1. Między snem a jawą . Świat Don Kichota M. Cervantesa
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości Uczeń:
• zna fragment utworu M. Cervantesa „Don Kichot”
• rozumie znaczenie frazeologizmu „między jawą a snem”
ii. b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi zredagować charakterystykę zewnętrzną Don Kichota na podstawie tekstu literackiego i obrazu,
• rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów,
• potrafi wypowiadać się na dany temat,
• potrafi pracować w grupie,
• potrafi analizować związek frazeologiczny.
b. 2. Metoda i forma pracy
Praca w grupach, dyskusja, praca indywidualna, praca z tekstem.
c. 3. Środki dydaktyczne
Polecenia dla grup
Reprodukcja obrazu Małuszyńskiego E. „Don Kichot”
Tekst piosenki
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. Uczniowie interpretują słowa z tematu lekcji: „między jawą a snem”, co dla nich znaczy ten frazeologizm, co to za stan.
ii. b) Faza realizacyjna
1. Na podstawie Słownika pisarzy i ,.lektur uczniowie redagują krótką notatkę na temat życia i twórczości M. Cervantesa., typu: Miguel de Cervantes Saavedra żył na przełomie XVI i XVII wieku w Hiszpanii. Prowadził awanturniczy tryb życia. ”Don Kichota” napisał w 1605r (cz. I) i w 1615 (cz. II). Pełny tytuł utworu brzmiał: „Przemyślny szlachcic Don Kichote z Manczy”. To obszerne dzieło – z przypisami liczy ponad 5740 strony : 4 księgi podzielone na rozdziały.
2. Nauczyciel dzieli klasę na grupy, 5 zespołów. Są wśród nich wybierani liderzy, sprawozdawcy,
lektorzy, sekretarze. Po wykonaniu zadań zespoły prezentują swoje wyniki na forum klasy, są one omawiane a wnioski zapisane do zeszytu (załącznik 1).
3. Uczniowie dostają tekst piosenki współczesnego zespołu młodzieżowego OlsenFu – „Między jawą a snem”, interpretują w jakim znaczeniu zostały użyte słowa z tytułu piosenki oraz w jaki sposób odnosi się ten frazeologizm do postawy bohatera Cervantesa (załącznik 2).
iii. c) Faza podsumowująca
1. Uczniowie w swobodnych wypowiedziach zastanawiają się nad występowaniem we współczesnym świecie postaw podobnych do zachowania Don Kichota.
e. 5. Bibliografia
1. Cervantes M., Don Kichot, w: Bobiński W., Świat w słowach i obrazach. Podręcznik do kształcenie literackiego i kulturowego w klasie II gimnazjum, WSiP, Warszawa 2000 2. Marcinek J., Słownik pisarzy. Gimnazjum – Liceum, Zielona Sowa, Kraków 2004.
3. Matuszczak E., Don Kichot, w: Poprzęcka M., Arcydzieła malarstwa polskiego, Arkady 2003.
4. Tekst piosenki spisano z: OlsenFu, Kameleon, Promaton Emi, Warszawa 2005.
f. 6. Załączniki
g. a) Karta pracy ucznia
załącznik 1.
Polecenia dla grup:
Grupa 1 Dokonajcie charakterystyki zewnętrznej don Kichota na podstawie tekstu literackiego.
Grupa 2. Dokonajcie charakterystyki zewnętrznej Don Kichota na podstawie obrazu E. Matuszczaka.
Grupa 3. Wymieńcie elementy świata rzeczywistego w tekście literackim.
Grupa 4. Scharakteryzujcie świat, jaki widział błędny rycerz.
Grupa 5. Scharakteryzujcie postrzeganie świata przez narratora.
i.
ii. załącznik 2.
iii. OlsenFu – „Między jawą a snem”
iv. Na krawędzi krawędzi balansuję jak śnięty v. Wysokie bloki dach napędził strach wewnętrzny vi. Jeden błędny krok to jak samobójczy skok szok vii. Coraz bliżej ziemia i brak uderzenia
viii. Nagle ocknąłem się wokół ciemno lecz dostrzegam ix. Że to mój prywatny kąt mój dom moja kwatera
x. Cały w nerwach chcę zasnąć ale boję się swych snów xi. Przytomny na wpół słyszę ogromny huk
xii. Chyba tylko cud sprawił że znów jestem gdzie indziej
xiii. Jeden ruch a tu trup koleżki w windzie xiv. Zmywam się na schody nogi jak z waty
xv. Grzęznę jak w galarecie za mną lecą wariaty
xvi. Tacy chcą mnie dopaść myślę czy nie skoczyć z okna xvii. To jak błędne koła gdy kolejny raz lecę
xviii. Prawie poczułem jak plecy wgniatają się w ziemię xix. Na wygrzewce przecieram oczy przebudzenie
xx. Ciepłe Earl Gray potrzebne i wezmę się w garść xxi. Może koszmar ten przejdzie i da spokojnie spać xxii. Póki co kończę werset a ty miałeś tak?
xxiii.
xxiv. Ref.x2
xxv. Między jawą a snem pierwszy plan staje się tłem xxvi. Między dobrem a złem wypośrodkuj swój cel xxvii. Między górą a dnem toczymy twardą grę xxviii. Między nami WNB Chada ZIP
xxix.
xxx. Chada Proceder na zawsze WGW
xxxi. Czy chcesz czy nie ja wyrywam cię ze snu xxxii. Zamykam oczy i już mnie tutaj nie ma
xxxiii. Zamykam oczy bo nie chcę żyć w problemach xxxiv. Nie dbam o ryzyko bo nic nie ryzykuję
xxxv. Uciekam w zapomnienie po prostu nic nie czuję xxxvi. Los prowokuje i ciągle kusi hajsem
xxxvii. Nie mam złudzeń gdy się zbudzę wykorzystam szansę xxxviii. Między jawą a snem tu nic mi nie zagraża
xxxix. Między jawą a snem tu nikt nie upokarza xl. Ucieknijmy od refleksji zróbmy to
xli. Poznajmy co to dobro poznajmy co to zło xlii. Otarłem się o dno i nie chcę już tam wracać xliii. Tu gdzie rzeczywistość tu czeka ciężka praca xliv. Nie chce nic tłumaczyć i niczego wyjaśniać
xlv. Nasza muzyka przewija się przez miasta xlvi. Masz dzieciak bierz dzieciak graj dzieciak
xlvii. I stawiaj życiu czoła chociaż strach ciebie obleciał xlviii. Jak masz dość zamknij oczy masz do tego prawo
xlix. Między jawą a snem między snem a jawą l.
li. Ref.x2
lii. Między jawą a snem pierwszy plan staje się tłem liii. Między dobrem a złem wypośrodkuj swój cel liv. Między górą a dnem toczymy twardą grę
lv. Między nami WNB Chada ZIP lvi. b) Zadanie domowe
Zaznaczę fragmenty w tekście mówiące o Sancho Pansie.
h. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
i. 8. Uwagi do scenariusza
brak
