Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Otocz niebieską pętlą flagę Unii Europejskiej.
142
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
2. Zanurz palec w żółtej farbie i wypełnij wnętrza konturów gwiazdek jego odciskami.
Żyrafie Oli bardzo podobają się gwiazdki na fladze Unii Europejskiej. Czy znasz inne znaczenia słowa „gwiazda”?
Jakie?
• Wskazywać flagę Unii Europejskiej.
• Wypełniać wnętrza konturów odciskami palców.
Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Przyjrzyj się instrukcjom zakodowanym w ramce. Pokoloruj zgodnie z nimi budki dla ptaków.
143
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
2. Nazwij oba ptaki. Dorysuj temu, który żyje w Polsce, długie czerwone nogi, a drugiemu krótkie brązowe.
Żyrafa Ola uwielbia jaskółki. Może godzinami obserwować ich lot. A jakie ptaszki ty lubisz najbardziej? Dlaczego?
• Kolorować obrazki zgodnie z zakodowanymi instrukcjami.
• Wskazywać ptaka żyjącego w Polsce.
Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Narysuj zieloną piłkę na podłodze po tej samej stronie stołu co krzesło, a czerwoną po tej samej stronie stołu co lampa.
Pod stołem narysuj niebieską miskę dla psa, na stole – żółty wazon, a nad stołem – kolorowy obraz.
144
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
2. Połącz liniami zdjęcia przedstawiające dzieci stojące przodem ze zdjęciami prezentującymi te same dzieci stojące tyłem.
Żyrafa Ola lubi wszystkie dzieci. Jest jej bardzo smutno, kiedy ktoś wyśmiewa się z dziecka, które nosi okulary, ma piegi lub odstające uszy. Ola nie rozumie takiego zachowania. Przecież każdy z nas jest wyjątkowy i interesujący. Jak myślisz, co czuje osoba wyśmiewana przez innych?
• Orientować się w przestrzeni.
• Łączyć zdjęcia prezentujące dzieci stojące przodem
i tyłem.
Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr
147
1. Rysuj po śladach. W większym karmniku przyklej ptaszki, a w mniejszym ziarenka (naklejki znajdują się na końcu książki).
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
2. Znajdź szczegóły, którymi różnią się te obrazki. Zaznacz je krzyżykami na pierwszym rysunku.
Filip i jego rodzice wybrali się na spacer do lasu. Bawili się w rozpoznawanie odgłosów ptaków. Najbardziej podobało im się kukanie kukułki i pohukiwanie sowy. Jak myślisz, który z tych ptaków prowadzi nocny tryb życia?
• Rysować po śladach.
• Wskazywać większy i mniejszy obiekt.
• Wskazywać szczegóły, którymi różnią się obrazki.
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Otocz pętlami o różnych kolorach takie same ptaki. Nazwij je.
148
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
2. Narysuj w pustym gniazdku jajka, z których wykluły się pisklęta. Pamiętaj, że musi ich być tyle samo, ile jest ptaszków.
Pewnego dnia Maja usłyszała słowa: „wolny jak ptak”.
Jak myślisz, dlaczego mówi się właśnie tak, a nie na przykład: „wolny jak żyrafa”?
• Rozpoznawać i nazywać wybrane ptaki.
• Wnioskować na podstawie ilustracji.
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr
149
1. Przyklej naklejki w odpowiednich miejscach (naklejki znajdują się na końcu książki). Pokoloruj resztę figur.
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
2. Zaprojektuj dowolny przedmiot domowego użytku. W tym celu dorysuj do figur niezbędne elementy.
Wybierz jedną figurę geometryczną i wyobraź sobie miasto, w którym wszystko miałoby taki kształt. Jak nazwałabyś / nazwałbyś to miasto?
• Dopasowywać figury do ilustracji.
• Projektować przedmiot domowego użytku.
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Narysuj po śladach instrumenty. Nazwij każdy z nich.
152
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
Data:
Data:
Porozmawiajm y…
Już umiem Udało mi się
2. Pokoloruj na żółto pola z serduszkami, a dowiesz się, co przedstawia rysunek. Pola z kropkami pokoloruj na zielono.
Żyrafa Ola chętnie słucha gry na różnych instrumentach.
Sama nie potrafi grać na żadnym, ale bardzo lubi wystukiwać rytm kopytkiem. Jakie znasz inne sposoby wyznaczania rytmu melodii?
• Rysować po śladach.
• Nazywać wybrane instrumenty.
• Kolorować obrazek zgodnie ze wskazówką.
Ma te ria ł z p a kie tu „ Ży ra fa O la i p rz yja cie le ”; co p yr ig h t b y K le tt P o ls ka , 2 0 2 0 .
Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr Data:
Karta pracy do scenariusza nr
1. Otocz niebieską pętlą członków orkiestry.
153
-
