<p><strong><span style="color: #333399;">-post?powanie z zachowaniem bezpiecze?stwa prawnego nauczyciela i dyrektora</span><br /><br /></strong></p> <p>Ze zjawiskiem trudno?ci wychowawczych spotyka si? ka?dy nauczyciel i wychowawca w swojej codziennej pracy. Wszyscy zgodnie stwierdzamy, ?e problemy wychowawcze by?y, s? i b?d?. Poj?cie trudno?ci wychowawczych bywa cz?sto u?ywane zamiennie z terminami: z?ego
przystosowania, zaniedbania moralnego, niedojrza?o?ci spo?ecznej lub niedostosowania spo?ecznego.</p> <p>�</p> <p><strong>Co rozumiemy poprzez trudno?ci
wychowawcze?</strong></p> <p>Wg Zbigniewa Zaborowskiego to "...takie formy zachowania uczni�, kt�e pozostaj? w sprzeczno?ci z za?o?eniami wychowawczymi i wyst?puj? w mniej lub bardziej ?wiadomie zorganizowanym procesie wychowawczym". Nale?y doda?, i? o
trudno?ciach wychowawczych m�imy wtedy, gdy okre?lone formy zachowania uczni�
utrzymuj? si? przez czas d?u?szy i gdy pozostaj? one w wyra?nej rozbie?no?ci z za?o?eniami pedagogicznymi, mocno dezorganizuj?c lub hamuj?c oddzia?ywanie wychowawcze. Okre?lenie to eliminuje wszelkie drobne i przej?ciowe wykroczenia ucznia.</p> <p>Podobnie twierdzi Andrzej Lewicki m�i?c, ?e trudno?ci wychowawcze obejmuj? tylko zachowania si? dzieci niezgodne z przyj?tymi normami ?ycia spo?ecznego, a jednocze?nie uporczywe i nie
poddaj?ce si? zwyk?ym zabiegom wychowawczym. Uog�niaj?c mo?na przyj??, ?e trudno?ci wychowawcze s? zawsze zwi?zane z rzeczywisto?ci? spo?eczn?. Najcz??ciej s? nast?pstwem nieprawid?owo?ci oddzia?ywa? wychowawczych. Oznaczaj? zachowania niezgodne z
przyj?tymi normami a ich ?r�?em jest niekorzystny wp?yw ?rodowiska wychowawczego.<br /><br /><strong></strong></p> <p align="center"><strong>G?�NE RODZAJE TRUDNO?CI WYCHOWAWCZYCH</strong><br /><br /></p> <p>W literaturze mo?na spotka? r�ne rodzaje trudno?ci wychowawczych. <br /><br />Zaborowski wyodr?bnia siedem grup owych trudno?ci ze wzgl?du na ich zewn?trzn? form? przejawiania si?, oraz ich funkcj? spo?eczn?:<br />- konflikty, agresje, b�ki;</p> <p>- zachowania z?o?liwe, dokuczanie, prze?ladowanie, bojkot;</p> <p>- zachowania nielojalne w stosunku do koleg�, k?amstwa, intrygi;</p> <p>- egoizm, zach?anno??, konfiskaty;</p> <p>- kradzie?e;</p> <p>- zarozumia?o?? i
elitaryzm;</p> <p>- zamykanie si? i wycofanie.</p> <p><br />Bardzo ciekawie problem ten przedstawia Ludwik Bandura. Analizuje on trudno?ci wychowawcze, kt�e s? wynikiem
wadliwego wychowania, czyli wychowania zbyt surowego, wychowania w oderwaniu od zada?
?ycia pozbawionego czu?o?ci i cieplejszych uczu?. Oto g?�ne rodzaje trudno?ci wed?ug tego autora:</p> <p>- naruszenie dyscypliny szkolnej, zbytnia ?ywio?owo??, brak opanowania,
?wiadome przeszkadzanie, aroganckie, zuchwa?e i wyzywaj?ce zachowanie si?, brak
obowi?zkowo?ci, lekcewa??cy stosunek do szko?y, brak czysto?ci i porz?dku, b�ki, uprawianie gier hazardowych, palenie papieros�, pija?stwo;<br />- ucieczki z lekcji, wagary, ucieczki z domu, wykradanie si? bez zezwolenia na zabawy i dyskoteki;</p> <p>- ?wiadome mijanie si? z prawd?, k?amstwa, oszustwa i wszelkiego rodzaju fa?szerstwa;</p> <p>- naruszanie cudzej w?asno?ci, kradzie?e, w?amania, ?wiadome i z?o?liwe niszczenie cudzej w?asno?ci;</p>
<p>- trudno?ci natury seksualnej.</p> <p align="center"><br /><strong>PRZYCZYNY I ?R�?A TRUDNO?CI WYCHOWAWCZYCH</strong></p> <p><strong><br />Wychowawca chc?cy osi?gn?? efekt </strong>w zwalczaniu trudno?ci wychowawczych winien si?gn?? do czynnik� i mechanizm� tkwi?cych w wychowanku lub poza nim, kt�e dane trudno?ci wywo?uj?.
Znajomo?? przyczyn owych trudno?ci jest wa?na do ich zwalczania jak r�nie? po to, by u?atwi? skuteczne zapobieganie im.</p> <p>Wa?n? rol? w powstawaniu trudno?ci
wychowawczych stanowi? czynniki ?rodowiskowe. Warunkiem prawid?owego rozwoju dziecka jest rodzina. Rozbicie ?ycia rodzinnego, k?�nie i awantury mi?dzy rodzicami, pija?stwo,
stwarzaj? dziecku pewne wzory zachowania spo?ecznego, kt�e s? przez dziecko cz?sto na?ladowane w kontaktach dziecka z innymi lud?mi. Dziecko pod wp?ywem z?ej atmosfery wychowawczej w domu nie liczy si? z potrzebami innych koleg�, w wypadku konfliktu z nimi u?ywa cz?sto si?y fizycznej. Ponadto b??dy wychowawcze rodzic� takie jak: rozpieszczanie dzieci, zbyt surowe ich traktowanie, izolowanie od r�ie?nik�, brak rozm� mi?dzy rodzicami a dzie?mi i wi???cy si? z tym brak atmosfery wzajemnego zrozumienia i zaufania, wp?ywaj?
ujemnie na ich spo?eczne przystosowanie i wsp�?ycie w kr?gu kole?e?skim.</p> <p>?r�?em trudno?ci wychowawczych bywa te? przynale?no?? i identyfikacja ucznia z grup? r�ie?nicz?
pozaszkoln?. Ucze? cz?sto identyfikuje si? z grup? i ocenia siebie na jej tle. Bardzo cz?sto zdarza si?, ?e nie mog?c znale?? akceptacji i zrozumienia w?r� r�ie?nik� stara si? szuka?
przyjaci� w nieformalnych grupach cz?sto koliduj?cych z prawem. Wej?cie w poczet cz?onk�
takiej grupy nie wymaga od dziecka wi?kszego zaanga?owania. Wystarczy czasem odmienny spos� bycia, "inne" uczesanie czy ubi�, wulgarne zachowanie wyr�niaj?ce go od innych, a czasami drobna kradzie? czy pobicie. Grupa wywiera silny wp?yw na ucznia. Wp?yw ten cz?sto jest demoralizuj?cy. W takiej grupie ucze? uczy si? pi? alkohol, pali?, przeklina?, zachowywa?
arogancko, wyzywaj?co. Coraz cz??ciej w tym ?rodowisku dziecko zaczyna si?ga? po
narkotyki, mie? pierwsze "r�ne" do?wiadczenia w zakresie seksu.</p> <p>�</p> <p>Podzia?
przyczyn trudno?ci wychowawczych:</p> <p>- przyczyny endogenne tkwi?ce w dziecku, na kt�e sk?adaj? si? czynniki biologiczne i ?le ukierunkowana aktywno?? w?asna dziecka;<br />- czynniki tkwi?ce w ?rodowisku w jakim dziecko ?yje (dom, rodzina, r�ie?nicy, otoczenie, szko?a).</p> <p>- b??dy wychowawcze rodzic� znajduj?ce zazwyczaj wyraz w wadliwych postawach rodzic� wobec dzieci:</p> <p>a) postawa autokratyczna polegaj?ca na stosowaniu wobec dziecka zbytniego rygoru, wyra?aj?ca si? w przesadnym ograniczaniu jego swobody, nie licz?ca si? z indywidualnymi mo?liwo?ciami dziecka;<br />b) postawa liberalna nacechowana jest pob?a?liwym stosunkiem rodzic� do dziecka w wyniku czego dziecko bywa nadmiernie rozpieszczane;</p> <p>c) postawa niezdecydowana polega na braku konsekwencji <br />w post?powaniu z dzieckiem.</p> <p><br />W?r� przyczyn tkwi?cych w ?rodowisku szkolnym nale?y wymieni?:<br />- przyczyny organizacyjne obejmuj?ce niedostatki systemu szkolnego takie jak zbyt prze?adowane programy nauczania, podr?czniki pisane przez fachowc� lecz nie uwzgl?dniaj?ce sposobu my?lenia uczni� i ich zainteresowa?;<br />- wadliwe oddzia?ywania wychowawcze - z?a ocena wychowank� polegaj?ca na wyr�nianiu niekt�ych uczni� i stosowaniu wobec nich taryfy ulgowej, z kolei uczniowie szykanowani najcz??ciej mszcz? si?
na m?odszych i s?abszych od siebie;<br />- przyczyny dydaktyczne polegaj?ce na tym, ?e zbyt ma?o uwagi przywi?zuje si? do wyrabiania u uczni� pozytywnej motywacji uczenia si?;<br />- niepowodzenia w nauce szkolnej.</p> <p>�</p> <p>Przyczyny tkwi?ce w ?rodowisku szkolnym zazwyczaj pog??biaj? zapocz?tkowany proces nieprzystosowania spo?ecznego w
?rodowisku rodzinnym. Z obserwacji wynika, ?e coraz wi?cej rodzin jest niewydolnych wychowawczo. Inn? przyczyn? jest sytuacja gospodarczo-spo?eczna, przemiany ustrojowe, proces restrukturyzacji polskiej gospodarki. Rodzice "goni?" za prac? i robi? wszystko by utrzyma? raz zdobyty etat. Odbywa si? to kosztem ich nerw�, zdrowia a przede wszystkim czasu - tak potrzebnego w procesie wychowawczym. W efekcie cz?sto zdarza si?, ?e poza wsp�nym mieszkaniem niewiele tak naprawd? ju? ich ??czy.</p> <p>Innym problemem s?
rodziny ?yj?ce na pograniczu n?dzy i ub�twa (cz?sto s? to rodziny wielodzietne). Rodzice najpierw szukaj? pracy, p�niej poddaj? si? apatii i rezygnacji. Nast?pnie zaczynaj? si?ga? do kieliszka. Wstyd przed bliskimi powoduje ucieczk? w alkohol, a dzieci albo rezygnuj? z
szacunku dla nieszanuj?cych si? rodzic� i szukaj? innych autorytet�, albo bior? z nich
przyk?ad i zbyt szybko poznaj? szar? stron? doros?o?ci.</p> <p>Kolejnym czynnikiem niew?tpliwie wp?ywaj?cym na powstawanie owych trudno?ci s? niekt�e programy TV, oraz wi?kszo?? gier komputerowych. Dziecko przed ekranem zostaje niejako "wci?gni?te" w
wirtualn? rzeczywisto??, gdzie rz?dzi prawo pi??ci i okrucie?stwa. Nic te? dziwnego, ?e po kilku godzinach siedzenia przed ekranem w realnym ?yciu pr�uje ono na?ladowa? negatywnych bohater� takich film�. <br /><br /><br /></p> <p align="center"><strong>PROCEDURY POST?POWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGRO?ENIA DZIECI I M?ODZIE?Y DEMORALIZACJ?.</strong></p> <p>Do podejmowania dzia?a? interwencyjnych w szkole zobowi?zuje rozporz?dzenie MENiS z dn. 31.01.2003 r. w sprawie szczeg�owych form dzia?alno?ci wychowawczej i zapobiegawczej w?r� dzieci i m?odzie?y zagro?onych
uzale?nieniem. W my?l tego dokumentu szko?y i plac�ki podejmuj? dzia?ania interwencyjne polegaj?ce na powiadomieniu rodzic� i policji w sytuacjach kryzysowych.</p> <p>�</p>
<p><strong><span style="text-decoration: underline;">Dzia?ania
interwencyjne.</span></strong></p> <p>�</p> <p>A teraz przedstawimy kilka przyk?ad�
post?powania nauczyciela wobec uczni� naruszaj?cych normy ?ycia spo?ecznego.</p>
<p>�</p> <p><span style="text-decoration: underline;">Przypadek 1.</span> W przypadku uzyskania informacji, ?e ucze?, kt�y nie uko?czy? 18 lat, u?ywa alkoholu lub innych ?rodk�
odurzaj?cych, uprawia nierz?d, b?d? przejawia inne zachowania ?wiadcz?ce <br />o
demoralizacji, nauczyciel winien podj?? nast?puj?ce kroki:</p> <ol> <li>Przekaza? informacj?
wychowawcy klasy.</li> <li>Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szko?y.</li> <li>Wychowawca wzywa do szko?y rodzic� ucznia i przekazuje im uzyskan?
informacj?. Przeprowadza rozmow? z rodzicami oraz uczniem w ich obecno?ci. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowi?zuje ucznia do zaniechania negatywnego post?powania, rodzic� za? bezwzgl?dnie do szczeg�nego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji
profilaktycznej mo?e zaproponowa? rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej plac�ki i udzia? dziecka <br />w programie terapeutycznym.</li> <li>Je?eli rodzice odmawiaj?
wsp�pracy lub nie stawiaj? si? do szko?y, <br />a nadal nap?ywaj? informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szko?y pisemnie powiadamia o zaistnia?ej sytuacji s?d rodzinny lub policj?.</li> <li>Gdy szko?a wykorzysta wszystkie dost?pne jej ?rodki
oddzia?ywa? wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi rezultat�, dyrektor szko?y powiadamia s?d rodzinny lub policj?. Dalszy tok post?powania le?y w kompetencji tych instytucji.</li> </ol> <p>�</p> <p><span style="text-decoration: underline;">Przypadek 2.</span> W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, ?e na terenie szko?y znajduje si? ucze?
b?d?cy pod wp?ywem alkoholu lub narkotyk� powinien podj?? nast?puj?ce kroki:</p> <ol>
<li>Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawc? klasy.</li> <li>Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze wzgl?d� bezpiecze?stwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w kt�ych nie b?dzie zagro?one jego ?ycie ani zdrowie.</li> <li>Wzywa lekarza w celu
stwierdzenia stanu trze?wo?ci lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.</li>
<li>Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szko?y oraz rodzic�, kt�ych zobowi?zuje do niezw?ocznego odebrania ucznia ze szko?y. Gdy rodzice odm�i? odebrania dziecka, o
pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do plac�ki s?u?by zdrowia; albo przekazaniu do dyspozycji funkcjonariuszom policji � decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szko?y.</li> <li>Dyrektor szko?y zawiadamia policj?, gdy rodzice ucznia b?d?cego pod wp?ywem alkoholu � odmawiaj? przyj?cia do szko?y, a jest on agresywny, b?d? swoim zachowaniem daje pow� do zgorszenia albo zagra?a ?yciu lub zdrowiu innych os�. W przypadku stwierdzenia stanu nietrze?wo?ci, policja ma mo?liwo??
przewiezienia ucznia do izby wytrze?wie?, albo do policyjnych pomieszcze? dla os�
zatrzymanych � na czas niezb?dny do wytrze?wienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia si? rodzic�/opiekun� oraz s?d rodzinny je?li ucze? nie uko?czy? 18 lat.</li> <li>Je?eli powtarzaj? si? przypadki, w kt�ych ucze? (przed uko?czeniem 18 lat)
znajduje si? pod wp?ywem alkoholu lub narkotyk� na terenie szko?y, to dyrektor szko?y ma obowi?zek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub s?du rodzinnego.</li>
</ol> <p>�</p> <p>Spo?ywanie alkoholu na terenie szko?y przez ucznia, kt�y uko?czy? 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 43� ust. 1 Ustawy z dnia 26 pa?dziernika 1982 r. o wychowaniu w trze?wo?ci i przeciwdzia?ania alkoholizmowi. Nale?y o tym fakcie powiadomi? policj?. Dalszy tok post?powania le?y w kompetencji tej instytucji.</p> <p>�</p> <p><span
style="text-decoration: underline;">Przypadek 3.</span> W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szko?y substancj? przypominaj?c? wygl?dem narkotyk powinien podj?? nast?puj?ce kroki:</p> <ol> <li>Nauczyciel zachowuj?c ?rodki ostro?no?ci zabezpiecza substancj? przed dost?pem do niej os� niepowo?anych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, pr�uje (o ile jest mo?liwe w zakresie dzia?a? pedagogicznych) ustali?, do kogo
znaleziona substancja nale?y.</li> <li>Powiadamia o zaistnia?ym zdarzeniu dyrektora szko?y, wzywa policj?.</li> <li>Po przyje?dzie policji niezw?ocznie przekazuje zabezpieczon?
substancj? i przekazuje informacje dotycz?ce szczeg�� zdarzenia.</li> </ol> <p>�</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Przypadek 4.</span> W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, ?e ucze? posiada przy sobie substancj? przypominaj?c? narkotyk, powinien podj?? nast?puj?ce kroki.</p> <ol> <li>Nauczyciel w obecno?ci innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo ??da?, aby ucze? przekaza? mu te
substancj?, pokaza? zawarto?? torby szkolnej oraz kieszeni (we w?asnej odzie?y), ew. innych przedmiot� budz?cych podejrzenie co do ich zwi?zku z poszukiwan? substancj?. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykona? czynno?ci przeszukania odzie?y ani teczki ucznia � jest to czynno?? zastrze?ona wy??cznie dla policji.</li> <li>O swoich spostrze?eniach powiadamia dyrektora szko?y oraz rodzic�/opiekun� ucznia i wzywa ich do natychmiastowego
stawiennictwa.</li> <li>W przypadku, gdy ucze?, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawarto?ci teczki, dyrektor szko?y wzywa policj?, kt�a przeszukuje odzie? i przedmioty nale??ce do ucznia oraz zabezpiecza znalezion? substancj? i zabiera j? do ekspertyzy.</li> <li>Je?eli ucze? wyda substancj? dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowi?zany jest bezzw?ocznie przekaza? j? do jednostki policji.
Wcze?niej pr�uje ustali?, w jaki spos� i od kogo, ucze? naby? substancj?. Ca?e zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporz?dzaj?c mo?liwie dok?adn? notatk? z ustale? wraz ze swoimi spostrze?eniami.</li> </ol> <p>�</p> <p><span style="text-decoration:
underline;">Przypadek 5.</span> Post?powanie wobec ucznia � sprawcy czynu karalnego lub przest?pstwa:</p> <ol> <li>Niezw?oczne powiadomienie dyrektora szko?y,</li> <li>Ustalenie okoliczno?ci czynu i ewentualnych ?wiadk� zdarzenia,</li> <li>Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szko?y) dyrektorowi szko?y, lub pedagogowi szkolnemu pod opiek?,</li> <li>Powiadomienie rodzic� ucznia - sprawcy,</li> <li>Niezw?oczne
powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest powa?na (rozb�, uszkodzenie cia?a, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szko?y i jego to?samo?? nie jest nikomu znana,</li>
<li>Zabezpieczenie ewentualnych dowod� przest?pstwa, lub przedmiot� pochodz?cych z przest?pstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szko?y u?ywa no?a i uciekaj?c porzuca go lub porzuca jaki? przedmiot pochodz?cy z kradzie?y).</li> </ol>
<p>�</p> <p><span style="text-decoration: underline;">Przypadek 6.</span> Post?powanie
nauczyciela wobec ucznia, kt�y sta? si? ofiar? czynu karalnego.</p> <ol> <li>Udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej, b?d? zapewnienie� jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara dozna?a obra?e?,</li> <li>Niezw?oczne powiadomienie dyrektora szko?y,</li> <li>Powiadomienie rodzic� ucznia,</li> <li>Niezw?oczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczno?? profesjonalnego zabezpieczenia ?lad�
przest?pstwa, ustalenia okoliczno?ci i ewentualnych ?wiadk� zdarzenia.</li> </ol> <p>�</p>
<p>W przypadku znalezienia na terenie szko?y broni, materia?� wybuchowych, innych
niebezpiecznych substancji lub przedmiot�, nale?y zapewni? bezpiecze?stwo przebywaj?cym na terenie szko?y osobom, uniemo?liwi? dost?p os� postronnych do tych przedmiot� i
wezwa? policj? � tel. 997 lub 112.</p> <p>�</p> <p align="center"><strong>AKTY PRAWNE NORMUJ?CE SPOS� POST?POWANIA WOBEC NIELETNICH</strong></p> <p>�</p>
<p>Spos� post?powania wobec nieletnich normuj? nast?puj?ce akty prawne:</p> <ul>
<li>Konstytucja RP � Art. 41, 42, 48 i 72, </li> <li>Ustawa o post?powaniu w sprawach nieletnich, </li> <li>Ustawa o przeciwdzia?aniu narkomanii, </li> <li>Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego, </li> <li>Ustawa o wychowaniu w trze?wo?ci i przeciwdzia?aniu alkoholizmowi. </li> </ul> <p>Konstytucja gwarantuje rodzicom wolno?? wychowania dzieci i szko?a nie mo?e ich w tym zast?pi?, ale mo?e ich wspiera?. Pa?stwo ma prawo ingerowa? w wychowanie dzieci tylko w sytuacjach szczeg�nych, kiedy prawomocn? decyzj? s?du
nast?puje ograniczenie praw rodzicielskich.</p> <p>Z ustawy o post?powaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z p�n. zmianami) wynika, i?:</p> <p>Art. 4. � 1.
Ka?dy, kto stwierdzi istnienie okoliczno?ci ?wiadcz?cych <br />o <strong>demoralizacji
nieletniego</strong>, w szczeg�no?ci naruszanie zasad wsp�?ycia spo?ecznego, pope?nienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie si? od obowi?zku szkolnego lub kszta?cenia zawodowego, u?ywanie alkoholu lub innych ?rodk� w celu wprowadzenia si? w stan odurzenia, uprawianie nierz?du, w?�z?gostwo, udzia? w grupach przest?pczych, ma <strong><span style="text-decoration: underline;">spo?eczny obowi?zek</span></strong> odpowiedniego przeciwdzia?ania temu, a przede wszystkim zawiadomienia o tym rodzic� lub opiekuna nieletniego, szko?y, s?du rodzinnego, policji lub innego w?a?ciwego organu.</p> <p>� 2.
Ka?dy, dowiedziawszy si? <strong>o pope?nieniu czynu karalnego</strong> przez nieletniego, ma <strong><span style="text-decoration: underline;">spo?eczny obowi?zek</span></strong>
zawiadomi? o tym s?d rodzinny lub policj?.</p> <p>� 3. Instytucje pa?stwowe i organizacje spo?eczne, kt�e w zwi?zku ze sw? dzia?alno?ci? dowiedzia?y si? o pope?nieniu przez nieletniego <strong>czynu karalnego ?ciganego z urz?du</strong>, s? <strong><span
style="text-decoration: underline;">obowi?zane</span></strong> niezw?ocznie zawiadomi? o tym s?d rodzinny lub policj? oraz przedsi?wzi?? czynno?ci niecierpi?ce zw?oki, aby nie dopu?ci? do zatarcia ?lad� i dowod� pope?nienia czynu.</p> <p>Art. 4a. Podmioty
wsp�dzia?aj?ce z s?dem rodzinnym, a w szczeg�no?ci: instytucje pa?stwowe, spo?eczne lub jednostki samorz?dowe oraz osoby godne zaufania w zakresie swego dzia?ania, udzielaj? na
??danie s?du rodzinnego informacji niezb?dnych w toku post?powania.</p> <p>Przez poj?cie
<strong>�?ciganie z urz?du�</strong> nale?y rozumie? sytuacj?, w kt�ej ka?dy oskar?yciel publiczny lub organ policji po otrzymaniu wiadomo?ci <br />o pope?nieniu przest?pstwa wszczyna post?powanie karne z w?asnej inicjatywy, niezale?nie od woli pokrzywdzonego, a nawet wbrew jego woli.</p> <p>Przez poj?cie <strong>�czyn karalny�</strong> w rozumieniu przepis� ustawy <br />o post?powaniu w sprawach nieletnich nale?y rozumie? zachowanie niezgodne z przepisami. Chodzi tu o czyn b?d?cy w rzeczywisto?ci przest?pstwem,
przest?pstwem karno-skarbowym lub wykroczeniem wskazanym w ustawie o post?powaniu w
sprawach nieletnich, je?li jego sprawc? jest ucze? (osoba), kt�y uko?czy? 13 lat, a nie
uko?czy? lat 17.</p> <p>Z <strong>przest?pstwem </strong>mamy do czynienia wtedy, gdy sprawc? czynu niezgodnego z prawem jest ucze?, kt�y uko?czy? 17 lat.</p>
<p><strong>Szko?a powinna wezwa? policj? wtedy, gdy nieletni pope?ni czyn karalny b?d?
gdy istnieje podejrzenie pope?nienia czynu karalnego przez nieletniego. Policja w tym zakresie przeprowadzi rozpoznanie - post?powanie wyja?niaj?ce, zbierze i zabezpieczy dowody. Policj?
nale?y wezwa? tak?e wtedy, gdy pokrzywdzonym w wyniku przest?pstwa jest ucze?
przebywaj?cy na terenie szko?y, a sprawc? zdarzenia jest osoba doros?a. </strong></p>
<p>Poza tym szko?a mo?e r�nie? sporz?dzi? pisemne wyst?pienie do s?du rodzinnego w sprawie ucznia wykazuj?cego przejawy demoralizacji. Takie wyst?pienie mo?e mie? miejsce w stosunku do tej osoby (ucznia), kt�a nie uko?czy?a 18 lat.</p> <p>Jak z tego wynika, nie we wszystkich trudnych sytuacjach wychowawczych nale?y wzywa? policj? lub podawa? ucznia do s?du rodzinnego. Czasem wnioski kierowane przez szko?? do s?d� rodzinnych s? niezasadne!
Dotyczy to na przyk?ad problemu dzieci z ADHD. Wi?kszo?? takich przypadk� to sprawy dla specjalist� i terapeut�.</p> <p>�</p> <p><strong><span style="text-decoration:
underline;">TELEFONY INTERWENCYJNE</span></strong></p> <p>�</p> <p>Komenda Miejska Policji w Tarnowie</p> <p>ul. Traugutta 4 33-101 Tarn�</p> <p>Tel. (0-14) 628 29 00</p> <p>Fax. (0-14) 628 12 44</p> <p>�</p> <p>Zesp� d/s Nieletnich i Patologii KMP w Tarnowie</p> <p>(0-14) 628 14 58</p> <p>�</p> <p>Komisariat Policji w Ci??kowicach</p>
<p>(0-14) 651 00 07</p> <p>�</p> <p>Komisariat Policji w Ci??kowicach Rewir
Dzielnicowych</p> <p>Gromnik, ul. Krynicka 3</p> <p>(0-14) 65 14�207</p> <p>�</p>
<p>Pogotowie Opieku?cze</p> <p>Ul. Wita Stwosza 6</p> <p>33-101 Tarn�</p> <p>�</p>
<p>Tarnowski O?rodek Interwencji Kryzysowej i Wsparcia Ofiar Przemocy</p> <p>Ul.
Szarych Szereg� 1</p> <p>33-101 Tarn�</p> <p>tel./fax: (0-14) 655 36 36��� 655 66 59</p> <p>�</p> <p>Bibliografia:</p> <p>�</p> <ol> <li>Bandura L.: <em>Trudno?ci wychowawcze.</em> Kwartalnik Pedagogiczny 4/1958</li> <li>I. Zieli?ska �Procedury post?powania nauczycieli w sytuacjach zagro?enia dzieci i m?odzie?y demoralizacj?�.</li>
<li>Informacyjny serwis edukacyjny �O?wiata i prawo�.</li> </ol> <p style="text-align:
right;"><em>opracowanie:</em> mgr Ma?gorzata Starzyk, mgr Tomasz Baran</p>
