Drogie dzieci, razem z Rodzicami uzupełnijcie Nasz „Kalendarz pogody”
w następujący sposób:
1) Zobaczcie wraz z rodzicami jaka pogoda jest za oknem.
2) Następnie narysujcie odpowiedni symbol w danym dniu”
- pogoda słoneczna to słoneczko, - pogoda deszczowa to krople deszczu, - pogoda zimowa to płatki śniegu, - pogoda pochmurna to szara chmurka, - pogoda burzowa to błyskawica,
Na każdy tydzień poproście rodziców, aby wydrukowali Wam nowy
„Kalendarz pogody”.
Wszystkie wasze karty pracy przynieście do przedszkola po jego otwarciu.
„Kalendarz pogody”
od dnia………do dnia………
Dzień tygodnia
Symbol pogody Poniedziałek
Wtorek
Środa
Czwartek
Piątek
Sobota
Niedziela
Drogie Dzieci posłuchajcie razem z rodzicami piosenkę pt. „Maszeruje wiosna”, następnie narysujcie to, co zapamiętaliście ze słów piosenki.
Piosenkę możecie przesłuchać kilka razy, a nawet nauczyć Waszych
Rodziców śpiewać ją wspólnie (nagranie piosenki jest dostępne w Internecie po wpisaniu jej tytułu w wyszukiwarce). Życzymy owocnego rysowania i śpiewania:
Propozycje zabaw dla dzieci i rodziców w domu:
1) „Sensoryczne pudełeczko”: odgadywanie przedmiotów tylko za pomocą zmysłu dotyku to nie małe wyzwanie dla każdego kilkulatka. Już nie raz bawiliśmy się w taki sposób używając tajemniczego pudełka. Do pudełka, koszyczka, wiaderka należy włożyć kilka znanych dziecku przedmiotów, następnie zakryć je np. kocem i zadaniem dziecka jest włożenie ręki do środka i za pomocą dotyku odgadnąć jaki to przedmiot. Za każdym razem można wkładać inne rzeczy, aby nie powiało nudą.
2) „Umiem wszystko liczyć” do tej zabawy można użyć wszystkiego, co mamy w domu (klocki, kredki, guziki, owoce, warzywa i itp.). Na środku dywanu rozkładamy np. kolorowe klocki, zadaniem dziecka jest
posegregować je według różnych cech np. koloru, kształtu.
3) „Kolorowe literki” do tego zadania trzeba przygotować wydrukowaną lub napisaną ręcznie literę. Zadaniem dziecka będzie układanie kontur liter np. fasolą, makaronem, kamyczkami, kasztanami (praktycznie wszystkim, co znajdziecie Drodzy Rodzice w domu). Ważne jest, aby pilnować przedszkolaki, by nie wkładały sobie tych elementów do buzi. Układnie literek to świetna zabawa sensoryczna i twórcza.
4) „Czyj to cień?”: czy to słońce, czy światło z lampki każdy punkt świetlny sprawia, że nasze ukochane zabawki rzucają cień. A gdyby tak z odrysowanych cieni naszych ulubionych zabawek stworzyć wspólnie z dzieckiem rysunek? Układamy daną zabawkę na białym kartonie, a następnie wspólnie odrysujcie jej cień.
5) „Lubię pisać” do tej zabawy będą potrzebne” duża taca i kasza manna, mąka albo jakikolwiek inny sypki materiał. Zadaniem rodzica jest
wysypanie kaszy na całą tacę, a dzieci powinny „pisać palcem” poznane litery w przedszkolu.
6) „Zawody słomkowe” trzeba naszykować słomki dla każdego uczestnika i kawałki bibuły. Następnie kładziemy kawałek np. bibuły przed każdym
zawodnikiem na hasło „start” dmuchamy przez słomkę. Wygrywa ta osoba, która pierwsza zdmuchnie bibułę ze stolika.
Pora na doświadczenie…
Jak wyhodować kryształki soli?
Składniki: 1/4 szklanki soli, pół szklanki wody, słoik, ołówek i włochata nitka.
Wszystkie polecenia wykonaj tylko z rodzicami.
1) Zagotuj w garnuszku wodę. Dodaj do niej sól i mieszaj do czasu rozpuszczenia. Roztwór soli powinien być nasycony, zatem chodzi o to, aby dodać tyle soli, aby pomimo mieszania nie chciała się ona już rozpuścić.
2) Otrzymany roztwór nasycony soli wlej do słoika do około 3/4 jego wysokości. Przywiąż jeden koniec nitki do ołówka w miejscu środka jego długości. Odmierz długość nitki i ją ewentualnie podetnij na tyle, aby była o takiej samej długości, jak wysokość słoika. Połóż patyczek na brzegach wierzchu słoika zaś nitkę wrzuć do środka. Jej koniec powinien dotykać dna.
3) Odstaw słoik na półkę lub na parapet na kilka dni. Miejsce to powinno być osłonięte od słońca i wiatru. W miarę parowania wody na nitce zaczną się formować kryształki. Po około tygodniu kryształki będą już dość pokaźne. Poczekaj, aż woda całkowicie wyparuje.
Miłej zabawy w naukowca
Teraz drogie dzieci nadszedł czas na gimnastykę buzi i języka.
Rodzice będą czytali Wam opowiadanie ze wskazówkami do ćwiczeń. Zachęcie rodziców, aby razem z Wami wykonywali dane zadanie.
,,Wiewiórka sprząta swoje mieszkanie”
Gdy rano zabłysło słońce, wiewiórka rozejrzała się po swojej dziupli (przesuwanie językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym).
Zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli („malowanie” podniebienia czubkiem języka, przy szeroko otwartych ustach).
Posprzątała w szafie i w szufladach. Zdjęła też firanki (liczenie czubkiem języka górnych zębów, przy szeroko otwartych ustach) i włożyła je do pralki (motorek wargami).
Po chwili pralka zaczęła płukanie firan („przepychanie” powietrza wewnątrz jamy ustnej.
Wiewiórka zmiotła też kurz i pajęczyny ze ścian (przesuwanie czubkiem języka po wewnętrznej ścianie policzków) oraz dokładnie odkurzyła podłogę („malowanie” dna jamy ustnej czubkiem języka).
Rozwiesiła czyste firanki (ponownie liczenie czubkiem języka górnych zębów).
Wiewiórka była bardzo zadowolona z wykonanej pracy, cmoknęła radośnie (cmokanie z zaokrąglonymi wargami) i szeroko uśmiechnęła się (rozciągnięcie ust w szerokim uśmiechu).
Dumna wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (oblizywanie warg ruchem okrężnym).
Spojrzała w górę (wysuwanie czubka języka w kierunku nosa), spojrzała w dół (wysuwanie języka na brodę).
Rozejrzała się też w prawo (przesuwanie czubka języka do prawego kącika ust) i w lewo (przesuwanie czubka języka do lewego kącika ust).
Wszędzie był porządek, w oddali słychać było biegnącego konika (kląskanie językiem) i śpiewające ptaki (gwizdanie, naśladowanie głosów ptaków).
Zrobiło się późno. Za oknami zapadł zmrok. Po tak wyczerpującej pracy wiewiórka poczuła się głodna, więc na kolację zjadła orzeszka, który jej bardzo smakował
(przesuwanie opuszczonej żuchwy w prawo i lewo, mlaskanie).
Wiewiórce zrobiło się zimno, więc musiała się ogrzać (chuchanie na ręce).
Zmęczona i śpiąca (ziewanie, przy nisko opuszczonej żuchwie) położyła się do łóżeczka i oddychała głęboko (wdech przez nos, wydech przez usta i wymawianie przy tym: aaaa..., uuuu...), aż zasnęła.
Twoim ostatnim zadaniem będzie wyklejenie wiewiórki. Możesz do tego użyć: włóczki, bibuły, papieru, materiałów, kaszy, plastelina. Na samym końcu narysuj jej 3 orzechy do jedzenia:
