• Nie Znaleziono Wyników

ROZUMIENIE ZE S àUCHU

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ROZUMIENIE ZE S àUCHU "

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

pobrano z www.sqlmedia.pl pobrano z www.sqlmedia.pl

Model odpowiedzi i schemat oceniania do Arkusza I

1

ROZUMIENIE ZE S àUCHU

ZADANIE 1. (6 pkt)

Za kaĪde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt.

«ɁȺ» «ɉɊɈɌɂȼ»

1.1. ɯ

1.2. ɯ

1.3. ɯ

1.4. ɯ

1.5. ɯ

1.6. ɯ

ZADANIE 2. (9 pkt)

Za kaĪde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

P F F P P F P F F

ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO

ZADANIE 3. (5 pkt)

Za kaĪde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

P F P F F

ZADANIE 4. (7 pkt)

Za kaĪde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt.

4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

B E G F D A H

ZADANIE 5. (8 pkt)

Za kaĪde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt.

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

D C D C D B C A

pobrano z www.sqlmedia.pl

(2)

Model odpowiedzi i schemat oceniania do Arkusza I

2

WYPOWIEDħ PISEMNA

Zadanie 6. - krótka forma uĪytkowa (5 pkt)

TREĝû

Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4

POPRAWNOĝû MAKSYMALNA LICZBA PUNKTÓW Liczba

punktów 0 - 1 0 - 1 0 - 1 0 - 1 0 - 1 5

Krótka forma uĪytkowa - przykáadowe realizacje poleceĔ:

Informacje MoĪliwoĞci Tak

planowanej uroczystoĞci

Ⱦɟɧɶ Ɋɨɫɫɢɢ Ɋɨɫɫɢɣɫɤɢɣ ɞɟɧɶ ɉɪɚɡɞɧɢɤ Ɋɨɫɫɢɢ Ɍɨɪɠɟɫɬɜɨ Ɋɨɫɫɢɢ Ⱦɟɧɶ ɤɭɥɶɬɭɪɵ Ɋɨɫɫɢɢ

Ɏɟɫɬɢɜɚɥɶ ɪɨɫɫɢɣɫɤɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɵ Ɏɟɫɬɢɜɚɥɶ ɤɭɥɶɬɭɪɵ Ɋɨɫɫɢɢ

+ + + + + +

jej miejscu

ɜ ɲɤɨɥɟ ɜ ɛɢɛɥɢɨɬɟɤɟ ɧɚ ɫɬɚɞɢɨɧɟ ɜ ɚɤɬɨɜɨɦ ɡɚɥɟ ɜ Ⱦɨɦɟ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɜ ɬɟɚɬɪɟ

+ + + + + +

programie imprezy

ɤɨɧɰɟɪɬ ɜɫɬɪɟɱɚ

ɫɩɨɪɬɢɜɧɵɟ ɫɨɪɟɜɧɨɜɚɧɢɹ ɤɨɧɤɭɪɫ

ɮɟɫɬɢɜɚɥɶ ɩɟɫɧɢ ɜɵɫɬɚɜɤɚ

(wystarczy jeden punkt programu)

+ + + + + +

TwojaszkoáaorganizujeDzieĔRosji.Napisz zaproszeniedlauczniówze szkoáy dziaáającej przy Ambasadzie Rosyjskiej, w którym poinformujesz o:

goĞciu specjalnym

ɚɤɬɺɪ ɩɢɫɚɬɟɥɶ ɫɩɨɪɬɫɦɟɧ ɩɟɜɟɰ ɝɪɭɩɩɚ ...

ɚɧɫɚɦɛɥɶ ...

+ + + + + + pobrano z www.sqlmedia.pl

(3)

Model odpowiedzi i schemat oceniania do Arkusza I

3 Zadanie 7. - dáuĪsza forma uĪytkowa (10 pkt)

TREĝû

Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 FORMA

BOGACTWO

JĉZYKOWE POPRAWNOĝû

JĉZYKOWA MAKSYMALNA LICZBA PUNKTÓW

Liczba

punktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0 - 1 - 2 0 - 1 - 2 0 - 1 - 2 10

DáuĪsza forma uĪytkowa - przykáadowe realizacje poleceĔ:

Informacje MoĪliwoĞci Tak

informujesz o przyjeĨdzie siostry

i podajesz Ğrodek transportu,

ɩɪɢɟɡɠɚɟɬ ɩɪɢɛɵɜɚɟɬ ɩɪɢɥɟɬɚɟɬ ɛɭɞɟɬ ɝɨɫɬɢɬɶ

ɜɫɬɪɟɱɚɣɬɟ ɦɨɸ ɫɟɫɬɪɭ ɭ ɜɚɫ ɛɭɞɟɬ ɦɨɹ ɫɟɫɬɪɚ ɜ Ʉɪɵɦ ɟɞɟɬ ɦɨɹ ɫɟɫɬɪɚ ɫɟɫɬɪɚ ɫɨɛɢɪɚɟɬɫɹ ɩɪɢɟɯɚɬɶ ɫɟɫɬɪɚ ɩɥɚɧɢɪɭɟɬ ɩɪɢɟɯɚɬɶ ɫɟɫɬɪɚ ɯɨɱɟɬ ɩɪɢɟɯɚɬɶ ɧɚ ɫɚɦɨɥɺɬɟ (ɫɚɦɨɥɺɬɨɦ) ɧɚ ɩɨɟɡɞɟ (ɩɨɟɡɞɨɦ) ɧɚ ɦɚɲɢɧɟ

ɧɚ ɚɜɬɨɦɨɛɢɥɟ

+ + + + + + + + + +

+ + + +

Twoja siostra wybiera siĊ na wakacje na Krym. Napisz do swoich rosyjskich przyjacióá list, w którym:

opisujesz, jak siostra wygląda

i jak bĊdzie ubrana,

Ɉɧɚ ɜɵɫɨɤɚɹ ɛɥɨɧɞɢɧɤɚ ɍ ɧɟɺ ɞɥɢɧɧɵɟ ɪɵɠɢɟ ɜɨɥɨɫɵ

ɢ ɜɟɫɧɭɲɤɢ ɧɚ ɧɨɫɭ.

Ɉɧɚ ɧɢɡɤɨɝɨ ɪɨɫɬɚ, ɧɨ ɫɬɪɨɣɧɚɹ ɞɟɜɭɲɤɚ.

ɍ ɧɟɺ ɛɨɥɶɲɢɟ ɝɨɥɭɛɵɟ ɝɥɚɡɚ ɢ ɜɡɞɺɪɧɭɬɵɣ ɧɨɫ.

(co najmniej dwie cechy charakteryzujące wygląd)

ɜ ɞɠɢɧɫɚɯ ɢ ɤɭɪɬɤɟ

ɜ ɫɢɧɟɣ ɸɛɤɟ ɢ ɡɟɥɺɧɨɣ ɤɨɮɬɨɱɤɟ ɜ ɛɟɥɨɦ ɩɥɚɬɶɟ ɢ ɛɨɥɶɲɢɯ ɨɱɤɚɯ

(co najmniej dwa elementy ubioru, mogą byü bez przymiotników)

+

+ + +

+ + + pobrano z www.sqlmedia.pl

(4)

Model odpowiedzi i schemat oceniania do Arkusza I

4 prosisz o pomoc w wynajĊciu mieszkania

i podajesz jej oczekiwania,

ɉɨɦɨɝɢɬɟ ɫɧɹɬɶ ɤɜɚɪɬɢɪɭ ɇɚɣɞɢɬɟ ɟɣ ɤɨɦɧɚɬɭ.

Ɂɚɤɚɠɢɬɟ ɟɣ ɝɨɫɬɢɧɢɰɭ (ɧɨɦɟɪ).

Ɉɧɚ ɦɨɠɟɬ ɠɢɬɶ (ɨɫɬɚɧɨɜɢɬɶɫɹ, ɩɨɫɟɥɢɬɶɫɹ) ɭ ɜɚɫ?

ɋɧɢɦɢɬɟ ɟɣ ɤɜɚɪɬɢɪɭ.

ɉɨɦɨɝɢɬɟ ɟɣ (jeĞli dalej jest mowa o mieszkaniu).

Ɉɧɚ ɯɨɱɟɬ ɛɨɥɶɲɭɸ ɤɜɚɪɬɢɪɭ.

ȿɣ ɧɭɠɟɧ ɨɬɞɟɥɶɧɵɣ ɧɨɦɟɪ.

Ɉɧɚ ɯɨɱɟɬ ɭɸɬɧɭɸ ɤɨɦɧɚɬɭ.

ȿɣ ɧɭɠɧɚ ɤɨɦɧɚɬɚ ɫ ɜɢɞɨɦ ɧɚ ɦɨɪɟ.

Ⱦɨɥɠɟɧ ɛɵɬɶ ɞɭɲ (ɤɨɧɞɢɰɢɨɧɟɪ, ɬɟɥɟɮɨɧ, ɤɨɦɩɶɸɬɟɪ).

Ⱦɨɥɠɧɚ ɛɵɬɶ ɜɚɧɧɚɹ (ɤɭɯɧɹ)

+ + +

+ + +

+ + + +

+ + informujesz o swoich

planach wakacyjnych

i proponujesz wspólny wypoczynek.

ɋɨɛɢɪɚɸɫɶ ɜ ɝɨɪɵ ɧɚ ɨɡɺɪɚ, ɧɚ ɦɨɪɟ.

ȿɞɭ ɤ ɛɚɛɭɲɤɟ ɜ ɞɟɪɟɜɧɸ.

ɏɨɱɭ ɩɨɟɯɚɬɶ ɡɚ ɝɪɚɧɢɰɭ.

ə ɤɭɩɢɥ ɩɭɬɺɜɤɭ ɜ ....

Ⱦɪɭɡɶɹ ɩɪɢɝɥɚɲɚɸɬ ɦɟɧɹ ...

Ɋɨɞɢɬɟɥɢ ɨɬɞɵɯɚɸɬ ɧɚ ɦɨɪɟ. ə ɬɨɠɟ ɩɨɟɞɭ ɬɭɞɚ.

Ʌɟɬɨɦ ɹ ɛɭɞɭ ɪɚɛɨɬɚɬɶ, ɧɨ ɯɨɱɭ ɧɚ ɧɟɞɟɥɸ ɩɨɟɯɚɬɶ ...

Ⱦɚɜɚɣ ɨɬɞɨɯɧɺɦ ɜɦɟɫɬɟ.

ɉɨɟɞɟɲɶ ɫɨ ɦɧɨɣ?

Ɍɟɛɹ ɬɨɠɟ ɩɪɢɝɥɚɲɚɸɬ.

ɉɪɢɟɡɠɚɣ, ɛɭɞɟɬ ɡɞɨɪɨɜɨ!

+ + + + + + + + +

+ + + + pobrano z www.sqlmedia.pl

Cytaty

Powiązane dokumenty

4.1. VI.9) Uczeń udziela rady. VI.3) Uczeń przekazuje informacje i wyjaśnienia. VI.8) Uczeń odrzuca propozycje. VI.3) Uczeń przekazuje informacje i wyjaśnienia. VI.4) Uczeń

Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub frag- menty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające spójność

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów polecenia uczeń się odniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych elementów rozwinął w

II. Rozumienie wy- powiedzi. 3.4) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 3.3) Uczeń określa intencje nadawcy/autora tekstu. 3.2) Uczeń znajduje w tekście określone informacje. 3.1)

1.1. 2.1) Uczeń określa główną myśl tekstu. 2.3) Uczeń znajduje w tekście określone informacje. 2.5) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 2.3) Uczeń znajduje w tekście

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zaso- bem środków językowych (leksykalnych, gramatycz- nych, ortograficznych)

Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksy- kalnych, gramatycznych, ortograficz- nych)

– posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków [...] leksykalnych w zakresie nastę- pujących tematów: świat przyrody (1.13.) – znajduje w tekście określone