PLAN ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
GIMNAZJUM W ROZDZIELU
Na rok szkolny 2016/2017
Cel ogólny:
Wszechstronny rozwój intelektualny i moralny uczniów oraz dbałość o ich zdrowie, kondycję fizyczną i bezpieczeństwo
CELE OPERACYJNE:
KSZTAŁTOWANIE UMIEJETNOŚCI BUDOWANIA POPRAWNYCH KONTAKTÓW Z INNYMI LUDŹMI.
KSZTAŁTOWANIE POSTAW I WYCHOWANIE DO WARTOŚCI.
ROZWIJANIE KOMPETENCJI CZYTELNICZYCH ORAZ UPOWSZECHNIANIE CZYTELNICTWA WŚRÓD MŁODZIEŻY
PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ ORAZ PROFILAKTYKA AGRESJI I PRZEMOCY.
ROZWIJANIE KOMPETENCJI INFORMATYCZNYCH MŁODZIEŻY
ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z POSTACIĄ PATRONKI SZKOŁY I
PROPAGOWANIE IDEI WOLONTARIATU.
Cele operacyjne Zadania wychowawcze
Sposoby realizacji Osoby
odpowiedzial- ne
Termin realizac
ji
EFEKTY`
Uczeń:
1.Wychowanie do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym
Wdrażanie do samodzielnego podejmowania zadań i odpowiedzialności w szkole, rodzinie, społeczności lokalnej.
Nauka samorządności;
aktywizowanie uczniów do pracy społecznej na rzecz szkoły.
1. Wdrażanie uczniów do samorządności poprzez: Samorząd Uczniowski,
samorządy klasowe, sklepik szkolny, redakcja szkolnej strony internetowej, redakcja gazetki szkolnej, gazetki ścienne 2. Zapoznanie uczniów ze Statutem Gimnazjum i Programem
Wychowawczym oraz Programem Profilaktycznym.
3. Uświadamianie uczniom ich praw i obowiązków.
4. Respektowanie praw i sumienne egzekwowanie obowiązków zawartych w wymienionych dokumentach, jak również w pozostałych regulaminach szkolnych.
5. Zajęcia z wiedzy o społeczeństwie.
Wychowawcy, nauczyciele, opiekun Samo- rządu Uczniow- skiego,
nauczyciel WOS - u
Praca zgodnie z
kalenda- rzem
- aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły;
- uczy się
odpowiedzialności, sumienności przy podejmowaniu decyzji i realizacji działań;
- zna prawa dziecka;
- zna prawa i obowiązki ucznia, system nagród i kar;
-zna treść regulaminów szkolnych
- poznaje zasady uczestnictwa w życiu społecznym
2. Kształtowanie umiejętności budowania poprawnych
kontaktów z innymi ludźmi oraz
integracji osób niepełnosprawnych.
Kształtowanie prawidłowych relacji między rówieśnikami oraz relacji dziecka z rodziną.
Kształtowanie
umiejętności integracji osób
niepełnosprawnych w społeczeństwie poprzez edukację włączającą takich uczniów.
1. Uświadamianie uczniom, że tradycyjny model rodziny jest trwałą, bezpieczną podstawą życia społecznego.
2. Utrwalanie zasad kulturalnego zachowania
3. Obserwacja postaw uczniowskich, częste kontakty wychowawców i nauczycieli z rodzicami.
4. Propagowanie zasad dobrego wychowania oraz kultury słowa;
profilaktyka słownej agresji.
5. Budowanie świadomości uczniów
wychowawcy, nauczyciele, rodzice, katecheta
Praca ciągła
- wie o znaczącej roli rodziny w życiu człowieka;
- potrafi zachowywać się kulturalnie w różnych sytuacjach
- potrafi współdziałać z kolegami i koleżankami z klasy.
- dba o kulturę wypowiedzi - pomaga słabszym
dotyczącej integracji osób
niepełnosprawnych (poprzez zajęcia wychowawcze, pomoc w ramach projektu
„Mieć wyobraźnię miłosierdzia”, pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce, udział w imprezach i akcjach charytatywnych)
6. Działalność szkolnego koła Caritas.
kolegom/koleżankom w pokonaniu trudności w nauce.
- uczestniczy w różnych formach pomocy osobom niepełnosprawnym oraz starszym i samotnym.
3. Kształtowanie postaw i
wychowanie do wartości.
Uświadamianie
uczniom znaczącej roli kultury
1. Propagowanie wiedzy na temat regionu poprzez wycieczki po okolicy.
2. Organizowanie wycieczek do muzeów, bibliotek, galerii sztuki, teatrów, kina 3. Zapoznawanie z dziedzictwem kultury narodowej .
Wychowawcy, Nauczyciele:
języka polskiego, historii, Wszyscy nauczyciele Samorząd Uczniowski, opiekun pocztu sztandarowego
Praca zgodnie z kalenda- rzem
- czyta literaturę;
- ma świadomość językową, może dbać o kulturę języka polskiego;
- rozwija swoje zdolności artystyczne;
- uczestniczy w wybranych formach kulturalnych i jest twórcą kultury
Przekazywanie i pielęgnowanie tradycji narodowych.
1. Ukazywanie bogactwa kultury polskiej 2. Kultywowanie tradycji i obyczajowości polskiej
3. Uroczyste obchody świąt narodowych Opieka nad miejscami pamięci – dbałość o cmentarze wojskowe.
4. Udział w imprezach patriotycznych.
5. Udział pocztu sztandarowego w ważnych uroczystościach.
6. Wycieczka do obozu koncentracyjnego Auschwitz.
- dostrzega wartość tradycji, kultury i historii swojego regionu i kraju;
- ma poczucie
przynależności narodowej;
- opiekuje się miejscami pamięci narodowej i obiektami historycznymi;
4. Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia oraz
Kształtowanie rozwoju intelektualnego ucznia.
1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych, zachęta i przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych.
Wychowawcy, Nauczyciele, Bibliotekarz
Praca ciągła
- uczy się myśleć kreatywnie;
- korzysta ze źródeł;
udzielanie mu pomocy
psychologiczno- pedagogicznej.
Udzielanie niezbędnej pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
Umożliwienie uczniom ze specyficznymi trudnościami funkcjonowania w klasie i szkole.
Rozwijanie kompetencji informatycznych młodzieży.
Rozwijanie i promowanie
czytelnictwa
2. Stosowanie aktywizujących metod pracy podczas lekcji.
3. Umożliwianie korzystania
z zasobów biblioteki, czytelni, Internetu.
4. Stosowanie wzmocnienia pozytywnego.
5. Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów ze
specyficznymi trudnościami.
6. Organizowanie zajęć i projektów umożliwiających rozwijanie kompetencji informatycznych.
7. Włączanie kompetencji
informatycznych w nauczanie treści programowych z różnych przedmiotów.
8. Organizowanie konkursów
czytelniczych, gazetek na temat literatury i promowania czytelnictwa.
9. Poruszanie tematyki literatury i
czytelnictwa na zajęciach z wychowawcą.
10. Organizowanie happeningów promujących czytelnictwo.
- pogłębia wiedzę;
- kształtuje umiejętności selekcji, syntezy i analizy;
- zaspokaja ciekawość poznawczą;
- umie się uczyć;
- kształtuje swój światopogląd;
- dokonuje hierarchizacji wartości;
- świadomie dokonuje wyborów;
- pokonuje trudności w nauce
- chętnie sięga po lekturę i dokonuje umiejętnego wyboru wartościowych książek
Wspomaganie rozwoju emocjonalnego ucznia.
Wspieranie ucznia w promowaniu własnej twórczości.
Przygotowujemy ucznia do prawidłowego
1. Kształtowanie umiejętności
hierarchizacji wartości oraz dokonywania wyborów.
2. Diagnozowanie możliwości
intelektualnych ucznia na początku nauki w szkole i na zakończenie —
dokonywanie ewaluacji.
Wychowawcy, Nauczyciele, Samorząd Uczniowski – opiekun
Praca ciągła
- poszukuje własnego miejsca w świecie;
- umie być samodzielny;
- rozumie potrzebę tolerancji;
- ma poczucie własnej wartości;
wyboru szkoły ponadgimnazjalnej i zawodu.
3. Prowadzenie lekcji wychowawczych kształtujących poczucie tolerancji, solidarności, potrzeby wzajemnej pomocy, rozwijanie umiejętności trafnej oceny własnych reakcji, nazywania uczuć i poczucia własnej wartości.
4. Uczenie postaw asertywnych, odpowiedzialności za siebie, drugiego człowieka, mienie własne i cudze.
5. Współpraca z Poradnią Psychologiczno– Pedagogiczną.
Realizowanie planu działań profilaktycznych.
6. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów i w ich twórczym wykorzystywaniu.
7. Organizacja konkursów, zawodów sportowych.
8. Wspieranie działalności SU, sklepiku 9. Prowadzenie preorientacji zawodowej.
- dokonuje samooceny i samokontroli;
- wie, gdzie zwrócić się z prośbą o pomoc;
- posiada opinię lub orzeczenie Poradni psychologiczno- pedagogicznej z zaleceniami do pracy;
- rozwija swoje możliwości;
- zyskuje pewność siebie;
- jest kreatywny, odpowiedzialny, samodzielny;
- zna swoje predyspozycje;
- potrafi dokonać wyboru szkoły;
- rozumie potrzebę uczenia się;
5. Promowanie zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej oraz profilaktyka agresji i przemocy.
Umiejętność obcowania z przyrodą —
ekorozwój.
Promocja zdrowego stylu życia.
Zachęta do różnych form aktywności fizycznej.
1. Uwrażliwianie uczniów na piękno otaczającego świata.
2. Ukazywanie sposobów zapobiegania degradacji środowiska naturalnego – organizacja zbiórki surowców.
3. Uczestnictwo w akcji Sprzątanie Świata 4. Organizacja apeli, konkursów,
redagowanie gazetki.
5. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych
6. Propagowanie kultury fizycznej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka.
Wychowawcy, Nauczyciele:
biologii, Wszyscy nauczyciele
Praca ciągła
- szanuje przyrodę, dostrzega jej wartość;
- nie niszczy środowiska naturalnego;
- zna zagrożenia i
najważniejsze ekologiczne problemy współczesnego świata;
- potrafi ocenić stan środowiska na podstawie obserwacji i prostych pomiarów;
- dba o higienę osobistą;
7. Zachęta do aktywnego spędzania czasu wolnego.
8. Organizacja wycieczek autokarowych, pieszych, rajdów.
9. Dbałość o estetykę sal lekcyjnych, korytarzy i otoczenia szkoły.
10. Poznawanie zaleceń Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem.
11. Zachęta do zdrowego żywienia (pogadanki tematyczne, zdrowy
asortyment w sklepiku szkolnym, tematy zajęć wychowawczych na temat zdrowego żywienia)
- rozumie potrzebę ruchu w życiu człowieka;
- podejmuje wybrane formy aktywności turystycznej;
- zna zasady zdrowego i racjonalnego odżywiania się;
- dba o estetykę otoczenia;
Rozwijanie
świadomości uczniów dotyczącej
bezpieczeństwa - profilaktyka agresji i przemocy.
1. Spotkania uczniów i rodziców z policją i z psychologiem.
2. Rozmowy na zajęciach
wychowawczych na temat bezpiecznych form spędzania wolnego czasu .
3. Uświadamianie zagrożeń cywilizacyjnych oraz zagrożeń
związanych z nałogami: paleniem tytoniu, spożywaniem alkoholu i stosowaniem narkotyków i dopalaczy.
4. Wdrażanie planu działań profilaktycznych.
5. Pełnienie dyżurów podczas przerw.
6. Przeprowadzenie pogadanki o BHP..
7. Regularna kontrola stanu budynku szkoły i jego najbliższego otoczenia w celu eliminowania zagrożeń i wykonania napraw bieżących.
8. Monitorowanie budynku przy pomocy kamer.
Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, dyrektor, koordynator ds.
bezpieczeństwa
Praca ciągła
- wie, jak bezpiecznie korzystać z Internetu - potrafi dostrzegać zagrożenia i ich unikać - rozumie zagrożenia wynikające z uzależnień.
- ma poczucie
bezpieczeństwa w czasie zajęć oraz przerw.
- wie, do kogo zwrócić się po pomoc w razie nagłej sytuacji.
9. Kontynuacja pracy w ramach projektu
„Szkoła promująca bezpieczeństwo” oraz udział w programie „Bezpieczna +”
6 Zaangażowanie uczniów w
działania związane z postacią patronki szkoły i krzewienie idei wolontariatu.
Pogłębianie wiedzy na temat życiorysu Błogosławionej Karoliny Kózkówny oraz propagowanie wartości, które wyznawała w swoim życiu poprzez podjęcie konkretnych działań w niesieniu pomocy innym ludziom
1. Pogłębianie wiedzy na temat życiorysu patronki.
2. Organizacja Święta Szkoły.
3. Propagowanie wiedzy na temat życia Patronki i wyznawanych przez nią wartości na zajęciach wychowawczych i lekcjach religii. Działalność szkolnego koła Caritas i wolontariatu.
Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, dyrektor, katecheta
Listopad – Święto Szkoły,
przez cały rok szkolny
- zna życiorys Patronki – Błogosławionej Karoliny Kózkówny.
- kieruje się w życiu zasadami wyznawanymi przez Patronkę.
- potrafi czerpać wzór z wielkich autorytetów.
- bierze aktywny udział w organizacji Święta Szkoły.
- Chętnie angażuje się w pomoc innym czerpiąc wzory z życia patronki.
