• Nie Znaleziono Wyników

Zadanie: NAS Naszyjniki

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zadanie: NAS Naszyjniki"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Zadanie: NAS Naszyjniki

Laboratorium z ASD, Egzamin. Dostępna pamięć: 64 MB. 30.01.2016, 13:00:00 Bajtockie naszyjniki składają się z wielu elementów o różnych kolorach. Ceną danego naszyjnika jest długość jego najdłuższego spójnego fragmentu o tym samym kolorze elementów – (np. naszyjnik 1 2 1 1 3 1 ma cenę 2).

Bajtazar otrzymał n niezbyt cennych naszyjników (z których każdy składa się z ℓ elementów) i chciałby z nich otrzymać dokładnie jeden naszyjnik o maksymalnej cenie. Otrzymany naszyjnik również powinien składać sie z ℓ elementów.

Niestety reguły produkcji naszyjników są dosyć restrykcyjne. Jeśli jakiś element naszyjnika był choć raz wykorzystany na i-tej pozycji, to nigdy już nie może wystąpić na innej pozycji.

Czyli zgodnie z regułami w otrzymanym naszyjniku na i-tej pozycji (1 ≤ i ≤ ℓ) można wykorzystać dokładnie jeden z i-tych elementów wejściowych naszyjników.

Wejście

Pierwszy wiersz wejścia zawiera dwie liczby całkowitą n i ℓ (1 ≤ n ≤ 100 000, 1 ≤ ℓ ≤ 200 000), oznaczającą liczbę naszyjników oraz ich długość. Można założyć, że n · ℓ ≤ 2 ∗ 106. Kolejne n wierszy zawiera opisy naszyjników: j-ty z nich zawiera ℓ liczb całkowitych si, (0 ≤ si ≤1 000 000 000) oznaczające kolory kolejnych elementów j-tego naszyjnika.

Wyjście

Twój program powinien wypisać na wyjście jedną liczbę całkowitą, oznaczającą maksymalną cenę naszyjnika, który możemy otrzymać.

Przykład

Dla danych wejściowych:

3 4 1 2 1 2 1 1 3 3 3 1 3 2

poprawnym wynikiem jest:

3

Wyjaśnienie do przykładu:Dla przykładowych naszyjników możemy otrzymać naszyjnik 1 1 1 2 o cenie 3 (pierwszy element pochodzi z naszyjnika numer 1, drugi z naszyjnika numer 2, trzeci element z naszyjnika numer 1 i 4 element z naszyjnika numer 3).

1/1 Naszyjniki

Cytaty

Powiązane dokumenty

Udowodni´ c, ˙ze trajektorie procesu Wienera maja , z prawdopodobie´ nstwem 1 wahanie niesko´ nczone na ka˙zdym przedziale

Każdy z nas powinien orientować się w zapisach prawa, co mi wolno, a czego nie. Instrukcje do pracy własnej: Zapoznaj się z wiadomościami

WIEDZA NA TEMAT RAKA JĄDRA WŚRÓD STUDENTÓW PŁCI MĘSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W LESZNIE.. KNOWLEDGE ABOUT TESTICULAR CANCER AMONG MALE STUDENTS OF JAN AMOS

Choć koncentrujemy się w obecnym numerze na literaturze XVII stulecia (mimo obecności rozważań porównawczych), chcielibyśmy, by w „Meluzynie” w dwóch podstawowych działach

strefa obszaru chronionego: ochrona zewnętrzna – ochrona bezpośredniego otoczenia obiektu, a także ochrona poprzez zabezpieczenia mechaniczne obiektu od

Można już było do takiego urządzenia włożyć baterie i zabrać je z sobą na spacer Do dzisiaj na małe przenośne radia często mówi się „radio tranzystorowe”.. Ale w

Samoocena: dzieci odnoszą się do tego, jak się czuły w czasie tego zajęcia, co było łatwe, a co trudne, jak czuje się nasz niepełnosprawny przyjaciel, wykonując zadania dla

Jest on analizowany na przykładzie eksperymentu Lüschera, gdzie pod znakiem zapytania stawia się źródło percepcyjnego odbioru koloru, a zatem poruszana jest kwestia