• Nie Znaleziono Wyników

Skutki polityczne

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Skutki polityczne"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Listopadowe Skutki polityczne

 zniesienie obowiązywania konstytucji Królestwa Polskiego; car Mikołaj I ogłasza statut organiczny dla Królestwa (1832) gwarantujący jedynie ograniczoną autonomię; jednak i statut zostaje zawieszony w chwili wprowadzenia przez feldmarszałka Iwana

Paskiewicza stanu wojennego (1833); Paskiewicz przez 25 lat sprawował urząd namiestnika Królestwa Polskiego z tytułem księcia warszawskiego; okres jego rządów Polacy określali mianem „nocy paskiewiczowskiej”

 zlikwidowanie Sejmu oraz armii Królestwa; jej żołnierzy, którzy nie zdołali uciec za granicę, wcielono do armii rosyjskiej, wysyłając ich do jednostek na Syberii lub na Kaukazie

 zlikwidowanie Rady Stanu i Sądu Najwyższego Królestwa (1841); działała jedynie Rada Administracyjna całkowicie podporządkowana carskiemu namiestnikowi

 województwa zostały przemianowane na gubernie (1837)

 społeczeństwo Królestwa miało obowiązek utrzymywania stutysięcznej armii rosyjskiej

 Rosjanie wybudowali Cytadelę warszawską i twierdzę Dęblin (Iwangorod) oraz rozbudowali twierdzę Modlin (przemianowany na Nowogieorgijewsk); w X pawilonie Cytadeli utworzono więzienie polityczne i Stałą Komisję Śledczą do spraw politycznych

 stopniowe wprowadzanie języka rosyjskiego w administracji Królestwa

Represje społeczne i gospodarcze

 skazanie na kary więzienia, katorgi i zesłania kilkuset uczestników powstania - między innymi Piotra Wysockiego i Wincentego Niemojowskiego

 konfiskata majątków osób skazanych za udział w powstaniu i emigrantów

 szczególnie ostre represje na tzw. ziemiach zabranych: konfiskata ok. 3 tys. majątków szlachty polskiej; przesiedlenie ok. 50 tys. rodzin w głąb Rosji; przymusowa służba wojskowa dla szlachty zaściankowej; zamknięcie większości klasztorów katolickich i przekazanie ich budynków Cerkwi prawosławnej

 kontrybucja nałożona na Królestwo w wysokości 22 milionów rubli

 wprowadzenie rosyjskiego systemu monetarnego - rubel zamiast złotego (1841);

likwidacja Banku Polskiego jako banku emisyjnego; rosyjskie miary i wagi

 wejście w życie rosyjskiego kodeksu karnego (1847)

 wprowadzenie wysokiego cła na eksport wyrobów włókienniczych z Królestwa do Rosji (chcąc ominąć barierę celną, przedsiębiorcy zaczęli zakładać fabryki włókiennicze w obwodzie białostockim należącym do Rosji)

Represje w dziedzinie kultury i religii

 zamknięcie Uniwersytetu Warszawskiego i Towarzystwa Przyjaciół Nauk

 utworzenie Warszawskiego Okręgu Naukowego (1839), podległego bezpośrednio Ministerstwu Oświaty w Petersburgu

 na „ziemiach zabranych” zamknięcie Uniwersytetu Wileńskiego i Liceum Krzemienieckiego

 likwidacja Kościoła unickiego i przymusowe wcielanie jego wiernych do Cerkwi prawosławnej (1839)

(2)

Styczniowe

- władze zlikwidowały odrębność Królestwa Polskiego, które odtąd było zwyczajną prowincją rosyjską (Kraj Przywiślański).

- Nastąpiła także wzmożona, brutalna rusyfikacja Polaków. Wielu uczestników powstania zesłano na Syberię, skonfiskowano liczne dobra szlacheckie. Polacy nie mogli nabywać ziemi na Litwie na własność.

- Utrzymywano także stan wojenny. W administracji państwowej jedynym językiem stał się rosyjski. Wprowadzono reformę administracyjną i podzielono kraj na gubernie.

-Namiestnika zastąpił urząd generała-gubernatora.

- Zlikwidowano także odrębny polski budżet. Pozamykano wiele klasztorów, które w czasie powstania były często silnymi ośrodkami oporu wobec Rosjan.

- Okres po Powstaniu Styczniowym zwany jest często „nocą apuchtinowską”, od nazwiska warszawskiego kuratora Apuchtina. W szkołach językiem wykładowym był rosyjski, nawet języka polskiego uczono po rosyjsku.

- w 1869 roku przekształcono Szkołę Główną w Uniwersytet Warszawski. Zaostrzona została cenzura. Powstały gimnazja rządowe, do których przyjmowano jedynie dzieci z bogatych domów.

Cytaty

Powiązane dokumenty

rają nacisk na dziatki, aby uczęszczały na niemiecką naukę katechizmową. A więc nie dosyć jeszcze germa- nizacyi przez ośm lat w szkole, tu żąda nauczyciel

Janina Adamus Politechnika Częstochowska 2..

Brzydka jest swawola, bo sprzeciwia się regułom, brzydkie są sprośne żarty, bo są dosłowne, brzydkie jest wreszcie samo śmianie się, zwłaszcza, gdy jest karzącym

13 A. Lisiecki, Wyróżnić się, ale czym? Strategie marketingowe szkół wyższych, w: Marketing w szkole wyższej.. może być powodem istotnego spadku

Berrios G.E., Brook P.: The Charles Bonnet syndrome and the problem of visual percep- tual disordersin the elderly. Berrios G.E., Brook P.: Visual hallucinations and sensory

My reasons to reject atomistic theories, according to which each simple expression can have a meaning inde- pendently of all other expressions (sentences have a meaning in

Jako Matka jest Ona również Oblubienicą – Bożą, lecz i ludzką – w dwojakim znaczeniu: już w Starym Testamencie Duchowa Boska Mądrość pragnie być Oblubienicą i

Przeprowadzone badanie miało na celu wykazanie, że punktacja uzyskana przez poszczególne lokalne strategie rozwoju różni się znacznie między województwami, a dodatkowo