10 czerwca 2020r.
Temat:
Ostatnia prosta przed egzaminem ósmoklasisty z języka polskiego!
Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w filmie, przypomnisz sobie zasadę rozwiązywania arkuszy testowych, pozwoli Ci to również usystematyzować swoją wiedzę:
https://youtu.be/SBJVY11coOU
15 czerwca 2020r.
Temat:
Jak dobrze zdać egzamin ósmoklasisty? - porady od egzaminatora.
Jakich błędów należy unikać pisząc rozprawkę, charakterystykę, czy list na egzaminie.? W poniższym linku znajdziecie porady egzaminatora:
https://youtu.be/h7aFCJ2QqUw
POWODZENIA
19 czerwca 2020r.
Temat:
Gdy jestem online.
Przeznaczenie komputera i Internetu w przeciwieństwie do innych wynalazków zmieniło się z biegiem lat. Komputer wykorzystywany był początkowo jako maszyna do szybkiego liczenia,
a Internet służył do sprawnej łączności w wojsku. Tylko nieliczni korzystali z tych dobrodziejstw techniki. Dziś komputer, jak i Internet to narzędzia pracy, nauki i rozrywki.
Dzięki nim można się porozumiewać, szybko znaleźć potrzebne informacje, dyskutować na forach internetowych, czy też być członkiem jakiejś społeczności. Ludzie urodzeni w latach 80.
XX wieku to cyfrowi tubylcy, dla których komputer i Internet są po prostu czymś zwyczajnym.
Sprawnie korzystają z tych epokowych wynalazków, aby bawić się, robić zakupy, słuchać muzyki. Współcześnie to właśnie w Internecie można znaleźć znajomych, pracę, a nawet miłość swego życia. Dziś dzięki nowoczesnym telefonom można być online praktycznie bez przerwy, mieć stały kontakt z członkami rodziny, czy znajomymi za pośrednictwem e-maili, SMS-ów, serwisów społecznościowych. Łatwość wykorzystywania zasobów internetowych i nieograniczony dostęp do mediów cyfrowych ma swoje plusy i minusy. Nie jest bez znaczenia fakt, że młody człowiek przed ukończeniem 21 lat wysłał lub dostał miliony e-maili lub SMS-ów, poświęcił kilkanaście tysięcy godzin na obsługę swojej komórki lub spędził kilka tysięcy godzin na profilu społecznościowym. Młodzi ludzie czasem nie wykorzystują wielu pożytecznych aspektów Internetu, tracąc czas na bezproduktywne przeglądanie portali plotkarskich, nieustanne wysyłanie wiadomości do znajomych siedzących obok i granie w gry.
Coraz mniej czasu poświęca się na realne kontakty z przyjaciółmi, rodziną, które stają się bardzo powierzchowne. Mało kto dziś pisze papierowe listy, kartki świąteczne czy wysyła pocztówki z wakacji. Zamiast pisania, robienia notatek korzystamy z funkcji kopiowania i wklejania, ograniczamy własną pomysłowość i fantazję, nie silimy się na zapamiętywanie, bo wszystko mamy w podręcznej pamięci telefonu.
Angielskie zwroty, które określają przestrzeń Internetu – skim – przeglądać, ślizgać się po powierzchni oraz surf – spędzać czas na przeglądaniu stron internetowych, bardzo dobrze określają naturę rzeczywistości sieciowej. Oba czasowniki odnoszą się do czynności wykonywanej tylko powierzchniowo, bez zagłębiania się. Można powiedzieć, że dawniej teksty się czytało, zastanawiało się nad ich znaczeniem, dziś przegląda się pobieżnie; dawniej problem, zagadnienie się zgłębiało, dziś się surfuje, czyli ślizga po powierzchni problemu, nie rozwiązując go. Trzeba się bardzo poważnie zastanowić i odpowiedzieć sobie na pytanie, w jaki sposób korzystać z tych współczesnych wynalazków, aby nie ograniczały naszej wolności, pomagały, a nie zniewalały?
Obszary zastosowań komputerów:
Komputery usprawniają pracę człowieka, pomagają uczyć się, służą do zabawy. Pozwalają liczyć, pisać, wyszukiwać, tworzyć, zarządzać. Komputery pomagają ludziom w pracy:
• w banku – bankomaty, kasy, stanowiska obsługi klienta
• w sklepie – kasy fiskalne, czytnik kodów paskowych
• na poczcie – w kasach („okienkach”)
• w aptekach – kasy, wydawanie leków (recepty, zniżki)
• na dworcach – kasy, punkty informacyjne
• biura – ewidencja, obliczenia finansowe, bilanse, projekty itp.
• biura projektowe – projektowanie budynków, mostów, dróg, maszyn itp.
• biblioteki – ewidencja czytelników, katalogi książek
• fabryki – planowanie i kontrolowanie produkcji, sterowanie pracą urządzeń
• drukarnie
• kultura – muzyka, film- efekty specjalne, plastyka – grafika komputerowa
• w domu – odtwarzacz CD, magnetowid, pralka automatyczna, telefon komórkowy, fotograficzny aparat cyfrowy, kalkulator.
Zadanie 1 Przeczytaj zapis dyskusji internetowej na temat: Do czego służy komputer? Weź udział w tej dyskusji, dopisując w kilku zdaniach swoją opinię.
Zadanie 2
Zaznacz korzyści i zagrożenia płynące z użytkowania komputera w czasie lekcji.
Korzyści Zagrożenia zanikanie umiejętności ręcznego pisania
nieograniczone korzystanie z dorobku kultur brak konieczności noszenia ciężkich książek szeroki dostęp do informacji
niezapamiętywanie ortografii
zawieszanie się ograniczenia w dostępie do Internetu czytelnie napisane prace
osłabienie kontaktów międzyludzkich uzależnienie od sieci
baza artykułów i publikacji do nauki
22 czerwca 2020r.
Temat:
Skąd jesteś? - o pochodzeniu nazw miejscowych.
Zapamiętaj!
CIEKAWOSTKA: Dziwne nazwy polskich miejscowości:
https://youtu.be/tC4tdu-j0Qk
Zadanie 1 Wykonaj zadania w zeszycie:
23 – 24 czerwca 2020r.
Temat:
Uczymy się na błędach. Co każdy powinien wiedzieć o poprawności językowej?
Czy zawsze mówimy logicznie i bez błędów? Logiczne i poprawne budowanie wypowiedzi jest sztuką, której trzeba się nauczyć. Nie wystarczy po prostu tylko mówić, by inni nas właściwie rozumieli. Nielogiczne wypowiedzi często układa się dla rozrywki?
Przykładem są łamańce językowe, które mają śmieszyć ze względu na trudności w ich przeczytaniu. Nie zawsze są zrozumiałe i sensowne. Dzięki nim jednak ćwiczymy poprawną wymowę i przy okazji dobrze się bawimy. W języku polskim mamy wiele nielogicznych połączeń wyrazowych, których często nieświadomie używamy. Czy mówisz na przykład schodzę po schodach w dół, cofam się do tyłu, biegam szybko i prędko? Jeśli tak, to znaczy, że popełniasz błąd logiczno-językowy, który nazywa się pleonazmem lub tautologią, a potocznie określany jest jako tzw. masło maślane. Te konstrukcje językowe często niepotrzebnie wydłużają nasze wypowiedzi. Pamiętaj jednak, że wiele jest sformułowań, które są poprawne, choć nie do końca sensowne.
Dlaczego popełniamy błędy?
Przyczyn może być wiele. Czasem mówiący jest zmęczony lub rozkojarzony, a czasem ma za małą wiedzę o języku. Niekiedy się spieszy albo nie dba o dobór słów. Co ciekawe, małe dzieci
tworzą wiele nielogicznych – według dorosłych – wypowiedzi, ale w rzeczywistości testują w ten sposób poznawane reguły językowe. Sprzyja to rozwojowi ich mowy. Osoby uczące się języka polskiego jako obcego tworzą wiele niepoprawnych pod względem gramatycznym wypowiedzi. Nie znają bowiem wszystkich reguł języka polskiego, więc często się mylą.
Kiedy mówimy szybko, chaotycznie, pod wpływem silnych emocji, najczęściej nie zastanawiamy się nad treścią i budową swojej wypowiedzi. Formułujemy wówczas zdania, które zwykle są nielogicznie zbudowane.
Podsumowanie:
Na kulturę osobistą człowieka składają się znajomość obyczajów i reguł grzeczności, a także umiejętność zachowania się w różnych sytuacjach, np. przy stole podczas przyjęcia, w pracy, w szkole. Kultura osobista związana z komunikacją nosi nazwę kultury języka. Znajomość jej zasad przydaje się zarówno w mówieniu (np. podczas rozmowy telefonicznej), jak i w pisaniu (np. w trakcie pisania e-maila)
Zapamiętaj:
Błędami leksykalnymi są wszystkie błędy w doborze słownictwa. W skład nich wchodzą:
błędy słownikowe, frazeologiczne oraz słowotwórcze.
Najpowszechniejszymi błędami tego rodzaju są:
• użycie wyrazu w niewłaściwym znaczeniu adoptować zamiast adaptować
• zbędne lub niewłaściwe wtrącenia obcojęzyczne fa pa zamiast faux pas
• błędy w użyciu frazeologizmów
owca w wilczej skórze zamiast wilk w owczej skórze
• tworzenie wyrazów niezgodne z normą słowotwórczą np.: kierowczyni, ministra
Zadanie 1 Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności wykonując ćwiczenia online:
https://epodreczniki.pl/a/co-kazdy-powinien-wiedziec-o-poprawnosci-jezykowej/D6CPqZ4Ia
25 czerwca 2020r.
Temat:
To, co piękne, nie przemija…
Przypomnicie sobie momenty, sytuacje i wydarzenia, które przeżyliście razem od pierwszej klasy.
Wysłuchaj utworu Marka Grechuty „Ocalić od zapomnienia”
https://youtu.be/TbpmY4wIlXI
i zastanówcie się, które z klasowych wspomnień na zawsze zostaną z Wami…
Zadanie 1 Stwórz w zeszycie mapę wydarzeń, miejsc, osób, które chciałbyś ocalić od zapomnienia.
Zadanie 2 Zapoznaj się z wierszem Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego „Pieśń III” i zastanów się jak muzyczna interpretacja wpłynęła na Twój odbiór tego utworu.
Konstanty Ildefons Gałczyński „Pieśń III”
Ile razem dróg przebytych?
Ile ścieżek przedeptanych?
Ile deszczów, ile śniegów wiszących nad latarniami?
Ile listów, ile rozstań, ciężkich godzin w miastach wielu?
I znów upór, żeby powstać i znów iść i dojść do celu.
Ile w trudzie nieustannym
wspólnych zmartwień, wspólnych dążeń?
Ile chlebów rozkrajanych?
Pocałunków? Schodów? Książek?
Ile lat nad strof tworzeniem?
Ile krzyku w poematy?
Ile chwil przy Beethovenie?
Przy Corellim? Przy Scarlattim?
Twe oczy jak piękne świece, a w sercu źródło promienia.
Więc ja chciałbym twoje serce ocalić od zapomnienia.
Zadanie 3 Zastanów się i odpowiedzi w formie notatki zapisz w zeszycie:
Do kogo zwraca się podmiot liryczny w ostatniej zwrotce? Jak postrzega tę osobę i jakie uczucia do niej żywi? Dlaczego zadaje tyle pytań retorycznych? Co dla osoby mówiącej w wierszu jest piękne? Jakie wspólne czynności łączą podmiot i adresata tekstu? Co w kontekście całego wiersza oznacza deklaracja „chciałbym twoje serce ocalić od zapomnienia”
