• Nie Znaleziono Wyników

Analiza dzieł sztuki to powtórka materiału z klas młodszych

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Analiza dzieł sztuki to powtórka materiału z klas młodszych"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Plastyka klasa 7( ćwiczenie na ten tydzień)

Wyobraź sobie, że jesteś krytykiem sztuki. Dokonaj analizy i opisu wybranego przez siebie obrazu według schematu: autor, temat, technika wykonania i materiał, faktura, kształty, proporcje, barwy, kompozycja, perspektywa, modelunek światłocieniowy, plama barwna, osobiste odczucia i refleksje na temat dzieła.

Analiza dzieł sztuki to powtórka materiału z klas młodszych. Pomocne będzie przeczytanie działu Analiza dzieł sztuki w podręczniku s.52.

(proszę , by każdy w klasie wykonał analizę innego obrazu). Proszę zrobić to pisemnie, na kartce z zeszytu . Pracę należy zachować.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Pensjonat jest zlokalizowany w centrum Kołobrzegu, a jednocześnie w cichej i niezwykle pięknej części miasta, która od kilku lat staje się latem miejscem rozrywki, a co za tym

Napisz list do Przewodniczącego Europejskiej Konwencji Bioetycznej, w którym spróbuj przekonać do zapoczątkowania lub całkowitego zakazu badań, mających na celu.

Podłoże obrazów Włodzimierza Buczka stanowi najczęś­ ciej płótno, jednorodne w wątku i osnowie. Oprócz płótna artysta stosuje też jako podłoże płyty pilśniowe,

rza Lipińskiego serdeczne, gorące gratulacje dla wszystkich, którzy z okazji Dnia Wojska Polskiego awansowali lub zostali odznaczeni i wyróżnieni, podniósł wagę

Swida także uwypukla klasowy charakter kary, pisząc w swoim podręczniku prawa kar­ nego w następujący sposób: „Kara kryminalna tym się różni od innych kar, że

lïng in de thermische grenslaag is niet mogelijk, omdat de grenslaag zeer dun is (enkele tienden mm). Wel kan met een Prestonbuis de gradiënt aan de vatwand van de snelheid in de

8:30-9:15 (grupa 1 LUX) należy wskazać zadania, które sprawiły najwięcej problemów.. Można też zapytać o inne zadania (spoza

2) Duża część dzieci pojmuje powiększanie figury w sposób potoczny, bez a- spektu miarowego, zwracając uwagę jedynie na ogólne zachowanie kształ­ tu.