Zadanie 1. Oprócz poniższych zadań, polecam zadania 185, 188 ze zbioru zadań "‘Od liczb zespolonych do kwadryk. Zbiór zadań z algebry z rozwiązaniami." pod redakcją J. Jezierskiego.
Pełen tekst
{e 1,1 , e 1,2 , . . . , e 1,m , . . . , e n,m−1,en,m
• Znajdując odpowiednie macierze przejścia między bazami znaleźć macierz [T ] σ e0
Zadanie 5. Operator F ∈ Lin(R 2 [·], R 1 [·]) odwzorowuje wielomiany 1 + t, (1 + t) 2 , (1 − t) 2 odpowiednio na wielomiany t, 1 + t, 1 − t. Znaleźć macierz [F ] t−1,t+1 1,t,t2
Powiązane dokumenty
Punkty za wykonanie (obliczenia) przyznajemy tylko wtedy, gdy uczeń stosuje poprawną metodę.. Obliczenia nie muszą być szczegółowe, powinny jednak ilustrować
Warto jednak zajrzeć do podręcznika na strony: 187 -189 ( WRITING BANK) i zapoznać się z przedstawionymi tam informacjami. Chciałabym, abyśmy na wszelki wypadek przećwiczyli
Filmy z czasem Present Simple i Present Continuous (dla utrwalenia, podsumowania). https://www.youtube.com/watch?v=-CVAUzOhGi4
Pokazać, że izometrie trójkąta równobocznego wraz z działaniem składania odwzorowań tworzą grupę.. Ułożyć tabelkę działania w
Dopisać z prawej strony liczby 523 takie trzy cyfry, aby otrzymana liczba sześciocyfrowa była podzielna przez 7, 8 i
[r]
iloczynu takich elementów to twierdzenie nadal jest prawdziwe (to jest w skończonej grupie abelowej w której nie ma elementów rzędu 2 iloczyn wszystkich elementów jest równy
Rosjanie za to pilnują, aby zawsze mieć dwa razy tyle ile Amerykanie mieli rok wcześniej (czasem wymagać to może częściowej demilitaryzacji — mówi się wtedy o oszczędnościach