• Nie Znaleziono Wyników

Laudacja – prof. Andrzej Zbierski : w dzień nadania honorowego członkostwa Instytutu Kaszubskiego

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Laudacja – prof. Andrzej Zbierski : w dzień nadania honorowego członkostwa Instytutu Kaszubskiego"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Andrzej Romanow

Laudacja – prof. Andrzej Zbierski : w

dzień nadania honorowego

członkostwa Instytutu Kaszubskiego

Acta Cassubiana 14, 188-190

(2)

Andrzej Romanow

Laudacja - prof. Andrzej Zbierski

(W dzień nadania honorowego członkostwa

Instytutu Kaszubskiego)

W ielce S zan o w n i P a ń stw o , D ro d z y P rz y jaciele, T czëw ô rtn i W asto stw o , L u b o tn i D rësze!

P o z w ó lc ie , że p rz y w o ła m n a p o c z ą tk u sw ojej L A U D A C JI afo ry z m je d n e g o z n ajw ięk szy ch p o etó w i m yślicieli W sch o d u , a m ian o w icie żyjąceg o w X V w iek u A lisz e ra N aw o i:

„Z a ła sk a w e lite ry je d n e j n a u c z e n ie,

A b y ś p raw d ę m ó g ł p o z n a ć c e n n ą n ie sk o ń c z e n ie , Jak aż d la p ro fe so ra m o ż e b y ć zap łata?

C h y b a nie starczy n a n ią w sz y stk ic h sk a rb ó w ś w ia ta !!!”

- Z a iste, ab y w y ra z ić n a s z ą w d z ię c z n o ść , n asze u z n a n ie d la n ie p rz e m ija ją ­ cy ch d o k o n ań n a u k o w y ch P a n a P ro feso ra A n d rz e ja Z b iersk ieg o , d la Jego p o staw y ideow ej - „ c h y b a nie sta rczy ...w szy stk ich sk a rb ó w św ia ta !” .

A o to z w ięźle n a k re ślo n e » cu rricu lu m v ita e « P a n a P ro feso ra: w y w o d z i się ze starodaw nego ro d u rycersk ieg o h e rb u „P o raj” w sław io n eg o w ciągu w iek ó w w ie rn ą słu ż b ą O jczy źn ie - P o lsce... S yn D o m in ik a , leg io n isty I B ry g ad y , n a u c z y c ie la i se n a to ra R z e c z y p o sp o lite j, ro z strz e la n eg o p rz e z h itle ro w c ó w z a cz y n n y u d z ia ł w ru ch u o p o ru . Sam ró w n ie ż z a a n g a żo w a n y w „k o n sp iracy jn ej ro b o c ie ” S zary ch S zeregów , a p o w o jn ie a re sz to w a n y p rz e z U B i o s k a rż o n y o „p ró b ę o b a le n ia u s tro ju ” ... S zczęśliw ie w y p u sz c z o n y po ro k u z w ię z ie n ia , p o d ją ł stu d ia - zra z u n a P o lite c h n ic e Ł ó d zk iej ; o sta te c z n ie u k o ń c z y ł h isto rię i arc h e o lo g ię n a U n iw e rsy ­ te c ie Ł ó d z k im . K o le jn o p rz e c h o d z ił w y p ra c o w a n e rzeteln ie szczeb le k a rie ry n a u ­ k o w ej: do k to r, d o k to r h a b ilito w an y , p ro fe so r...

(3)

L

audacja

-

prof

. A

ndrzej

Z

bierski

189

A le - ja k m ó w ił o n eg d aj H o racy : „E t g e n u s e t v irtu s n isi c u m re v ilio r a lg a ” - „I p o c h o d z e n ie i cn o ta, n ie p o p a rte czy n e m , s ą m niej w arte n iż m o rsk ie w o d o ro ­ sty ” . P a m ię ta ł o ow ej m a k sy m ie P a n P ro fe so r i „o zd o b ił, p o p a rł i u m o c n ił” sw ój ż y cio ry s n a u k o w y z n a c z ąc y m i d o k o n a n ia m i, p ra c u ją c z o d d a n ie m , z p o ś w ię c e ­ n ie m w K ie ro w n ic tw ie B a d a ń n a d P o c z ą tk a m i P a ń stw a P o lsk ie g o (1 9 5 0 -1 9 5 4 ), w In sty tu c ie H isto rii K u ltu ry M a te ria ln e j, n a stę p n ie w In sty tu c ie A rc h e o lo g ii i E tn o lo g ii PA N w G d ań sk u , k tó ry m i to in sty tu c ja m i k ie ro w a ł w la ta c h 1955­ - 1 9 9 1 , w reszcie ja k o d y rek to r C entralnego M u zeu m M o rsk ieg o w G d ań sk u (1991­ - 2 0 0 1 ).

Tak u k ie ru n k o w a n e z a in te re so w a n ia z a o w o c o w a ły te ż lic z n y m i k o n ta k ta m i n a u k o w y m i. P ro fe s o r A n d rz e j Z b ie rs k i w s p ó łp ra c o w a ł m ia n o w ic ie n ie ty lk o z k ra jo w y m i, lecz ta k ż e e u ro p e jsk im i (w szero k im te g o sło w a zn a c z en iu ) o śro d ­ k a m i n au k o w y m i, w ic e p rz e w o d n ic z y ł Sekcji N a u k S p o łe c z n y c h K o m ite tu B a d a ń M o rz a PA N , b y ł rz e c z o z n a w c ą M in iste rstw a K u ltu ry w z a k resie a rc h e o lo g ic z ­ n y c h b a d a ń p o d w o d n y c h , c z ło n k ie m K o m isji A rc h e o lo g ic z n ej O d d z ia łu PA N w P o z n a n iu , c z ło n k ie m M ię d z y n aro d o w ej R a d y M u z e ó w w sp ó łp ra c u ją c y m z o d ­ p o w ie d n im i a g e n d a m i U N E S C O .

D łu g o m ó g łb y m w y m ie n ia ć tu ra n g i i z a słu g i P a n a P ro fe so ra d la n a u k i p o l­ sk iej, d la śro d o w isk a n a u k o w e g o G d ań sk a: że p rz y p o m n ę Jeg o p e łn ą p o św ię c e ­ n ia, d łu g o le tn ią p racę w G d a ń sk im T o w arzy stw ie N a u k o w y m , k tó re g o je s t te ż h o n o ro w y m p re z e se m , Jeg o z a a n g a żo w a n ie w d z ia ła ln o śc i ed y to rsk iej m .in . serii n au k o w ej „ A c ta P o lo n ia M a ritim a ”, „ G d ań sk w c z e sn o śre d n io w ie c z n y ” czy S tu ­ d ia i M a te ria ły C e n traln eg o M u z e u m M o rsk ieg o , a ta k ż e w ie lu in n y c h ró w n ie c e n n y c h n a u k o w o p rz e d się w z ięć . N ie m o g ę je d n a k o w o ż p o m in ą ć k w e stii z a a n ­ g a ż o w a n ia P a n a P ro fe so ra w d z ia ła ln o ść d y d a k ty c z n ą n a U M K w T oruniu, n a U n iw e rsy te c ie W a rszaw sk im i Ł ó d z k im w K U L i U M C S w L u b lin ie i w p race p o p u la ry z u ją c e d o k o n a n ia n a u k i - g łó w n ie w d z ie d zin ie a rch eo lo g ii. W y n ik am i, efe k ta m i o w y c h (sw y ch ) d o k o n a ń d z ie lił się z n a u k o w y m i a u d y to ria m i w io d ą ­ cy ch c e n tró w n a u k i eu ro p ejsk iej.

P an P ro fe so r je s t a u to rem p o n a d 300 p ra c n au k o w y c h . W iele z n ic h d o ty czy te m a ty k i g d a ń s k ie j. N a g ru n c ie b o w ie m g d a ń sk im P a n P ro fe so r d o k o n a ł iście p io ­ n ie rsk ic h , sp e k ta k u la rn y c h od k ry ć - u s ta le ń ... M am tu n a m y śli p rz e d e w sz y stk im (i z n o w u m u sz ę z k o n ie c z n o śc i „ z a w ę z ić ” sw ój w y w ó d - b o o w y c h o d k ry ć b y ło z n aczn ie w ię c e j, n iż j a tu p rz e d sta w ia m ) n a stęp u jące: a) o d n a le z ie n ie p o d c z a s p ra c w y k o p alisk o w y ch K R Z Y Ż A z o k re su m isji św. W o jciech a, b ę d ą c e g o św ia ­ d e c tw e m w czesn ej c h ry stia n iz a cji n a d m o tła w sk ie g o g ro d u , b) p rz e p ro w a d ze n ie g ru n to w n y c h , a rc h e o lo g ic zn y c h p ra c b a d a w c z y c h g d ań sk iej a g lo m e ra c ji i p o rtu o d III do X IV w ie k u , c) o d k ry cie i zb ad an ie g ro b u zn an eg o g d a ń sk ie g o a stro n o m a Ja n a H e w e liu sz a . S y n tety czn e, p o d su m o w u ją c e u ję c ie w y n ik ó w w sp o m n ia n y c h b a d a ń z a p re z en to w a ł P a n P ro fe so r w o b szern ej, liczącej 2 0 0 stro n ic, p a rtii I to m u m o n u m en taln ej H isto rii G dańska.

(4)

190

A

ndrzej

R

omanow

(G

dańsk

)

P rz e d sta w io n a dzisiaj p rzeze m n ie (o c zy w iście, ze z ro z u m ia ły c h w z g lę d ó w w o g ó ln y m zary sie - czas w y stą p ie n ia o g ra n ic z o n y p rz e z o rg a n iz a to ró w - n ie ­ stety...) iście b e n e d y k ty ń sk a p ra c a n au k o w o -b ad aw cza P ro f. A n d rz e ja Z biersk ieg o n a n iw ie a rc h e o lo g ii i h isto rii o ra z je j efekty, z o sta ły d o ce n io n e p rz e z adresatów , t j . sp o łe c z n o ść p o m o rsk ą , p o lsk ą , w re sz c ie m ię d z y n a ro d o w ą . O d z n a c z o n y w ie ­ lo m a p a ń stw o w y m i (w ty m K rz y ż e m K o m a n d o rsk im z G w ia z d ą O rd eru O d ro ­ d z e n ia P o lsk i, K rz y ż e m A rm ii K ra jo w e j) o rg a n iz a c y jn y m i, re so rto w y m i i h o n o ­ ro w y m i o d z n a c z en ia m i (m .in. M ed alem M śc iw o ja II, „Z asłu ż o n y m Z ie m i G d a ń ­ sk ie j” , „ Z a z a słu g i d la G d a ń sk a ”) P ro f. A . Z b ie rsk i je s t ró w n ie ż c z ło n k ie m w ie lu m ię d z y n a ro d o w y c h i k ra jo w y c h o rg a n iz a c ji i sto w arzy szeń : w ty m Z rz e sz e n ia K a sz u b sk o -P o m o rsk ie g o i n a sz e g o In sty tu tu . W 2011 r. Z o sta ł P ro fe so r H O N O ­ R O W Y M O B Y W A T E L E M G D A Ń S K A , k tó re m u to m ia stu p o św ię c ił n ie b a g a ­ te ln y o k res sw eg o ży cia. Także sp o łe c z n o ść k o m b a ta n c k a , u z n a ją c Jeg o zasłu g i „ d la sp ra w y p o ls k ie j” , p o w o ła ła P a n a P ro fe so ra o negdaj n a sta n o w isk o w ic e p re ­ z e sa O k ręg u P o m o rsk ie g o Ś w iato w eg o Z w ią z k u Ż o łn ie rz y A K i c z ło n k a Z a rz ą d u O d d z ia łu M o rsk ie g o S to w a rz y sz e n ia S zary ch Szeregów .

Z a ją łe m sw o im w y stą p ie n ie m sp o ro czasu , ale te ż je s t p o te m u sz c z e g ó ln a ch w ila... Sw ój g ło s ro z u m ie m ja k o sk ro m n ą p ró b ę p rz y b liż e n ia sy lw etk i P a n a P ro fe so ra A n d rz e ja Z b ie rsk ie g o - u c z o n e g o , żo łn ie rz a , n a u c z y c ie la , d z ia ła c z a sp o łeczn eg o - w y b itn e g o o b y w a te la m ia s ta G d ań sk a...

A d m u lto s a n n o s, P a n ie P ro fe so rz e !!! A s s ig n a tu m a n a tu r a lo c u m tuere. Q u eris q u is h ic s it lo cu s? Viri!!!

Cytaty

Powiązane dokumenty

Druhá výskumná otázka overuje, či sa v spoločnosti stále vyskytuje množstvo mýtov o sexualite telesne postihnutých, ako napríklad, že u takýchto jednotlivcov

The real meaning of this idiom is “to grieve, to mourn, to be disturbed (worried), to go (to run astray), to be in a difficult or dangerous state” – is determined by a conceptual

So as we can see using modern educational technologies based on the activity basis (in particular web quest) promotes the development of key abilities and personality

Professional orientation of students’ activity in FTL, first of all, requires combination of communicative and professional approaches to foreign language teaching in Universities of

High Potential Onboarding is when an organization’s onboarding strategy and program addresses both Compliance and role Clarification as well as touching on some Culture

Methodology of basic teaching in the field of industrial design in academies of fine arts in Poland.” Apart from panels allowing the presentation of the methods of educational

Wioleta Wnorowska Kierunek studiów: sztuka mediów Temat pracy: „Niepokojące rzeczy” Promotor: prof.

Zanalizowanie rozczłonkowania melodii przy pomocy środków czysto rytm icznych (cezury rytm iczne zaznaczone dłuższym i tonami 1 pauzami) w ykazuje niezw ykłą