Scenariusz lekcji – Urządzenia sieci komputerowych
1. Cele lekcji
a. Wiadomości
1. Poznanie koniecznych elementów sieci komputerowej.
2. Poznanie urządzeń sieciowych i ich zastosowań w poszczególnych technologiach.
3. Poznanie różnych typów kabli sieciowych.
4. Poznanie najważniejszych technologii sieci.
b. Umiejętności
1. Kształcenie umiejętności rozróżniania rodzajów połączeń między komputerami.
2. Kształcenie umiejętności rozróżniania urządzeń sieciowych, jak modem, hub, przełącznik.
3. Kształcenie umiejętności rozróżniana rodzajów kabli sieciowych.
2. Metoda i forma pracy
1. Dyskusja problemowa . 2. Wykład.
3. Prezentacja.
4. Praca indywidualna przy komputerze z tekstem przewodnim.
3. Środki dydaktyczne
1. Prezentacja multimedialna: „Urządzenia sieci komputerowych”.
2. Karta pracy ucznia: „Urządzenia sieci – krzyżówka”.
4. Przebieg lekcji
a. Faza przygotowawcza
Sprawdzenie listy obecności, zapoznanie z tematyką zajęć, zapisanie tematu lekcji, załogowanie do systemu.
b. Faza realizacyjna
1. Nauczyciel zadaje zapytanie: „Jak ważna dla przepływu i bezpieczeństwa danych w obecnym społeczeństwie informacyjnym jest jakość sieci komputerowych? Prosi o przykłady. Dyskusja.
Uczniowie podają przykłady, gdzie zastosowania szybkiej i bezpiecznej sieci komputerowej jest konieczne – w bankowości, przy przepływie danych graficznych lub plików dźwiękowych, w środkach przekazu – telewizja, prasa, radio. (3 min)
2. Jakie elementy sieci mogą mieć znaczenie dla szybkości i bezpieczeństwa danych?
Uczniowie wskazują na konieczność dobrego oprogramowania, ale także szybkich urządzeń sprzętu sieciowego. (2 min)
3. Nauczyciel prezentuje pokaz multimedialny, wspomagający wykład dotyczący różnorodności mediów sieciowych oraz urządzeń stosowanych w sieciach.
Uczniowie słuchają wykładu i oglądają prezentację. (15 min)
4. Nauczyciel pokazuje uczniom kable sieciowe: skrętkę telefoniczną, koncentryk, światłowód oraz hub, ewentualnie przełącznik (switch) /w miarę możliwości/.
Uczniowie oglądają zaprezentowane kable i urządzenia, ustalają, jakie urządzenia i typy kabli występują w pracowni komputerowej. (5 min)
5. Nauczyciel rozdaje do pracy indywidualnej karty pracy ucznia.
Praca indywidualna – rozwiązywanie krzyżówki z karty pracy ucznia. (15 min) c. Faza podsumowująca
Nauczyciel wskazuje na niezbędne sprzętowe komponenty sieci – okablowanie sieciowe oraz urządzenia i podkreśla konieczność precyzyjnego planowania sieci komputerowej w zależności od wymagań i potrzeb użytkownika.
Uczniowie notują podsumowanie:
Sieci komputerowe tworzą komputery, wśród których rozróżniamy:
serwery – komputery dużej mocy i zasobów dyskowych, zdolne do obsługi danych użytkownika i aplikacji;
stacje klienckie (terminale), logują się do serwera i korzystają z jego zasobów i oprogramowania.
Spośród urządzeń sieciowych najważniejsze to:
karta sieciowa,
modem,
router,
koncentrator (hub),
przełącznik (switch),
kable sieciowe.
5. Bibliografia
a. Witold Wrotek, Technologia informacyjna, Informatyka Europejczyka.
b. Akademia sieci Cisco, red. Vito Amato, wydawnictwo MIKOM.
c. strony internetowe:
http://pl.wikipedia.org/
http://www.ws-webstyle.com/cms.php/netopedia/sieci_komputerowe http://student.wsu.kielce.pl/d64/zakres_s.htm
6. Załączniki
a. Karta pracy ucznia
Urządzenia sieciowe – krzyżówka.
b. Prezentacja:
Urządzenia sieci komputerowych.
c. Zadanie domowe
Jakie kable sieciowe zastosowano w twojej pracowni komputerowej? Wyszukaj w Internecie lub podręczniku dane techniczne tych kabli. Zapisz najważniejsze informacje do zeszytu.
