KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KL. 5 w Szkole Podstawowej w Widomej
GŁÓWNE ZAŁOŻENIA
Podstawą do oceny z muzyki jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki zajęć muzycznych. Ocena dla ucznia wystawiona będzie na podstawie dokładnego poznania możliwości każdego z uczniów i obserwacji ich indywidualnego rozwoju. Dlatego przy ocenie będę brać pod uwagę przede wszystkim zaangażowanie i wkład pracy, a nie zdolności, które zdecydowanie mogą podwyższyć ocenę – jeżeli uczeń będzie pracowity. Indywidualne predyspozycje, czy nabyte umiejętności (np. w szkole muzycznej) chętnie wykorzystam na lekcji muzyki, występach w szkole, czy poza nią, a to też będzie miało wpływ na wyższą ocenę. Ważnym elementem składowym oceny będzie również postawa wobec przedmiotu (pozytywna i chętna do
współpracy lub negatywna), wiadomości i umiejętności. W tym zakresie dotyczy to znajomość literatury muzycznej i związana z nią wiedza oraz umiejętność samodzielnego solowego śpiewania i gry na instrumentach.
OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Uczeń otrzyma ocenę za:
umiejętności w zakresie: ♪ śpiewania ♪ grania na instrumentach ♪ tworzenia muzyki ♪ ruchu przy muzyce – taniec, zabawy integracyjne ♪ formułowania wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów,
wiedzę muzyczną dotyczącą: ♪ zagadnień teoretycznych (znajomość podstawowych terminów muzycznych i umiejętne ich
stosowanie w wypowiedziach o muzyce) ♪ biografii i twórczości kompozytorów, o ich dziełach muzycznych ♪ aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły, chóry, orkiestry) ♪ zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej,
postępy, zaangażowanie w działania muzyczne, w tym: ♪ aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem
♪ odrabianie wszystkich zadań w wyznaczonym terminie ♪ umiejętność pracy w grupie (współpraca i wzajemna pomoc)
♪ prezentacja dokonań ♪ kreatywność ♪ przygotowanie do lekcji, posiadanie zeszytu.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
Ocena niedostateczna
Stopień ten otrzymuje uczeń, który nie jest zaangażowany na lekcjach (mimo wysiłku i starań nauczyciela). Wykazuje zupełne lekceważenie wobec swojego rozwoju i przedmiotu. Nie posiada żadnej wiedzy z przedmiotu.
Ocena dopuszczająca Uczeń
- uczęszcza na zajęcia,
- sporadycznie pracuje, prowadzi zeszyt przedmiotowy,
- jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste ćwiczenia,
- potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie, - umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie nauczania,
- przygotowuje prace domowe,
- nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć i przy odbiorze muzyki podczas koncertów i słuchania muzyki, Ocena dostateczna
- wykonuje rytmy za pomocą gestodźwięków, - przestrzega kontraktu muzycznego,
- prowadzi zeszyt przedmiotowy, - śpiewa piosenki w grupie, - śpiewa i gra gamę C- dur,
- wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie, - wykonuje ćwiczenia emisyjne,
- zapisuje trójdźwięki,
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki, - wie, kim był Józef Wybicki,
- wymienia polskie symbole narodowe,
- poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy, - śpiewa piosenki w grupie,
- umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów innych państw, - nie utrudnia prowadzenia zajęć
Ocena dobra
- jest przygotowany do zajęć,
- wykazuje kulturę osobistą na zajęciach i w kontaktach z kulturą, - wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
- wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne, odtwarza układ ruchowy, - porusza się w rytm muzyki, wie, do czego służy pięciolinia,
- zna określenia tempa i dynamiki,
- podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im nut na pięciolinii, - stosuje zasady gry na flecie i dzwonkach chromatycznych,
- wymienia nazwy tańców naszych sąsiadów, - wyodrębnia grupy instrumentów smyczkowych, - wymienia nazwy omawianych instrumentów, - najważniejsze fakty z życia F. Chopina, - określa charakter i nastrój muzyki Chopina Ocena bardzo dobra
Uczeń rozszerza poprzednie kryteria następująco:
-śpiewa piosenkę solo,
- tworzy prosty akompaniament, - zapisuje na pięciolinii proste melodie,
- samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii,
- rozpoznaje wykonawców muzyki wokalnej, śpiewa i gra kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu, - podaje kryteria podziału instrumentów strunowych,
- rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów,
- rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota, - śpiewa solo, z pamięci poznane piosenki,
- wyjaśnia budowę i formę utworów,
- zna biografię J. S. Bacha, St. Moniuszki, P. Czajkowskiego,
- wypowiada się na temat roli konstytucji i śpiewa piosenkę patriotyczną z pamięci, - rozpoznaje ze słuchu poznane utwory wymienionych kompozytorów
Ocena celująca
otrzymuje uczeń, który doskonale posiada wiedzę i umiejętności na ocenę bardzo dobrą oraz:
- śpiewa piosenkę solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki, - wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
- wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne,
- gra melodie z pamięci, śpiewa solo i w wielogłosie z inną osobą, - swobodnie gra na flecie, dzwonkach lub wybranym instrumencie, - jest wzorem do naśladowania dla innych,
- aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych,
- jest laureatem konkursów wokalnych, tanecznych lub instrumentalnych
SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIA ODBYWA SIĘ TAKŻE ZA POMOCĄ:
sprawdzianu (obejmuje zrealizowane tematy lekcyjne), jest zapowiadany tydzień wcześniej i oceniany następująco:
95% - 100 % - celujący 85-94 % - bardzo dobry 75-84 % - dobry 50-74 % - dostateczny 30-49 % - dopuszczający 0-29 % - niedostateczny
kartkówek(obejmują swoim zakresem trzy ostatnie, zrealizowane tematy lekcyjne), nie muszą być zapowiedziane. Uczeń który, zgłosił „np.’’ na początku lekcji nie musi pisać niezapowiedzianej kartkówki. Zgłoszone nieprzygotowanie nie zwalnia z pisania zapowiedzianej kartkówki oraz testu. Kartkówki nie wymagają uzupełnienia w razie nieobecności w szkole.
odpowiedzi ustnych (obejmują swoim zakresem trzy ostatnie zrealizowane tematy lekcyjne), prace terminowe (prezentacje),
zadań dodatkowych (konkury, występy, angażowanie się w życie artystyczne szkoły) WAGI Z PRZEDMIOTU MUZYKA:
Waga 3 – aktywne uczestnictwo w lekcji, stosunek do przedmiotu, śpiew na lekcji (solo), sprawdzian, śpiew indywidualny lub w duecie podczas uroczystości szkolnych, pozaszkolnych, udział w konkursach muzycznych i przeglądach piosenek; prezentacje multimedialne z określonego zakresu tematycznego (działu).
Waga 2 – gra na instrumencie, pisanie nut, kartkówki, odpowiedzi, praca wytwórcza.
Waga 1 – znajomość utworów muzycznych, karty pracy, śpiew zbiorowy ZASADY POPRAWY OCEN CZĄSTKOWYCH:
- śpiewanie piosenek nie podlega poprawie chyba, że jest to ocena niedostateczna, wówczas uczeń na to dwa tygodnie, - wiedzę oraz inne elementy muzyki uczeń ma obowiązek uzupełnić w ciągu dwóch tygodni,
- w przypadku otrzymania cząstkowej oceny niedostatecznej (1) z powodu braku pracy na lekcji uczeń może poprawić ocenę, termin i formę poprawy ustala nauczyciel,
- poprawa ocen z pracy pisemnej typu sprawdzian odbywa się następująco; opuszczony sprawdzian z przyczyn losowych należy napisać w terminie do 2 tygodni od powrotu do szkoły, w przypadku krótkiej nieobecności sprawdzian należy napisać na kolejnej lekcji; jeżeli uczeń otrzyma ze sprawdzianu ocenę niedostateczną może ocenę poprawić w formie zaproponowanej przez nauczyciela, wówczas w dzienniku będą figurować dwie oceny mające wpływ na ocenę końcową.
ZASADY POPRAWY OCEN SEMESTRALNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH:
- ocenę niedostateczną uczeń może poprawić poprzez zaliczenie nieopanowanego przez niego materiału w formie i terminie ustalonym z nauczycielem przedmiotu,
- na ocenę semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej kryteria; przy wystawianiu oceny semestralnej i końcowej duży wpływ ma zaangażowanie, stosunek do przedmiotu oraz wysiłek włożony w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu,
- dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nauczyciel stosuje dostosowanie do poziomu umiejętności i możliwości ucznia,
USTALENIA KOŃCOWE
1. Uczeń na lekcję przynosi zeszyt przedmiotowy. Nauczyciel w dowolnej chwili może sprawdzić jego zawartość.
2. Za każdy brak zeszytu, notatki z lekcji uczeń otrzymuje uwagę negatywną, ma to wpływ na ocenę z zachowania.
3. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i brak zadania bez konsekwencji jeden raz w ciągu półrocza. „Nieprzygotowanie” lub
„brak zadania” uczeń zgłasza przed lekcją. Nie dotyczy to zaplanowanych prac plastycznych.
4. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, nie przeszkadzają kolegom i nauczycielowi oraz nie spóźniają się.
5. Uczeń może otrzymać „+” za pracę na lekcji, tj. wyjątkową aktywność, przyniesienie dodatkowych pomocy, drobne zadania domowe. Za trzy „+” uczeń otrzymuje ocenę bdb , która jest wpisana w dzienniku jako ocena za aktywność na zajęciach. Uczeń może otrzymać „-‘’ za pracę na lekcji, tj. za niewykonywanie zadań zleconych przez nauczyciela związanych z tematem lekcji, brak
zaangażowania w pracę grupy. Za trzy „-‘’ uczeń otrzymuje ocenę ndst, która jest również wpisana do dziennika.
opracowała:
Beata Gazdzicka
