PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
i PRZEDSZKOLA w Ryczowie
rok szkolny 2015/2016
2
Profilaktyką, odnosząc do potrzeb tegoż programu, jest proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu jego i najbliższym.
ZAŁOŻENIA
Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadamiać dzieciom zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci.
Przygotować dzieci do tego, by potrafiły współżyć z innymi, poznawać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Program ma za zadanie nauczyć jak radzić sobie z trudnościami codziennego życia, by w konsekwencji w okresie dorastania i dorosłości lepiej radzić sobie z problemami i kryzysami. Ma promować i kształtować zdrowy styl życia.
Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zawierającego interesujące nas zagadnienia w następujących obszarach:
» Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. (1)
» Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. (2)
» Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. (5)
» Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6)
» Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń (11) Zadania ogólne są oparte na kanwie programu profilaktycznego szkoły, by wystąpił wspólny ciąg działań profilaktycznych poprzez wszystkie szczeble edukacji. Zakres, treści i sposoby oddziaływania są dostosowane do wieku i możliwości poznawczych oraz emocjonalnych wychowanków przedszkola i oddziału przedszkolnego. Stanowi on także spójną całość z programem wychowawczym przedszkola i oddziału przedszkolnego.
CELE:
1. Wyrabianie nawyku bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowym.
2. Nauczenie zasad współżycia w grupie i rozwiązywania konfliktów.
3. Zapobieganie agresji wśród przedszkolaków.
4. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania trudnych sytuacji na drodze porozumienia dialogowego.
5. Przestrzegania przez dzieci zakazów dotyczących zabaw w miejscach niebezpiecznych.
6. Wyposażenie wychowanków w wiedzę o sposobach racjonalnego i bezpiecznego wykorzystania czasu wolnego.
7. Zdawanie sobie sprawy z konieczności przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych.
8. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji.
9. Wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacji zagrożenia.
3
10. Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i właściwych zachowaniach mu służących, promocja zdrowego stylu życia.
11. Wzmacnianie więzi emocjonalnej w rodzinie.
12. Poprawa komunikacji w relacjach: nauczyciel-wychowanek, wychowanek-wychowanek wychowanek - rodzic.
TREŚCI programu profilaktycznego:
Długofalowe-
» Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w przedszkolu/szkole.
» Wzmacnianie poczucia własnej wartości.
» Wzbudzenie w uczniach/wychowankach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie.
» Propagowanie zdrowego stylu życia.
» Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań.
» Budowanie więzi ze szkołą i rodziną.
Krótkofalowe-
» Rozpoznawanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nim.
» Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych sytuacjach.
» Przybliżenie znaczenia pozytywnego myślenia.
» Projekcje bajek promujące zdrowy tryb życia/rozwiązywanie konfliktów/budzące ciekawość poznawczą.
FORMY REALIZACJI:
» praca indywidualna,
» zabawy oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy,
» czynności samoobsługowe,
» prace użyteczne,
» spacery, wycieczki,
» zajęcia zorganizowane,
» uroczystości przedszkolne,
» konkursy, turnieje, quizy,
» spektakle profilaktyczne,
» gazetki, broszurki,
» współpraca z rodzicami,
» organizowanie spotkań rodziców z przedstawicielami instytucji takich jak: Policja, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna itp.
» współpraca ze specjalistami tj: psycholog, pedagog, logopeda.
» organizowanie pomocy dzieciom z problemami poprzez tworzenie zespołów składających się z nauczycieli , psychologa, pedagoga , rodziców , lekarza ( w razie potrzeby).
4 METODY REALIZACJI PROGRAMU :
» podające: opowiadanie, pogadanka, opis, objaśnienie, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z obrazkiem,
» problemowe: gry dydaktyczne, doświadczenia,
» aktywizujące: drama, burza mózgów, pedagogika zabawy, zagadki, krzyżówki, doświadczanie poprzez działanie,
rozmowy ( indywidualne, grupowe),
» praktyczne: pokaz, ćwiczenia, trening, prace plastyczne, wystawki, gry i zabawy ruchowe zabawy relaksacyjne, konkursy, spotkania.
PARTNERZY W REALIZACJI:
Program realizuje się przez cały rok szkolny, przez wszystkie nauczycielki oddziałów, samodzielnie, lub z pomocą pedagoga, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarki, ratownika medycznego, logopedy, itp.
Realizacja programu wymaga także wykorzystywania różnorakich środków dydaktycznych wspomagających proces rozwoju dziecka, zorganizowanie wycieczek i wyjść poza teren przedszkola, wdrożenia wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu oraz współpracy z rodzicami.
PLANOWANE EFEKTY:
1. Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia/wychowanka, uleganiu negatywnym wpływom rówieśników.
2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci po środki uzależniające.
3. Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi.
4. Uczestniczenie wychowanków w promocji zdrowego stylu życia.
5. Poprawa relacji uczeń/wychowanek – uczeń, wychowanek – nauczyciel, nauczyciel – rodzic.
6. Wzbogacenie wiedzy podopiecznych, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki.
7. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów/wychowanków.
8. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w przedszkolu/ oddziale przedszkolnym.
9. Zmniejszenie zjawiska niepowodzeń szkolnych i trudności dydaktycznych w przyszłej edukacji szkolnej.
10. Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia.
EWALUACJA:
Program zakłada ewaluację, która w przypadku kształtowania odpowiednich postaw możliwa jest tylko w niepełnym zakresie (postawy dzieci kształtowane są nie tylko w przedszkolu). Częściową odpowiedź na pytanie czy podjęte działania wpłynęły na postawy dzieci możemy uzyskać przez:
» obserwację zachowań dzieci w różnych sytuacjach,
» rozmowy i wywiady z dziećmi, rodzicami, nauczycielami i specjalistami,
» analizę arkuszy obserwacji poszczególnych dzieci,
» analiza dokumentów - dziennik, plany miesięczne, wytwory dzieci, osiągnięcia w konkursach,
» analiza ankiet,
» opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
5
ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI
I Niwelowanie niepowodzeń i trudności w nabywaniu
wiedzy.
1. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie przedszkola dla wychowanków zakwalifikowanych do takiej pomocy: zajęcia indywidualne z dzieckiem, logopedyczne.
2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w zakresie trudności dydaktycznych i wychowawczych.
3. Rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez stosowanie różnych form aktywności.
4. Organizowanie konkursów.
5. Diagnoza gotowości szkolnej u 6-latków; przygotowanie do rozpoczęcia edukacji wczesnoszkolnej w 6. roku życia.
II Higiena i zdrowie dziecka. 1. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zaspokajania potrzeb fizjologicznych.
2. Dbałość o higienę układu nerwowego- „Ciszej, czyli zdrowiej”.
3. Podkreślenie ruchu i powietrza jako stymulatora prawidłowego rozwoju .
4. Codzienny ruch w przedszkolu- zabawy, spacery, ćwiczenia.
5. Przygotowanie Dnia Sportu w Przedszkolu i Oddziale Przedszkolnym.
6. Kształtowanie prawidłowej postawy u dzieci.
7. Przeciwdziałanie chorobom, uświadamianie dzieciom jakie sytuacje stanowią zagrożenie dla zdrowia człowieka.
8. Wdrażanie do dbałości o higienę jamy ustnej.
9. Przekazywanie wychowankom wiedzy na temat prawidłowego odżywiania się – drabina pokarmowa; zdrowy styl odżywiania;
zapoznanie z zasadami savoir-vivr’u. Realizacja innowacji
6
pedagogicznej „ Kuchcikowo”.
10. „Jak planuję dobę” – ustalamy plan dnia. Zajęcia edukacyjne dla dzieci, uwrażliwianie na tę tematykę rodziców podczas spotkania z wychowawcą.
III Zwiększanie
bezpieczeństwa wychowanków w szkole i przedszkolu
1. Realizowanie zajęć o tematyce:
„Nie baw się zapałkami”- spotkanie ze strażakiem,
„Konsekwencja zabaw urządzeniami elektrycznymi”,
„Zachowuj ostrożność w kontakcie z obcymi”,
„Rośliny i substancje zagrażające życiu”,
„Jak prosić o pomoc- numery alarmowe”.
2. Tygodniowy blok tematyczny „Jestem bezpieczny na drodze”, pogadanki i ćwiczenia praktyczne- ja, jako uczestnik ruchu drogowego. Zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi, znaczeniem sygnalizacji świetlnej, noszenia odblasków, przestrzegania podstawowych zasad wychowania komunikacyjnego.
3. Spotkanie z policjantem, temat: „Bezpieczna droga do szkoły/przedszkola” . Rozmowa na temat kontaktów z obcymi.
4. Przygotowanie gazetki ściennej na temat bezpieczeństwa na drodze.
5. Bezpiecznie spędzamy czas w przedszkolu . Pogadanki na temat zachowania w czasie zabaw, zajęć, spacerów, wycieczek i pobytu na placu przedszkolnym/boisku szkolnym; wspólne tworzenie regulaminu zachowania podczas zajęć, zabaw, itd.
6. Pogadanki na temat: jak spędzać bezpiecznie ferie i wakacje.
IV Zapobieganie agresji i przemocy w szkole
oraz niwelowanie negatywnych wzorów
zachowań.
1. Czytanie literatury dziecięcej - rozmowa na temat bohaterów i ocena ich zachowania.
2. Strach ma wielkie oczy – nauka oswajania strachu/radzenia sobie z nim.
3. Ćwiczenia rozładowujące stres – nabywanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
4. Praca nad szacunkiem wobec siebie i innych. Pogadanki lekcje wychowawcze na temat kultury osobistej i kultury języka.
5. Zwracanie uwagi na zachowanie wychowanków podczas zajęć,
7
uroczystości szkolnych.
6. Konsekwentne reagowanie na przejawy niewłaściwych zachowań, używanie wulgaryzmów.
7. Uświadomienie rodzicom negatywnego wpływu gier komputerowych i telewizji na zachowanie dzieci.
V Profilaktyka uzależnień. 1. „ Czyste powietrze wokół nas” – program przedszkolnej edukacji antytytoniowej.
2. Rozwijanie asertywności – mówię „nie” bez poczucia winy.
3. Komputer- pożeracz czasu, czyli jak korzystać z komputera/Internetu, by przynosił pożytek.
4. Wpływ reklam na młodego odbiorcę; dyskusja na temat kłamstw w świecie reklam.
VI Zapobieganie absencji szkolnej
1. Systematyczne monitorowanie frekwencji wychowanków swojej grupy.
2. Uświadamianie rodzicom wpływu absencji dziecka (adresat:
oddział zerowy).
VII Współpraca z rodzicami. 1. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym i Programem Profilaktycznym, Koncepcją Pracy Przedszkola.
2. Wymiana informacji na temat postępów w edukacji i zachowaniu wychowanków - stały kontakt.
3. Współpraca z pedagogiem szkolnym w trudnych sytuacjach wychowawczych lub dydaktycznych.
4. Udział w zebraniach z wychowawcą grupy.
5. Współudział w organizowaniu imprez przedszkolnych/oddziału przedszkolnego.
6. Pedagogizacja rodziców.
7. Zaangażowanie rodziców w poszukiwaniu konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych
8. Realizacja innowacji pedagogicznej:„ Kuchcikowo”,
„ Duży czyta małemu”.
8 VIII Profilaktyka
logopedyczna
1. Zajęcia logorytmiczne z wychowawcą.
2. Ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, emisji głosu.
3. Nakłanianie do częstej ekspresji słownej.
4. Diagnoza logopedyczna; zajęcia wspólne i indywidualna terapia logopedyczna w przedszkolu i oddziale przedszkolnym prowadzona przez logopedę.
Kolor czerwony: zadania wynikające z nadzorowania szkoły, propozycje wychowawców przedszkola, zadania przedszkola.
Opracowanie: Zespól wychowawczy przedszkola
