• Nie Znaleziono Wyników

Problemy Wczesnej Edukacji 2/2014

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Problemy Wczesnej Edukacji 2/2014"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Spis treści

ROZPRAWY I ARTYKUŁY Leah O’Toole, Cooperative learning

in Initial Teacher Education: student experiences . . . 7 Małgorzata Wójcik, W poszukiwaniu modelu praktyk nauczycielskich –

z doświadczeń i refl eksji nauczyciela akademickiego (pedagoga praktyk) . . . 21 Katarzyna Stawiarska, Maria Kielar-Turska, Kategoria rodziny

w słowniku dzieci okresu średniego dzieciństwa. Ujęcie diachroniczne . . . 45

Hana Stadlerová, An integration of art education into preschool instruction . . . 60 Anne Ryan, Agnieszka Nowak-Łojewska,

Knowledge in the teaching-learning process –

from meeting standards to refl ecting on standards . . . 73 Aleksandra Maj, Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykę

idei wyłaniającego się programu . . . 86

NARRACJE I PRAKTYKI

Zdzisław Aleksander, The concept of teachers’ learning in the fi eld of early education. From the Freinet pedagogy

to the training of academic teachers . . . 101

SPRAWOZDANIA

Barbara Bilewicz-Kuźnia, Sprawozdanie z 6th Biennial Conference

of International Froebel Society. Canterbury, 26–28 czerwca 2014 r. . . . 109 Halina Rotkiewicz, Sprawozdanie z XI Walnego Zjazdu Delegatów

Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Warszawa, 3 kwietnia 2014 r. . . 118

Autorzy . . . 120

Informacje dla Autorów . . . 121

(2)

Contents

STUDIES AND ARTICLES Leah O’Toole, Cooperative learning

in Initial Teacher Education: student experiences . . . 7 Małgorzata Wójcik, In search of a model for teaching practice –

the experience and refl ection of an academic teacher (practice teacher) . . . 21 Katarzyna Stawiarska, Maria Kielar-Turska,

Family in the mental lexicon of preschool children. Diachronic view . . . 45

Hana Stadlerová, An integration of art education into preschool instruction . . . 60 Anne Ryan, Agnieszka Nowak-Łojewska,

Knowledge in the teaching-learning process –

from meeting standards to refl ecting on standards . . . 73 Aleksandra Maj, The project approach as a strategy for the implementation

of the idea of an emergent curriculum . . . 86

NARRATIONS AND PRACTICES

Zdzisław Aleksander, The concept of teachers’ learning in the fi eld of early education. From the Freinet pedagogy

to the training of academic teachers . . . 101

REPORTS

Barbara Bilewicz-Kuźnia, Sprawozdanie z 6th Biennial Conference

of International Froebel Society. Canterbury, 26–28 czerwca 2014 r. . . . 109 Halina Rotkiewicz, Sprawozdanie z XI Walnego Zjazdu Delegatów

Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Warszawa, 3 kwietnia 2014 r. . . 118

Authors . . . 120

Information for Authors . . . 123

Cytaty

Powiązane dokumenty

Autorka książki „Powiedzieć to wszystko, o czym myślę” zdecydowała się na rozwi- nięcie dwu ważnych i występujących w refleksji nad poezją Barańczaka wątków myślo-

Демкова, Древнерусские рукописи и старопечатные книги в некоторых собраниях США, [w:] Труды Отдела Древнерусской Литературы,

В современном русском языке форми­ руются новые типы адъективных сочетаний (усталый от работы, закоптелый в пороховом дыму и т.д.),

Analizy własności fizycznych oraz chemicznych czynnika R1234yf wykazały, że jest on o około 8–10% mniej wydajny od stosowanego dotychczas R134a.. Wpływa to na sprawność

Given the relation between the perception of affordances and the notion of natural information that I suggested was held by Gibson, there might be a good reason for

Są wśród nich przede w szystkim portrety w ybitnych le ­ karzy, ich karykatury i rzeźby, plakiety gipsow e i brązowe, fotografie z nagrob­ ków, zdjęcia zbiorowe

A specific focus of the PISA project cyclic tests, see Table 1, was to obtain information for at least one pile at each site under a large number of load cycles (>25000), to

Głównym celem działal- ności będzie integracja łódzkiego środowiska logopedycznego, a także organizacja warsztatów, szkoleń, wykładów i seminariów, na których można