KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju człowieka. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

(1)

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju człowieka 2. KIERUNEK: Pedagogika

3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr II 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3

6. LICZBA GODZIN: 30 W i 30 ZP / łącznie 60 7. TYP PRZEDMIOTU

¹

: obowiązkowy

8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski

9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU

²

: wykłady, ćwiczenia

10. WYMAGANIA WSTĘPNE: znajomość zagadnień z zakresu psychologii ogólnej

11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU:

Student zna przedmiot i zadania psychologii rozwoju człowieka oraz podstawową terminologię. Orientuje się we współczesnych zagadnieniach i osiągnięciach tej subdyscypliny psychologii. Opanował wiedzę na temat okresów życia człowieka i potrafi dokonać ich charakterystyki. Wykazuje chęć do podejmowania współpracy z innymi w zakresie wspólnego wykonania zadania. Ma świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności oraz odczuwa potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.

12. Grupa zajęć, w ramach których osiąga się szczegółowe efekty/symbol

PRZEDMIOTOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ

Odniesienie do kierunkowych efektów

uczenia się (symbol) WIEDZA: zna i rozumie

P_W01 B.1. W.1. Student posiada wiedzę

psychologiczną pozwalającą na rozumienie procesu rozwoju i wychowania

K_W01

P_W02

B.1. W.2. Student zna psychologiczne podstawy rozwoju, kształcenia i wychowania oraz znaczenie głównych środowisk

wychowawczych

K_W03

1 Obowiązkowy, fakultatywny.

2 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.

(2)

P_W03 B.1. W. 2.

Student ma wiedzę na temat uczestników procesów

edukacyjnych ( uczniów, rodziców, wychowawców )

K_W04

UMIEJĘTNOŚCI: potrafi

P_U01

B. 1. U. 1.

B. 1. U. 2.

B. 1. U. 3.

Student potrafi dokonać analizy i interpretacji zjawisk

wychowawczych i opiekuńczych z uwzględnieniem wiedzy z zakresu psychologii

K_U01

P_U02

B. 1. U. 1.

B. 1. U. 2.

B. 1. U. 3.

Student potrafi porozumiewać się z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej specjalistami wspomagającymi proces wychowawczy posługując się terminologią z zakresu

psychologii w języku polskim

K_U03

KOMPETENCJE SPOŁECZNE: jest gotów do

P_K01

B. 1. K. 1 Student ma świadomość poziomu

swojej wiedzy i posiadanych umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się

zawodowego i rozwoju osobistego, by osiągnąć gotowość do

realizowania zadań zawodowych

K_K03

13. METODY OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Symbol

przedmiotowego efektu uczenia się

Metody (sposoby) oceny

³

Typ oceny

⁴

Forma dokumentacji

P_W01 egzamin pisemny podsumowująca praca egzaminacyjna P_W02 końcowe zaliczenie pisemne podsumowująca kolokwium

P_W03 egzamin pisemny podsumowująca praca egzaminacyjna P_U01 ocenianie ciągłe,

końcowe zaliczenie pisemne

formująca, podsumowująca

kolokwium

P_U02 ocenianie ciągłe,

końcowe zaliczenie pisemne

formująca, podsumowująca

kolokwium

P_K01 studenta samoocena posiadanych umiejętności

podsumowująca samoopis studenta

14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

3 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności

4 Formująca, podsumowująca.

(3)

(opisowe, procentowe, punktowe, inne ………. formy oceny do wyboru przez wykładowcę)

EFEKTY

UCZENIA SIĘ

NA OCENĘ 3,0

NA OCENĘ 3,5

NA OCENĘ 4.0

NA OCENĘ 4,5

NA OCENĘ 5,0

P_W01 51%-60%

prawidłowo udzielonych odpowiedzi

61%-70%

71%-80%

81%-90%

91%-100%

P_W02 51%-60%

61%-70%

71%-80%

81%-90%

91%-100%

P_W03 51%-60%

61%-70%

71%-80%

81%-90%

91%-100%

P_U01 51%-60%

61%-70%

71%-80%

81%-90%

91%-100%

prawidłowo udzielonych odpowiedzi P_U02,

P_K01

51%-60%

61%-70%

71%-80%

81%-90%

91%-100%

15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU:

Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik

 Zaliczenia pisemnego

 egzaminu pisemnego

16. TREŚCI PROGRAMOWE

Treść zajęć Forma zajęć

⁵

(liczba godz.)

Symbol przedmiotowych

uczenia się Wykłady

1. Przedmiot badań psychologii rozwoju człowieka.

Główne działy psychologii rozwojowej.

Podstawowe problemy i zadania współczesnej psychologii rozwoju człowieka.

1 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02

2. Kształtowanie się psychologii rozwojowej jako nauki. Wczesne idee rozwoju psychicznego.

Psychologia rozwojowa na przełomie XIX i XX wieku oraz w XX wieku

1 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02

3. Rozwój i zmiany rozwojowe. Istota rozwoju.

Pojęcie rozwoju psychicznego i jego charakterystyka. Zmiany rozwojowe i ich rodzaje.

2 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02

4. Periodyzacja rozwoju człowieka. Stadialność oraz ciągłość/nieciągłość rozwoju psychicznego.

Tempo i rytm rozwoju. Pojęcia akceleracji i retardacji.

2 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02

5 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

(4)

5. Czynniki rozwoju psychicznego. Mechanizmy zmian rozwojowych. Okresy sensytywne i krytyczne. Kryzysy w rozwoju człowieka.

6 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 6. Ekologiczne uwarunkowania i i interpretacja

rozwoju psychicznego człowieka. Rola kultury w rozwoju psychicznym osoby.

3 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 7. Aktywność jako podstawa i skutek zmian

rozwojowych psychiki. Charakterystyka zabawy.

Twórczość dziecka.

3 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 8. Rodzina jako podstawowe środowisko

wychowawcze. Relacje rodzinne i ich wpływ na zachowanie dziecka. Postawy rodzicielskie.

Szkoła jako teren oddziaływań wychowawczych.

Rola nauczyciela w procesie wychowania.

3 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02

9. Rozwój moralny. Dojrzewanie moralne

człowieka. 1 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 10. Rozwój poznawczy. Zmiany sposobów myślenia. 2 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 11. Rozwój emocjonalny. Czynniki wywołujące

emocje. Natura emocji.

2 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 12. Rozwój społeczny. Pojmowanie rozwoju

społecznego. 2 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 13. Rozwój osobowości. Struktura osobowości.

Potrzeby, dążenia i wartości. Tworzenie znaczeń, nadawanie sensu.

1 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 14. Różnice indywidualne w rozwoju psychicznym.

Źródła różnic indywidualnych.

1 W P_W01, P_W02,

P_W03, P_U01, P_U02 15. Dialektyczne koncepcje rozwoju.

Dzieciństwo, adolescencja, dorosłość, starość.

2 ZP P_W01,P_W02,P_W03, P_U01, P_U02, P_K01 16. Czego potrzebuję dla mojego rozwoju?

Czynniki mojego rozwoju psychicznego.

3 ZP P_W01,P_W02,P_W03, P_U01, P_U02, P_K01

17. Okres prenatalny 4 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01

18. Wiek niemowlęcy i poniemowlęcy 2 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01 19. Średnie dzieciństwo ( wiek przedszkolny ) 3 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01

20. Dziecko w wieku szkolnym 3 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01

21. Wiek dorastania 3 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01 22. Wiek młodzieńczy, wkraczanie w dorosłość 3 ZP P_W01,P_W02,P_W03,

P_U01, P_U02, P_K01

(5)

23. Wiek średni 2 ZP P_W01,P_W02,P_W03, P_U01, P_U02, P_K01 24. Późna dorosłość, okres senioralny. Osobowość

człowieka w podeszłym wieku. Wspomaganie osób starzejących się

2 ZP P_W01,P_W02,P_W03, P_U01, P_U02, P_K01 25. Metodologiczne problemy badania procesów

rozwoju. Problemy etyczne badań nad rozwojem psychicznym człowieka.

3 ZP P_W01,P_W02,P_W03, P_U01, P_U02, P_K01

17. METODY DYDAKTYCZNE: wykład problemowy, instruktaż nauczyciela, praca w grupie, praca samodzielna, dyskusja dydaktyczna, giełda pomysłów

18. LITERATURA PODSTAWOWA

⁶

:

Harwas - Napierała B., Trempała J. ( red. ) Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka, Tom II, Wyd. PWN, Warszawa 2011

Harwas - Napierała B., Trempała J. ( red. ) Psychologia rozwoju człowieka. Rozwój funkcji psychicznych, Tom III, Wyd. PWN, Warszawa 2011

Hurlock E. Rozwój dziecka, Wyd. PWN, Warszawa 1985 Hurlock E. Rozwój młodzieży, Wyd. PWN Warszawa 1985

Sujak E. Rozważania o ludzkim rozwoju, Wyd. Znak, Kraków 1992

Trempała J. Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki, Wyd. PWN, Warszawa 2012

Żebrowska M. ( red. ) Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży Wyd. PWN, Warszawa 1982

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

⁷

:

Przetacznik - Gierowska M., Makiełło-Jarża G. Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego, WSiP, Warszawa 1992

Przetacznik - Gierowska M., Tyszkowa M. Psychologia rozwoju człowieka. Zagadnienia ogólne, Tom I, Wyd. PWN, Warszawa 2011

Schaffer H. R. Psychologia dziecka, Wyd. PWN, Warszawa 2012 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA

Forma aktywności Rodzaj zajęć

Liczba godzin na zrealizowanie

aktywności w semestrze

a) Realizacja przedmiotu: wykłady

cego prowadzą udziału ące wymagaj Zajęcia

30 b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 30

6 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

7 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

(6)

c) Realizacja przedmiotu: laboratoria -

d) Egzamin -

e) Godziny kontaktowe z nauczycielem

-

Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem

prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e…)

60 h) Przygotowanie się do zajęć

Samokształcenie

5 i) Przygotowanie się do

zaliczeń/kolokwiów

5 j) Przygotowanie się do

egzaminu/zaliczenia a)

b) końcowego

5 c) k) Wykonanie zadań poza uczelnią -

Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l …)