Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze

Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze

1. Cele lekcji

Uczeń:

• zna treść mitu,

• zna osoby występujące w opowieści,

• zna zasady interpretacji utworu epickiego,

• wie, jak zbudowany jest utwór epicki.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi odtworzyć zgodnie z chronologią zdarzenia zaprezentowane w micie,

• umie wymienić i scharakteryzować bohaterów mitu,

• potrafi przygotować interpretację mitu,

• umie odczytać znaczenie symboli występujących w micie.

c) Postawy Uczeń:

• rozumie cierpienie innych,

• potrafi wzbudzić w sobie poczucie empatii.

2. Metoda i forma pracy

Praca z tekstem, praca w grupie, manualne techniki plastyczne, drama

3. Środki dydaktyczne

Tekst mitu, słowniki

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Na początku zajęć nauczyciel czyta głośno tekst mitu. Uczniowie słuchają uważnie, bo następne ćwiczenie sprawdzać będzie, czy dokładnie słuchali lektury.

b) Faza realizacyjna

Uczniowie zostają podzieleni na czteroosobowe zespoły, które otrzymują kartoniki z punktami ramowego planu wydarzeń (załącznik 1). Punkty zapisane są w formie równoważników. Zadanie uczniów polega na ułożeniu tych punktów chronologicznie.

Następnie każdy zespół przygotowuje pantomimiczną scenkę jednego z punktów planu.

Podczas prezentacji swoich obrazów dramatycznych uczniowie muszą udzielić następujących informacji:

• kim jesteście?

• jakie uczucia wam towarzyszą w tej scenie?

• jakie emocje wiążą się z tym zdarzeniem?

Po wykonaniu tego ćwiczenia nauczyciel proponuje uczniom określenie uczuć matki – Demeter, która straciła córkę – Korę.

Uczucia te można określić na podstawie zachowania i postępowania bogini. Uczniowie wypełniają tabelkę narysowaną na tablicy.

Zachowanie Demeter Uczucia Demeter

Po uzupełnieniu tabelki uczniowie pracują ze słownikami, wyszukując synonimy podanych w lewej części tabelki uczuć.

Następnie szukają określeń miłości, jaką Demeter darzyła swą córkę. Była to miłość:

bezgraniczna, wielka, uczciwa, szczera, matczyna, gorąca, pełna poświęceń i wyrzeczeń.

c) Faza podsumowująca

Na zakończenie zajęć uczniowie zastanawiają się, czy mit o Demeter i Korze posiada jeszcze jakieś inne znaczenia, czy wyjaśnia jakiś element świata.

Nauczyciel zwraca uwagę uczniów na czas przedstawionych zdarzeń, mijające pory roku.

Mit o Demeter i Korze pokazuje, jak Grecy tłumaczyli następowanie po sobie kolejnych pór roku. Kiedy Kora – Persefona schodzi do swego męża do Hadesu, na Ziemi następuje jesień i zima. Demeter zabiera kolory drzewom, sprawia, że słońce słabiej grzeje. Po wyjściu Kory na Ziemi rozkwita wiosna i lato. Demeter przybiera świat w najpiękniejsze barwy na powitanie swej córki.

Notatkę należy zapisać w zeszycie.

5. Bibliografia

J.

Parandowski, Mitologia grecka, Wydawnictwo PULS, Warszawa 1992.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia załącznik 1.

RADOŚĆ MATKI

ZABAWA KORY Z RUSAŁKAMI NA ŁĄCE ROZMOWA DEMETER Z HELIOSEM

ROZMYŚLANIA BOGINKI NAD LOSEM NARCYZA

WYROK ZEUSA

ROZPACZ MATKI URODZAJÓW POMOC REI

PORWANIE KORY PRZEZ HADESA

WIZYTA DEMETER NA OLIMPIE

GNIEW DEMETER POSZUKIWANIA CÓRKI

b) Notatki dla nauczyciela

Zachowanie Demeter Uczucia Demeter

bogini gorzko płakała po porwaniu Kory do Hadesu

Demeter snuła się bez celu dniem i nocą

szukała córki nie zważając na trudy wędrówki

w stanie wielkiego żalu i złości rzuciła klątwę na ziemię

zaszyła się w swej samotni

po długich rozmowach z Zeusem zgodziła się na wizytę na Olimpie

uległa sugestiom pana Olimpu zaakceptowała wyrok Zeusa

ból, smutek

smutek, tęsknota, rozpacz

determinacja, tęsknota, pustka, bezradność

rozpacz, gniew

ból, odrzucenie nadzieja

wyciszenie, zgoda

spokój, ulga

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz przeznaczony jest do realizacji w klasie 5.