Strona 1 z 5
KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 – III etap KLUCZ
PUNKTOWANIA ZADAŃ
Nr
zad. Odpowiedź Zasady przyznawania punktów Liczba
punktów 1
a) uniwersalny b) unicestwiany c) klasyczny
Wypisanie trzech odpowiednich wyrazów i ich właściwe
przyporządkowanie do definicji – 1 p. 0−1
2 np.:
W odcinku pt. „Bracia” „wilk” (zły człowiek), który chciał skrzywdzić dzieci, nie został zabity ani uwięziony.
Poprawna odpowiedź – zgodna z treścią wypowiedzi
reżysera oraz z treścią filmu – 1 p. 0−1
3
a) np.:
Cechy baśni Przykłady z treści filmu fantastyczne
zdarzenia
przemiana babci w budzik dobro
zwyciężające nad złem
bohaterowie obronili się przed złym człowiekiem
Podanie dwóch cech baśni ORAZ dwóch odpowiednich przykładów z treści filmu – 1 p.
0−2 b) np.:
Film Andrzeja Maleszki jest
„nowoczesną” baśnią, ponieważ występują w nim elementy typowe dla współczesnego świata, np. to, że bohaterowie jadą do babci autobusem.
Uzasadnienie zgodne z treścią wypowiedzi reżysera wskazanej w poleceniu, poparte przykładem z treści filmu – 1 p.
4
a) np.:
Miejscem akcji obu książek jest niezwykła szkoła/wydarzenia ukazane w obu książkach dzieją się w „magicznej szkole”.
Poprawna odpowiedź na pytanie a) − określenie miejsca akcji utworów − ORAZ zaznaczenie poprawnej
odpowiedzi na pytanie b) – 1 p.
0−1
b) C
5 np.:
Książki polskich pisarzy są równie wartościowe, co zagraniczne, ale mniej popularne/polscy pisarze nie są tak znani w świecie jak twórcy zagraniczni.
Poprawna (zgodna z treścią wywiadu) odpowiedź – 1 p. 0−1
6 np.:
W ocenie filmu, należy być samodzielnym – nie należy kierować się cudzymi recenzjami.
Nie można też oceniać filmu tylko na podstawie nazwiska reżysera.
Trzeba brać pod uwagę głównie treść filmu oraz inne ważne walory i nie dać zwieść się pozorom.
Poprawna (zgodna z treścią wywiadu) odpowiedź
obejmująca co najmniej dwie rady – 1 p. 0−1
Strona 2 z 5 7
a) 7.1. − C 7.2. − B 7.3. − B 7.4. − A
Zaznaczenie czterech poprawnych odpowiedzi – 1 p.
b) np.: 0−2
Należy zwracać uwagę na to, co najważniejsze. Trzeba nauczyć się dostrzegać piękno otaczającego nas świata. Filozof powinien widzieć to, co tajemnicze.
Sformułowanie trzech rad zgodnych z treścią tekstu
− 1 p.
8
a) C, D Zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi − 1 p.
0−2 b) C
Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 p.
Uwaga: Jeśli uczeń nie otrzymał punktu za wykonanie polecenia a), nie otrzymuje również punktu za
wykonanie polecenia b).
9
a)
maluśki, figurka, ziarnko -uśki, -ka, -ko
Wypisanie trzech odpowiednich wyrazów w formie mianownika liczby pojedynczej ORAZ trzech odpowiednich formantów – 1 p.
Uwaga: Odpowiedź uważa się za poprawną, jeśli uczeń wypisze tylko właściwe wyrazy.
b) np.:
0−2Podkreśla to, jak jesteśmy mali w porównaniu z ogromem wszechświata/jak maleńka jest nasza planeta w porównaniu z kosmosem.
Poprawna (zgodna z wymową tekstu) odpowiedź – 1 p.
Uwaga: Punkt za wykonanie polecenia b) przyznaje się, jeśli uczeń wypisał zdrobnienia.
10 10.1 − C
10.2 − B Zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi – 1 p. 0−1
11
a) Sokrates, Ateny
Trzy poprawne odpowiedzi – 2 p.
Dwie poprawne odpowiedzi – 1 p.
0−2 b) np.:
Przebywał między
ludźmi/rozmawiał z ludźmi c) np.:
Zdawał sobie sprawę z tego, że nie wie wszystkiego/ze swojej
niewiedzy/mówił, że nic nie wie.
12 np.:
Znaczenie 1. wspaniałe/cudowne Znaczenie 2. nierealne/niespoty- kane w rzeczywistości
Uzasadnienie: Fabryka podobała się dzieciom/robiła niesamowite wrażenie, a przy tym były tam urządzenia, produkty i pracownicy, jakich nie spotyka się w
rzeczywistym świecie.
Podanie dwóch właściwych (różnych) znaczeń przymiotnika ORAZ uzasadnienie dotyczące obydwu znaczeń – 2 p.
Podanie dwóch właściwych (różnych) znaczeń przymiotnika, brak odpowiedniego uzasadnienia dotyczącego obu tych znaczeń − 1 p.
Uwaga: Jeśli uczeń nie podał dwóch znaczeń przymiotnika, nie otrzymuje punktu za uzasadnienie.
0−2
Strona 3 z 5 13
np.:
Czwórkę bohaterów łączy to, że są rozpieszczeni i są egoistami; mają wady takie jak łakomstwo czy zarozumialstwo. To, co zaszło podczas zwiedzania przez nich fabryki, było dla nich nauczką.
Poprawna, zgodna z treścią książki odpowiedź − podanie wspólnej cechy wskazanych bohaterów ORAZ określenie efektu ich wizyty z fabryce czekolady – 2 p.
Niepełna, ale zgodna z treścią książki odpowiedź − podanie wspólnej cechy wskazanych bohaterów ALBO określenie efektu ich wizyty z fabryce czekolady – 1 p.
0−2
14 np.:
Bohater był skromny, dobry, wrażliwy, dzielił się wszystkim, co miał.
Poprawna zgodna z treścią książki odpowiedź – 1 p. 0–1
15 B, 2 Zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi – 1 p. 0–1
16 16.1. − C
16.2 − B Zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi – 1 p. 0–1
17 np.:
Uważano, że mądrość nie musi wiązać się z wiekiem (wybierano do Rady nawet dzieci) i płcią (do Rady Mędrców należały również kobiety i dziewczęta).
Poprawna – dotycząca dwóch stereotypowych przekonań, zgodna z definicją pojęcia oraz z treścią
książki – odpowiedź – 1 p. 0–1
18 D Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 p. 0−1
19
a) I urosły mi włosy do samego świecznika
Wypisanie (tylko) odpowiedniego wersu ORAZ poprawne określenie reakcji emocjonalnej ukazanej za pomocą przenośni, ORAZ podanie odpowiedniego frazeologizmu –3 p.
Wypisanie (tylko) odpowiedniego wersu ORAZ poprawne określenie reakcji emocjonalnej ukazanej za pomocą przenośni – 2 p.
Wypisanie (tylko) odpowiedniego wersu – 1 p.
0−3
b) np.:
przerażenie/strach/zdziwienie/
niedowierzanie
c) włosy stanęły (komuś) dęba (na głowie), włos się (komuś) jeży (na głowie)
20 D Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 p. 0−1
21 np.
Poeta postrzegał swoje miasto jako tajemnicze/niezwykłe/zagadkowe.
Poprawna – zgodna z treścią wiersza – odpowiedź – 1 p. 0−1
Strona 4 z 5 22
I Treść i forma wypowiedzi (0−3) 3 p. – Wypowiedź
ma formę listu oficjalnego (zawiera wszystkie formalne wyróżniki: miejscowość, datę, dane adresowe nadawcy i odbiorcy, podpis),
jest spójna i logicznie uporządkowana,
informuje o celu i zawiera trzy rożne, właściwie dobrane argumenty,
rozpoczyna się i kończy właściwymi zwrotami grzecznościowymi,
ma układ graficzny typowy dla listu oficjalnego.
2 p. – Wypowiedź
ma formę listu oficjalnego (zawiera wszystkie formalne wyróżniki: miejscowość, datę, dane adresowe nadawcy i odbiorcy, podpis),
jest spójna i logicznie uporządkowana,
informuje o celu i zawiera dwa rożne, właściwie dobrane argumenty,
rozpoczyna się i kończy właściwymi zwrotami grzecznościowymi,
ma układ graficzny typowy dla listu oficjalnego.
1 p. – Wypowiedź
ma formę listu oficjalnego (zawiera następujące formalne wyróżniki: dane adresowe nadawcy i odbiorcy, podpis),
informuje o celu i zawiera jeden, właściwie dobrany argument,
rozpoczyna się i kończy właściwymi zwrotami grzecznościowymi.
0 p. – Wypowiedź pozbawiona formy listu oficjalnego i/lub niezwiązana z tematem.
0−10
II Styl wypowiedzi (0−1)
1 p. –Styl dostosowany do oficjalnej sytuacji komunikacyjnej. Zastosowanie właściwych zwrotów grzecznościowych z uwzględnieniem zasad pisowni (wielka litera).
III Język (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy IV Ortografia (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy V Interpunkcja (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy Uwagi
1. Jeśli praca nie jest związana z tematem, uczeń otrzymuje 0 punktów za całe zadanie.
2. Punkty w zakresie kryteriów II–V przyznaje się tylko wówczas, gdy praca obejmuje co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.
Strona 5 z 5 23
I Treść i forma wypowiedzi (0−3)
3 p. – Wypowiedź w formie opowiadania (przedstawiająca ciąg wydarzeń), w pełni związana z tematem (ukazująca nocną podróż w fantastycznej scenerii), rozbudowana,
wzbogacona np. opisami postaci, przeżyć, tła zdarzeń itp., spójna i logicznie uporządkowana.
2 p. – Wypowiedź w formie opowiadania (przedstawiająca ciąg wydarzeń), związana z tematem (ukazująca nocną podróż w fantastycznej scenerii), niezbyt rozbudowana, logicznie uporządkowana.
1 p. – Wypowiedź przynajmniej częściowo związana z tematem i/lub nie w pełni realizująca formę opowiadania i/lub ukazująca postacie i wydarzenia w zarysie.
0 p. – Wypowiedź pozbawiona formy opowiadania i/lub niezwiązana z tematem.
0−10 II Styl wypowiedzi (0−1)
1 p. − Bogate słownictwo i składnia służą, opisywaniu wydarzeń, sytuacji, wrażeń, przeżyć.
III Język (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy IV Ortografia (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy V Interpunkcja (0−2) 2 p. – najwyżej 1 błąd 1 p. – 2 błędy
0 p. – więcej niż 2 błędy Uwagi
1. Jeśli praca nie jest związana z tematem, uczeń otrzymuje 0 punktów za całe zadanie.
2. Punkty w zakresie kryteriów II–V przyznaje się tylko wówczas, gdy praca obejmuje co najmniej 20 linijek.
Maksymalna liczba punktów – 50 80% maksymalnej liczby punktów – 40 60% maksymalnej liczby punktów − 30
