszam, nie mogę) Myszka natomiast odpowiedziała: Yes, of course I can (tak, oczywiście, mogę)

Jeżeli chcecie poprosić kogoś o pomoc po angielsku zapytajcie:

Can you help me, please?

Jeżeli ktoś będzie mógł Wam pomóc odpowie:

Yes, of course I can

Jeżeli nie będzie mógł pomóc odpowie:

No, sorry. I can’t

4. Teraz otwórzcie proszę ćwiczeniówkę i zróbcie ćw. 1 na str. 51 Na wykonanie zadania masz czas do piątku (03.04.2020). Powodzenia!

5. Czas na zabawę proszę kliknąć w poniższy link, wpisać imię i nazwisko i rozpocząć ćwiczenie zgodnie z poleceniem. Powodzenia

https://wordwall.net/play/913/291/218

Jeżeli chodzi o ćwiczenia zadane poprzednio, proponuję aby uczniowie, którzy wykonali pracę dla chętnych zrobili zdjęcie i przesłali mailem do oceny.

(4)

Podaję Odpowiedzi do ćwiczeń w ćwiczeniówce:

s. 43, Lesson 6 ćw. 1 1 bananas, 2 carrots, 3 sausages, 4 ham, 5 eggs, 6 milk plants: bananas, carrots

animals: sausages, ham, eggs, milk

s. 44, Lesson 7 ćw. 1 1 potatoes, 2 peas, 3 carrots, 4 eggs, 5 ham, 6 milk, 7 cheese, 8 sausages

ćw. 2 1 vegetables, 2 fish, 3 animals, 4 meat, 5 fruit, 6 plants

s. 48, Tiger Review 2 ćw. 1 na czerwono: 1 family, 4 grandfather, 5 brother, 8 sister na niebiesko: 2 milk, 3 carrots, 6 potatoes, 7 cheese

ćw. 2 1 c – I like sausages., 2 f – This is my aunt and uncle., 3 d – Do you like cheese?, 4 e – Fruit and vegetables are from plants., 5 b – Have you got Tiger, Grandad?, 6 a – Not now children, please. I’m busy.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Czy receptą na powyższe nieprawidłowości będzie taryfikacja świadczeń medycznych przez Agencję Oce- ny Technologii Medycznych i Taryfikacji (AOTMiT) i racjonalizacja

W filmach pokazujących jak szyje się patchwork, a potem quilt – tych nakręconych przez Angielki lub Amerykanki –często widzimy, że materiały na robótkę można

Jana Miodka na temat imion i nazwisk Źródło: Contentplus.pl sp.. z o.o., licencja: CC

Jan Lubiński - lekarz specjalista w dziedzinie genetyki klinicznej oraz patomorfologii zauważa, jak ważne jest pogłębienie badań na temat mikro i makroelementów w

Według prognoz makroekono- micznych, 2020 rok będzie w RC kolejnym rokiem wzrostu gospo- darczego. Chociaż jego dynamika ma się obniżyć z 2,7 proc. na 2 proc., zdaniem

Chopina: otwarte zajęcia z siatkówki dla dziewcząt z klas 4-7 SP, młodziczka i ze szkół średnich (Prowadzi: KS Stocznia M&W).. Zajęcia taneczne dla dzieci klas

W czasie zabawy można śpiewać jakąś piosenkę tematyczną w stylu:„Robimy smaczne naleśniki, będziemy zaraz jeść, robimy smaczne naleśniki, zjadamy twoją część!”.

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli". współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego