Wiadomości Uczelniane : pismo informacyjne Politechniki Opolskiej, nr 5 (93), luty-marzec 2001

Konferencja Rektorów…

KONFERENCJA REKTORÓW

POLSKICH UCZELNI TECHNICZNYCH

W OPOLU

Obecni:

- cz³onkowie KRPUT oprócz rektora Akademii Marynarki Wojennej

Goœcie Konferencji:

- minister edukacji narodowej, prof. Edmund Wittbrodt

- wiceprzewodnicz¹cy KBN, prof. Krzysztof Kurzyd³owski

- przewodnicz¹cy RGSzW, prof. An-drzej Pelczar

- dyrektor Dep. Nauki i Szkolnictwa Wy¿szego MEN, mgr Tadeusz Po-p³onkowski

W obradach konferencji

uczestniczyli równie¿:

- prof. Alicja Konczakowska – prze-wodnicz¹ca Konferencji Prorektorów ds. Kszta³cenia Polskich Uczelni Technicznych

- prof. Jerzy Œwi¹tek, prorektor ds. nauczania Politechniki Wroc³awskiej - prof. Jerzy Skubis – prorektor ds.

nauki Politechniki Opolskiej

- prof. Grzegorz Gasiak – prorektor ds. studenckich Politechniki Opolskiej - dr Andrzej Kasperski prorektor ds.

or-ganizacyjnych Politechniki Opolskiej - Andrzej Œwiæ – redaktor naczelny

Forum Akademickiego W zastêpstwie rektorów:

- Uniwersytet Warmiñsko–Mazurski reprezentowa³: prorektor ds. studenc-kich, prof. Janusz Piechocki

- Wy¿sz¹ Szko³ê Morsk¹ w Gdyni re-prezentowa³: prorektor ds. kszta³ce-nia, prof. Pawe³ Mi³obêdzki

Opole 16.02.2001 r.

Rozpoczynaj¹c obrady, rektorzy cz³onkowie KRPUT wys³uchali prze-wodnicz¹cego KRASP, prof. Jerzego WoŸnickiego. W pierwszej czêœci swo-jego wyst¹pienia przedstawi³ on aktual-ny stan prac nad nowelizacj¹ Ustawy o szkolnictwie wy¿szym oraz wskaza³ na

konsekwencje z niego p³yn¹ce, a do-tycz¹ce zagadnieñ akredytacji i p³ac w szkolnictwie wy¿szym. Nastêpnie prwodnicz¹cy KRASP podzieli³ siê z ze-branymi refleksjami na temat sposobu wdra¿ania w ¿ycie systemu matur 2002. W kolejnym punkcie wyst¹pienia prof. WoŸnicki przedstawi³ sprawozdanie ze swojego pobytu w Lizbonie, który mia³ miejsce w ramach Konferencji Rektorów Europy, zaprosi³ wszystkich na posie-dzenie KRASP, które odbêdzie siê 7.06.2001 r. na Politechnice Warszaw-skiej z okazji 175-lecia jej powstania oraz przedstawi³ szczegó³y prac nad po-wo³aniem Instytutu Badawczego - Fun-dacji Rektorów Polskich.

G³ówn¹ czêœæ obrad otworzy³ gospo-darz, prof. Piotr Wach, rektor Politech-niki Opolskiej, który serdecznie powi-ta³ przyby³ych na konferencjê goœci. Nastêpnie g³os zabra³ przewodnicz¹cy KRPUT, prof. Ryszard Tadeusiewicz, który przedstawi³ porz¹dek obrad i za-rysowa³ najwa¿niejsze problemy, jakie powinny byæ rozwi¹zane w wyniku ob-rad konferencji.

Czas przeznaczony na obrady w dniu pierwszym rektorzy poœwiêcili w pierw-szej kolejnoœci na spotkanie z ministrem edukacji narodowej, który obszernie i wyczerpuj¹co omówi³ sytuacjê szkó³ wy¿szych w œwietle aktualnej kondycji finansowej resortu koncentruj¹c siê na sprawie przyznanej na rok 2001 dodat-kowej kwoty w wysokoœci 177 mln. z³o-tych. Minister wys³ucha³ opinii rekto-rów na temat ograniczenia dotacji, któ-re mia³o miejsce w grudniu roku 2000 i propozycji zrekompensowania strat po-niesionych przez uczelnie. Ostra pole-mika, jaka wywi¹za³a siê po informacji ministra zaowocowa³a nieformaln¹ umo-w¹ pomiêdzy nim a rektorami. Przed-miotem umowy jest podzia³ ww. kwoty w stosunku 50% : 50%. Za³o¿eniem jest przeznaczenie po³owy œrodków na wdro-¿enie trzyletniego planu podwy¿ek w

szkolnictwie wy¿szym, a drugiej po³o-wy na rekompensatê poniesionych przez uczelnie w 2000 r. strat. Jako Ÿród³o, brakuj¹cej do wdro¿enia systemu pod-wy¿ek, czêœci pieniêdzy, rektorzy wska-zali rezerwy ministerialne. W dalszej czêœci spotkania minister przedstawi³ równie¿ swój w³asny komentarz, w któ-rym podzieli³ siê z zebranymi swoimi spostrze¿eniami na temat obszarów no-welizacji obowi¹zuj¹cej Ustawy o szkol-nictwie wy¿szym. Wed³ug niego nale¿y skoncentrowaæ siê na nastêpuj¹cych za-gadnieniach:

• zapewnienie jakoœci kszta³cenia w oparciu o umocowany prawnie nad-rzêdny organ akredytacyjny,

• wprowadzenie nowego systemu p³aco-wego,

• wprowadzenie nowego systemu za-trudniania pracowników, który elimi-nowa³by aktualne patologie w tym obszarze,

• wprowadzenie do Ustawy zapisu mo-cuj¹cego i formalizuj¹cego istnienie KRASP,

• na wniosek zebranych minister zgo-dzi³ siê rozszerzyæ zakres nowelizacji o sprawy zwi¹zane z jednoznacznym okreœleniem statusu doktorantów.

Na pytanie dotycz¹ce braków œrod-ków na Funduszu Pomocy materialnej minister wskaza³ œrodki w³asne szko³y jako zabezpieczenie p³ynnoœci tego fun-duszu stwierdzaj¹c, ¿e tak jak w przy-padku naliczania VAT od zakupionej aparatury tak i teraz szko³y musz¹ liczyæ same na siebie.

Nastêpnie przewodnicz¹cy poprosi³ o zabranie g³osu wiceprzewodnicz¹cego KBN, prof. Krzysztofa Kurzyd³owskie-go, który przedstawi³ sytuacjê finanso-w¹ KBN oraz wyjaœnia³ kwestie doty-cz¹ce finansowania badañ w³asnych i statutowych w roku 2001. Prof. Kurzy-d³owski odniós³ siê równie¿ do proble-mu ci¹gle malej¹cych dotacji na zakup czasopism oraz, na proœbê

przewodni-Protokó³ z Konferencji Rektorów Polskich Uczelni Technicznych na

posiedzeniu w Opolu i Kamieniu Œl¹skim w dniach 16–17.02.2001 r.

cz¹cego KRPUT do perspektyw rozwo-ju bibliotek wirtualnych.

W przerwie g³ównej czêœci obrad cz³onkowie konferencji wziêli udzia³ w konferencji prasowej.

Po po³udniu organizatorzy spotkania zaprosili jego uczestników na wyciecz-kê do Brzegu, gdzie po spotkaniu w ra-tuszu z w³adzami miasta mieli mo¿li-woœæ zwiedzenia Zamku Piastów Œl¹-skich oraz wys³uchania koncertu muzy-ki powa¿nej.

Kamieñ Œl¹ski 17.02.2001 r.

Drugi dzieñ obrad rektorzy rozpoczêli od analizy projektu powo³ania Komisji Akredytacyjnej Uczelni Technicznych (KAUT) zreferowanego w oparciu o tekst “Porozumienia KRPUT w sprawie za-pewnienia jakoœci kszta³cenia” przez pa-ni¹ prorektor ds. kszta³cenia Politechniki Gdañskiej, prof. Alicjê Konczakowsk¹. Po zg³oszeniu drobnych uwag do treœci zapisów “Porozumienia” rektorzy jedno-g³oœnie postanowili go przyj¹æ. Nastêp-nie jednog³oœNastêp-nie uchwalono, ¿e siedzib¹ komisji bêdzie na czas jej kadencji Aka-demia Górniczo – Hutnicza. W kolejnym punkcie obrad rektorzy zdecydowali, ¿e Konferencjê w KAUT reprezentowa³ bê-dzie rektor Politechniki Opolskiej, prof. Piotr Wach. Kandydatura ta zosta³a przy-jêta jednog³oœnie. Aby wybraæ przewod-nicz¹cego KAUT przeprowadzono g³oso-wanie tajne. Ostatecznie, spoœród dwóch kandydatów, którzy zostali zg³oszeni wy-brana zosta³a pani prof. Alicja Koncza-kowska. Protokó³ z g³osowania przygoto-wany przez wybran¹ wczeœniej komisjê skrutacyjn¹ stanowi za³¹cznik do niniej-szego protoko³u.

Na wniosek rektora Politechniki Lu-belskiej, prof. Kazimierza Szabelskiego wszczêto dyskusjê na temat metod opra-cowywania jednolitych algorytmów sza-cuj¹cych koszty kszta³cenia na ró¿nych rodzajach i kierunkach studiów. Prze-wodnicz¹cy KRASP, prof. WoŸnicki za-proponowa³, aby ten problem sta³ siê przedmiotem prac KRASP w najbli¿szej przysz³oœci.

W dalszej czêœci obrad rektorzy wy-s³uchali refleksji prof. WoŸnickiego na temat konsekwencji ewentualnego ogra-niczenia naboru na studia bêd¹cego pró-b¹ reakcji na malej¹ce relatywnie dota-cje ministerialne.

Nastêpnie przewodnicz¹cy poprosi³ o zabranie g³osu prof. Jerzego Œwi¹tka, który wprowadzi³ zebranych w zagadnie-nia szczegó³owe dotycz¹ce wdra¿azagadnie-nia systemu matur 2002 na Politechnice Wroc³awskiej.

Uzupe³niaj¹c tê wypowiedŸ, rektor Politechniki Wroc³awskiej, prof. An-drzej Mulak przedstawi³ informacje z bie¿¹cych prac kierowanej przez niego Komisji Integracji, Partnerstwa i Stan-dardów Akademickich KRASP, która zajmuje siê problemem wdro¿enia w uczelniach systemu matury 2002. W toku dyskusji zebrani zg³aszali kolejno swoje w¹tpliwoœci co do mo¿liwoœci ry-ch³ego wprowadzenia w ¿ycie nowej matury. Aby podsumowaæ dyskusjê, przewodnicz¹cy KRPUT zaproponowa³, by ca³oœæ zagadnieñ z tym zwi¹zanych scedowaæ na Konferencjê Prorektorów ds. Kszta³cenia, co spotka³o siê z apro-bat¹ Cz³onków Konferencji.

Koñcz¹c oficjaln¹ czêœæ obrad prze-wodnicz¹cy poprosi³ o uwagi do przed-stawionego poni¿ej harmonogramu ko-lejnych spotkañ Konferencji:

• 10-12.05.2001 – P. Œl¹ska – Gliwice, Wis³a • 18-20.10.2001 – P. Poznañska – Po-znañ • kwiecieñ 2002 – P. Rzeszowska – Rzeszów, Lwów • czerwiec 2002 – P. Szczeciñska, WSM - Szczecin

Harmonogram ten zosta³ zaakcepto-wany.

Wobec braku dalszych g³osów w dys-kusji prof. Ryszard Tadeusiewicz za-mkn¹³ oficjaln¹ czêœæ obrad konferencji zapraszaj¹c wszystkich jej uczestników na kolejne spotkanie w Gliwicach.

Protoko³owa³: Jaros³aw Bu³ka Sekretarz KRPUT

Konferencja Rektorów…

W czasie pierwszej sesji obrad KRPUT, odbywaj¹cej siê w sali senatu Politechniki Opolskiej zorganizowana zosta³a konferencja prasowa, do udzia³u w której zaproszeni zostali przedstawi-ciele prasy, radia i telewizji. KRPUT reprezentowana by³a w osobach swego przewodnicz¹cego - prof. Ryszarda Ta-deusiewicza, prof. Jerzego WoŸnickie-go, rektora Politechniki Warszawskiej i przewodnicz¹cego Konferencji Rekto-rów Akademickich Szkó³ Polskich, prof. Edmunda Wittbrodta, ministra eduka-cji narodowej, prof. Andrzeja Pelcza-ra, przewodnicz¹cego Rady G³ównej Szkolnictwa Wy¿szego oraz gospodarza konferencji -prof. Piotra Wacha.

Przewodnicz¹cy przedstawi³ zakres obrad zaplanowany na posiedzenie w Opolu. Z³o¿y³y siê na nie nastêpuj¹ce sprawy. Wypracowanie stanowiska w sprawie zrekompensowania w bud¿ecie 2002 roku strat, jakie ponios³y uczelnie w zwi¹zku z niewykonaniem bud¿etu 2000, powo³anie Komisji Akredytacyj-nej, dyskusjê na temat wielkoœci naboru na studia techniczne wobec malej¹cych nak³adów finansowych na szkolnictwo wy¿sze, a tak¿e tworzenie bibliotek wir-tualnych jako remedium dla malej¹cych funduszy na prenumeratê czasopism. Wdro¿enie matury 2002 znalaz³o siê równie¿ wœród omawianych tematów.

Minister zapytany o now¹ maturê stwierdzi³, ¿e rozumie obawy jakie wy-wo³uje ona zarówno wœród m³odzie¿y jak i nauczycieli.

– Celem jej wdro¿enia jest sprawdze-nie wiedzy absolwenta szko³y œredsprawdze-niej w taki sposób, aby wyniki wszystkich maturzystów by³y porównywalne. Po-nadto na podstawie uzyskanych wyni-ków egzaminu maturalnego wyci¹gn¹æ mo¿na bêdzie wnioski odnosz¹ce siê do ca³ej oœwiaty. Wa¿ne jest tak¿e to, ¿e

KONFERENCJA PRASOWA NA POLITECHNICE OPOLSKIEJ

matura ma byæ jednoczeœnie egzaminem na studia wy¿sze. Próbny egzamin za-planowany zosta³ na wrzesieñ tego roku, a ju¿ w kwietniu w wybranych klasach w ka¿dym województwie chcemy prze-prowadziæ tzw. przedbiegi w maturze – doda³ minister.

Przewodnicz¹cy Tadeusiewicz stwier-dzi³, ¿e na temat spraw finansowych od-by³a siê d³uga debata.

– Dziur w bud¿ecie mamy wiele i to nie tylko z powodu ubieg³orocznego nie-wykonania bud¿etu. Na dodatek od 1 stycznia tego roku musimy p³aciæ 22% podatek od zakupu aparatury naukowej – ubolewa³. Œmiertelnym niebezpieczeñ-stwem dla szkolnictwa wy¿szego jest odp³yw wartoœciowych pracowników, którzy – ze wzglêdu na mizeriê finan-sow¹ szukaæ bêd¹ zatrudnienia poza uczelni¹. Dosz³o jednak w koñcu do pewnych uzgodnieñ z szefem naszego resortu – poinformowa³ przewodnicz¹-cy. Zgodziliœmy siê, ¿e nie bêdziemy w ca³oœci rewindykowaæ nale¿nych nam œrodków za ubieg³y rok w zamian za wykorzystanie ich na wdro¿enie nowe-go systemu wynagrodzeñ.

– Naradzaj¹c siê w sprawach finan-sowych staraliœmy siê po³¹czyæ dwa Ci¹g dalszy na stronie 8

Od lewej: A. Pelczar, R. Tadeusiewicz, E. Wittbrodt, J. WoŸnicki, P. Wach

OKIEM PAÑ

Rektorom uczestnicz¹cym w konfe-rencji towarzyszy³y ma³¿onki, dla któ-rych przygotowano odrêbny program pobytu. W pierwszym dniu obrad, kie-dy rektorzy debatowali nad tym jak roz-wi¹zaæ trudne problemy nurtuj¹ce œro-dowisko akademickie, panie mia³y oka-zjê pod okiem przewodnika, historyka sztuki zatrudnionego w opolskim mu-zeum, poznaæ nasze miasto. Pi¹tkowe popo³udnie wszyscy uczestnicy konfe-rencji i zaproszeni goœcie spêdzili w Brzegu odwiedzaj¹c najpierw miejsco-wy ratusz, gdzie dostojników podejmo-wa³ burmistrz Maciej Stefañski, by na-stêpnie udaæ siê na Zamek Piastów Œl¹-skich. Zarówno w siedzibie w³adz mia-sta jak i na zamku o walorach Brzegu, jego historii i znaczeniu porywaj¹co mówi³ dyrektor brzeskiego muzeum Piotr Kozerski. Miasto i ca³a ziemia brzeska ma w osobie Kozerskiego nie-zwyk³ego wrêcz piewcê i orêdownika, który goœci zadziwi³ swoj¹ wiedz¹ i wrêcz oratorskimi umiejêtnoœciami. Na zamku goœcie obejrzeli muzealne zbio-ry i mieli okazjê wys³uchaæ koncertu muzyki powa¿nej w wykonaniu kwarte-tu z³o¿onego z m³odych muzyków, któ-rzy w wiêkszoœci swe pierwsze kroki w muzycznej karierze stawiali w Opolu, a obecnie studiuj¹ lub wspó³pracuj¹ z ber-liñsk¹ akademi¹.

Nazajutrz, kiedy rektorzy omawiali ostatnie z zaplanowanych zagadnieñ,

panie uda³y siê na zwiedzanie zamku w Mosznej. By³a to tak¿e dobra okazja na podzielenie siê wra¿eniami z pobytu na OpolszczyŸnie.

Tematyka spotkañ rektorskich przy-gotowywana jest z odpowiednim wy-przedzeniem, aby poprzez media trafi³a do zainteresowanych. Politechnika Opol-ska, gospodarz tegorocznej konferencji rektorów szczególn¹ uwagê zwraca na odbiór wyników konferencji w œrodo-wisku. O przebiegu narady lokalne me-dia informowa³y na bie¿¹co w gazetach i programach radiowych i telewizyjnych. Dlatego wiêc redakcja WU poza mery-torycznymi informacjami dotycz¹cymi wyników posiedzenia rektorów postano-wi³a zamieœciæ nietypowy komentarz przedstawicielek p³ci piêknej towarzy-sz¹cych rektorom.

Liczymy na to, ¿e Czytelników WU zainteresuje jak te sprawy wygl¹daj¹ z kobiecej perspektywy.

O wra¿enia z pobytu w Opolu, ale i ogólniejsze wynikaj¹ce z uczestnictwa w poprzednich konferencjach, a tak¿e o rolê kobiet, towarzyszek ¿ycia osób od-powiedzialnych za wa¿ne dziedziny ¿y-cia spo³ecznego, do jakich bez w¹tpie-nia zalicza siê szkolnictwo, zapytaliœmy panie. Wszystkie zgodnie podkreœla³y ogromne walory poznawcze wynikaj¹ce z konferencyjnych wyjazdów.

Pani Wies³awa Wysiecka (Politech-nika Szczeciñska) podkreœli³a, ¿e – to-warzysz¹c mê¿owi w czasie konferencji ma siê okazjê poznaæ miejsca, fakty, czy wydarzenia niedostêpne w innych oko-licznoœciach, ma³o tego. Opolska

kon-ferencja, a zw³aszcza wyk³ad dyrektora Kozerskiego by³ œwietn¹ lekcj¹ historii, w jakiej zwykle kobieta poch³oniêta za-wodowo i obarczona obowi¹zkami ro-dzinnymi raczej nie mia³aby okazji wzi¹æ udzia³u.

– Bardzo ceniê sobie te spotkania – doda³a – a uczestnictwo w nich zawdziê-czamy pani Gra¿ynie Mulak, która by³a ich inicjatork¹. Teraz wiem, jak ³adnym regionem jest ziemia opolska, jak schludnie utrzymane i piêknie zadbane s¹ tu obejœcia. Z tym pogl¹dem wrócê do swojego miasta, do œrodowiska – do-da³a.

– W³aœciwie to nie ja jestem inicja-tork¹ wyjazdów ¿on na konferencje, lecz mój m¹¿ – wyjaœni³a pani Gra¿yna Mulak (Politechnika Wroc³awska). Kie-dyœ przygotowuj¹c siê do kolejnej kon-ferencji zaproponowa³ wspólny wyjazd, motywuj¹c to tym, ¿e obowi¹zki ¿on s¹ nierozerwalnie sprzê¿one z obowi¹zka-mi mê¿ów. Skoro uczestniczymy wiêc w codziennych sprawach i k³opotach, to dlaczego nie dzieliæ tak¿e nieco innej, mo¿e mniej wyczerpuj¹cej strony ¿ycia zawodowego jakim s¹ konferencje rek-torów. By³o to oko³o czterech lat temu w Olsztynie, w czasie poprzedniej ka-dencji rektorskiej. Od nastêpnej konfe-rencji, które odbywaj¹ siê dwa razy do roku tak¿e inni rektorzy zaczêli przy-je¿d¿aæ z ¿onami, a my szybko znala-z³yœmy wspólny jêzyk. Uwa¿am, ¿e w czasie tych wyjazdów doœwiadczamy wiele dobrego, g³ównie ze strony orga-nizatorów, a to co dostajemy, w inny sposób oddajemy drugim – stwierdzi³a pani Mulak.

Barbara Ameljañczyk

Konferencja Rektorów…

Pani Barbara Ameljañczyk (Woj-skowa Akademia Techniczna) orzek³a, ¿e przed wyjazdem mia³a zupe³nie inne wyobra¿enie na temat Opolszczyzny.

– Teraz jestem wrêcz zauroczona okolic¹, otoczeniem. Korzystaj¹c z do-brze zaplanowanego programu czujemy siê na pewno dowartoœciowane, i praw-dê rzek³szy mo¿emy zwiedziæ i obejrzeæ znacznie wiêcej ciekawych miejsc ni¿ nasi mê¿owie, zapracowani, zamkniêci w sali obrad. Ich korzyœci wynikaj¹ce ze spotkania s¹ innego rodzaju, s¹ to korzyœci zawodowe daj¹ce poczucie za-dowolenia z realizacji postawionych ce-lów – doda³a.

– Cieszê siê przygotowuj¹c siê do wyjazdu na kolejn¹ konferencjê. Za ka¿-dym razem jestem tak samo zbudowana atmosfer¹, która nam towarzyszy i

za-dowolona z atrakcji, które przygotowali organizatorzy – mówi pani El¿bieta Dembczyñska (Politechnika Poznañ-ska). Nawet cz³owiek lubi¹cy podró¿e nie trafi do takich fantastycznych miejsc jakie mamy okazjê odwiedziæ w czasie kolejnych wyjazdów. Z ka¿dej konferen-cji zabieramy dobre wra¿enia i wiedzê na temat lokalnych wspania³oœci i do-dam, ¿e dzielimy siê z ni¹ u siebie.

– Promowanie w³asnego oœrodka – co jest jednym z zadañ jakie stawia sobie gospodarz konferencji – najlepiej spe³-nia siê poprzez nas, ¿ony, gdy¿ to g³ów-nie my zwiedzamy miejscowe atrakcje – dodaje pani Teresa Pochopieñ (Poli-technika Œl¹ska). My tej wiedzy nie za-trzymujemy tylko dla siebie.

Pani Ma³gorzata Tadeusiewicz (AGH Kraków) zapytana o rolê kobiet w tych spotkaniach zwróci³a uwagê, ¿e to co ³¹czy wszystkie uczestniczki nie-zale¿nie od tego jak przedstawia siê ich w³asne ¿ycie zawodowe to fakt, ¿e na co dzieñ ¿yj¹ z ludŸmi bardzo zajêtymi, którzy we w³asnych domach bywaj¹ czê-sto goœæmi.

– Wspólny wyjazd na konferencjê, jest wiêc przede wszystkim okazj¹ do spêdzenia razem nieco wiêcej czasu i to w przemi³ych okolicznoœciach. Poza tym atmosfera panuj¹ca w czasie tych spo-tkañ jest jedyna w swoim rodzaju. Naj-wiêcej czasu spêdzamy jednak we w³a-snym kobiecym gronie. Wtedy mamy okazjê porozmawiaæ o swoich proble-mach, jak¿e typowych, jak siê okazuje. Taka wymiana myœli bardzo wiele nam daje. Bardzo cenimy sobie mo¿liwoœæ uczestnictwa w tych konferencjach, tym bardziej doceniamy wysi³ki organizato-rów w³o¿one w ich przygotowanie. Za-dowoleni s¹ tak¿e nasi mê¿owie, gdy¿ jak twierdz¹, nasza obecnoœæ sprawi³a, ¿e oni sami czuj¹ siê bardziej zintegro-wani, a nie jest to przecie¿ grono o raz na zawsze ustalonym sk³adzie. Sprawo-wanie funkcji rektora jest kadencyjne i na tyle krótkie, ¿e wcale tak ciep³e, przyjacielskie wiêzi nie musia³yby po-wstaæ. A to ju¿ nasza zas³uga – dodaje. – Jesteœmy towarzyszkami ¿ycia bar-dzo zapracowanych osób –mówi pani Halina Gucma (Wy¿sza Szko³a Morska w Szczecinie). Wspólny wyjazd na kon-ferencje dostarcza nam jak¿e wa¿nych chwil relaksu i pewnego spowolnienia w bardzo intensywnym codziennym ¿yciu, tak¿e zawodowym. Na co dzieñ

wystê-pujemy w ró¿nych rolach, ¿on, matek, babæ, i pracowników. Wszystkie nak³a-daj¹ na nas pewne powinnoœci i rygory. W swoich œrodowiskach, a mam na my-œli œrodowiska uczelni, którymi kieruj¹ nasi mê¿owie, tak¿e musimy dostosowaæ siê do pewnych oczekiwanych wzorców. Przez tych kilka dni w roku na konfe-rencjach, wszystko wygl¹da trochê ina-czej. Pomijaj¹c udzia³ w atrakcjach, któ-re z myœl¹ o nas przygotowano, czuje-my siê po prostu dobrze i swojsko. Da-rzymy siê zaufaniem, lubimy ze sob¹ rozmawiaæ, nie ma wœród nas nawet cie-nia rywalizacji. To kobiece ciep³o w pewnym stopniu przenosi siê tak¿e na mêskie towarzystwo.

- Kiedyœ us³ysza³am bardzo trafn¹ uwagê wyg³oszon¹ pod adresem naszych mê¿ów, dodaje pani B. Ameljañczyk, ¿e ka¿dy rektor jest wielkim samotnikiem, samotnym w swoich poczynaniach. Bez w¹tpienia nasi mê¿owie to indywiduali-œci, trudni indywidualiœci i czêstokroæ jako ¿ony jesteœmy jedynymi osobami, wobec których mog¹ sobie pozwoliæ na szczeroœæ. Przyjemnoœæ uczestnictwa w tak udanych imprezach do jakich zali-czyæ mo¿na konferencje odbieram jako swoisty bonus za niemal sta³¹ nieobec-noœæ mê¿a w domu i inne niedogodno-œci, które na co dzieñ s¹ naszym udzia-³em.

- Po raz pierwszy uczestniczê w kon-ferencji rektorów – i przyznam, ¿e wy-biera³am siê tu z pewnymi oporami – mówi pani Teresa Piechocka (Uniwer-sytet Warmiñsko-Mazurski). Wkrótce po przyjeŸdzie jednak rozwia³y siê moje w¹tpliwoœci – dodaje. Zasta³am wspa-nia³e grono ¿yczliwych sobie osób i cie-kawie pomyœlany program, w którym chêtnie uczestniczê. Zapewne nie bêdzie to mój ostatni wyjazd na konferencjê.

To co zainicjowa³a pani Gra¿ynka i w czym uczestniczymy od niewielu lat, nie jest niczym niecodziennym zauwa-¿y³a pani Danuta Wawryn (Politechni-ka Koszaliñs(Politechni-ka.) W wielkim œwiecie norm¹ jest zapraszanie wraz z osobami towarzysz¹cymi ludzi bardzo zaabsorbo-wanych swoimi zawodowymi zajêciami To, czy z takiego zaproszenia skorzy-staj¹ zale¿y od ich woli. Bez w¹tpienia nasi mê¿owie s¹ osobami niezwykle po-ch³oniêtymi prac¹ i nieraz zatr¹ca to o pracoholizm. W koñcu to oni w znacz-nym stopniu kreuj¹ szkolnictwo wy¿sze w kraju, bêd¹c przy tym aktywnymi

Halina Gucma Teresa Piechocka

naukowcami. Nie jest to ³atwe ¿ycie i jest powodem wielu stresów. Uczestniczymy w tym na co dzieñ, prze¿ywamy z nimi wzloty i trudne chwile. Te kilkudniowe

wyjazdy s¹ chwil¹ odprê¿enia, która re-guluje dwie sprawy. Po pierwsze mo¿e-my pobyæ z nieco mniej wtedy obci¹¿o-nymi mê¿ami i to w bardzo atrakcyjnych warunkach, a po drugie spotkaæ siê w gronie kobiet, które prze¿ywaj¹ podob-ne problemy. Mo¿emy o nich porozma-wiaæ a to eliminuje poczucie osamotnie-nia.

– Podzielam opinie wyra¿one wcze-œniej przez moje kole¿anki – stwierdzi³a pani Danuta WoŸnicka, ¿ona przewod-nicz¹cego KRASP – rektora Politechni-ki WarszawsPolitechni-kiej.

Wprawdzie od niedawna zdecydowa-³am siê na wspólne wyjazdy z mê¿em, lecz doœæ szybko przekona³am siê, ¿e jest to œwietna okazja do spêdzenia wspólnie nieco wiêcej czasu ni¿ to zwy-kle ma miejsce, tym bardziej, ¿e zawo-dowo jestem równie¿ doœæ mocno zaab-sorbowana. Warto jednak na kilka dni w roku oderwaæ siê od swoich codziennych obowi¹zków by pobyæ w mi³ym i sym-patycznym gronie – doda³a.

Zapytana o to jak zaanga¿owana by³a we wspó³organizacjê tegorocznej konfe-rencji ¿ona gospodarza, pani Irena Wach powiedzia³a:

– Nie ingerowa³am w proces uk³ada-nia programu konferencji zdaj¹c siê na wyczucie mê¿a i jego wspó³pracowni-ków, a s³u¿¹c mu jedynie rad¹ w pew-nych sprawach. To wynika z mojego charakteru i usposobienia. Jednak, jak wiadomo, kobiety bywaj¹ zazwyczaj bardziej wyczulone na szczegó³y i tylko do takich spostrze¿eñ ograniczy³am mój wk³ad w organizacjê. Widzia³am jak w miarê zbli¿ania siê terminu konferencji ros³o napiêcie mê¿a – co jest zrozumia-³e, bo ka¿dy gospodarz pragnie, by jego goœcie byli zadowoleni z pobytu i stara-³am siê go dyskretnie wspieraæ. Ciesz¹

mnie wypowiedzi pañ zadowolonych z pobytu w Opolu, bo zapewne to prze³o-¿y siê tak¿e na odczucia panów, choæ dla nich najwa¿niejsze bêd¹ wyniki me-rytoryczne narady – dodaje pani Wach. – Chcia³abym wróciæ jeszcze do po-gl¹du tu ju¿ wypowiadanego. W naszym gronie, a dotyczy to i kobiet i mê¿czyzn, wytworzy³a siê swoista ciep³a, rodzinna atmosfera. NajwyraŸniej widaæ to by³o w czasie podró¿y rektorów do Ziemi Œwiêtej, gdzie my, z uczelni technicz-nych wyró¿nialiœmy siê za¿y³oœci¹, two-rz¹c wrêcz rodzinn¹ grupê. Jest to za-pewne wynikiem udzia³u ma³¿onek w cyklicznych spotkaniach naszych panów. Korzystaj¹c z okazji pragnê wyraziæ swoim kole¿ankom ogromn¹ wdziêcz-noœæ za to, ¿e skorzysta³y z zaprosze-nia, pofatygowa³y siê do Opola i s¹ wspó³autorkami wspania³ej atmosfery towarzysz¹cej obradom – stwierdzi³a na zakoñczenie I. Wach.

Notowa³a kd

Ma³gorzata Tadeusiewicz

Irena Wach Danuta WoŸnicka

cele. Uzupe³niæ czêœciowo braki w na-szych bud¿etach i zapocz¹tkowaæ nowy system wynagrodzeñ dla nauczycieli akademickich -zauwa¿y³ prof. J. WoŸ-nicki.

Koniecznoœæ zapocz¹tkowania no-wego systemu wynagrodzeñ w szkol-nictwie wy¿szym podkreœla³ tak¿e prof. Andrzej Pelczar, przewodnicz¹-cy RGSW.

szkolnictwie wy¿szym, zaliczaj¹c do nich wprowadzenie nowego systemu p³a-cowego, wdro¿enie akredytacji , uregu-lowanie problemu zatrudniania pracow-ników uczelni na kilku etatach, a tak¿e umocowanie prawne KRASP –u oraz okreœlenie nowego statusu doktoranta. Obecni na sali dziennikarze mieli oka-zjê do zadania jeszcze wielu pytañ, co znalaz³o wyraz w licznych publikacjach prasowych i audycjach radiowych.

K. Duda R. Tadeusiewicz okreœli³ jakie

g³ówne zadania stan¹ przed powo³y-wan¹ na obradach w Opolu Komisj¹ Akredytacyjn¹. Pierwsze to okreœlenie minimalnej jakoœci, poni¿ej której w kszta³ceniu wy¿szym zejœæ nie mo¿-na; komisja pomo¿e studentom w zmianie uczelni w trakcie studiów oraz stworzy ranking szkó³ wy¿szych, co teraz robi prasa.

Minister wskaza³ tak¿e kierunki zmian w przygotowywanej ustawie o Ci¹g dalszy ze strony 5

Konferencja Rektorów…

Nowa matura a rekrutacja 2002

Senat Politechniki Opolskiej zaakcep-towa³ 24 stycznia 2001 roku Porozumie-nie miêdzy Konferencj¹ Rektorów Aka-demickich Szkó³ Polskich a Minister-stwem Edukacji Narodowej podpisane 30 wrzeœnia 2000 r. w Krakowie, doty-cz¹ce uznawania w postêpowaniu rekru-tacyjnym wyników uzyskanych przez kandydata na studia na egzaminie matu-ralnym zgodnie z „matur¹ 2002”. W tekœcie dokumentu czytamy:

Strony postanawiaj¹, co nastêpuje: - przedstawiciele Konferencji Rektorów

Akademickich Szkó³ Polskich bêd¹ uczestniczyli w procesie ustalania podstaw programowych i standardów wymagañ egzaminacyjnych,

- szko³y wy¿sze podejmuj¹ starania, by w najszerszym mo¿liwie zakresie uznaæ w postêpowaniu rekrutacyjnym wyniki uzyskane przez kandydata na studia na egzaminie maturalnym. - strony zgodnie stwierdzaj¹, ¿e za tymi

dzia³aniami przemawiaj¹ wa¿ne wzglêdy:

- zachowanie spoistoœci systemu eduka-cji, gdy¿ w ten sposób uzyskuje siê konsekwentnie zamianê egzaminu wstêpnego na egzamin koñcowy prze-prowadzany na ka¿dym poprzednim etapie kszta³cenia,

- racjonalizacja wysi³ku m³odzie¿y zda-j¹cej maturê,

- racjonalizacja procesu rekrutacji na wy¿szych uczelniach.

Realizacja powy¿szych celów wyma-ga przyjêcia nastêpuj¹cych ustaleñ: 1. Ustala siê zasadê szerokiego

uczest-nictwa przedstawicieli KRASP w pro-cesie ustalania podstaw programo-wych i standardów nauczania oraz egzaminowania w szkolnictwie po-nadgimnazjalnym.

2. Licencjonowani przedstawiciele uczelni bior¹ bezpoœredni udzia³ w egzaminie maturalnym, w szczegól-noœci maj¹ wp³yw na dobór tematów egzaminacyjnych.

3. Uczelnie z odpowiednim wyprzedze-niem czasowym og³aszaj¹ listê dodat-kowych przedmiotów wymaganych w ramach egzaminu maturalnego na po-szczególnych kierunkach studiów. 4. Uczelnie rekrutuj¹ce na kierunki

wy-magaj¹ce specjalnych uzdolnieñ

kan-dydata przeprowadzaj¹ odpowiednie sprawdziany.

5. Uczelnie mog¹ w szczególnych przy-padkach wprowadziæ w procesie re-krutacji dodatkowe sprawdziany, pod warunkiem, ¿e nie wykraczaj¹ one poza program szkó³ ponadgimnazjal-nych i nie powtarzaj¹ one egzaminu maturalnego.

6. Ustalenie zawarte w niniejszym Poro-zumieniu stosowane bêd¹ od roku akademickiego 2002/2003. Kandyda-ci, którzy z uzasadnionych powodów staraæ siê bêd¹ o przyjêcie na studia w innym trybie ni¿ przewidziany przez maturê 2002 bêd¹ podlegaæ re-krutacji na zasadach i w trybie okre-œlonym przez senaty uczelni. 7. W celu umo¿liwienia prawid³owego

przebiegu rekrutacji na uczelnie wy-¿sze Centralna Komisja Egzaminacyj-na zostanie zobowi¹zaEgzaminacyj-na do przepro-wadzenia egzaminu maturalnego i og³oszenia jego wyników w nieprze-kraczalnym terminie do 30 czerwca ka¿dego roku.

8. Przewiduje siê monitorowanie proce-su realizacji Porozumienia oraz okre-sow¹ ocenê wyników przez obie

Stro-ny Porozumienia. Realizacja punktu 5 podlega kontroli Ministra Edukacji Narodowej w trybie nadzoru. 9. Porozumienie wchodzi w ¿ycie na

da-nej uczelni po ratyfikowaniu przez Senat tej uczelni. Zaleca siê, aby Po-rozumienie zosta³o przyjête przez uczelnie w ca³oœci ju¿ od roku akade-mickiego 2002/2003. W przypadku koniecznoœci wprowadzania okresu przejœciowego, zaleca siê by nie prze-kroczy³ on roku akademickiego 2005/ 2006.

przewodnicz¹cy KRASP prof. dr hab. Jerzy WoŸnicki minister edukacji narodowej prof. dr hab. Edmund Wittbrodt Podczas Konferencji Rektorów Pol-skich Uczelni Technicznych, która od-by³a siê w Opolu problem matury 2002 znalaz³ siê w programie obrad. Dysku-towano m.in. na temat kryteriów kwali-fikacji na studia absolwentów posiada-j¹cych now¹ i star¹ maturê. Obraduj¹cy rektorzy zgodnie uznali, ¿e nale¿y przede wszystkim zharmonizowaæ kry-teria kwalifikacyjne dla obu grup absol-wentów szkó³ œrednich.

S. Gasiak, prorektor ds. studenckich

Radosnych Œwi¹t Wielkiej Nocy

¿yczy Redakcja

– Temat nowej matury czêsto po-dejmowany jest ostatnio w mediach, co wskazywaæ mo¿e na intensyfikacjê prac w resorcie edukacji. Na jakich podstawach prawnych opiera siê nowy egzamin maturalny?

– Istotnie doœæ czêsto na ten temat pojawiaj¹ siê ró¿nego rodzaju informa-cje, nierzadko o wyraŸnym zabarwieniu emocjonalnym. Mnie zagadnienie nowej matury interesuje z tego powodu, ¿e jako prorektor ds. studenckich odpowie-dzialny jestem co roku miêdzy innymi za przygotowanie zasad rekrutacji i sam¹ rekrutacjê na studia w Politechnice Opolskiej. St¹d te¿ mia³em okazjê sze-rzej poznaæ ca³e zagadnienie. Wracaj¹c jednak do postawionego pytania wyja-œniam, ¿e wprowadzenie nowej matury od roku 2002 reguluje kilka aktów praw-nych; s¹ to:

Rozporz¹dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy programowej dla aktu-alnie funkcjonuj¹cych szkó³ ponadpodsta-wowych (DzU 1999, nr 14 poz. 129),

Rozporz¹dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i s³uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szko³ach publicznych (DzU 1999, nr 41, poz. 413) oraz Rozporz¹dzenie Ministra Edu-kacji Narodowej z dnia 21 lutego 2000 r. w sprawie standardów wymagañ bê-d¹cych podstaw¹ przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (DzU 2000, nr 17, poz. 215).

Jak widaæ powy¿sze przepisy sank-cjonuj¹ przeprowadzenie pocz¹wszy od roku 2002 egzaminów maturalnych we-d³ug nowych zasadach – st¹d potoczne okreœlenie „nowa matura”- a wy¿sze uczelnie zobowi¹zuj¹ do przygotowania siê na przyjêcie kandydatów na studia wy¿sze legitymuj¹cych siê now¹ matu-r¹. Nast¹pi to w roku akademickim 2002/2003.

– Jaki cel osi¹gn¹æ chcieli autorzy nowej matury, proszê podaæ podsta-wowe zasady egzaminu maturalnego w roku 2002.

– Przygotowanie i wprowadzenie no-wych egzaminów maturalnych jest

jed-nym z wielu wdra¿anych zmian w edu-kacji. Ta dotyczy dwóch poziomów kszta³cenia, g³ównie szkolnictwa œred-niego ale i wy¿szego, które musi ela-stycznie dostosowaæ siê do wprowadza-nych reform. Podstawow¹ zasad¹ nowej matury jest to, ¿e przeprowadzany eg-zamin maturalny komisyjnie sprawdza poziom wykszta³cenia ogólnego zdaj¹-cych z zakresu przedmiotów okreœlanych mianem „standardów wymagañ egzami-nacyjnych.” Komisje dzia³aj¹ poza

szko-³¹, i nie tworz¹ ich sk³adu nauczyciele pracuj¹cy w danej szkole œredniej.

Do egzaminu maturalnego przyst¹piæ mog¹ absolwenci szkó³ ponadpodstawo-wych posiadaj¹cych œwiadectwo ukoñ-czenia szko³y daj¹cej prawo zdawania egzaminu maturalnego. Egzamin jest obowi¹zkowy dla kandydatów na studia wy¿sze. Postêpowanie egzaminacyjne rozpoczyna opublikowanie syllabusa, a koñczy wydanie œwiadectwa dojrza³oœci. Harmonogram postêpowania

egzami-Podstawowe zasady egzaminu maturalnego w roku 2002

Wywiad z…

nacyjnego ustala Centralna Komisja

Eg-zaminacyjna – CKE, a sam egzamin or-ganizowany bêdzie dwa razy w roku – w maju po zakoñczeniu zajêæ w progra-mowo najwy¿szej klasie szkó³ daj¹cych uprawnienia do przyst¹pienia do egza-minu maturalnego oraz w styczniu. Pierwszy egzamin odbêdzie siê wiêc w maju 2002 roku. Egzamin sk³ada siê z dwóch czêœci – wewnêtrznej zdawanej ustnie i zewnêtrznej – zdawanej pisem-nie. Egzamin maturalny oceniany bêdzie wed³ug kryteriów jednakowych w ca³ym kraju.

– Zmieni³y siê tak¿e przedmioty, z których uczniowie zdawaæ bêd¹ ma-turê?

– Istotnie, nowa matura obejmuje obowi¹zek zdawania z czterech przed-miotów, przy czym nie oznacza to po prostu do³o¿enie jeszcze jednego przed-miotu w stosunku do lat ubieg³ych . Ab-solwent szko³y œredniej w roku 2002 zdaæ bêdzie musia³:

•

jêzyk polski – w czêœci wewnêtrznej i w czêœci zewnêtrznej,

•

jêzyk obcy nowo¿ytny ( czyli nie ³a-cina lub greka) tak¿e w czêœci we-wnêtrznej i zewe-wnêtrznej,

•

matematykê – w czêœci zewnêtrznej,

•

przedmiot wybrany przez ucznia – w czêœci zewnêtrznej.

Zdaj¹cy ma prawo wybraæ dodatko-wo wiêcej ni¿ jeden przedmiot. Niezda-nie egzaminu z dodatkowego przedmio-tu nie bêdzie mia³o jednak wp³ywu na wynik egzaminu maturalnego.

– Spoœród jakich przedmiotów wy-bieraæ bêd¹ mogli uczniowie?

– Wybór jest doœæ szeroki, dodam jednak, ¿e przyst¹pienie do egzaminu z przedmiotu (lub przedmiotów) wybra-nego nast¹pi dopiero po zdaniu egzami-nów obowi¹zkowych z jêzyka polskie-go, matematyki i jêzyka obcego. Lista obejmuje nastêpuj¹ce przedmioty:

•

historia,

•

historia sztuki,

•

historia muzyki

•

filozofia

•

wiedza o spo³eczeñstwie

•

wiedza o tañcu

•

biologia

•

chemia

•

fizyka z astronomi¹

•

geografia

•

informatyka

•

³acina i elementy kultury antycznej

•

greka i elementy kultury antycznej

•

jêzyk obcy zdawany jako przedmiot

wybrany, niezale¿nie od jêzyka zda-wanego obowi¹zkowo, tu wybór na-st¹pi spoœród jêzyków: angielskiego, francuskiego, hiszpañskiego, nie-mieckiego, rosyjskiego, s³owackiego i w³oskiego.

– Czy wszystkie przedmioty objête egzaminem maturalnym zdawaæ trze-ba bêdzie na takim samym poziomie? – Okreœlone zosta³y dwa poziomy – podstawowy oraz rozszerzony. Poziom podstawowy jest obowi¹zkowy dla wszystkich przystêpuj¹cych do matury, zaœ wœród przedmiotów zdawanych ob-ligatoryjnie wystêpuje pewne zró¿nico-wanie, a dok³adnie oznacza to, ¿e jêzyk polski, jêzyk obcy nowo¿ytny i matema-tyka zdawane mog¹ byæ na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Roz-ró¿nienie poziomów egzaminu z jêzyka polskiego i matematyki wprowadza siê w czêœci pisemnej, a z jêzyka obcego nowo¿ytnego w czêœci ustnej i pisem-nej. Szczegó³owy opis wymagañ egza-minacyjnych dla rozszerzonego poziomu maturalnego znajd¹ zainteresowani w syllabusie, dodam tylko, ¿e zdanie eg-zaminu na poziomie rozszerzonym wy-maga rozwi¹zania zadañ z poziomu pod-stawowego, a nastêpnie dodatkowych zadañ odpowiadaj¹cych wymaganiom okreœlanym dla poziomu rozszerzonego. Negatywny wynik uzyskany przez ucznia na poziomie rozszerzonym nie ma wp³ywu na wynik egzaminu zdane-go przedmiotu na poziomie podstawo-wym. Nie ma rozró¿nienia poziomów w egzaminie z przedmiotów wybranych. – Kiedy uczeñ powinien dokonaæ wyboru przedmiotu, który chce zda-waæ i poziomu zdawania egzaminu?

– Zdaj¹cy deklaruje wybór przedmio-tu lub przedmiotów zdawanych na ma-turze na 9 miesiêcy przed terminem eg-zaminu. Uczeñ decyduj¹c siê na zdawa-nie wybranego przez siebie przedmiotu

nie jest zobligowany ani profilem na-uczania szko³y, ani klasy.

– Czy raz podjêt¹ decyzjê m³ody cz³owiek mo¿e jeszcze zmieniæ?

– Mo¿e, jednak nie póŸniej ni¿ na cztery miesi¹ce przed terminem egzami-nu maturalnego. Zdaj¹cy mo¿e nato-miast w trakcie samego egzaminu zre-zygnowaæ ze zdawania na poziomie roz-szerzonym.

– Nowa matura to tak¿e nowe zasa-dy zaliczania egzaminów, a mówi¹c proœciej, kiedy uczeñ uznaæ bêdzie móg³ egzamin za zdany?

– Istotnie, sposób oceniania jest ca³-kowicie ró¿ny od dotychczas stosowane-go, choæby z tego powodu, ¿e tradycyj-ne oceny zast¹piotradycyj-ne zostaj¹ przez punk-ty procentowe. Tak wiêc egzaminy ust-ne w czêœci wewnêtrzust-nej uwa¿a siê za zdane, gdy zdaj¹cy uzyska co najmniej: z jêzyka polskiego – 35% punktów mo¿-liwych do uzyskania za egzamin, z jê-zyka obcego – na poziomie podstawo-wym – 35% punktów mo¿liwych do uzyskania za tê czêœæ egzaminu, na po-ziomie rozszerzonym – 50% punktów mo¿liwych do uzyskania za zadania z czêœci podstawowej i 50% punktów mo¿liwych do uzyskania za zadania z czêœci rozszerzonej.

Egzaminy pisemne w czêœci ze-wnêtrznej s¹ zdane, gdy zdaj¹cy uzyska co najmniej: w przedmiotach obowi¹z-kowych na poziomie podstawowym 35% punktów mo¿liwych do uzyskania lub na poziomie rozszerzonym 50% punktów mo¿liwych do uzyskania za zadania z czêœci podstawowej i 50% punktów mo¿liwych do uzyskania za zadania z czêœci rozszerzonej. Przedmioty wybra-ne s¹ zdawybra-ne, jeœli zdaj¹cy uzyska 50% z mo¿liwych do zdobycia punktów. Spo-sób przeliczania punktów procentowych z poziomu podstawowego na rozszerzo-ny ilustruje za³¹czona ni¿ej tabela.

PR

OJEKT

Egzamin na poziomie podstawowym uwa¿a siê za zdany, je¿eli zdaj¹cy otrzy-ma³ minimum 35% punktów mo¿liwych do otrzymania za ten poziom (czyli 14% ca³oœci).

Egzamin na poziomie rozszerzonym uwa¿a siê za zdany, je¿eli zdaj¹cy otrzy-ma³ minimum 50% punktów mo¿liwych do otrzymania za zadania z poziomu podstawowego (czyli 20% ca³oœci) i mi-nimum 50% punktów mo¿liwych do otrzymania za zadania z poziomu roz-szerzonego (czyli 30% ca³oœci).

Egzamin z przedmiotu wybranego uwa¿a siê za zdany, je¿eli ³¹cznie za wszystkie czêœci egzaminu z tego przed-miotu zdaj¹cy otrzyma³ minimum 50% punktów mo¿liwych do otrzymania.

– Czy mo¿na byæ zwolnionym z ja-kiejœ czêœci egzaminu?

– Zasady przeprowadzania nowego egzaminu maturalnego uwzglêdniaj¹ tak¹ mo¿liwoœæ. Zwolnieni ze zdawania egzaminu z danego przedmiotu mog¹ byæ laureaci olimpiad przedmiotowych na zasadach okreœlanych w przepisach w sprawie organizacji konkursów i piad przedmiotowych. Laureatom olim-piad uprawnienia przys³uguj¹ tak¿e wte-dy, gdy przedmiot nie by³ objêty szkol-nym programem nauczania danej szko-³y. Zwolnienie z egzaminu z danego przedmiotu jest równoznaczne z

uzyska-niem z tego przedmiotu najwy¿szego wyniku, a w przypadku przedmiotów obowi¹zkowych – równoznaczne z uzy-skaniem najwy¿szego wyniku na pozio-mie rozszerzonym.

– Zmianie ulegnie tak¿e sam druk œwiadectwa dojrza³oœci, jakie infor-macje bêdzie ono zawieraæ?

– Naturalnie, ¿e nie mo¿e w tej sytu-acji znaleŸæ zastosowania dawny druk œwiadectwa. Nowy zosta³ tak pomyœla-ny, aby zawiera³ istotne dla nowego spo-sobu egzaminowania informacje. Znaj-d¹ siê na nowym œwiadectwie dojrza³o-œci oddzielnie zapisane wyniki z czêdojrza³o-œci pisemnej i ustnej. Dowiemy siê tak¿e na jakim poziomie zdany zosta³ egzamin z ka¿dego przedmiotu obowi¹zkowego. Wyniki zapisane zostan¹ oczywiœcie w formie procentowej. Jeœli zdaj¹cy by³ z jakiegoœ przedmiotu zwolniony z egza-minu maturalnego, zostanie to ujête w odpowiednim zapisie, z którego dowie-dzieæ mo¿na siê na jakiej podstawie na-st¹pi³o zwolnienie, czy by³a olimpiada przedmiotowa lub certyfikat zagranicz-ny i wynik tam otrzymazagranicz-ny zapisazagranicz-ny zo-stanie bez przeliczeñ na maksymaln¹ ocenê. Najlepiej zilustruje to za³¹czony na s. 10 projekt œwiadectwa dojrza³oœci. Absolwenci szkó³ œrednich pocz¹w-szy od roku 2002 otrzymywaæ bêd¹ dwa

dokumenty; œwiadectwa dojrza³oœci wy-stawiane przez Okrêgowe Komisje Eg-zaminacyjne oraz niezale¿nie- œwiadec-two ukoñczenia szko³y wystawiane przez szko³y.

– Minister edukacji narodowej Ed-mund Wittbrodt zwróci³ siê w piœmie adresowanym do rektorów szkó³ wy-¿szych z proœb¹ o przes³anie projektu rekrutacji na rok 2002/2003 uwzglêd-niaj¹cego wyniki nowej matury. Czy Politechnika Opolska przygotowa³a ju¿ taki projekt?

– Po otrzymaniu pisma ministra z dnia 6 lutego 2001 r. w Dziale Kszta³ce-nia przyst¹piono do opracowaKszta³ce-nia zasad rekrutacji na studia w roku akademic-kim 2002/2003 na wszystkie kierunki i rodzaje studiów prowadzone w naszej Uczelni. Zgodnie ze statutem Politech-niki Opolskiej powsta³y projekt trafi³ do zaopiniowania do Senackiej Komisji ds. Dydaktycznych i Studenckich. Zostanie on równie¿ przes³any do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Publikujemy go tak¿e w Wiadomoœciach Uczelnianych. Przy tej okazji proszê Czytelników na-szej gazety o zapoznanie siê z tym ma-teria³em i sk³adanie do sekretariatu pro-rektora ds. studenckich wszelkich uwag, które zostan¹ wnikliwie rozwa¿one.

– Dziêkujê za rozmowê.

1. Kandydaci ubiegaj¹cy siê o przy-jêcie na I rok studiów powinni z³o¿yæ w dziekanacie prowadz¹cym dany kieru-nek studiów, nastêpuj¹ce dokumenty: · orygina³ œwiadectwa dojrza³oœci lub

jego odpis wydany przez szko³ê œred-ni¹ i uzyskany od roku 1998, · wype³niony formularz statystyczny

kandydata,

· zaœwiadczenie lekarskie zgodne z obowi¹zuj¹cymi uregulowaniami prawnymi, a na kierunek wychowa-nie fizyczne oraz fizjoterapia - do-datkowo wyniki badañ lekarskich na specjalnym formularzu dostêpnym w dziekanacie Wydzia³u Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

· cztery fotografie formatu 37 × 52 mm bez nakrycia g³owy na jasnym tle, · dowód uiszczenia op³aty

rekrutacyj-nej,

· kserokopiê dowodu osobistego. Kandydaci na uzupe³niaj¹ce studia magisterskie oprócz wy¿ej wymienio-nych dokumentów dostarczaj¹ odpis dy-plomu ukoñczenia studiów zawodowych. W przypadku przed³o¿enia zaœwiad-czenia lekarskiego o istnieniu przeciw-wskazañ zdrowotnych do podjêcia stu-diów kandydat nie zostanie dopuszczo-ny do postêpowania kwalifikacyjnego na dany kierunek studiów.

Termin sk³adania ww. dokumentów na studia dzienne na kierunek

wycho-wanie fizyczne oraz fizjoterapia up³y-wa z dniem 19 lipca 2002 r., a na pozo-sta³e kierunki studiów, za wyj¹tkiem uzupe³niaj¹cych studiów magisterskich dla in¿ynierów na kierunkach: zarz¹-dzanie i marketing, mechanika i bu-dowa maszyn oraz in¿ynieria œrodowi-ska, z dniem 26 lipca 2002 r.

Termin sk³adania ww. dokumentów dla uzupe³niaj¹cych studiów magister-skich dziennych dla in¿ynierów na kie-runkach: zarz¹dzanie i marketing, mechanika i budowa maszyn oraz in¿ynieria œrodowiska up³ywa z dniem -5 lutego 2003 r.

Termin sk³adania ww. dokumentów na studia zaoczne, za wyj¹tkiem studiów

UCHWA£A

Senatu Politechniki Opolskiej, dotycz¹ca zasad rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2002/2003,

na wszystkie kierunki i rodzaje studiów

Wywiad z…

PR

OJEKT

uzupe³niaj¹cych magisterskich dla licen-cjatów na kierunku: zarz¹dzanie i mar-keting oraz uzupe³niaj¹cych studiów magisterskich dla in¿ynierów na kierun-kach: elektrotechnika, wychowanie techniczne oraz mechanika i budowa maszyn up³ywa z dniem 30 sierpnia 2002 r.

Termin sk³adania dokumentów na uzupe³niaj¹ce studia magisterskie zaocz-ne up³ywa z dniem 24 wrzeœnia 2002 r. Termin sk³adania dokumentów dla uzupe³niaj¹cych studiów magisterskich zaocznych dla licencjatów na kierunku zarz¹dzanie i marketing oraz uzupe³-niaj¹cych studiów magisterskich zaocz-nych dla in¿ynierów na kierunkach: elektrotechnika, wychowanie technicz-ne oraz mechanika i budowa maszyn up³ywa z dniem 5 lutego 2003 r.

Na tych kierunkach studiów zaocz-nych, na których do dnia 30 sierpnia 2002 r. nie zostan¹ wype³nione limity przyjêæ, Przewodnicz¹cy Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej mo¿e na wniosek Dziekana podj¹æ decyzjê o przesuniêciu terminu zakoñczenia rekrutacji, nie póŸ-niej jednak ni¿ do 13 wrzeœnia 2002 r. 2. Kandydat ubiegaj¹cy siê o przyjê-cie na I rok studiów zobowi¹zany jest do wniesienia op³aty rekrutacyjnej. Wy-cofanie przez kandydata dokumentów przed lub po og³oszeniu wyników rekru-tacji nie uprawnia do roszczeñ zwrotu wniesionej op³aty.

3. Ustala siê nastêpuj¹ce limity przy-jêæ na poszczególne kierunki i rodzaje studiów:

procentowych na egzaminie nie mniej-sz¹ ni¿ 60,0% ca³oœci.

Dla osób nie spe³niaj¹cych tego kry-terium zostanie przeprowadzony egza-min z jêzyka niemieckiego.

4. Na podstawie Porozumienia Kon-ferencji Rektorów Akademickich Szkó³ Polskich a Ministrem Edukacji Narodo-wej z dnia 30.09.2000 w sprawie uzna-wania w postêpowaniu rekrutacyjnym wyników uzyskanych przez kandydata na studia na egzaminie maturalnym zgodnie z „matur¹ 2002” (tzw. „nowa matura”), podstawowym kryterium de-cyduj¹cym o przyjêciu na I rok na wszystkich kierunkach i rodzajach stu-diów, za wyj¹tkiem kierunków: wycho-wanie fizyczne, fizjoterapia, zarz¹dza-nie i marketing, zarz¹dzazarz¹dza-nie i in¿yzarz¹dza-nie- in¿ynie-ria produkcji, jest suma punktów pro-centowych ca³oœci na œwiadectwie doj-rza³oœci z przedmiotów: matematyka, fizyka (fizyka z astronomi¹) oraz jê-zyk obcy nowo¿ytny.

W przypadku kandydatów na kieru-nek zarz¹dzanie i marketing oraz za-rz¹dzanie i in¿ynieria produkcji, pod-stawowym kryterium decyduj¹cym o przyjêciu na I rok studiów jest suma punktów procentowych ca³oœci na œwia-dectwie dojrza³oœci z przedmiotów ma-tematyka, jêzyk polski oraz jêzyk obcy nowo¿ytny.

Na I rok studiów dziennych przyj-mowani bêd¹, z pominiêciem postê-powania kwalifikacyjnego, laureaci i finaliœci wybranych olimpiad zgodnie z Uchwa³¹ Senatu Politechniki

Opol-5. Podstawowym kryterium decydu-j¹cym o przyjêciu na I rok studiów na kierunek wychowanie fizyczne oraz fi-zjoterapia bêdzie suma punktów pro-centowych ca³oœci uzyskanych :

a) na œwiadectwie dojrza³oœci z jêzy-ka polskiego i jêzyjêzy-ka obcego nowo¿yt-nego,

b) œrednia punktów procentowych ca-³oœci na œwiadectwie dojrzaca-³oœci z przed-miotów: biologia, chemia, fizyka (fi-zyka z astronomi¹),

c) z egzaminów sprawnoœciowych obejmuj¹cych: gimnastykê, test spraw-noœci fizycznej, gry zespo³owe, gdzie ka¿dy egzamin punktowany jest od 0 do 100% punktów.

Egzaminy sprawnoœciowe z dyscyplin wymienionych w punkcie c) odbêd¹ siê w dniach 22 i 23 lipca 2002 r. Zakres egzaminów oraz kryteria ocen bêd¹ po-dane do publicznej wiadomoœci przed rozpoczêciem rekrutacji. Warunkiem dopuszczenia kandydata do egzaminów sprawnoœciowych jest zaœwiadczenie le-karskie wymienione w pkt.1. Egzamin sprawnoœciowy dla kandydatów na stu-dia zaoczne odbêdzie siê w dniu 2 wrze-œnia 2002. Na I rok studiów dziennych nie bêd¹ przyjmowani kandydaci, któ-rych œrednia punktów procentowych z egzaminów sprawnoœciowych jest mniejsza ni¿ 50 % punktów.

6. Egzamin maturalny jest zdany na poziomie podstawowym z danego przed-miotu, je¿eli zdaj¹cy otrzyma³ minimum 35 % punktów mo¿liwych do otrzyma-nia na egzaminie zewnêtrznym (czyli, 14 % punktów ca³oœci, tj. z poziomu podstawowego i rozszerzonego ³¹cznie). 7. Podczas rekrutacji punkty procen-towe bêd¹ ustalane dla wszystkich przed-miotów w skali ca³oœci egzaminu tj. z poziomu podstawowego i rozszerzone-go ³¹cznie. W tym przypadku punkty procentowe uzyskane na egzaminie ma-turalnym zewnêtrznym z danego przed-miotu na poziomie podstawowym zgod-nie z „now¹” matur¹ nale¿y pomno¿yæ przez wspó³czynnik 0,4. Gdy egzamin maturalny zewnêtrzny jest zdawany przez kandydata na studia na poziomie rozszerzonym, to liczba punktów pro-centowych jest przepisywana ze œwia-dectwa dojrza³oœci bez zmian.

Egzamin wed³ug „nowej” matury z przedmiotu wybranego jest zdawany na jednym poziomie rozszerzonym.

Studia podstawowe 6WXGLD X]XSHáQLDMFH_magisterskie KIERUNEK

Dzienne Zaoczne Dzienne Zaoczne

$8720$7<.$ , 52%27<.$ LQ* 90 — — — %8'2:1,&7:2  PJU  LQ* 350 200 — 40 (/(.7521,.$ , 7(/(.2081,.$&-$ LQ* 90 60 — — (/(.7527(&+1,.$ PJU  LQ* 150 120 — 60 FIZJOTERAPIA (lic.) 40 — — — ,1)250$7<.$ PJU  LQ* 150+60* 210 — 60 ,1)<1,(5,$ 52'2:,6.$ PJU  LQ* 240 120 60 60 0(&+$1,.$ , %8'2:$ 0$6=<1 PJU  LQ* 240 120 60 60 WYCHOWANIE FIZYCZNE (mgr + lic.) 100 150 — 30 WYCHOWANIE TECHNICZNE (mgr) 150 90 — 60

=$5='=$1,( , 0$5.(7,1* PJU  LQ* 150 300 60  LQ*

350 lic.

=$5='=$1,( , ,1)<1,(5,$ 352'8.&-, LQ* 120 — — —

Kandydaci na te studia, obok spe³nie-nia ogólnych zasad rekrutacji, powinni: uzyskaæ z jêzyka niemieckiego na œwiadectwie dojrza³oœci liczbê punków

skiej „Zasady przyjmowania na I rok studiów laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych w latach 2000-2002”.

PR

OJEKT

8. Niezale¿nie od roku ukoñczenia szko³y za oceny z przedmiotów wymie-nionych w pkt. 4 i 5 uzyskanych wed³ug „starej” matury kandydat otrzymuje na-stêpuj¹c¹ liczbê punktów procentowych ca³oœci egzaminu: celuj¹cy - 40,0% bardzo dobry - 33,3% dobry - 27,0% dostateczny - 20,5% dopuszczaj¹cy - 14,0% brak przedmiotu - 0,0%.

W przypadku, gdy któryœ z przed-miotów wymienionych w pkt. 4 i 5 nie jest zdany na egzaminie maturalnym a jest zaliczony na ocenê co najmniej do-puszczaj¹c¹ kandydat na studia uzysku-je, niezale¿nie od oceny, 14 % punktów ca³oœci egzaminu.

Absolwenci szkó³ œrednich, którzy zdali „star¹” maturê, klas matematycz-nych, matematyczno-fizyczmatematycz-nych, infor-matycznych, informatyczno-matema-tycznych i informatyczno-mened¿er-skich oraz absolwenci szkó³ œrednich zawodowych klas o specjalnoœci syste-my komputerowe otrzymuj¹ dodatkowo 14% punktów ca³oœci egzaminu (nie dotyczy to kandydatów na kierunek wy-chowanie fizyczne oraz fizjoterapia).

Absolwenci, którzy ukoñczyli szko³ê œredni¹ przed 1993 rokiem i których oceny na œwiadectwie wystawione s¹ w skali: dostateczny, dobry, bardzo dobry, otrzymuj¹ dodatkowo 6,5 % punktu do ka¿dego przedmiotu.

9. Listy kandydatów na poszczegól-ne kierunki i rodzaje studiów sporz¹dza siê w oparciu o sumê punktów procen-towych ca³oœci egzaminu, o których mowa w pkt. 4, 5, 6, 7 i 8 w kolejnoœci od najwiêkszej sumy do najmniejszej. Je¿eli liczba kandydatów przekracza li-mit przyjêæ, przy sporz¹dzaniu list bie-rze siê pod uwagê nastêpuj¹ce, dodat-kowe kryteria:

• w przypadku, gdy suma punktów pro-centowych jest taka sama dla dwóch lub wiêcej kandydatów, o wy¿szej pozycji na liœcie decyduje: na kierun-ku wychowanie fizyczne oraz fizjo-terapia wy¿sza liczba punktów pro-centowych z jêzyka polskiego, a na pozosta³ych kierunkach wy¿sza licz-ba punktów procentowych z matema-tyki,

• w przypadku, gdy suma punktów procentowych z jêzyka polskiego jest taka sama, o wy¿szej pozycji na liœcie decyduje na kierunku wycho-wanie fizyczne oraz fizjoterapia œrednia liczba punktów procento-wych na œwiadectwie dojrza³oœci z przedmiotów matematyka, histo-ria i geografia,

• w przypadku gdy suma punktów pro-centowych z matematyki jest taka sama, o wy¿szej pozycji na liœcie de-cyduje na kierunku zarz¹dzanie i marketing oraz zarz¹dzanie i in¿y-nieria produkcji œrednia liczba punk-tów procentowych z przedmiopunk-tów fi-zyka, chemia, geografia oraz historia, a na pozosta³ych kierunkach -œrednia liczba punktów procentowych z przedmiotów jêzyk polski, chemia, geografia, historia.

Œrednie liczby punktów procento-wych bêd¹ liczone zgodnie z pkt. 8.

10. Na kierunki i rodzaje studiów, na których liczby kandydatów przekracza-j¹ ustalone limity, przyjêci zostan¹:

a) kandydaci, którzy na liœcie sporz¹-dzonej zgodnie z pkt. 9 posiadaj¹ nu-mery kolejne od jeden do liczby okre-œlonej limitem przyjêæ,

b) nastêpni kandydaci z listy, którzy z uwzglêdnieniem kryteriów pkt. 9 spe³-niaj¹ te same warunki, co ostatni kan-dydat wymieniony w ppkt. a).

11. Na tych kierunkach studiów dziennych, na których nie zostan¹ wy-pe³nione limity przyjêæ, mo¿e byæ prze-prowadzona dodatkowa rekrutacja w ter-minach jak dla studiów zaocznych.

Informacja o dodatkowej rekrutacji i limitach przyjêæ bêdzie podana do pu-blicznej wiadomoœci do dnia 27 sierp-nia 2001 r.

12. Rekrutacjê na wszystkie kierunki i rodzaje studiów, oraz decyzje o przy-jêciu podejmuj¹ Wydzia³owe Komisje Rekrutacyjne powo³ane zgodnie ze Sta-tutem Uczelni.

13. Na uzupe³niaj¹ce studia magister-skie kwalifikuje siê kandydatów na pod-stawie oceny na dyplomie ukoñczenia studiów zawodowych i rozmowy kwali-fikacyjnej.

14. Na tych kierunkach uzupe³niaj¹-cych studiów magisterskich, na których nie zostan¹ wype³nione limity przyjêæ, Przewodnicz¹cy Uczelnianej Komisji

Rekrutacyjnej mo¿e na wniosek Dzieka-na podj¹æ decyzjê o przesuniêciu termi-nu zakoñczenia rekrutacji, nie póŸniej jednak ni¿ do 28 lutego 2003 r.

15. Og³oszenie list kandydatów przy-jêtych na I rok nast¹pi w terminach:

Studia dzienne - 12 lutego 2003 r. na uzupe³niaj¹cych studiach magister-skich dla in¿ynierów na kierunkach: zarz¹dzanie i marketing, mechanika i budowa maszyn oraz in¿ynieria œrodo-wiska, a na pozosta³ych kierunkach - 6 sierpnia 2002 r.

Termin sk³adania odwo³añ od og³o-szonych wyników rekrutacji up³ywa od-powiednio - 26 lutego 2003 r. oraz 20 sierpnia 2002 r.

Rozpatrzenie odwo³añ przez Uczel-nian¹ Komisjê Rekrutacyjn¹ up³ywa od-powiednio - 28 lutego 2003 r. oraz 25 sierpnia 2002 r.

Studia zaoczne - 12 lutego 2003 r. na uzupe³niaj¹ce studia magisterskie dla licencjatów na kierunku zarz¹dzanie i marketing oraz na uzupe³niaj¹ce studia magisterskie dla in¿ynierów na kierun-kach: elektrotechnika, wychowanie techniczne oraz mechanika i budowa maszyn, a na pozosta³ych kierunkach -5 wrzeœnia 2002 r. i 26 wrzeœnia 2002 r. dla uzupe³niaj¹cych studiów ma-gisterskich.

Termin sk³adania odwo³añ od og³o-szonych wyników rekrutacji up³ywa od-powiednio - 26 lutego 2003 r., 19 wrze-œnia 2002 r. oraz 10 paŸdziernika 2002 r.

Rozpatrzenie odwo³añ przez Uczel-nian¹ Komisjê Rekrutacyjn¹ up³ywa od-powiednio - 28 lutego 2003 r., 21 wrze-œnia 2002 r. oraz 12 paŸdziernika 2002 r.

16. Kandydaci ubiegaj¹cy siê o przy-jêcie na I rok studiów, którzy z³o¿yli podanie na wybrany przez siebie kieru-nek studiów i znaleŸli siê poza limitem przyjêæ, mog¹ przenieœæ dokumenty (bez dodatkowych op³at) na inny kieru-nek na którym limit przyjêæ nie zosta³ wype³niony.

17. Na miejsce osób przyjêtych na I rok studiów, które do dnia 15 paŸdzier-nika 2002 nie podjê³y studiów, wydzia-³owe komisje rekrutacyjne mog¹ przy-j¹æ z listy rankingowej nastêpnych kan-dydatów, którzy z powodu braku miejsc nie zostali przyjêci.

Z prac Senatu

Kolejnemu, trzynastemu w

kadencji 1999-2001 posiedzeniu Senatu Politechniki Opolskiej w dniu 24 stycznia br. przewodni-czy³ rektor, prof. Piotr Wach. Otwieraj¹c obrady przedstawi³ i omówi³ porz¹dek posiedzenia, do którego nie wniesiono zastrze-¿eñ :

1) Sprawy osobowe:

- zaopiniowanie wniosków o po-wo³anie na stanowisko profesora nadzwyczajnego na Poli-technice Opolskiej na czas nieokreœlony: prof. dra hab. in¿. W³adimira Dragajewa i dra hab. in¿. Bronis³awa Tom-czuka , prof. PO,

- wyra¿enie zgody na przed³u¿enie zatrudnienia na stanowi-sku adiunkta.

2) Sprawy dydaktyczne:

- uchwalenie planów studiów WB.

3) Zatwierdzenie przez Senat PO Porozumienia miêdzy Konferencj¹ Rektorów Akademickich Szkó³ Polskich a MEN z dnia 30 wrzeœnia 2000 r.

4) Informacja o bud¿ecie Uczelni na 2001 r. – prowizo-rium bud¿etowe.

5) Plan zagospodarownia £¹cznika. 6) Komunikaty, zapytania i wolne wnioski

7) Zatwierdzenie protoko³ów z posiedzeñ Senatu PO w dniach 15 listopada i 13 grudnia 2000 r.

Realizuj¹c powy¿szy porz¹dek obrad Senat Politechniki Opolskiej pozytywnie zaopiniowa³:

- wnioski dziekana Wydzia³u Elektrotechniki i Automatyki o powo³anie

- z dniem 1 maja 2001 r. na stanowisko profesora nad-zwyczajnego w Politechnice Opolskiej na czas nieokre-œlony – dra hab. in¿. Bronis³awa Tomczuka, prof. PO; - z dniem 1 lutego 2001 r. na stanowisko profesora nad-zwyczajnego w Politechnice Opolskiej na czas nieokre-œlony – prof. dra hab. in¿. W³adimira Dragajewa; - uchwalone przez Radê Wydzia³u Budownictwa plany

stu-diów na kierunku budownictwo:

- studia dzienne magisterskie, profil dyplomowania: in-¿ynieria drogowa, od semestru VIII w roku akademic-kim 2000/2001,

- studia dzienne magisterskie, specjalnoœæ: in¿ynieria ko-munikacyjna, od roku akademickiego 2001/2002, - studia zaoczne in¿ynierskie, specjalnoœæ: konstrukcje

bu-dowlane i in¿ynierskie, od roku akademickiego 2001/2002.

A ponadto Senat Politechniki Opolskiej:

• Wyrazi³ zgodê na przed³u¿enie zatrudnienia na stanowisku adiunkta :

1) dr. in¿. Jerzemu Jantosowi (WM) o 22 lata

2) dr. W³odzimierzowi Kwieciñskiemu (WZiIP) o 16 lat 3) dr Barbarze Bidziñskiej-Jakubowskiej (WZiIP) o 3 lata 4) dr. Ryszardowi Mi¹¿kowi (WZiIP) o 10 lat

5) dr Agacie Zagórowskiej (WZiIP) o13 lat 6) dr. Józefowi Szymczakowi (IMFiCh) o 10 lat 7) dr. Zbigniewowi Michnie (IMFiCh) o15 lat

Zatwierdzi³ Porozumienie miêdzy Konferencj¹ Rektorów Akademickich Szkó³ Polskich a Ministrem Edukacji

Narodo-wej z dnia 30 wrzeœnia 2000 r. i zwraca siê do w³adz rektor-skich Politechniki Opolskiej o jego realizacjê od r.a. 2002/ 2003.

Zaakceptowa³ plan rozdzia³u pomieszczeñ w budynku pod nazw¹ £¹cznik pomiêdzy zainteresowane jednostki organiza-cyjne Uczelni opracowany przez komisjê ds. zagospodarowa-nia tego obiektu.

Zatwierdzi³ protoko³y z posiedzeñ Senatu PO w dniach 15 listopada i 13 grudnia 2000 r.

W dalszej czêœci obrad Senatu rektor:

•

przypomnia³, ¿e marcowe posiedzenie Senatu PO odbêdzie siê na Wydziale Zarz¹dzania i In¿ynierii Produkcji w dniu 14 marca br.

•

zapowiedzia³ zaopiniowanie wniosków o nagrodê MEN na marcowym posiedzeniu Senatu,

•

w imieniu organizatorów, zaprosi³ cz³onków Senatu, na Sympozjum poœwiêcone komunikacji w spo³eczeñstwie glo-balnym , które odbêdzie siê 25 stycznia br. w auli im. prof. O. Matei na Wydziale Budownictwa,

•

poinformowa³, ¿e Politechnika Opolska jest organizatorem Konferencji Rektorów Polskich Uczelni Technicznych w dniach 15–17 lutego br. Na uroczysty koncert do Zamku Piastów Œl¹skich rektor zaprosi³ dziekanów wydzia³ów i dyrektora IMFiCh.

Natomiast prorektor ds. organizacyjnych – dr Zygmunt Kasperski przedstawi³ informacje dotycz¹ce prowizorium bud¿etowego Uczelni i poszczególnych jednostek organiza-cyjnych na 2001 r. wg stanu na dzieñ 23 stycznia br. Poinfor-mowa³, ¿e przedstawione prowizorium by³o omawiane na posiedzeniu Komisji ds. Bud¿etu i Finansów oraz na Kole-gium Rektorskim z udzia³em dziekanów i przedstawicieli zwi¹zków zawodowych. Doda³, ¿e ka¿da jednostka organiza-cyjna otrzyma³a jeden egzemplarz omawianego dokumentu. Zakomunikowa³, ¿e prowizorium bud¿etowe zosta³o opraco-wane w celu dokonania oceny finansowej Uczelni na 2001 r., aby umo¿liwiæ jednostkom planowanie zakupów, inwestycji i remontów. Podstawowe dane prowizorium zosta³y oparte na przewidywaniu (szacunkach), poniewa¿ jeszcze bud¿et pañ-stwa nie jest uchwalony i nie znana jest wartoœæ dotacji MEN. Na tym wyczerpano zaplanowany porz¹dek obrad Senatu PO. Urszula Mazur, sekretarz rektora

Z KALENDARZA

REKTORÓW

n 10 stycznia 2001 r. rektor Piotr Wach przewodniczy³ otwartemu posiedzeniu Sena-tu PO poœwiêconemu misji naszej Uczelni. W tym samym dniu na zaproszenie dzieka-na Wydzia³u Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego – ks. prof. Helmuta Sobeczki uczestniczy³ w spotkaniu op³atkowym pra-cowników opolskich uczelni i instytutów naukowych.

n 15 stycznia 2001 r. na Uniwersytecie Wroc³awskim obradowa³o Kolegium Rekto-rów Uczelni Wroc³awia i Opola. Politechni-kê Opolsk¹ reprezentowa³ rektor P. Wach. W posiedzeniu uczestniczy³ tak¿e prof. Je-rzy WoŸnicki, przewodnicz¹cy KRASP, a poœwiêcone by³o dyskusji nad prawem o szkolnictwie wy¿szym, bud¿etem szkolnic-twa wy¿szego na rok 2001i wy¿szemu szkol-nictwu niepublicznemu w Polsce.

n Nazajutrz przewodniczy³ kolegium rek-torskiemu Politechniki Opolskiej z udzia³em dziekanów wydzia³ów, dyrektora IMFiCh oraz przedstawicieli zwi¹zków zawodowych. n 19 stycznia 2001 r. prorektor ds. nauki prof. Jerzy Skubis by³ w Uniwersytecie Œl¹-skim w Katowicach na spotkaniu prorekto-rów ds. nauki uczelni œl¹skich, czêstochow-skich i opolczêstochow-skich poœwiêconym kwestiom zwi¹zanym z zagadnieniem zakupów apara-tury naukowej w sytuacji zmieniaj¹cych siê przepisów VAT. Efektem spotkania by³o sformu³owanie projektu Uchwa³y Regional-nej Konferencji Rektorów Uczelni Œl¹ska w sprawie zniesienia podatku VAT od impor-towanej aparatury i materia³ów dla celów ba-dawczych.

n 24 stycznia 2001 r. rektor przewodniczy³ obradom Senatu Politechniki.

n Nazajutrz 25 stycznia 2001 r. Piotr Wach dokona³ otwarcia seminarium pt. Komuni-kacja w spo³eczeñstwie globalnym oraz za-prezentowa³ rolê PO w promowaniu tej idei. n Uniwersytet Œl¹ski w Katowicach by³ go-spodarzem Konferencji prorektorów ds. kszta³cenia i studentów, w której uczestni-czy³ prorektor Grzegorz Gasiak. Poœwiê-cona zosta³a sprawom nowej matury i zasa-dom rekrutacji na studia w roku 2002. Pro-gram obejmowa³ takie zagadnienia jak stan przygotowañ do wdro¿enia systemu egzami-nów maturalnych, zharmonizowania kryte-riów kwalifikacji na studia absolwentów

no-wej i starej matury oraz wyrównania szans dla wszystkich kandydatów ubiegaj¹cych siê o przyjêcie na studia. Konferencja odby³a siê 26 stycznia br.

n Rektor, prof. Piotr Wach spotka³ siê 28 stycznia 2001 r. siê z przedstawicielami (wy-k³adowcami) IUT de Saint- Denis Universi-te Paris Nord 8. i 13 : profesorami: Jean Marie Gourdon, i Patrickiem Reumaux i Adamem Roznochem, wyk³adowcami pol-sko-francuskich studiów przyby³ymi na ich inauguracjê.

n 29 stycznia 2001 r.wzi¹³ udzia³ w uro-czystej inauguracji polsko – francuskich stu-diów ekonomicznych, która odby³a siê w Wy¿szej Szkole Zarz¹dzania i Administra-cji. Studia te zosta³y uruchomione w wyni-ku zawartego porozumienia pomiêdzy WSZiA, PO i IUT de Saint- Denis Univer-site Paris Nord 8. i 13. Oferta kszta³cenia zosta³a skierowana do studentów III, IV i V roku kierunków ekonomicznych, wszystkich opolskich uczelni.

n W okresie od 29 stycznia do 9 lutego br. prof. J. Skubis i kierownik Dzia³u Nauki i Wspó³pracy z Zagranic¹ – in¿. J. Waluœ uczestniczyli w seminariach wydzia³owych (WB, WEiA, WM, WWFiF oraz WZiIP oraz w IMFiCh) zwi¹zanych z rozliczeniem merytorycznym i finansowym prac w³asnych i statutowych za 2000 rok. Pe³ne sprawoz-danie ze wszystkich prac w³asnych i statuto-wych zrealizowanych przez jednostki Poli-techniki Opolskiej znajdzie siê w przygoto-wywanym do wydania Raporcie z badañ naukowych wykonanych w ramach prac w³a-snych i statutowych w roku 2000.

n Drugiego lutego br. w budynku rektora-tu PO przy ul. Miko³ajczyka 5 dosz³o do spotkania z przedstawicielem firmy BOMI w sprawie budowy hali sportowej, w zamian za u¿yczenie terenu. Uczelniê reprezentowa-li: prorektor ds. nauki – prof. J. Skubis i dyrektor administracyjny – mgr L. Prucnal. Postanowiono, ¿e decyzja czy kontynuowaæ dalsze negocjacje zostanie podjêta do koñca lutego br.

n 6 lutego 2001 r. rektor Politechniki Opol-skiej goœci³ rektora Wy¿szej Szko³y Zarz¹-dzania i Administracji Mariana Duczmala i jej dyrektora administracyjnego Józefa Kaczmarka. Celem spotkania by³o

omówie-nia studentów studiów polsko-francuskich oraz prowadzenia uzupe³niaj¹cych studiów magisterskich,

n Na zaproszenie rektora Uniwersytetu Opolskiego, dziekana Wydzia³u Matematy-ki, Fizyki i Chemii oraz dyrektora Instytutu Fizyki prof. J. Skubis uczestniczy³ w uro-czystoœci przekazania teleskopu Meade 12 z kamer¹ CCD – daru Fundacji Alexandra von Humboldta dla Uniwersytetu Opolskiego, która odby³a siê 13 lutego br. Politechnikê reprezentowali tak¿e nasi stypendyœci Hum-boldta: profesorowie: Jan Kubik, Roman Ulbrich, Marian £ukaniszyn, Tadeusz Górecki i Stefan Szymura.

n II Konferencja pt.: New Electrical and Electronic Technologies and Their Industrial Implementation – NEET«2001 obradowa³a w dniach od 14 do 17 lutego br. w Kazimierzu Dolnym nad Wis³¹. W konferencji Politech-nikê Opolsk¹ reprezentowa³ prof. Jerzy Sku-bis, z zespo³em pracowników z Katedry Elektroenergetyki: dr. in¿. Tomaszem Bo-czarem, dr. in¿. Stefanem Wolnym, mgr. in¿. Dariuszem Zmarz³ym, mgr. in¿. Paw-³em Fr¹czem i mgr. in¿. Arkadiuszem D¹-browskim. J. Skubis by³ cz³onkiem Komi-tetu Naukowego i prowadzi³ jedn¹ z sesji. Oœrodek opolski przedstawi³ na konferencji siedem referatów.

n W dniach od 15–17 lutego 2001 r. rektor Politechniki Opolskiej by³ gospodarzem Konferencji Rektorów Polskich Uczelni Technicznych, która odbywa³a siê w Opolu. n 20 lutego 2001 r. uczestniczy³ w kolej-nym posiedzeniu Kolegium Rektorów Uczel-ni Wroc³awia i Opola, które tym razem od-by³o siê w Akademii Ekonomicznej we Wro-c³awiu.

n 22 lutego 2001 r. prof. Piotr Wach spo-tka³ siê z pracownikami Uczelni uczestni-cz¹cymi w organizacji Konferencji Rekto-rów Polskich Uczelni Technicznych w Opo-lu. Podziêkowa³ wszystkim zebranym za za-anga¿owanie i wk³ad pracy w³o¿ony w jej organizacjê.

n Kolejne posiedzenie kolegium rektorskie-go pod przewodnictwem rektora i z udzia-³em dziekanów wydzia³ów, dyrektora IM-FiCh oraz przedstawicieli zwi¹zków zawo-dowych, odby³o siê 6 marca br.

n 9 marca 2001 r. na zaproszenie rektora i Senatu Uniwersytetu Opolskiego Piotr Wach uczestniczy³ w uroczystoœci nadania tytu³u doktora honoris causa Adamowi Hanuszkie-wiczowi.

n 14 marca 2001 r. rektor przewodniczy³ obradom Senatu Politechniki Opolskiej.

Wieœci z wydzia³ów

Wydzia³ Budownictwa

Dzia³alnoœæ (wa¿niejsze wydarzenia) w 2000 roku

Studenckiego Ko³a Naukowego „BIODOM” przy

Katedrze Podstaw Projektowania Budowlanego WB

(A) 24.03.2000 r. odby³o siê zebranie, na którym cz³on-kowie Ko³a oraz zaproszeni goœcie wys³uchali referatu prof. Wojciecha Skowroñskiego „Wczoraj, dziœ i jutro drapa-czy chmur”.

(B) Cz³onkowie ko³a wziêli udzia³ (przy wspó³pracy z Opolskim Ko³em PSMB) w organizowaniu seminarium na-ukowego, które odby³o siê 10.04.00 r. Dyskutowano na temat nowoczesnego budownictwa. Dyskusjê nad ide¹ „inteligent-nego budynku” poprzedzi³y referaty prof. Mariana Nantki (PŒl.), dra Jana Mizery (PO) oraz Macieja Gmyrka z firmy AERECO.

(C) Od 12 do 14 maja 2000 r. cz³onkowie ko³a uczestniczyli w obozie naukowym w Istebnej. Celem pobytu w górach Be-skidu Œl¹skiego by³o pog³êbienie wiadomoœci na tematy zwi¹-zane z ekologi¹ pojmowan¹ w aspekcie oddzia³ywañ zachodz¹-cych pomiêdzy œrodowiskiem przyrodniczym a dzia³alnoœci¹ budowlan¹, i funkcjonowaniem obiektów budowlanych.

(D) W dniach 8–10 listopada 2000 r. cz³onkowie ko³a uczestniczyli w konferencji naukowo-technicznej „Aktualne problemy rolniczej technologii, budownictwa i bezpieczeñ-stwa po¿arowego”.

(E) 20.11. 2000 r. odby³o siê zebranie cz³onków ko³a, pod-czas którego wyst¹pi³ Pan in¿. Janusz Kokorczak (z Zak³a-du Energetycznego w Opolu). Zaproszony goœæ przedstawi³ referat pt. „Ekonomiczne aspekty ogrzewania budynków energi¹ elektryczn¹ (piece kumulacyjne)”.

(F) 21-24 listopada 2000 r. cz³onkowie ko³a wziêli udzia³ w Miêdzynarodowych Targach Ekologicznych w Poznaniu „POLECO 2000”. Podczas targów cz³onkowie ko³a uczestni-czyli w seminariach i konferencjach dot. ekologii i ochrony œrodowiska.

Ekspozycje podzielone by³y wed³ug nastêpuj¹cych tematów:

•

_woda,

•

_{powietrze, ha³as i wibracje,}

•

_energia,

•

technika komunalna,

•

odpady,

•

doradztwo i instytucje ochrony œrodowiska.

Studentów zainteresowanych prac¹ w Kole Naukowym „BIODOM” prosimy o kontakt z prof. Wojciechem Skow-roñskim – opiekunem ko³a.

Red. wydzia³owy: mgr Józefa B. CZABAK

Wydzia³ Elektrotechniki

i Automatyki

Studenckie Ko³o Naukowe „ELEDYN” Elektrodynamicy

Ko³o naukowe „Eledyn” powsta³o w 1998 roku z inicjaty-wy studentów oraz prof. Bronis³awa Tomczuka, który jest jego opiekunem.

Prezesem ko³a obecnie jest Andrzej Waindok (III WEiA), zastêpc¹ Jan Zimon (III WEiA), sekretarzem Marcin Walacik (III WEiA), skarbnikiem Krystyna Fabrowska (IV WEiA).

Celem ko³a „Eledyn” jest m.in.: organizowanie semina-riów naukowych oraz seminasemina-riów tematycznie zwi¹zanych z komputerowym projektowaniem uk³adów elektromechanicz-nych. Ponadto cz³onkowie ko³a organizuj¹ siê i bior¹ udzia³ w kursach komputerowych (np. AutoCad, Internet). Wszyst-kich chêtnych do wspó³pracy w ramach tzw. szkolenia kom-puterowego zapraszamy!

Cz³onkowie ko³a uczestnicz¹ w testowaniu dostêpnych pro-gramów komputerowych. Dotyczy to w szczególnoœci pog³ê-biania wiadomoœci o u¿ytkowaniu pakietu Matlab (szczegól-nie przybornika PDE) oraz studiowania wiadomoœci o ogramowaniu dotycz¹cym analizy trójwymiarowych pól i pro-fesjonalnych programów projektowych.

Osoby zainteresowane wp³ywem pól elektromagnetycznych na organizmy ¿ywe zapraszamy do wspó³pracy w zakresie analizy przepisów (w tym norm ISO) oraz w zakresie pozna-wania metod pomiarowych dotycz¹cych wyznaczania induk-cji pól pochodz¹cych od urz¹dzeñ elektrycznych.

Cz³onkowie ko³a uczestnicz¹ równie¿ cyklicznie w Ogól-nopolskiej Konferencji Studenckich Kó³ Naukowych i M³o-dych Pracowników Nauki, gdzie prezentuj¹ wyniki obliczeñ i pomiarów pól elektromagnetycznych. Udzia³ w tych konfe-rencjach umo¿liwia kontakty naukowe z ko³ami dzia³aj¹cymi na uczelniach naszego kraju.

Obecnie ko³o sk³ada siê z 12 cz³onków i swoj¹ dzia³alnoœæ opiera na bazie lokalowej i technicznej Katedry Automatyza-cji i Diagnostyki Uk³adów Elektromechanicznych.

W ostatnim semestrze cz³onkowie ko³a uczestniczyli w kursie internetowym, na którym zosta³y omówione podstawy jêzyka HTML i Java Script. By³o to mo¿liwe dziêki uprzej-moœci pana mgr Paw³a Wosika, który ten kurs prowadzi³ nie-odp³atnie, poza swoimi obowi¹zkami s³u¿bowymi.

Chcemy w tym miejscu serdecznie podziêkowaæ panu mgr. Paw³owi Wosikowi za poœwiêcone cz³onkom ko³a godziny oraz poprowadzone w sposób bardzo interesuj¹cy wyk³ady na temat: HTML, Java Script oraz Narzêdzi analizy technicznej w zasto-sowaniu do przewidywañ rynków finansowych (wyk³ady w toku).

Prezes ko³a naukowego „Eledyn”

Cz³onkowie Ko³a Naukowego „BIODOM” podczas

zwiedzania Miêdzynarodowych Targów Ekologicznych ‘POLEKO 2000’