Język polski – nauczyciel: Teresa Lewandowska Klasa V
Poniedziałek 23.11.2020 r.
Temat: Sąd nad Gerebem
Na dzisiejszej lekcji wcielicie się w role oskarżycieli i obrońców Gereba, oraz ocenicie postępowanie chłopca. Nauczycie się wypowiadać się w dyskusji oraz argumentować swoje zdanie wykorzystując cytaty z książki.
1. Wyjaśnij, czym zajmują się: sędzia, prokurator, mecenas, adwokat.
2. Przeczytaj uważnie treść aktu oskarżenia przeciwko Geberowi. Tekst znajduje się w zasobach na stronie szkoły.
3. Zgromadź i zapisz w zeszycie argumenty przemawiające za winą oskarżonego lub jego niewinnością. Swoje spostrzeżenia zapisz w tabelce, uzasadnij cytatem z książki.
OSKARŻONY GEREB winny niewinny
4. Oceń postępowanie Gereba, zwracając uwagę na motywy jego czynów.
5. Napisz, czy Boka słusznie postąpił wybaczając Gerebowi i przyjmując go z powrotem do swojej drużyny.
Wtorek 24.11.2020r.
Temat: Pożegnanie z bohaterami powieści Chłopcy z Placu Broni
Na dzisiejszej lekcji sprawdzisz, czy utwór jest powieścią. Wskażesz wątki w utworze oraz odczytasz jego problematykę.
1. Przeczytaj w podręczniku na stronie 106 cechy powieści i wskaż je w utworze.
2. Zapoznaj się z definicją pojęcia wątek i zapisz w zeszycie wątki występujące w książce F.
Molnara.
3. Przypomnij sobie, kogo można nazwać patriotą i uzasadnij, czy tak można nazwać bohaterów książki.
4. Nazwij problemy, które zostały opisane w powieści. Zastanów się, czy są one aktualne w dzisiejszych czasach.
5. Praca pisemna: Ułóż i zapisz w zeszycie krzyżówkę, której rozwiązaniem będzie hasło:
PATRIOTYZM ŚRODA 25.11.2020r.
Temat: Jak pięknie recytować teksty?
Cele lekcji Uczeń:
Czyta po cichu i głośno wskazany utwór (IV.1)
Recytuje wiersz (III.2.2)
Stosuje poprawna intonację podczas recytacji utworu (II.3.6)
Podczas recytacji przyjmuje odpowiednią postawę (II.3.4)
1. Uzupełnij zdanie Recytacja jest to… i zapisz w zeszycie.
2. Przeczytaj na stronie 90. w podręczniku informacje Jak recytować teksty?
3. Wykonaj ćwiczenia przygotowujące do starannej wymowy: 2 i 3/92 w podręczniku.
4. Wysłuchaj wiersza M. Strzałkowskiej Reguły dla gaduły w wykonaniu aktora Piotra
Fronczewskiego https://www.yotube.com/watch?v=rLCxnV9XUu . Następnie odczytaj ten tekst razem z aktorem, zachowując odpowiednią modulację głosu, stosując pauzy. Na koniec
przeczytaj tekst samodzielnie.
5. Na następną lekcję przygotuj wycinki z gazet, ulotki i broszury zawierające reklamy różnych produktów, np. zabawek, telefonów, słodyczy, samochodów. Wskaż elementy, które powtarzają się w reklamach.
Czwartek 26.11.2020r.
Temat: Słów kilka o reklamie
Cele lekcji:
Uczeń:
Mówi o problemie przedstawionym w tekście publicystycznym (I.1.2)
Odróżnia tekst reklamowy od innych rodzajów tekstów (I.2.1)
Podaje cechy hasła reklamowego (I.2.1)
Rozpoznaje język właściwy reklamie (III.1.6)
1.Przeczytaj w podręczniku na stronie 93 tekst Czy snickers wygra z twoim głodem? i znajdź w nim odpowiedzi na pytania:
- skąd pochodzi wyraz reklama?
-
w jakich miejscach można ją spotkać?
-
w jaki sposób oddziałuje na odbiorcę?
-
jaki jest cel tworzenia i pokazywania reklam?
2. Spośród przygotowanych reklam prasowych wybierz tę, która wywarła na tobie największe wrażenie. Uzasadnij swój wybór.
3. Wykonaj zadania 7 i 8/95 w podręczniku.
4. Na kartce przygotuj swoją wizytówkę – reklamę. Wpisz swoje imię lub jego zdrobnienie tak, aby przyciągało uwagę innych. Wkomponuj w nie informacje o swoich cechach,
zainteresowaniach itp.
Piątek 27.11.2020r.
Temat: Podsumujmy naszą wiedzę
Na dzisiejszej lekcji przypomnisz i utrwalisz wiadomości z nauki o języku, ortografii i interpunkcji.
Utrwalisz pojęcia: przenośnia, temat końcówka, rzeczownik pospolity i własny, reklama.
Utrwalisz umiejętność redagowania sprawozdania.
1. Przypomnij sobie podstawowe wiadomości z rozdziału Uwaga, uczucia (podręcznik, str. 96). W razie potrzeby skorzystaj z niezbędnika w podręczniku.
2. Przeczytaj wywiad na stronie 97-98 w podręczniku i wykonaj zadania do tekstu (str. 97)
Poniedziałek - 16.11.2020
Temat: W kręgu spraw chłopców z Placu Broni
Na dzisiejszej lekcji opiszecie świat przedstawiony w utworze, czyli bohaterów, czas i miejsce akcji, narratora, główne wątki, oraz genezę napisania książki.
1. Zapoznajcie się z informacjami o Ferencu Molnarze oraz genezie powstania powieści - (podręcznik, strona100).
2. Na podstawie przeczytanej książki sporządźcie w zeszycie notatkę. Możecie skorzystać z wzoru, który znajduje się na Karcie pracy nr 1. Jeżeli to możliwe, wydrukujcie ją i uzupełnioną wklejcie do zeszytu. W przeciwnym razie informacje zapiszcie w zeszycie.
3. Zapiszcie w zeszycie główne wątki powieści (Sprawdźcie w podręczniku, co to jest wątek).
4. Zastanówcie się, jakie sprawy zajmowały największą uwagę chłopców z Placu Broni. Następnie dokończcie poniższe zdania i zapiszcie je w zeszycie.
Życie codzienne nastolatków z budapesztańskiego gimnazjum koncentruje się…
Świat chłopców jest bogaty w…
Najwięcej przyjemności sprawia chłopcom…
Bohaterowie są szczęśliwi, że…
Członków Związku najbardziej trapi…
5. Podzielcie się swoimi wrażeniami z lektury książki. Co Wam się spodobało, a co nie. Co wzruszyło lub
rozbawiło.
Na następną lekcję zaznaczcie w książce fragmenty, które przedstawiają przeciwstawne obozy - gimnazjalistów i „realniaków” oraz ich przywódców.
Wtorek – 17.11.2020
Temat: Chłopcy z Placu Broni i ich przywódcy
1.Zgromadźcie najważniejsze informacje o poszczególnych obozach. Pomoże Wam w tym karta pracy nr 2.
2. Spośród podanych wyrażeń określających wartości wybierzcie te, do których chłopcy z Placu Broni przywiązywali największą wagę.
Miłość do Placu Broni unikanie kłopotów uczciwość rywalizacja i przewodzenie sprawiedliwość dominacja w grupie przyjaźń honor szczęście osobiste wierność zasadom
Ułóżcie z każdym wyrażeniem zdanie. Każdą cechę poprzyjcie właściwym przykładem z książki.
3. Nazwijcie cechy ich przywódców . Wskażcie podobieństwa i różnice między nimi. Każdą z tych cech
uzasadnijcie odpowiednią sytuacją z książki. Wnioski zapiszcie w zeszycie.
4. Napisz, którego z bohaterów uważasz za najważniejszą postać w powieści i dlaczego. Napisz w zeszycie.
Środa 18.11.2020
Temat: Wyprawa na Plac Broni
1.Nadaj Placowi Broni inną nazwę.
2. Przeczytaj w książce, jakie zabawy organizowali chłopcy na placu i zaproponuj inne funkcje na
przykład sągów drzewa, drzew morwowych, tartaku.
3. Zastanów się, dokończ zdanie i napisz je w zeszycie.
Plac zabaw dla chłopców ze Związku to…
4. Ustnie opiszcie Plac Broni według planu:
A. Opis ogólny: usytuowanie Placu Broni, wielkość, kształt.
B. Opis szczegółowy: otoczenie z trzech stron, widok od tyłu, elementy znajdujące się na drugim placu.
C. Zakończenie: określenie funkcji Placu, wyjaśnienie jego znaczenia w życiu chłopców.
5. Wypowiedz się pisemnie na temat: Plac Broni czy wyspa w Ogrodzie Botanicznym? Użyj wyrażeń wybranych spośród poniższych:
Słownictwo sygnalizujące zajmowanie konkretnego stanowiska w danej sprawie
uważam, że…; myślę, że…; jestem przekonana/przekonany…; twierdzę, że…; przypuszczam, że…;
oświadczam, że…, stanowczo stwierdzam, że…; bez wątpienia…; oświadczam…; ośmielam się
twierdzić…; jasno się wyrażam…; nie mówię bezpodstawnie…; wyrażam opinię…; absolutnie…; jestem pewna/pewien…; na pewno…; według mnie…; moim zdaniem…; jasno dowodzę…
Czwartek 19.11.2020 Piątek 20.11.2020
Temat: Niepozorny bohater – Nemeczek (2 jednostki lekcyjne)
1. Zgromadź najważniejsze informacje o Nemeczku i zapisz je w zeszycie. Skorzystaj z pytań pomocniczych:
a)Ile ma lat?
b) Kim są jego rodzice?
c) Jak wygląda?
d) Jaki stopień ma w grupie Chłopców z Placu Broni?
e) Jaką funkcję piastuje w Związku Zbieraczy Kitu?
f) Jak koledzy (zwłaszcza Boka) traktowali Nemeczka na początku i później?
g)Dlaczego chłopiec zgadzał się wykonywać wszystkie ich polecenia?
h)Czym był dla Ernesta Plac Broni i co chciał udowodnić chłopcom?
2. Nazwij cechy charakteru Nemeczka i uzasadnij je odpowiednimi przykładami zachowania.
Weź pod uwagę, jak zmieniał się chłopiec i jego zachowanie.
3. Zgromadźcie argumenty i zapiszcie w tabeli odpowiedź na pytanie:
Czy warto było walczyć o Plac?
TAK NIE
4.Opowiedz się za którąś opinią i wyraź swoje zdanie. (Praca pisemna w zeszycie)
9.11.2020r., 10.11.2020
Temat: Kiedy piszemy ą lub ę w zakończeniu wyrazów?
Cele lekcji Uczeń:
• poprawnie odmienia czasowniki i rzeczowniki oraz wskazuje ich formy zakończone na ę lub ą (II.1.1) (II.1.6)
• podaje poprawne formy wyrazów (II.1.6)
• zapisuje antonimy podanych czasowników (II.2.8)
• stosuje poznane reguły ortograficzne (II.4.1)
1. Przeczytaj zasady pisowni ę w zakończeniach rzeczowników – podręcznik, str.84.
2. Wykonaj ustnie zadanie 1/84 i pisemnie 2/84.
3. Wykonaj ustnie zadanie 3/85, użyte we właściwej formie wyrażenia napisz w zeszycie i określ ich przypadek. Napisz wniosek z tego ćwiczenia.
4. Zapoznaj się z zasadami pisowni ą w zakończeniach wyrazów – podr., str. 85.
5. Wykonaj ustnie zadanie 4/85, w zeszycie zapisz tylko wyrazy z nawiasów we właściwej formie.
6. Przeczytaj informacje z ramki Ortografia w praktyce. Przekonasz się, jak ważna jest dbałość o poprawną pisownię wyrazów.
7. Wykonaj w zeszycie zadania: 1,2/86 oraz 3/87.
12.11.2020r.
Temat: Z czego zbudowany jest wyraz odmienny?
Cele lekcji Uczeń:
• odróżnia części mowy odmienne od nieodmiennych (II.1.2)
• odmienia rzeczowniki przez przypadki (II.1.4)
• wskazuje temat i końcówkę wyrazu (II.1.4)
• korzysta ze słownika języka polskiego (IV.5)
1. Wykonaj zadanie Na rozgrzewkę. Odmienione wyrazy zapisz w promieniach słoneczka.
2. Przeczytaj Nową wiadomość. Dowiesz się, że wyraz odmienny składa się z tematu i końcówki.
Zapamiętaj te terminy! Uważnie przyjrzyj się zamieszczonej w tabelce odmianie rzeczownika tablica.
3. W zapisanych w zeszycie wyrazach wyróżnij dowolnym kolorem końcówkę.
4.
Wykonaj w zeszycie zadania: 1/88, 2 i 3/89.
13.11.2020
Temat: Temat i końcówka wyrazu odmiennego (c.d. lekcji z 12.11.2020r.)
1. Wykonaj zadanie 4/89. Oddziel pionową kreską końcówkę od tematu. Powiedz, czym różnią się tematy wyrazów.
2. Przeczytaj Nową wiadomość. Dowiesz się, że w temacie mogą zachodzić zmiany (oboczności), a takie wymiany to tematy oboczne. Ważne!
3. Przyjrzyj się uważnie przykładowej odmianie wyrazu i rodzaj ach oboczności.
4. Wykonaj ustnie zadanie 5/89 w podręczniku.
5. Wykonaj zadania: 7/18, 8 i 9/19 w zeszycie ćwiczeń.
2.11.2020r.
Temat: Sprawdzian wiadomości i umiejętności z działu „W poszukiwaniu przyjaźni”
Zagadnienia: narrator, czas akcji, puenta, rym, bezokolicznik, formy czasownika zakończone na -no, -to, tryb przypuszczający czasownika, pisownia cząstki -by, odmiana czasownika, głoska, litera, sylaba, spółgłoski twarde i miękkie, dialog, e-mail.
Test znajduje się w zakładce „Zasoby”. Rozwiążcie zadania w ciągu 45 minut i prześlijcie na moją pocztę e-mail.
Powodzenia!
3.11.2020r.
Temat: Co już wiemy o rzeczowniku? – powtórzenie wiadomości Cele lekcji:
Uczeń:
• rozpoznaje w tekstach rzeczowniki (II.1.1)
• odmienia rzeczownik przez przypadki (II.1.4) (II.1.6)
• wskazuje rzeczowniki własne i pospolite (II.1.1) Zadania do wykonania
1. Przeczytaj wiadomości o czasowniku: co nazywa, odmiana przez liczby (pojedynczą i mnogą), przypadki, rodzaje - podr., str.75.
2. Wykonaj ustnie zadanie 1/76.
3. Odczytaj informacje o rzeczownikach pospolitych i własnych – podr., str.76 i napisz w zeszycie, co one oznaczają i jakie są zasady ich pisowni.
4. Wykonaj ustnie zadanie 1/77 (podr.) , a w zeszycie zadanie 2/77.
4.11.2020r.
Temat: Osobliwości w odmianie rzeczowników Cele lekcji:
Uczeń:
• poprawnie odmienia rzeczowniki rodzaju nijakiego zakończone na -um (II.1.6)
• stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników (III.2.9) Zadania do wykonania
1. Przeczytaj informacje w podręczniku (str. 77) o nieregularnej odmianie niektórych rzeczowników, które w rodzaju nijakim, zakończone na -um, odmieniają się tylko w liczbie mnogiej. Podaj inne przykłady takich wyrazów (możesz skorzystać ze słownika, internetu) i zapisz je w zeszycie. Następnie ułóż je w kolejności alfabetycznej – ponumeruj wyrazy.
2. Wykonaj ustnie zadanie 1/78.
3. Przeczytaj „Nową wiadomość” na stronie 78. Dowiesz się, że niektóre rzeczowniki występują tylko w liczbie pojedynczej lub tylko w liczbie mnogiej.
4. Wykonaj w zeszycie zadania: 3 i 4/78.
Na następną lekcję przeczytaj opowiadanie „Dziewczynka z fotografii” (podr., str. 79 – 80) i dobrze zapamiętaj jego treść.
5.11.2020r.
Temat: Dzieci i dorośli w opowiadaniu B. Gawryluk „Dziewczynka z fotografii”
Cele lekcji:
Uczeń:
• odczytuje podane fragmenty powieści (IV.1)
• określa, kto jest bohaterem i narratorem utworu (I.1.1) (I.1.9) (I.1.11) (I.1.16) (I.1.20) • omawia sytuację przedstawioną w tekście (I.1.7) (I.1.13)
• wnioskuje na podstawie tekstu (I.1.17) (I.1.19) Zadnia do wykonania:
1. Napisz w formie równoważników plan wydarzeń i zapisz go w zeszycie.
2. Znajdź w tekście i podkreśl wyrazy i wyrażenia, które wskazują na uczucia, jakie przeżywają bohaterowie – Natalia i Mats.
3. Wykonaj w zeszycie zadanie 5/81.
4. Praca twórcza – zadanie 7/81 (na ocenę).
6.11.2020r.
Temat: Jak pokonać złość?
Cele lekcji:
Uczeń:
• czyta ze zrozumieniem tekst poetycki (IV.1)
• opisuje sytuację przedstawioną w tekście (I.1.1) (III.2.5)
• nazywa uczucia i opisuje ich przejawy (I.1.16)
• wzbogaca słownictwo, potrafi je wykorzystać w praktyce (II.2.5) (II.2.6)
• wyjaśnia sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje (II.2.4)
• przekłada tekst kultury na własne doświadczenia (I.2.11) Zadania do wykonania:
1. Przeczytaj wiersz „Lwy” – podr., str. 87.
2. Wykonaj ustnie zadania: 1,2/83.
3. Odszukaj w wierszu przenośnie i wyjaśnij ich sens– zad. 3/87.
4. Przeczytaj tekst „Wśród ludzi” i na jego podstawie napisz kilkopunktowy poradnik „Jak radzić sobie ze złością?” Możesz dodać swoje propozycje.
27. 10. 2020r.
Temat: Jak napisać sprawozdanie z wydarzenia? (podręcznik, str.66 - 68) Cele lekcji:
Uczeń:
• odróżnia w planie sprawozdania z wycieczki informacje ważne od mniej istotnych (I.2.5)
• tworzy plan sprawozdania (III.2.3)
• redaguje proste sprawozdanie na temat wydarzenia z życia klasy (III.2.1)
• wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania (IV.7)
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym oraz interpunkcyjnym (II.4.1) (II.4.2)
Zadania do wykonania 27. 10. 2020 1. Przeczytaj uważnie przykładowe sprawozdanie z wycieczki do Warszawy. (str. 67) 2. Wskaż w tekście tytuł, wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Pomogą Ci w tym informacje na marginesach.
3. Przeczytaj na stronie 66. przydatne słownictwo i wskazówki dotyczące pisania sprawozdania. W przeczytanym tekście znajdź odpowiedzi na pytania: kto brał udział w wydarzeniu? kiedy? gdzie? co się wydarzyło? dlaczego
się wydarzyło? Zwróć uwagę na zakończenie sprawozdania , w którym zawarta jest ocena wydarzenia.
4. Wykonaj zadania: 2/117 i 3/118 w zeszycie ćwiczeń.
28.10.2020 Temat: Jak napisać sprawozdanie z wydarzenia? (c.d.) 1. Korzystając z tych informacji napisz w zeszycie cechy dobrego sprawozdania. Możesz także zapisać swoje
spostrzeżenia. 2. W
zeszycie napisz plan sprawozdania z wycieczki do Sandomierza (podr., str.67). Użyj tylko równoważników zdań.
3. W zeszycie wykonaj zadanie 3/68 w podręczniku. Najpierw wykonaj zadanie samodzielnie, w razie potrzeby skorzystaj z różnych dostępnych Ci źródeł. 4. Wykonaj ustnie zadanie 4/68 i 5/68 w podręczniku. 5.
Wykorzystując wiedzę z lekcji wykonaj zadanie 6/119 w zeszycie ćwiczeń.
29.10.2020r. Temat: Kiedy stosujemy dwukropek?
Cele lekcji:
Uczeń: • wyjaśnia, jaką funkcję pełni dwukropek (II.4.2) • poprawnie stosuje dwukropek i cudzysłów w zdaniach (II.4.2) (III.2.9) 1. Zapoznaj się z zasadami stosowania dwukropka – podr. str.69.
2. Napisz w zeszycie w punktach trzy zasady stosowania dwukropka.
3. Wykonaj w zeszycie zadanie 2/69 w podręczniku. 4.
Wykonaj zadania: 2/91, 3/92 i 4/92 w zeszycie ćwiczeń. Dla chętnych: zadania ze strony 93. W zeszycie ćwiczeń.
30.10.2020 Temat: Emocje ukryte w słowach Cele lekcji:
Uczeń:
• czyta ze zrozumieniem tekst informacyjny (IV.1)
• podaje różnice między wyrazami neutralnymi a nacechowanymi emocjonalnie (II.2.6)
• opisuje wybraną postać (III.2.1)
• tworzy wypowiedzi, w których posługuje się zdrobnieniami lub zgrubieniami (III.2.9)
1.Przeczytaj wiadomości o rodzajach wyrazów, za pomocą których wyrażamy emocje (podręcznik, str.74).
2. Zapisz w zeszycie notatkę w formie schematu o wyrazach neutralnych, zdrobnieniach i zgrubieniach.
3. Wykonaj w zeszycie zadania 2 i 3 ze strony 74 w podręczniku.
4. Praca twórcza: Zredaguj 10 – zdaniowy tekst na dowolny temat. W każdym zdaniu wykorzystaj zdrobnienie lub zgrubienie.
