• Nie Znaleziono Wyników

Związki niektórych cech temperamentu w ujęciu Guilforda z nasileniem reakcji lękowych u mężczyzn w średnim wieku

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Związki niektórych cech temperamentu w ujęciu Guilforda z nasileniem reakcji lękowych u mężczyzn w średnim wieku"

Copied!
11
0
0

Pełen tekst

(1)

Andrzej Czerwiński

Związki niektórych cech

temperamentu w ujęciu Guilforda z

nasileniem reakcji lękowych u

mężczyzn w średnim wieku

Studia Philosophiae Christianae 15/2, 203-212

(2)

S tu d ia P h ilo so p h ia e C h ristian ae A T K

15 (1979) 2

Z ZAGADNIEŃ PSYCHOLOGII

A N D R Z E J C ZERW IŃSK I

Z W IĄ ZK I N IE K T Ó R Y C H CECH TEM PE R A M E N T U W U JĘC IU G U IL FO R D A Z N A SIL E N IE M R E A K C JI LĘK OW YCH U MĘZCZYZN

W ŚR ED N IM W IEK U .

W p row adzenie. I. C echy tem p era m en tu w u jęciu G u ilford a a odm iany r ea k cji lę k o w y c h w y o d ręb n io n e przez S p ielb ergera. II. C echy tem p e­ ram en tu w u jęciu G u ilford a a g ru p y r ea k cji lę k o w y c h w y o d r ę b n io ­

n e przez C attella. W n iosk i ogóln e, d ysk u sja. W PR O W A D ZEN IE

C elem te j p racy jest próba ocen y z w ią zk ó w m ięd zy cech a m i te m p e ­ ram en tu w u jęciu G u ilford a a n a sile n ie m g łó w n y c h odm ian reak cji lęk o w y ch . G u ilfo rd ok reśla cech ę oso b o w o ści i cech ę tem p era m en tu jak o d ający się w y r a ź n ie w y o d ręb n ić w z g lę d n ie sta ły sposób z a ch o w a ­ n ia jak im jed n ostk a różn i się od in n y ch jed n o stek (G uilford, 1959, s.6). Z esp ół cech tem p era m en tu w u jęciu G u ilford a je s t zesp o łem w z g lę ­ d n ie tr w a ły c h sp e c y fic z n y c h sch em a tó w rea g o w a n ia w a ru n k u ją cy ch sp osob y za ch o w a n ia c zło w ie k a w różn ych gru p ach sy tu a cji a szcze­ g ó ln ie w sy tu a cja ch p otoczn ego życia, w sy tu a cja ch rea g o w a n ia em o ­ cjo n a ln eg o i w stosu n k a ch in terp erso n a ln y ch . O w e sp osob y za ch o w a n ia m ogą b yć пр.: a k ty w n e lu b bierne, im p u lsy w n e i k o n tro lo w a n e, d o j­ rza łe i n ie d o jr z a łe d o m in u ją ce i su b m isy jn e, en erg iczn e j a p a ty czn e, p r z y ­ ja c ie lsk ie i w ro g ie. G u ilford w y o d ręb n ia ponad 30 ta k ich sp o so b ó w re - ogow an ia, k tóre b ęd ą szerzej o m ó w io n e w ro zd zia le p ierw szy m . P rzed ­ m io tem b ad ań o b ecn ej pracy je ś li id zie o ce c h y tem p era m en tu jest 10 d w u b ieg u n o w y c h cech tem p eram en tu b ad an ych .k w estion ariu szem G u il­ ford a Z im m erm an a, są to: o g ó ln a a k ty w n o ść, (p ow ściągliw ość, d o m in o w a ­ n ie, to w a rzy sk o ść, ró w n o w a g a u czu cio w a , o b ie k ty w iz m , p rzy ja cielsk o ść, re iie k sy jn o ś ć , sw o b o d a to w a rzy sk a i m ęsk ość.

W sp ółcześn i p sy c h o lo g o w ie i lek arze w y o d r ę b n ia ją ponad 800 róż­ n y ch rea k cji o k reśla n y ch jako rea k cje lęk o w e. B ęd ą to np.: g w a łto w ­ n e b ic ie serca, m d łości, zim n e poty, u czu cie o sła b ien ia , o m d len ia, b ie ­ gu n k i, zatw ard zen ia, b liż e j n ieo k reślo n e p oczu cie zagrożen ia, o c zek iw a ­ n ie, że sta n ie się coś przyk rego, fob ia, p o czu cie w in y , u czu cia d u szn o ś­ cią u czu cie op ad an ia żołąd k a, sk ręp o w a n ie, fa ta lis ty c a n e n a sta w ie n ie do życia.

T ą w ie lk ą ilo ść różn orod n ych r ea k cji lę k o w y c h d zielą w sp ó łc z e śn i p sy c h o lo g o w ie i lek a rze n a różne gru p y, lu b ró żn e o d m ia n y rea k cji

(3)

lęk o w y ch . Z w o len n icy o rien ta cji p sy ch o a n a lity czn ej w y o d ręb n ia ją c z te ­ ry grupy rea k cji lęk o w y ch : strach i trzy od m ian y lęk u n e u ro ty czn e­ go — b liżej n ieo k reślo n y n iep ok ój, fo b ie, rea k cje p an iczn e. L eb ied in sk i i M iasiszczew w y r ó ż n ia ją grupy rea k cji lę k o w y c h n a zy w a n y ch obroną czyn n ą i obroną bierną. Jeszcze in n i au torzy w y ró żn ia ją sta n y lę k o w e i d y sp o zy cje do rea k cji lęk o w y ch . T ak np. S p ielb erg er w y ró żn ia sta ­ n y lę k o w e i lęk jako cechę, a C a ttell lęk jako stan i lęk jako cech ę osob ow ości.

W p racy tej będą b ad an e g ru p y rea k cji lę k o w y c h w g k on cep cji S p ielb erg era i C attella. A u to rzy ci o p ra co w a li sp ecja ln e k w e stio n a r iu ­ sze do badania rea k cji lęk o w y ch , k tóre z o sta ły za sto so w a n e w o b ec­ nej pracy.

P o d jęcie próby ocen y z w ią zk ó w m ięd zy cech am i tem p eram en tu w u jęciu G u ilford a a w y b ra n y m i od m ian am i rea k cji lęk o w y ch w y d a je się być u zasad n ion e z w ie lu w zg lęd ó w . P sy ch o lo g ó w i lek a rzy in te r e ­ su je zagad n ien ie, ja k ie g ru p y rea k cji lę k o w y c h łączą się z cech am i tem p era m en tu o p isy w a n y ch w g różn ych kon cep cji. T ak np. P a w łó w i S trelau in te r e so w a li się zw ią zk a m i m ięd zy ty p a m i tem p era m en tu w u jęciu k la sy czn y m a za ch o w a n iem u n ik a ją cy m i lę k o w y m w sy tu a ­ cjach trudnych.

Z w o len n icy k o n cep cji tem p era m en tu K retsch m era p ró b o w a li ró w n ież badać zw ią zk i m ięd zy tem p era m en ta m i a za ch o w a n ia m i n eu ro ty czn y m i i lęk o w y m i. P od ob n e b ad an ia p row ad zą z w o len n icy tzw . szk oły te m p e ­ ram en tu ■— Le Seinne’a.

A u tora tej rozp raw y in teresu ją zw ią zk i m ięd zy cech am i te m p era m en ­ tu w u jęciu G u ilford a a od m ian am i rea k cji lę k o w y c h w y o d ręb n io n y ch przez C attella i S p ielb erga. D otych czas n ie prow ad zon o e k sp ery m en ­ ta ln y ch b ad ań teg o rodzaju w P olsce. M ateriał badań tej p racy sta ­ n o w i grupa 50 osób w śred n im w ie k u 35—40 la t m ężczyzn z w y ższy m w y k sz ta łc e n ie m rep rezen tu ją cy ch zaw ody: in ży n ieró w , p ra w n ik ó w , le ­ karzy i k sięży.

B ad an ia te przep row ad zon o na tr e n ie m ia st W arszaw y i G d ań sk a, w rok u 1976.

P o p rzep row ad zen iu badań k w estio n a riu sza m i b a d a ją cy m i tem p era ­ m en t w u ją ciu G u ilford a i grup rea k cji lękoiwych w u ję c iu S p ie lb e r ­ gera i C attella ob liczono w sp ó łczy n n ik i k o rela cji w ed łu g w zoru P e a r - sona:

(w zór k o rela cji P earson a z o d ch y len ia m i sta n d a rd o w y m i) K o rela cje m ięd zy p o szczeg ó ln y m i cech am i tem p era m en tu i gru p am i rea k cji lę k o w y c h isto tn e n a p o zio m ie 0,05; 0,01 oraz w y ż sz e p rzy jęto jako m iarę „zw ią zk u ” cech tem p era m en tu z rea k cja m i lęk o w y m i.

I. CECHY TEM PERA M EN TU W U JĘC IU G U IL FO R D A A O D M IA N Y R EA K C JI LĘKOW YCH W Y O D RĘ BN IO N E PRZEZ SP IE L B E R G E R A .

G u ilford u jm je tm p era m en t jako jed en z w y m ia r ó w osobow ości. N ie d aje p recy zy jn ej d e fin ic ji teg o e lem en tu stru k tu ry osob ow ości. P rzez tem p era m en t rozu m ie zbiór cech (traits), lub dysipozycji (d i s p ę - sitionis), k tóre w a ru n k u ją sposób rea g o w a n ia jed n ostk i w różn ych ob ­ szarach zach ow an ia.

(4)

T em p eram en t jest dla G u ilford a sp osob em w jak i jed n ostk a r e a li­ zu je i w y ra ża sw o je d ążen ia, r ea lizu je c e le ży cio w e, uru ch am ia w ła s ­ ne u zd oln ien ia.

O w sposób rea g o w a n ia jak i jed n ostk a p rzeja w ia w różn ych ob sza­ rach sw eg o zach ow an ia, m oże b y ć a k ty w n y lu b b iern y, k o n tro lo w a - n y n ie k o n tr o lo w a n y , r e a k ty w n y n ie r e a k ty w n y , o b ie k ty w n y e g o c e n tr y c z -ny.

G u ilford w y ró żn ia trzy obszary za ch o w a n ia w a ru n k o w a n e przez c e ­ chy tem p eram en tu : tzw . z a ch o w a n ie ogólne, n a k tó re sk ła d a ją się różne rea k cje zach ow an ia, za ch o w a n ie e m o cjo n a ln e i za ch o w a n ie sp o ­ łeczne. (G uilford, 1959, s. 407— 409).

B iorąc pod u w a g ę różne sp osob y za ch o w a n ia jed n o stk i albo różne w y m ia r y tem p era m en tu , oraz trzy obszary zach ow an ia, ja k ie cech y tem p era m en tu m a g ą w a ru n k o w a ć czy zab arw iać, p rzed sta w ia G u il­ ford 15 d w u b ieg u n o w y c h cech tem p eram en tu .

S tru k tu ra tem p era m en tu w g k o n cep cji G u ilford a jest następ u jąca: i 1 S p o so b y r ea g o ­ w a n ia jed n o stk i albo w y m ia ry tem p era m en tu obszary za ch o w a n ia w a ru n k o w a n e p rzez tem p era m en t

r e a k c je różn ych obszarów

r e a k c je

em o cjo n a ln e sp o łeczn erea k cje

■ p o z y ty w n y w zgl. ! n e g a ty w n y p ew n o ść sieb ie z a u fa n ie do sieb ie p oczu cie n iższo ści p o gard a d ep resja d o m in o w a n ie b o ja źliw o ść u sp o łeczn ien ie w y sta rcza n ie sam em u sobie r e a k ty w n y 1 w zgl. ! n ie r e a k ty w n y i czu jn ość n ieu w a g a em o cjo n a ln a n ied o jrza ło ść em o cjo n a ln a d o jrza ło ść a k ty w n y w zgl. hiern y im p u lsy w n o ść rozw aga n e r w o w o ść sp ok ój o p a n o w a n ie sp ołeczn a in ic ja ty w a biern ość k o n tro lo w a n y w zg l. n ie ­ k o n tro lo w a n y p o w śc ią g liw o ść brak p o w śc ią g ­ liw o śc i sta b iliz a c ja em ocjon aln a d ysp ozycja do r e a k c ji c y k lo - ty m iczn y ch p rzy ja eielsk o ść w ro g o ść o b iek ty w n y w zgl. e g o ­ cen try czn y o b iek ty w izm n a d w ra żliw o ść za k ło p o ta n ie n ieśm ia ło ść sw o b o d a t o ­ w a rzy sk a to lera n cja n a sta w ie n ie k ry ty czn e 1 (G uilford, 1959, s. 409). B o b ad an ia tem p era m en tu w u jęciu G u ilford a posłu żon o się k w e s­ tio n a riu szem G u ilford a Z im m erm an a tłu m a czo n y m i a d a p to w a n y m do w a ru n k ó w p o lsk ich przez G ryglew sk ą.

(5)

K w estio n a riu sz G u ilford a Z im m er m ana, w sk rócie — G Z T S ukazał się w P o lsc e w 1959 rok u n a k ła d em P r a c o w n i P sy ch o m erty czn ej P A N , w a u to ry zo w a n y m p rzek ła d zie B. G ry g lew sk iej. P o lsk i k w estio n a riu sz w y d a n y zo sta ł do ce ló w ek sp ery m en ta ln y ch .

K w e stio n a r iu sz G Z T S sk ład a się z d w óch ark u szy. P ie r w sz y zaw iera k rótk ą in str u k c ję w p ro w a d za ją cą a n a stęp n ie 300 p o n u m ero w a n y ch p ytań , po 30 dla k ażd ego czyn n ik a, u ło żo n y ch w ta k i sposób, że co 5 -te p y ta n ie o d n o si się do in n eg o czyn n ik a. D rugi arkusz sk ład a się z d w ó ch stron . N a każd ej z n ich jest p ięć k o lu m n od p ow ied zi: T ? N (każda k o lu m n a zaw iera o d p o w ied zi dla in n ej cechy).

P o lsk a w e r sja k w estio n a riu sza za w iera n a stęp u ją ce n a zw y skal, k tó ­ re są jed n o cześn ie n a zw a m i le w y c h b ieg u n ó w cech tem p era m en tu , k tó­ re te sk a le badają.

O to n a z w y ty c h sk a l i krótka ch a ra k tery sty k a o b ja w ó w zach ow an ia, p od an a za G ryglew sk ą:

G — G en era l A c tiv ity (A k ty w n o ść ogólna) R — R estro in t (R ozw aga)

A — A scen d en ce (D om inacja) S — S o c ia b ility (T ow arzyskość)

E ·—· E m o tio n a l S ta b ility (Z ró w n o w a żen ie u czu ciow e) O — O b iectiv ity (O b iek tyw n ość)

F ·— F rien d lin ess (Przyj acielsk ość) T ■— T h o u g tu n ess (R eflek sy jn o ść) P — P erso n a l R ela tio n s (T olerancja) M ·— M ascu lin ty (M ęskie za in tereso w a n ie)

D ane sta ty sty c z n e w y n ik ó w bad an ia k w estio n a riu szem G u ilford a Z i- m m erm an a p rzed sta w ia p oniższa tab ela.

D ane sta ty sty c z n e N a zw a cech y tem p era m en tu N X S A k ty w n o ść (G) 50 35,12 8,945 R ozw aga (R) 50 34,96 7,816 D om in acja (A) 50 29,30 6,841 T o w a rzy sk o ść (S) 50 34,26 8,014 S ta b iliza cja

em ocjon aln a (E) 50 31,32 8,5111

O b iek ty w izm (O) 50 30j98 7,915 P r z y ja cielsk o ść (F) 50 26,12 7,781 R e fle k sy jn o ść (T) 50 40,18 7,046

M ęskość (M) 50 27,20 7,899

T oleran cja (P) 50 26,18 7,006

T ab ela N r I p rzed sta w ia dane sta ty sty c z n e w y n ik ó w b ad ań tem p era ­ m en tu w u jęciu G uilforda.

(6)

lę k o w y c h sk ła d a ją cy ch się na tzw . „stan lę k u ” i gru p ę r ea k cji lę k o ­ w y c h sk ła d a ją cy ch się n a tzw . „cech ę lę k u ”.

N a stan lęk u sk ła d a ją s ię ta k ie rea k cje ja k o góln e n a p ięcie, brak p oczu cia b ezp iecz eń stw a , p oczu cie w in y , u czu cie sk ręp o w a n ia , zm ar­ tw ie n ia się m o ż liw y m i n iep ow od zen iam i, ogóln y n iep ok ój, p o czu cie n ie ­ ok reślo n eg o zn u żen ia, n iep ew n o ść, zd en erw o w a n ie, n ieo k reślo n e złe sa ­ m op oczu cie, p o d n iecen ie, ob n iżon y nastrój.

L ęk jako cecha w y ra ża się w e w z g lę d n ie tr w a łe j sk ło n n o ści do p rzeży w a n ia i u ja w n ia n ia n a stęp u ją cy ch rea k cji: p łaozliw ość, an uéenia, p oczu cia w ła sn e j n ie sz c z ę śliw o śc i, przek on an ia, że jest się p ech ow cem , w a h liw o śc i i tru d n o ści p o d jęcia decyzji, za m a rtw ia n ia się czym ś zu ­ p ełn ie n iew a żn y m , b ra n ie w szy stk ieg o zb yt serio, b raku w ia r y w e w ła s n e siły , u n ik a n ie tru d n ości i k ry ty czn y ch sy tu a cji, p rzygn ęb ien ia, n a trętn y ch p rzyk rych m y śli, siln y ch rozczarow ań (S p ielb erger, 1966, s. 12— 19).

Do b ad an ia rea k cji lę k o w y c h w u jęciu S p ielb ergera u żyto opraco­ w a n eg o przez S p ielb ergera, G ersu ch a i L u sh en e sp ecja ln eg o k w e s tio ­ nariu sza. K w estio n a riu sz ten z o sta ł o p u b lik o w a n y w roku 1966. W er­ s ję p o lsk ą op racow ała H. C h oyn ow sk a w la ta ch 1966—69.

K w estio n a riu sz w op racow an iu C h o y n o w sk iej sk ła d a się z 40 p y ta ń . D w a d zieścia z ty c h p y ta ń ocen ia sy m p to m y lę k u jako „ stan u ”, d w a ­ d zieścia d a lszy ch p y ta ń ocenia sy m p to m y „ cech y ” lęk u .

P rzech od zim y teraz do p rezen ta cji z w ią zk ó w w yriik ów badań te m p e ­ ra m en tu i lęk u . O b liczo n e m ięd zy n im i k o r e la c je zaw era ta b lica N r II.

O d m ian y rea k cji lę k o w y c h

N a z w y cech tem p era m en tu

G R A S Ш O F T M! P

L ęk jako stan — 27 — 50 —27

L ęk jako cecha — 27 — 26 — 32

T ab lica N r II p rzed sta w ia ją ca w sp ó łc z y n n ik i k o rela cji m ęd zy w y n ik a ­ m i b ad ań tem p era m en tu a w y n ik a m i b ad ań lę k u k w estio n a riu szem

S p ielb ergera.

T ab lica N r II p ok azu je, że lęk jako stan k o relu je z trzem a cech a ­ m i tem p era m en tu w u jęciu G u ilford a: z T o w a rzy sk o ścią r = — 27), S ta b iliza cją E m ocjon aln ą (r = — 50). i z O b iek ty w izm em (r = —27) Są to k o rela cje ujem n e, z k tórych m ożem y w n io sk o w a ć, że im m n ejsze jest n a sile n ie lęk u jako stan u ty m w y ż sz e n a s ile n ie ty c h trzech cech tem p era m en tu . O znacza to, że im grupa lu d zi jest bard zej sp o k o jn a , m n iej n ap ięta, n ie od czu w a p oczucia w in y , czu je się sw ob od n a, b e z ­ p ieczn a, n ie m a rtw i się m o ż liw y m i n iep o w o d zen ia m i, m a dobre sam o - poczu cie, jest p ew n a sieb ie, n ie od czu w a zd en erw o w a n ia , w e w n ę tr z n e g o n a p ięcia , n ie m a rtw i się, jest w d obrym n astroju n ie p rzeży w a zb y t często p o d n iecen ia ty m jest bard ziej to w a rzy sk a , bard ziej sta b iln a e- m ocjonainiiei b ard ziej o b ie k ty w n ie n a sta w io n a do św ia ta , sie b ie in n y ch ludzi.

Z atem osoby, k tó re m ają m a łe n a tężen ie „stanu lę k liw o ś c i”, m ają ła tw o ś ć ob cow an ia z lu d źm i, ła tw o n a w ią z u ją k o n ta k ty , lu b ią to w a ­

(7)

rzy stw o in n y ch ludzi, szu k ają m iejsc p u b liczn ych , k o n ta k tó w to w a ­ rzysk ich .

O soby ta k ie od zn aczają się sta ło śc ią uczuć i n a stro jó w , op tym izm em , i d ob rym sam op oczu ciem . S ą opanowanie, sp ok ojn e, en ergiczn e, i in te ­ resu ją ce się ty m , co w o k ó ł n ic h się d zieje.

N isk ie n a tężen ie sta n ó w lę k o w y c h k o r e lu je ta k że z n a sta w ien em ob iek ty w n y m do ludzi, sieb ie i św iata. O soby ta k ie n ie są p rzew ra ­ ż liw io n e na tle sw o jej osob ow ości, n ie są n a sta w io n e eg o isty czn ie, n ie w y d a je się im , że in n i lu d zie chcą im szkodzić, n ie odnoszą za­

razem w sz y stk ic h u w a g ja k ie w o k ó ł sie b ie sły sz ą do sieb ie.

Z ta b lic y Nr II w y n ik a tak że, że osoby, k tóre odzn aczają się op i­ sa n y m i w y ż e j rea k cja m i i sch em a ta m i rea g o w a n ia w a ru n k o w a n y m i p rzez ich tem p eram en t, n ie u ja w n ia ją ró w n ież d łu ższego n a sile n ia lę ­ ku rozu m ian ego jako cecha, czy li n ie u ja w n ia ją siln ej d y sp o zy cji do

p rzeży w a n ia rea k cji lęk o w y ch .

O znacza to, że osob y ta k ie są w y tr w a łe , n ie m ęczą się szyb k o, u w a ­ żają się za dość szczęśliw e, czują się zazw yczaj w y p o częte, n ie m ają tru d n o ści z p o d ejm o w a n iem w ię k sz o ś c i d ecyzji, n ie d ostrzegają przed sob ą p rzesad n ych tru d n ości, w ie r z ą w e w ła sn e siły , n ie u leg a ją ła tw o z n iech ęc en iu i p rzy g n ęb ien iu , n ie łatw.o je rozczarow ać, n ie p rzeży w a ją często n a trętn y ch m y ś li p rzyk rych lub m y śli o w ła sn y c h k łop otach .

W sp ółczyn n ik i k o rela cji m ięd zy w y n ik a m i bad an ia ty ch trzech cech tem p era m en tu w g k o n cep cji G u ilford a, a lę k ie m jako cech ą w yn oszą: — 27 (lęk -to w a rzy sk o ść), — 26 (lęk -sta b iliza cja em ocjon aln a), —32 (lęk

-o b iek ty w izm ).

II. CECHY T EM PER A M EN TU W U JĘC IU G U IL FO R D A A G R U PY R EA K C JI

LĘK OW YCH W Y O D R Ę B N IO N E PR ZE Z C ATTELLA.

R ea k cje lę k o w e w y o d ręb n io n e przez C attella b y ły b ad an e opraco­ w a n y m przez C attella i S ch eiera k w estio n a riu szem do ocen y reak cji lęk o w y ch .

O rygin aln y k w estio n a riu sz C attella i S ch eiera — The IP A T A n x ie ty S c a le zo sta ł za a d a p to w a n y do p o lsk ich w a ru n k ó w przez dr H irszla i n a zw a n y A rk u szem Sam apoznania.

K w estio n a riu sz ten sk ład a się z 40 p y ta ń o cen ia ją cy ch różn e grupy sy m p to m ó w lę k o w y c h zw ią za n y ch z p ięcio m a w y m ia ra m i o so b o w o ś­ c i w y o d ręb n io n y m i p rzez C attella. Są to sy m p to m y tw o rzą ce część o b ja w ó w w y m ia r ó w oso b o w o ści n a zw an ych :; W ysok im n a p ięciem or­ g a n iczn y m (Q4), G n u śn ością i n ie za d o w o len iem z sieb ie (— Q3). S k ło n ­ n ością do za ch o w a ń n eu ro ty czn y ch (—C), S k ło n n o ścią do rea k cji p a ra - n o id a ln y ch (L), P o czu ciem w in y , ogóln ą n iep ew n o ścią sie b ie (O).

K w estio n a riu sz ten n ie m a jeszcze ob liczon ej na m a teria le p o lsk im tr a fn o śc i i rzeteln ości. Ci co go u ży w a ją p o słu g u ją się k lu cza m i i sp o ­ sob am i ob liczan ia op artym i na o ry g in a ln y m p od ręczn ik u C attella i S ch eiera. P o d o b n ie p o stęp o w a ł autor tej pracy.

P o szczeg ó ln e g ru p y rea k cji lę k o w y c h o cen ia n e p rzez k w estio n a riu sz są n astęp u jące:

—Щ G n u śn ość i n ie z a d o w o le n ie z sieb ie: g n u śn ość, n ie tr w a ło ść za in ­ tereso w a ń , m arzen ia na ja w ie, m y ślen ie o p rzeszk od ach w d ziałan iu ; n iem o żn o ść odiprężenia się, u raźliw ość.

— С S k ło n n o ść do za ch o w a ń n eu rotyczn ych : p rzeży w a n ie w ieczn eg o n ieza d o w o len ia z sieb ie, sk a rżen ie się, u ja w n ia n ie h ip och on d ryczn ych

(8)

n a sta w ień , n ie c ie r p liw o ść , za m a rtw ia n ie się obrotem w ła sn y c h sp raw i rzeczy, ła tw e p orzu can ie teg o co się a k tu a ln ie robi, u ja w n ie n ie w za­ ch o w a n iu liczn y ch n eu ro ty czn y ch sy m p to m ó w np. tik ó w , n a trętn y ch m y śli itp.

L S k ło n n o ść do rea k cji p aran oid aln ych w y ra ża się w p o d ejrzliw o ści, zazdrości, w y c o fa n iu się z k o n ta k tó w , n ieśm ia ło ści, cią g ły m „p rzeżyw a-, niu pon u rych , w ro g ich in n y m lu d ziom m yśli.

O P o czu cie w in y , ogólna n iep ew n o ść sieb ie w y ra ża się w p rzew raż­ liw ie n iu , ła tw y m zn iech ęc en iu się, p oczuciu m n iejszej w artości, p oczu ­ ciu o sa m o tn ien ia (C attell, S ch eier, 1967, s. 16— 17).

D ane sta ty sty c z n e w y n ik ó w badań k w estio n a riu szem Ć attella oraz k o rela cje tych w y n ik ó w z w y n ik a m i b ad ań tem p era m en tu p rzed sta ­ w ia ją ta b lice Nr III i IV.

G rupy rea k cji lę k o w y c h D an e sta ty sy tczn e N X S — Q3 50 4,60 4,344 — С 50 5,02 3,932 L 50. 4,34 . 3,757' O 50 16,28 5,302 Qi 50 15,18 5,102 '

T ablica N r III p rzed sta w ia ją ca dane sta ty sty c z n e w y n ik ó w b ad an ia lęk u k w estio n a riu szem C attella.

D an e sta ty sty c z n e u ~· N a zw a cechy tem p era m en tu N X S A k ty w n o ść (G) 50 35,12'. 8,945 R ozw aga (R) 50 34,96 , 7 , 8 1 6 . 4 D om in acja (A) 50 29,30 6,841 T ow arzysk ość (S) 50 34,26 ' 8,014 ' ' S ta b iliza cja

em ocjon aln a (E) 50 31,32 - 8,511 'Vt O b iek ty w izm (O) 50, 3Q,98 o ■ ;::7.9t5·

t

P rzy ja cielsk o ść (F) 50i 26v12 7,78(1 R eflek sy jn o ść (T) 50 40,18 " '7,0461

M ęskość (M) 50. 27,20. 7,899 i

T oleran cja (P) 50 26,18

7 ,o o ą · ·

(' « T ablica N r IV p rzed sta w a ją ca dane sta ty czn e w y n ik ó w badań ■

tem p era m en tu . > ■ c:-· ; 14 — S tudia P h ilo so p h ia e C hristianae

(9)

T ab lica Nr V p rzed sta w ia ją ca w sp ó łczy n n ik i k o r e la c ji m ięd zy w y n ik a m i badań tem p era m en tu i lęk u k w e stio n a r iu sz e m C attella. Już p ob ieżn y rzu t oka na ta b lic ę N r V p ok azu je, że każda z grup rea k cji lę k o w y c h b a d a n y ch przez k w estio n a riu sz C a ttella k o relu je p rzyn ajm n iej z d w om a cech a m i tem p era m en tu w u ję c iu G u ilford a, a jed n a z gru p r ea k cji n azw an a Q4 k o relu je aż z p ięcio m a cech am i tem p era m en tu . S ą to w sz y stk o k o rela cje u jem n e isto tn e na p oziom ie b ąd ź 0,05, bądź 0,01. K o rela cje te m ożem y in terp reto w a ć w te n sposób, że im m n iejsze jest n a sile n ie b ad an ych p rzez k w e stio n a r iu sz C attella grup rea k cji lę k o w y c h ty m osoby b a d a n e m ają w ię k sz e n a sile n ie ok­ reślo n y ch , sk o relo w a n y ch z lę k ie m cech tem p eram en tu .

G rupa rea k cji lę k o w y c h —Q3 a cech y tem p eram en tu .

G rupa r ea k cji lę k o w y c h n a z y w a n a przez C attela — Q3 k o relu je z cech a m i tem p era m en tu n a zy w a n y m i A k ty w n o ść i S ta b iliza cja em o ­ cjon aln a. S ą to k o r e la c je o r — 33 i г — 36. M ożem y stąd w n io sk o w a ć, że im m n iejsze jest w gru p ie b a d a n y ch osób n a sile n ie ta k ich reak cji i te n d e n c ji rea g o w a n ia jak n ie za d o w o len ie z sieb ie, gn u śn ość, m a rze­ n ie na ja w ie, b rak u k o n tro li em ocji, m y śle n ia o n iczym , zd e n e r w o w a ­ nia, w r a ż liw o śc i ty m w ię k sz e jest n a sile n ie ogóln ej a k ty w n o ści: e n e r ­ gii, w ita ln o śc i, szyb k iego d ziałan ia, rozm achu, p ro d u k ty w n o ści. T akże w ię k sz e jest n a sile n ie op tym izm u , pogody, dobrego sam op oczu cia, sp o ­ k oju.

G rupa r e a k c ji lę k o w y c h —С a cech y tem p era m en tu .

Grupa rea k cji lęk o w y ch —С k o relu je u jem n ie z A k ty w n o śc ią (— .36), S ta b iliza cją e m o cjo n a ln ą (— .47), O b iek ty w izm em (—.31). O znacza to, że im m n iej m a b ad an a g ru p a ta k ich sy m p to m ó w jak w ie c z n e n ie ­ z a d o w o len ie, r ea k cji n eu ro ty czn y ch , n a sta w ie ń h ip och on d ryczn ych , a u ty sty c z n y c h p o b u d liw o ści, zm ien n o ści p o stęp o w a n ia , n ie cierp liw o ści, n ie d b a ło śc i w p o stęp o w a n iu — ty m w ię k s z e jest n a sile n ie rea k cji sk ła ­ d a ją cy ch się na cech y tem p era m en tu a k ty w n o śc i i sta b iliz a c ji em o c­

(10)

jo n a ln ej, a ta k że w ię c e j sy m p to m ó w n a sta w ie n ia o b iek ty w n eg o do sieb ie i rzeczy w isto ści.

G rupa r ea k cji lę k o w y c h L a cech y tem p eram en tu .

Ta gru p a r ea k cji lę k o w y c h k o r e lu je u jem n ie z d w om a cech am i tem p era m en tu , z T o w a rzy sk o ścią i S ta b iliz a c ją em ocjon aln ą. Są to k o rela cje o r. — .30 i r — .29. K o rela cje te w sk a zu ją , ż e im w ię k sz e n a sile n ie cech tem p era m en tu to w a rzy sk o ści i sta b iliz a c ji e m o cjo n a l­ n e j w gru p ie b ad an ych osób, ty m m n iejsze jest n a s ile n ie ta k ich reak cji i sch em a tó w rea g o w a n ia jak p o d ejrzliw o ść, zazdrość, w y c o fa n ie się z k o n ta k tó w z lu d źm i, p o b u d liw o ści, w r o g ieg o n a sta w ie n ia do in n y ch ludzi, za ch o w a ń ek scen tryczn ych .

G rupa rea k cji lę k o w y c h O a cech y tem p eram en tu .

G rupa rea k cji lę k o w y c h O, na którą sk ła d a ją się g łó w n ie ogólna n ie p e w n o ść sieb ie i p oczu cie w in y k o relu je u je m n ie z trzem a cech am i tem p eram en tu ; A k ty w n o ścią , S ta b iliza cją em ocjon aln ą, O b iek tyw izm em . S ą to k orelacje, k tórych r w y n o si: — .30, — .64, — .39.

K o rela cje te m ożn a in terp reto w a ć w ty m sen sie, że im w y r a ź n ie j­ sze jest n a sile n ie cech tem p era m en tu — a k ty w n o ści, sta b iliza cji em o ­ cjon aln ej, o b iek ty w izm u , ty m m n iej w b ad an ej g ru p ie osób tak ich sy m p to m ó w za ch o w a n ia jak p rzew ra żliw ia n ie, za m a rtw ia n ie się, ła tw e zn iech ęc a n ie się, p oczu cie w in y , p oczu cie osam otn ien ia.

G rupa rea k cji lę k o w y c h Q4 a cech y tem p era m en tu .

G rupa rea k cji lę k o w y c h d eterm in o w a n a p rzez w y s o k ie n a p ięcie n ie ­ zasp ok ojon ych p op ęd ów jed n o stk i k o r e lu je u jem n ie z p ięciom a cech am i tem p eram en tu : ze S k ło n n o ścią do d o m in o w a n ia (—.31), T o w a rzy sk o ś­ cią (— .40), S ta b iliza cją em ocjon aln ą (— .69), O b iek ty w izm em (— .35), M ę­ sk ością (— . 46.)

O zn aczałob y to, ż e im w ię k sz e n a sile n ie w g ru p ie b ad an ych osób ten d en cji do d om in ow an ia, to w a rzy sk o ści, sta b iliza cji em o cjo n a ln ej, o b iek ty w izm u i m ęsk o ści rozu m ian ej jako a k cep ta cji sie b ie jako m ęż­ czyzn y, w y k o n y w a n ia „ m ęsk ich ” zaw od oów , k o n tro lo w a n ie ek sp resji sw o ic h r ea k cji em o cjo n a ln y ch , m ałego z a in tereso w a n ia fa ta ła szk a m i i m odą, ty m m n iejsze n a sile n ie ta k ich ten d en cji i sch em a tó w rea g o ­ w a n ia : zn iech ęc a n ie się k r y ty czn y m i u w a g a m i, o g ó ln e „rozm azan ie”, złe zn o szen ie w ła sn y c h nmepowodzień, n a p ięcie, za lęk n ien ie, b ezsen n o ść, p o ­ iry to w a n ie, p o b u d zen ie w e g e ta ty w n e przy w y k o n y w a n iu jak iegoś tru d n iejszeg o zadania.

W N IO SK I OGÓLNE

A n a liza w sp ó łczy n n ik ó w k o rela cji m ięd zy w y n ik a m i b ad ań cech te m ­ p eram en tu k w estio n a riu szem G u ilford a Z im m erm an a a w y n ik a m i b a ­ dań lęk u k w estio n a riu sza m i S p ielb erg era i C a ttella p o zw a la na w y c ią ­ g n ięcie n a stęp u ją cy ch w n io sk ó w :

1. C echa tem p era m en tu A k ty w n o ść k o relu je z gn u śn o śc ią i n ie z a d o ­ w o le n ie m z sieb ie, sk ło n n o ścią do za ch o w a ń n eu rotyczn ych , p oczu ciem w in y i n iep ew n o ści sieb ie. S ą to k o rela cje u jem n e, n a p o d sta w ie k tó ­ rych m ożem y w n io sk o w a ć, że im w ię k sz a a k ty w n o ść w g ru p ie b a d a ­ n y c h osób, ty m m n ie jsz e n a sile n ie gn u śn o ści i n ieza d o w o len ia z sieb ie, m n iejsze n a sile n ie sk ło n n o ści do zach ow ań n eu ro ty czn y ch i m n iejsze p o czu cie w in y .

(11)

2. C echy tem p era m en tu o k reślo n e jako R ozw aga, P rzy ja cielsk o ść R eflek sy jn o ść, T oleran cja n ie k o relu ją z żadną grupą rea k cji lę k o ­ w ych .

3. C echa tem p era m en tu ok reślon a jako D om in acja, czy sk łon n ość do d o m in o w a n ia k o relu je u jem n ie z w y so k im n a p ięciem n ieza sp o k o ­ jon ych p op ęd ów i potrzeb. Im w ię k sz a ten d en cja do d om in acji w b a­ danej gru p ie osób, ty m m n iej lę k o w y c h o b ja w ó w zw ią za n y ch z' n ie - za sp o k o jen iem p op ęd ów i potrzeb jed n ostk i.

4. C echa tem p era m en tu T ow arzysk ość k o relu je ujem nie- z e sk ło n ­ n o ścią do zach ow ań p a ra n o id a ln y ch z w y so k im n a p ięciem n ieza sp o k o ­ jo n y ch p op ęd ów i potrzeb. Im m n iejsza sk łon n ość do zach ow ań p a ­ ra n o id a ln y ch i m n iejsze n a p ięcie niezaapofcajnych p op ęd ów i potrzeb, ty m w ię k sz e n a sile n ie to w a rzy sk o ści. - - - .

5. C echa tem p era m en tu S ta b iliza cja em o cjo n a ln a k o relu je u jem n ie ze w sz y stk im i b ad a n y m i gru p am i rea k cji lęk o w y ch , zarów n o z tym i, k tóre w y o d ręb n ia S p ielb erg er jak i tym i, które w y o d ręb n ia C attell. "Wszystkie te k o rela cje są ujem n e. M ożem y zatem w n io sk o w a ć, -że im w ięk sza jest sta b iliza cja em ocjon aln a b adanej grupy osób, ty m m iej- sze n a tężen ie lęk u jako stan u i jako cech y oraz ty m m n iejsze n a s ile ­ n ie gn u śn o ści i n ieza d o w o len ia z sieb ie, sk ło n n o ści do za ch o w a ń n e u ­ rotycznych,, p aran oid aln ych , p oczu cia winy,, n iep ew n o ści sie b ie oraz m n iej u jem n y ch o b ja w ó w n ieza sp o k o jo n y ch p op ęd ów i potrzeb.

6. C echa tem p era m en tu O b iek tyw izm k o r e lu je u jem n ie z gru p am i rea k cji lę k o w y c h ok reślan ych przez S p ielb erg era jako stan lęk u i ce­ cha lęk u oraz z e sk ło n n o ścią do zach ow ań n eu ro ty czn y ch , p o czu ciem w in y i n ie p e w n o śc ią sieb ie, w y so k im n a p ię c ie m n ieza sp o k o jo n y ch po>- p ęd ów . S ą to k o rela cje ujem n e, z k tórych m ożem y w n io sk o w a ć, że im w ię k sz e jest n a sile n ie cech y o b iek ty w izm u w gru p ie b ad an ych osób, ty m m n iejsze n a sile n ie lęk u jako stan u i lęk u jako cech y, oraz ty m m n iejsze n a sile n ie sk ło n n o ści do zach ow ań n eu ro ty czn y ch , p oczucia w i­ n y, u jem n ych zja w isk to w a rzy szą cy ch n ieza sp o k o jen iu p op ęd ów i p o ­ trzeb.

7. C echa tem p era m en tu M ęskość k o relu je u je m n ie z w y so k im n a p ię ­ ciem- n ieza sp o k o jo n y ch p op ęd ów i potrzeb. Im bad an a grupa m a w ię k ­ szą sk łon n ość do za ch o w a ń m ęsk ich w sen sie o p isan ym w poprzed n ich rozd ziałach , ty m m n iejsze n a sile n ie rea k cji lęk o w y ch to w a rzy szą cy ch n ieza sp o k o jen iu potrzeb i popędów .

B IB L IO G R A FIA

A llp ort, G. W.: P e r s o n a l it y a P s y c h o lo g i c a l I n t e r p r e t a ti o n , C on stab le and Com p. London, 1949, II ed.

C a ttell, R. B.: P e r s o n a l it y a n d M o t iw a ti o n : S t r u c t u r e a n d M e a s u ­ r e m e n t , W orld B ook s Com p. N e w Y ork, 1957.

C attell, R. B.: A n x i e t y an d M o t iw a ti o n : T h e o r y an d C ru cia l E x p e r i ­ m e n t s , In: S p ielb erger, Ch. D.: A n x i e t y an d B e h a v io r , A ca d em ic P ress, N e w Y ork, 1966, s. 23—60.

C attell, R. B.: S ch eier, I. H.: H a n d b o o k th e I P A T A n x i e t y scale q u e stio n n a ire , I n s t i t u t e j o r P e r s o n a l it y a n d A b i l i t y T estin g, U S A , I lli­ n o is, 1967.

C hapm an, A. H.: L e c ze n ie z a b u r z e ń e m o c j o n a ln y c h , tł. E. J eżew sk a , PZW L, W arszaw a, 1973.

D ana, R. H.: F o u ndations of C linic al P s y c h o lo g y , D. V an N ostran d , P rin ceton, 1966.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jest to wynikiem warunków anatomicznych i bytowych (utrudnienia w  odpływie moczu i  zaleganie moczu po mikcji, rzadsza częstość oddawania moczu, mniejsza diureza

Należy także pamiętać, że szczytowa masa kostna, osiągana przez mężczyzn jest znamiennie wyższa w porównaniu do kobiet, oraz, że w odróżnieniu od kobiet, u których

Wel is er een constructieve verbinding tussen de moten, meestal in de vorm van een kraagconstructie die ervoor moet zor- gen dat geen verschilzettingen tussen twee mo- ten

Centraal in de bepalings- methode staat het inzicht dat het Adaptief vermogen van een gebouw niet alleen wordt bepaald door technische aspecten van het gebouw zelf (de

Der Autor bemerkt, dass eine korrekte Übersetzung von Kollokationen vom Translator ein gut entwickeltes Kollokationsbewusstsein und in Zweifelsfällen die Nutzung von

Przeprowadzona w Dana Farber Cancer Institute (DFCI) analiza post-hoc wyników randomizowanych badań porównujących przydatność EBRT skojarzonej z ponad półroczną ADT

1) pozwala na zbudowanie z nimi sojuszu terapeutycznego, 2) umożliwia poznanie prze- konań rodziców na temat problemu dziecka i ich nastawienia do terapii, 3) daje nam dostęp

Poddanie się upiększającym zabiegom w zakresie medycyny estetycznej przez kobiety w wieku średnim pociągnęło za so bą zarów no w zrost ogólnej oceny w