1
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ORŁA BIAŁEGO W SŁOTWINIE
PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U.z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz.191 z późn. zm.);
3. Konwencja o Prawach Dziecka przyjętej przez zgromadzenie ONZ w dniu 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. nr 120, poz. 526 z późn. zm.);
4. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. nr 61, poz. 624 z późn. zm.); z mocą obowiązującą do dnia 1 września 2016 r.
5. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r. poz. 843).
6. Rozporządzenie MEN z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. Nr z 2002 r. 23, poz. 225 z późn. zm.).
7. Rozporządzenie MEN z 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz.U. z 2015 r., poz. 959).
8. Rozporządzenie MEN z 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2015 r. poz. 1113).
2 9. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015
r. poz. 1214);
10. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz.
1270).
Uchwałą nr 5/2015 Rady Pedagogicznej przy SP im. Orła Białego w Słotwinie z dnia 31 sierpnia 2015. przyjęty do realizacji z dniem 01 września 2015r.
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1.
1. Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Słotwinie zwana dalej ,,Szkołą” jest placówką oświatową wchodzącą w skład Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Słotwinie.
2. Siedzibą Szkoły jest miejscowość Słotwina w Gminie Lipowa.
3. Ilekroć mowa jest w Statucie o Dyrektorze Szkoły rozumie się przez to Dyrektora Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Słotwinie.
4. Ilekroć mowa jest w Statucie o pracownikach Szkoły należy przez to rozumieć pracowników Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Słotwinie wykonujących powierzone obowiązki służbowe w Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Słotwinie.
§2.
1. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Lipowa.
2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
3. Szkoła posiada własny sztandar, który jest przechowywany na terenie Szkoły w wyeksponowanej gablocie.
4. Hymnem szkoły jest utwór Wandy Chotomskiej pt.: ,,Dzień dobry Biały Ptaku”.
5. Insygnia pocztu sztandarowego stanowią biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry, białe rękawiczki oraz reprezentacyjne peleryny z godłem Szkoły.
6. W skład pocztu sztandarowego wchodzą:
a. chorąży - uczeń klasy szóstej;
b. asysta - dwie uczennice klas IV – V.
7. Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie: chorąży - ciemny garnitur i biała koszula, asysta - białe bluzki i ciemne spódnice.
§3.
Szkoła używa następującej pieczęci:
ZESPÓŁ SZKOLNO – PRZEDSZKOLNY
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ORŁA BIAŁEGO W SŁOTWINIE SŁOTWINA 31, 34-324 LIPOWA,
NIP: 553-25-11-347, REGON: 243012058 TEL/FAX.: 033 867 18 38
3
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4.
ZADANIA OGÓLNE
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego. Działania, o których mowa jest wyżej dotyczą:
a. efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych;
b. organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
c. tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
d. współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
e. zarządzania Szkołą.
2. Szkoła dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu oddziaływań edukacyjnych, wspiera i aktywizuje dzieci we wszystkich sferach osobowości poprzez harmonijne oddziaływania naucza, kształci umiejętności i wychowuje młode pokolenia oraz kształtuje postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
3. Szczegółowe zasady organizacji oceniania klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły określa Wewnątrzszkolny System Oceniania, który stanowi załącznik do niniejszego Statutu.
§5.
Szkoła umożliwia przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów, a także ułatwia zdobywanie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.
§6.
ZADANIA EDUKACYJNE
1. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u dzieci i młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości do ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, godła, symboli narodowych polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata, respektując chrześcijański system wartości oraz przyjmując za podstawę uniwersalne zasady etyki.
2. Szkoła przygotowuje każdego ucznia do pełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady m.in.: solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości, wolności.
4
§7.
ZADANIA SZKOŁY PODCZAS PIERWSZEGO ETAPU KSZTAŁCENIA Realizowany w Szkole pierwszy etap kształcenia obejmuje nauczanie wczesnoszkolne, prowadzone w klasach I – III, w sposób i formach obejmujących w szczególności:
a. realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia, indywidualizacji ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb sześciolatka w Szkole;
b. respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących:
uczeń-szkoła-dom rodzinny;
c. rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;
d. kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;
e. poszanowanie godności dziecka i zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie oraz najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej;
f. wyposażenie dziecka w umiejętność czytania i pisania, w wiadomości i sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych i szkolnych oraz przy rozwiązywaniu problemów;
g. dbałość o to, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do rozumienia świata, w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł informacji oraz możliwości korzystania z nich;
h. sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym;
i. możliwie łagodnie przeprowadzenie dziecka z kształcenia zintegrowanego do nauczania przedmiotowego w klasach IV – VI.
§8.
ZADANIA SZKOŁY PODCZAS DRUGIEGO ETAPU KSZTAŁCENIA
Zadania Szkoły podczas nauczania przedmiotowego w klasach IV – VI obejmują w szczególności:
a. kontynuację zadań właściwych dla pierwszego etapu kształcenia;
b. umożliwienie zapoznania się z podstawowymi informacjami pozwalającymi dziecku zrozumieć siebie i otaczające środowisko;
c. rozwijane ciekawości intelektualnej i pozytywne reagowanie na zainteresowanie uczniów;
d. uczenie życia i aktywności w grupie rówieśników oraz społeczności szkolnej;
e. przygotowanie do podejmowania odpowiedzialności za te elementy rzeczywistości, na które dziecko ma wpływ.
§9.
Szkoła realizuje powierzone zadania edukacyjne przy wykorzystaniu następującej misji:
,,Aktywnie, twórczo i radośnie dążymy do własnego rozwoju”.
5
§10.
W procesie kształcenia dziecka Szkoła pełni funkcje kształcącą, wychowawczą, opiekuńczą, kompensacyjną i kulturotwórczą. Uznając prawo rodziców/prawnych opiekunów do religijnego wychowania dzieci Szkoła organizuje naukę religii lub etyki.
§11.
1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej i religijnej, a w szczególności naukę języka ojczystego oraz własnej historii i kultury.
2. Szkoła zapewnia opiekę uczniom szczególnie uzdolnionym.
§12.
1. Szkoła współdziała z rodzicami/prawnymi opiekunami w kształtowaniu osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym, wskazuje sposoby negocjacyjnego i kulturalnego rozwiązywania konfliktów oraz problemów. Szkoła wspomaga także wychowawczą rolę rodziny, zapewniając każdemu dziecku prawo do kształcenia, wychowania i opieki odpowiednio do wieku i osiągniętego rozwoju.
2. Metody i organizacja zajęć prowadzonych przez Szkołę są dostosowane do możliwości psychofizycznych uczniów. Szkoła umożliwia pobieranie nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
3. Szkoła zapewnia opiekę dzieciom osieroconym, pozbawionym częściowo lub całkowicie opieki rodzicielskiej, a także uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej lub życiowej.
§13.
1. Szkoła zapewnia pełne bezpieczeństwo w czasie trwania zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb sześciolatków.
2. Szkoła upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz uwrażliwia ich na problemy otaczającego świata.
3. Szkoła organizuje wycieczki, imprezy kulturalne, zielone szkoły, zawody sportowe oraz wymiany międzynarodowe.
§14.
SPOSOBY WYKONYWANIA ZADAŃ SZKOŁY
1. Wszystkie zadania Szkoły uwzględniają optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
2. Szkoła diagnozuje możliwości, predyspozycje i potrzeby dziecka poprzez obserwacje, rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami, wywiady środowiskowe i ankiety.
6
§15.
Szkoła stymuluje rozwój ucznia poprzez dostosowanie tempa pracy do jego możliwości intelektualnych. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do jej ukończenia oraz do dalszego kształcenia w szczególności poprzez:
a. realizację szkolnego zestawu programów nauczania dostosowanego do możliwości uczniów;
b. stosowanie aktywnych metod nauczania;
c. uczenie praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności;
d. zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej;
e. tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia, zgodnie z jego potrzebami i możliwościami intelektualnymi;
f. tworzenie wewnątrzszkolnego systemu monitorowania i diagnozowania osiągnięć szkolnych.
§16.
Szkoła wspiera rodziców w procesie wychowawczym w szczególności poprzez:
a. realizację programów: wychowawczego i profilaktyki;
b. monitorowanie zachowań;
c. kultywowanie dobrych tradycji;
d. powierzenie dziecka nauczycielowi – wychowawcy;
e. współpracę z instytucjami o charakterze wychowawczym.
§17.
1. Szkoła stwarza warunki do bezpiecznej i higienicznej nauki/pracy w szczególności poprzez:
a. ułożenie planu zajęć w sposób uwzględniający potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
b. organizowanie dyżurów nauczycieli zgodnie z przyjętym Regulaminem dyżurów i harmonogramem;
c. dbałość o należyte oznakowanie miejsc niebezpiecznych;
d. zaznajomienie uczniów z przepisami ruchu drogowego;
e. właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych.
2. Szkoła organizuje i prowadzi różne formy działań w zakresie krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§18.
1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologiczno–pedagogicznej w celu wspomagania ich rozwoju oraz efektywności uczenia się. Za zgodą rodziców/prawnych opiekunów Szkoła kieruje uczniów do poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innych specjalistycznych poradni.
2. Szkoła stara się zapewnić właściwe warunki do nauki dzieciom mającym szczególne potrzeby edukacyjne.
3. Szkoła wspiera rodziców/prawnych opiekunów dzieci niepełnosprawnych oraz informuje ich o możliwościach kształcenia i opieki.
7
§19.
1. Szkoła zapewnia opiekę uczniom podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych:
a. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć jest nauczyciel prowadzący zajęcia;
b. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć poza terenem Szkoły i w trakcie wycieczek jest nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły, wg. zasad zawartych w odrębnych przepisach;
c. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów, którzy nie uczęszczają na zajęcia religii lub są zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego, a których zajęcia odbywają się pomiędzy innymi zajęciami jest: nauczyciel biblioteki szkolnej lub wychowawca świetlicy;
d. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw jest nauczyciel pełniący dyżur.
2. Szkoła prowadzi dokumentację w postaci dziennika elektronicznego oraz w formie papierowej dla określonych zajęć i dokumentów.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§20.
DYREKTOR SZKOŁY
1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Szkoły oraz sprawuje nadzór nad całością jej pracy, a także ponosi odpowiedzialność za jakość oraz efekty jej funkcjonowania. Ponadto do kompetencji Dyrektora Szkoły należy w szczególności:
a. reprezentowanie Szkoły w stosunkach zewnętrznych;
b. opracowanie arkusza organizacji Szkoły, przydzielanie nauczycielom zajęć obowiązkowych, wychowawstwa i innych zajęć po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
c. dokonywanie oceny stanu, warunków, efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły oraz innej działalności statutowej Szkoły, d. opracowywanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną planu finansowego Szkoły.
Dyrektor Szkoły jest uprawniony do dysponowania środkami finansowymi Szkoły pozostających w dyspozycji jednostki zgodnie z jej rocznym planem finansowym, z zachowaniem przeznaczenia środków wynikającego z postanowień planu;
e. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;
f. współpraca z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
g. przygotowanie i przewodniczenie zebraniom Rady Pedagogicznej;
h. dopuszczanie do realizacji szkolnego zestawu programów nauczania, oraz zatwierdzanie opracowanego przez nauczyciela indywidualnego programu ucznia;
i. sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami zatrudnionymi w szkole zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego;
8
j. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub kształcenia specjalnego ucznia.
§21.
1. Dyrektor Szkoły planuje, organizuje i przeprowadza ewaluację wewnętrzną pracy Szkoły, a także wykorzystując wyniki ewaluacji opracowuje program rozwoju Szkoły.
2. Dyrektor Szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej, w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan. Plan nadzoru, jest opracowywany z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w Szkole w poprzednim roku szkolnym. Plan nadzoru, zawiera w szczególności:
a. przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz termin jej przeprowadzenia;
b. tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Szkoły;
c. zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań.
§22.
1. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy i pracodawcą w rozumieniu przepisów prawa pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor Szkoły podejmuje samodzielnie decyzje m.in. w sprawach z zakresu:
a. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
b. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i pracownikom nie będącym nauczycielami.
2. Dyrektor Szkoły ma prawo do kreowania własnej koncepcji funkcjonowania i kierunków rozwoju Szkoły oraz pozyskiwania dla nich niezbędnych zasobów kadrowych i finansowych.
§23.
Dyrektor Szkoły w celu wsparcia w powierzonych obowiązkach może powołać Społecznego Zastępcę Dyrektora.
§24.
RADA PEDAGOGICZNA
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie jej statutowych działań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Rada Pedagogiczna uchwala swój regulamin wewnętrzny.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej, czuwa nad prawidłowym przebiegiem obrad, udziela i odbiera głos w dyskusji, a także – nie rzadziej niż raz w roku szkolnym przedstawia ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego.
9
§25.
KOMPETENCJE STANOWIĄCE RADY PEDAGOGICZNEJ Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
a. planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
b. określanie wewnątrzszkolnych zasad, celów i kryteriów oceniania;
c. uchwalanie planu pracy Szkoły;
d. uchwalanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
e. podejmowanie uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole;
f. powoływanie przedstawiciela do komisji konkursowej, której celem jest wyłonienie kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły;
g. zatwierdzanie w formie uchwały planu doskonalenia zawodowego nauczycieli;
h. uchwalanie lub zmiana Statutu Szkoły;
i. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły.
§26.
KOMPETENCJE OPINIODAWCZE RADY PEDAGOGICZNEJ
Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy w szczególności opiniowanie:
a. organizacji pracy Szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
b. projektu planu finansowego Szkoły;
c. wniosków Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
d. propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
e. dopuszczenia do użytku w Szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania.
§27.
RADA RODZICÓW
1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców/opiekunów prawnych dzieci uczęszczających do Szkoły. Radę Rodziców Szkoły tworzą członkowie Klasowych Rad Rodziców.
2. Rada Rodziców powinna liczyć, co najmniej 7 osób.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera ze swojego grona Przewodniczącego oraz Prezydium Rady. Regulamin działalności Rady Rodziców określa w szczególności:
a. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
b. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców;
c. zasady finansowania wydatków Rady Rodziców.
10
4. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane. W posiedzeniach Rady Rodziców uczestniczyć może z głosem doradczym, Dyrektor Szkoły lub inny przedstawiciel Rady Pedagogicznej. Do udziału w posiedzeniach Rady Rodziców zapraszane mogą być inne osoby z głosem doradczym.
§28.
Rada Rodziców jest organem działającym społecznie na rzecz Szkoły. Do zadań Rady Rodziców należy w szczególności:
a. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
b. opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły;
c. wyrażanie pisemnej opinii o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez Dyrektora Szkoły oceny dorobku zawodowego;
d. w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwalanie programu wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli;
e. w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwalanie programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców/prawnych opiekunów;
f. na wniosek Dyrektora Szkoły opiniowanie podjęcia działalności w Szkole przez stowarzyszenia lub inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły;
g. delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły;
h. opiniowanie podjęcia i prowadzenia w szkole działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje;
i. uczestniczenie w planowaniu wydatków Szkoły oraz podejmowanie działań służących zwiększeniu funduszy Szkoły.
§29.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. Organem Samorządu Uczniowskiego jest Zarząd, w którego skład wchodzą w szczególności:
a. Przewodniczący Szkoły, który kieruje pracą Zarządu;
b. Zastępca przewodniczącego Szkoły;
c. Sekretarz.
2. Zarząd jest przedstawicielem społeczności uczniowskiej powołanym w celu współdziałania z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.
3. Zarząd reprezentuje interesy wszystkich uczniów.
§30.
1. Do podstawowych zadań Samorządu Uczniowskiego należy w szczególności:
11
a. działanie na rzecz społeczności uczniowskiej i obrona jej praw;
b. rozwijanie demokratycznych form współdziałania uczniów;
c. kształtowanie umiejętności zespołowego działania, samokontroli, samooceny i zdyscyplinowania uczniów;
d. pobudzanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;
e. dbanie o dobre imię i honor Szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji;
f. organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole, w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;
g. zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród oraz kar.
2. Samorząd Uczniowski ma prawo w szczególności do:
a. wyboru nauczycieli pełniących funkcję opiekunów Samorządu;
b. przedstawiania Dyrektorowi Szkoły i Radzie Pedagogicznej wniosków oraz opinii dotyczących przestrzegania podstawowych praw uczniów;
c. zgłaszania własnych propozycji do planu pracy Szkoły;
d. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
§31.
1. Samorząd może posiadać własny fundusz, który może być tworzony z kwot uzyskanych z tytułu zorganizowanych przez Samorząd imprez kulturalnych, kwot za wykonaną przez uczniów pracę (np. zbiórka surowców wtórnych). Fundusz może być także zasilany przy wykorzystaniu środków przekazanych przez Radę Rodziców.
2. Dysponentem funduszu jest Zarząd Samorządu Uczniowskiego i opiekun Samorządu.
3. Kadencja Zarządu trwa jeden rok szkolny.
ROZDZIAŁ IV
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
§32.
1. Dyrektor jest reprezentantem Rady Pedagogicznej we współpracy z pozostałymi organami Szkoły.
2. Dyrektor systematycznie współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy tymi organami na temat podejmowanych działań i decyzji.
3. W celu wymiany informacji i współpracy pomiędzy organami Szkoły przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć w zebraniach każdego organu.
4. Każdy z organów Szkoły ma możliwość swobodnego działania w granicach swoich kompetencji określonych ustawowo i zawartych w Statucie Szkoły.
§33.
1. Szkoła współdziała z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
12
2. Szkoła jest zobowiązana zapoznać rodziców/prawnych opiekunów uczniów w szczególności z:
a. zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi;
b. arkuszem organizacji Szkoły na dany rok szkolny;
c. wymaganiami edukacyjnymi stawianymi uczniom na poszczególnych etapach kształcenia;
d. zasadami przeprowadzania zewnętrznego sprawdzianu na zakończenie Szkoły podstawowej oraz standardami wymagań na tym sprawdzianie;
e. zasadami oceniania i sposobami sprawdzania osiągnięć uczniów;
f. przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnymi regulacjami.
3. Szkoła informuje rodziców/prawnych opiekunów o możliwości nauczania religii/etyki.
4. Na miesiąc przed klasyfikacją Szkoła jest zobowiązana poinformować rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej i nagannej ocenie zachowania. Informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej oraz nagannej ocenie zachowania przekazuje się rodzicowi/prawnemu opiekunowi podczas zebrania, a w przypadku nieobecności rodzica/prawnego opiekuna na zebraniu informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej i nagannej ocenie zachowania przesyła się listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
§34.
1. Szkoła utrzymuje kontakt z rodzicami/prawnymi opiekunami w szczególności poprzez:
a. zebrania rodziców/prawnych opiekunów, wywiadówki;
b. dni otwarte (indywidualne konsultacje z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem lub Dyrektorem Szkoły);
c. indywidualne kontakty z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem lub Dyrektorem Szkoły z inicjatywy obu stron;
d. kontakt telefoniczny wychowawcy lub pedagoga z rodzicami/prawnymi opiekunami;
e. w szczególnych przypadkach pisemne wezwanie rodziców/prawnych opiekunów do Szkoły;
f. spotkania okolicznościowe, np. wspólny udział w uroczystościach;
g. udostępniane drogą elektroniczną informacji o dziecku przy wykorzystaniu dziennika elektronicznego i sytemu logowania.
2. W uzasadnionych sytuacjach Dyrektor Szkoły lub wychowawca mogą organizować spotkanie indywidualne z rodzicami/prawnymi opiekunami w uzgodnionym terminie.
§35.
ROZWIĄZYWANIE SPORÓW
1. Wszystkie organy Szkoły współpracują ze sobą w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. W sprawach spornych pomiędzy organami Szkoły rolę mediatora pełnią w zależności od stron zaangażowanych w spór: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców.
13
ROZDZIAŁ V
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW
§36.
1. Rodzice/prawni opiekunowie zostają zapoznani z programem wychowawczym Szkoły oraz szkolnym zestawem programów nauczania.
2. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są w szczególności do:
a. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
b. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do Szkoły;
c. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
d. dbania o zdrowie, higienę osobistą dziecka, zapewnienie mu obowiązującego stroju uczniowskiego oraz obuwia zamiennego;
e. niezwłocznego nie później niż w terminie 7 dni, pisemnego usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach szkolnych i informowania wychowawcy klasy o planowanej, dłuższej nieobecności dziecka;
f. poinformowania Dyrektora Szkoły lub wychowawcy klasy o nieuczęszczaniu dziecka na lekcje religii/etyki w celu zapewnienia dziecku należytej opieki w czasie trwania tych zajęć;
g. ponoszenia finansowej odpowiedzialności za zniszczenie przez dziecko mienia szkolnego;
h. uczestniczenia w klasowych zebraniach rodziców/prawnych opiekunów.
3. Nie dopuszcza się rozmów nauczycieli z rodzicami/prawnymi opiekunami i udzielania informacji o uczniu w czasie trwania lekcji lub podczas dyżuru nauczyciela na przerwie.
4. Obecność rodziców/prawnych opiekunów na zebraniach klasowych potwierdzana jest ich podpisem na zbiorczej liście obecności dla danej klasy.
5. Rozmowy indywidualne/konsultacje są odnotowywane przez wychowawcę klasy w dzienniku lekcyjnym.
ROZDZIAŁ VI
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§37.
ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY
1. Wychowawca klasy pełni rolę rzeczywistego autorytetu, doradcy i przewodnika dla ucznia.
Zadania wychowawcy klasy obejmują w szczególności:
a. rozpoznawanie i diagnozowanie środowiska rodzinnego każdego wychowanka;
b. informowanie nauczycieli uczących w klasie o warunkach życia ucznia;
c. zbieranie informacji o postępach uczniów, rozpoznawanie ich problemów dydaktycznych i wychowawczych;
d. prowadzenie planowej pracy wychowawczej zgodnej ze szkolnym planem wychowawczym i aktualnymi potrzebami zespołu klasowego;
e. inspirowanie i wspieranie działania zespołu klasowego w celu aktywnego uczestniczenia w życiu Szkoły i środowiska;
14
f. dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do Szkoły oraz ustalenie przyczyn opuszczania przez nich zajęć lekcyjnych;
g. kształtowanie właściwych relacji między uczniami opartych na życzliwości, współdziałaniu, koleżeństwie i przyjaźni;
h. informowanie o postępach uczniów w nauce, osiągnięciach a także występujących trudnościach;
i. wykonywanie czynności administracyjnych związanych m.in. z prowadzeniem dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen, wypisywaniem świadectw szkolnych.
§38.
ZADANIA NAUCZYCIELA PRZEDMIOTU
Nauczyciel przedmiotu prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość oraz wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. Zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniają przyjęty program nauczania oraz potrzeby i zainteresowania uczniów.
§39.
1. Nauczyciel przedmiotu kieruje się w swoich działaniach dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej uczniów, a także stymuluje swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania.
2. Nauczyciel przedmiotu wystawia uczniom oceny zgodnie z obowiązującymi przepisami i wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, oraz kwalifikuje uczniów na zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze.
§40.
Nauczyciel przedmiotu dba o własny rozwój zawodowy w szczególności poprzez:
a. udział w różnych formach doskonalenia zawodowego;
b. spotkania z doradcami metodycznymi;
c. pracę w zespołach przedmiotowych i problemowo-zadaniowych;
d. organizowanie pracowni przedmiotowych i podejmowanie starań o ich wyposażenie.
§41.
ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO
1. Pedagog szkolny jest animatorem pomocy pedagogicznej oraz pośrednikiem między Szkołą a specjalistycznymi instytucjami wspierającymi jej pracę opiekuńczo- wychowawczą.
2. Pedagog szkolny rozpoznaje potrzeby indywidualne uczniów, a także sprawuje indywidualną opiekę pedagogiczną poprzez m.in.:
a. obserwację zachowania uczniów i klas;
b. rozmowy indywidualne z uczniem, wychowawcą klasy;
c. uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach z klasą;
d. analizowanie wyników nauczania i ocen zachowania;
e. rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami i nauczycielami.
15
3. Pedagog szkolny organizuje opiekę i pomoc psychologiczną, materialną uczniom i rodzicom/prawnym opiekunom, wspiera działania wychowawcze nauczycieli i rodziców/prawnych opiekunów w pracy z dzieckiem sprawiającym trudności wychowawcze, a także opracowuje i opiniuje wnioski dotyczące uczniów wymagających szczególnej pomocy wychowawczej, dydaktycznej i materialnej, które kierowane są do instytucji, takich jak: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Sąd Powszechny, Pogotowie opiekuńcze, Policja.
§42.
1. W celu realizacji powierzonych zadań pedagog szkolny posiada roczny plan pracy, wynikający z wytycznych i uwzględniający konkretne potrzeby opiekuńczo-wychowawcze Szkoły.
2. Pedagog szkolny odpowiada za prawidłowe prowadzenie dziennika pracy, oraz dokumentacji uczniów objętych formami opieki i pomocy specjalistycznej na terenie Szkoły.
§43.
ZADANIA PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
1. W Szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi. Status prawny pracowników administracji i obsługi określają przepisy o pracownikach samorządowych.
2. Szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi określają indywidualne przydziały czynności.
§44.
ZESPOŁY NAUCZYCIELSKIE
3. Dyrektor Szkoły może tworzyć w Szkole zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo - zadaniowe. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora Szkoły na wniosek zespołu.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem w szczególności jest:
a. ustalenie dla danego oddziału zestawu podręczników i programów nauczania;
b. ustalenie zasad realizacji treści ścieżek edukacyjnych;
c. koordynowanie rytmiczności oceniania i realizacji podstawy programowej;
d. współdziałanie z wychowawcą w zakresie analizy wyników nauczania;
e. współdziałanie z wychowawcą w ramach realizacji programów wychowawczego i profilaktycznego;
f. konsultowanie postępów w nauce uczniów zagrożonych ocenami niedostatecznymi.
16
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
§45.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych i wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku poprzedzającego rok szkolny, którego arkusz dotyczy. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę w terminie do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji Szkoły zaznacza się w szczególności: liczbę pracowników Szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§46.
1. Na każdy rok szkolny Szkoła wytycza priorytety wychowawcze zawarte w programie wychowawczym Szkoły, które są realizowane w danym roku szkolnym.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III, ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły, Dyrektor po poinformowaniu rady rodziców, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad 25.
3. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad 25 na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. Liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
4. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły podstawowej zostanie zwiększona w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
17
§47.
ODDZIAŁY KLASOWE
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w czasie jednego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania i programem wybranym ze szkolnego zestawu programów nauczania.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
§48.
PROGRAMY NAUCZANIA
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, który przede wszystkim ustala zestaw programów nauczania dla danego oddziału oraz modyfikuje go w miarę potrzeb.
2. Program nauczania wybiera nauczyciel. Nauczyciel może opracować własny program samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do rejestru.
3. Szkolny zestaw programów musi uwzględniać całość podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza do użytku szkolnego Dyrektor Szkoły.
§49.
DODATKOWE ZAJĘCIA SZKOLNE
1. Niektóre zajęcia nadobowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, koła zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1 są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych.
3. Za zajęcia organizowane przez Szkołę w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych odpowiedzialność ponosi prowadzący je nauczyciel.
4. Nauczyciel przygotowujący zajęcia dodatkowe obowiązany jest uzyskać akceptację Dyrektora Szkoły dotyczącą ich terminu i programu.
§49a.
NAUCZANIE INDYWIDUALNE
1. Indywidualne nauczanie organizuje się zgodnie z potrzebami w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
2. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela lub nauczycieli w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z dzieckiem lub uczniem.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu dziecka lub ucznia, w szczególności w domu rodzinnym.
18
4. Jeśli stan zdrowia dziecka na to pozwala, na wniosek rodzica, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu dopuszcza się prowadzenie zajęć indywidualnych w wyznaczonym pomieszczeniu Szkoły.
5. Dyrektor Szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym Szkołę, ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
§49b.
KSZTAŁCENIE SPECJALNE
W szkole, zgodnie z potrzebami, na każdym etapie edukacyjnym organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych w integracji z uczniami pełnosprawnymi, w tym celu Szkoła zapewnia:
a. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
b. warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów;
c. zajęcia specjalistyczne;
d. inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
e. integrację dzieci lub uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi lub uczniami pełnosprawnymi;
f. przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
§50.
ZAJĘCIA POZA TERENEM SZKOŁY
1. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia oraz nauczyciele skierowani do opieki, a także rodzice.
Odpowiedzialność potwierdzana jest wpisem do „zeszytu wyjść” oraz poprzez wypełnienie
„karty wycieczki”.
2. Nauczyciel organizujący całodzienną wycieczkę ma obowiązek zgłoszenia Dyrektorowi Szkoły terminu i celu wyjazdu co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
3. Szkoła organizuje uczniom wyjścia, wycieczki i wyjazdy związane z realizacją programu nauczania. Wychowawca klasy, na początku każdego roku szkolnego przedstawia rodzicom/prawnym opiekunom uczniów plan pracy na dany rok z uwzględnieniem wyjść, wycieczek i wyjazdów.
4. W przypadku braku akceptacji danej propozycji wyjścia, wycieczki lub wyjazdu przez rodziców/prawnych opiekunów dziecko zostaje skierowane do świetlicy szkolnej, na zajęcia do równoległej klasy lub do biblioteki szkolnej.
19
§51.
SZKOLNA STOŁÓWKA
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, Szkoła organizuje stołówkę.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę.
§52.
PORZĄDEK I DYSCYPLINA PRACY
1. Po zakończeniu zajęć dydaktycznych przez uczniów nauczyciel nadzoruje opuszczenie sali lekcyjnej.
2. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek Szkoły może być objęty systemem monitoringu.
3. Uczeń może być zwolniony przez nauczyciela z części zajęć ze względów:
a. zdrowotnych, po powiadomieniu o tym fakcie rodziców/prawnych opiekunów;
b. na wcześniejszą prośbę pisemną lub ustną rodziców/prawnych opiekunów, na ich odpowiedzialność.
ROZDZIAŁ VII BIBLIOTEKA SZKOLNA
§53.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Biblioteka szkolna jest pracownią interdyscyplinarną, służącą w równym stopniu uczniom i nauczycielom wszystkich przedmiotów.
2. Biblioteka jako centrum edukacji czytelniczej i informacyjnej podejmuje różnorodne formy pracy w celu zaspokajania potrzeb czytelniczych i informacyjnych jej użytkowników.
3. Biblioteka szkolna wspomaga uczniów i nauczycieli w realizacji tzw. zadań ogólnych Szkoły wynikających z podstawy programowej oraz z podjęcia określonych programów nauczania i wychowania.
§54.
ORGANIZACJA BIBLIOTEKI
1. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły, który zapewnia pomieszczenie oraz właściwe wyposażenie, oraz zatrudnia wykwalifikowanego nauczyciela, wyznaczając mu odrębny przydział czynności.
2. Biblioteka szkolna udostępnia swe zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego.
3. Dyrektor Szkoły zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki, a także uwzględnia w planie pracy Szkoły zadania z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej.
4. Na polecenie Dyrektora Szkoły zarządzana jest inwentaryzacja zbiorów bibliotecznych.
20
§55.
ZBIORY BIBLIOTECZNE 1. Biblioteka szkolna gromadzi następujące materiały:
a. książki i wydawnictwa informacyjne, słowniki, encyklopedie, leksykony, inne kompedia wiedzy, albumy, literaturę popularnonaukową;
b. czasopisma dla uczniów;
c. czasopisma fachowe dla nauczycieli;
d. programy nauczania zgodne z potrzebami;
e. przepisy prawne w zakresie prawa oświatowego;
f. inne pomoce naukowe.
2. W bibliotece stosuje się następujące zasady rozmieszczenia zbiorów:
a. księgozbiór podręczny w czytelni;
b. księgozbiór podstawowy w wypożyczalni.
3. Księgozbiór biblioteki szkolnej rozmieszczony jest w układzie działowo-alfabetycznym:
a. lektury do języka polskiego - wg klas lub w układzie alfabetycznym;
b. księgozbiór podręczny, literatura popularnonaukowa, naukowa;
c. księgozbiór dla nauczycieli;
d. roczniki czasopism wg alfabetycznej kolejności tytułów;
e. zbiory audiowizualne wg poszczególnych typów zbiorów w układzie numerycznym lub rzeczowym.
§56.
FINANSOWANIE WYDATKÓW BIBLIOTEKI 1. Głównym źródłem finansowania zakupów biblioteki jest budżet Szkoły.
2. Na rodzaj zakupów bibliotecznych mogą mieć wpływ rodzice/prawni opiekunowie, przejmując w miarę swoich możliwości niektóre zakupy, a także szukając sponsorów i darczyńców.
3. Biblioteka przyjmuje darowizny od prywatnych ofiarodawców oraz od wydawców.
§57.
ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA 1. Nauczyciel bibliotekarz w swojej pracy pedagogicznej:
a. udostępnia i chroni zbiory w wypożyczalni i czytelni;
b. udziela porad w doborze lektury, prowadzi rozmowy z uczniami na temat przeczytanych książek oraz odbioru innych mediów;
c. bierze udział w realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej – edukacja czytelnicza i medialna, zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania;
d. współpracuje z wychowawcami klas i nauczycielami przedmiotów oraz bibliotekarzami bibliotek pozaszkolnych, a także rodzicami/prawnymi opiekunami w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do korzystania z różnych źródeł informacji;
e. informuje nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów.
2. Nauczyciel bibliotekarz w swojej pracy organizacyjno-technicznej:
a. gromadzi zbiory zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki;
21
b. prowadzi ewidencję zbiorów;
c. przeprowadza selekcję księgozbioru;
d. prowadzi dokumentację biblioteczną;
e. prowadzi statystykę i sprawozdawczość;
f. dba o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę pomieszczenia.
ROZDZIAŁ VIII ŚWIETLICA SZKOLNA
§58.
1. Dla uczniów którzy muszą przebywać dłużej w Szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców/prawnych opiekunów, organizację dojazdu do Szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w Szkole, prowadzona jest świetlica szkolna jako pozalekcyjna forma wychowawczo-opiekuńcza działalności Szkoły.
2. Świetlica czynna jest od godziny 7:00 do godziny 15:15.
3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych, których liczebność nie powinna przekraczać 15 uczniów.
4. Świetlica realizuje zajęcia w oparciu o roczny plan pracy.
ROZDZIAŁ IX
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§59.
PRAWA UCZNIA Uczeń ma prawo w szczególności do:
a. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
b. pełnej informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania;
c. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo oraz ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
d. poszanowania swej godności osobistej;
e. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
f. swobody wyrażania swoich myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych oraz religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
g. korzystania z pomocy materialnej oraz psychologiczno-pedagogicznej;
h. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
i. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
j. pomocy w przypadku trudności w nauce;
k. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
l. wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się i pracę w organizacjach działających w Szkole;
22
m. poznania przepisów oświatowych określających zasady oceniania, klasyfikowania i promowania.
§60.
TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA 1. W przypadku zaistnienia sytuacji, w której łamane jest prawo ucznia rodzic/prawny
opiekun może wnieść skargę w formie pisemnej do Dyrektora Szkoły. Skarga powinna zostać rozpatrzona w ciągu 14 dni od daty jej złożenia.
2. W celu rozpatrzenia skargi Dyrektor Szkoły powołuje komisję w składzie: Dyrektor jako przewodniczący, pedagog szkolny, wychowawca klasowy. W razie potrzeby do składu komisji mogą być powołane inne osoby.
3. Rodzic/prawny opiekun zostaje poinformowany o wynikach pracy komisji w formie pisemnej. Od postanowienia komisji służy stronie prawo wniesienia odwołania do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
§61.
OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:
a. systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia szkolne;
b. usprawiedliwiać w ustalonym terminie nieobecności;
c. aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu Szkoły;
d. w ustalonym terminie wykonywać zadania domowe;
e. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i pracowników Szkoły;
f. przestrzegać zasad bezpieczeństwa w trosce o własne życie i zdrowie oraz nie stwarzać sytuacji zagrażających życiu lub zdrowiu innych;
g. reagować na wszelkie przejawy przemocy i agresji;
h. przestrzegać regulaminów pracowni przedmiotowych, sali gimnastycznej, świetlicy, biblioteki i stołówki szkolnej;
i. przestrzegać ustalonych zasad zachowania się w czasie przerw międzylekcyjnych;
j. zmieniać obuwie zarówno na zajęcia obowiązkowe jak i pozalekcyjne;
k. dbać o higienę osobistą, własny wygląd, kulturę języka i zachowania;
l. dbać o dobre imię Szkoły, godnie ją reprezentować.
2. Na terenie Szkoły, w tym również biblioteki i świetlicy, wprowadza się ograniczenie zasad korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
3. Telefony komórkowe muszą być bezwzględnie wyłączone w czasie zajęć. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonów komórkowych w czasie przerw w wyjątkowych sytuacjach, po wcześniejszym uzgodnieniu z wychowawcą lub nauczycielem dyżurującym.
23
ROZDZIAŁ X SYSTEM NAGRÓD I KAR
§62.
1. Uczeń może być nagradzany w szczególności za:
a. wzorowe zachowanie podczas zajęć szkolnych, przerw, imprez szkolnych;
b. bardzo dobre wyniki w nauce;
c. 100% frekwencji;
d. szczególne osiągnięcia w konkursach lub olimpiadach;
e. inicjatywę w różnorodnej działalności, np. organizowanie imprez, apeli, akcji społecznych, pracy w bibliotece szkolnej, Samorządzie Uczniowskim;
f. wysoką kulturę osobistą.
2. Uczeń może otrzymywać następujące pochwały, wyróżnienia i nagrody:
a. pochwała wychowawcy wobec klasy;
b. pochwała Dyrektora Szkoły wobec klasy;
c. pochwała Dyrektora Szkoły wobec uczniów całej Szkoły;
d. wręczenie dyplomu;
e. nagrody książkowe;
f. specjalne nagrody rzeczowe.
3. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.
4. Nagrody finansowane są z budżetu Szkoły lub z funduszy Rady Rodziców.
§63.
1. Uczeń może być ukarany w szczególności za:
a. nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych (indywidualne, grupowe);
b. nieodpowiedni strój, wygląd;
c. nieprzestrzeganie zasad korzystania z telefonów komórkowych;
d. dewastacje mienia szkolnego;
e. agresywne zachowanie (bójki);
f. palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających;
g. wulgarny sposób zachowania;
h. złe zachowanie poza szkołą;
i. niewłaściwe korzystanie z Internetu i portali społecznościowych.
2. W zależności od rodzaju przewinienia uczeń może otrzymać jedną z niżej wymienionych kar z jednoczesnym poinformowaniem rodziców/prawnych opiekunów w formie pisemnej lub telefonicznej.
3. Uczeń może otrzymać następujące kary:
a. w przypadku nieuzasadnionego używania telefonu komórkowego, odebranie go i zwrócenie rodzicom/prawnym opiekunom;
b. pisemne upomnienie przez wychowawcę;
c. pisemna nagana wychowawcy z załączeniem do akt;
d. pisemna nagana Dyrektora Szkoły z załączeniem do akt;
e. przeniesienie do równoległej klasy (w tej samej Szkole) uchwałą Rady Pedagogicznej;
f. obniżenie oceny zachowania do nagannej włącznie, za zgodą Rady Pedagogicznej;
24
g. wystąpienie do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły.
4. Jeżeli doszło do dewastacji mienia szkolnego szkoda powinna być naprawiona przez rodziców/prawnych opiekunów ucznia(ów).
5. O zastosowaniu kary wobec ucznia wychowawca informuje rodziców/prawnych opiekunów w formie pisemnej. Od nałożonej kary przysługuje uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom odwołanie do Dyrektora Szkoły pisemnie w ciągu 7 dni roboczych od uzyskania informacji o nałożeniu na ucznia kary. Ostateczną decyzję podejmuje Dyrektor Szkoły po zakończeniu postępowania wyjaśniającego. Odpowiedź pisemną na wniesione odwołanie rodzice/prawni opiekunowie otrzymują w ciągu 7 dni od dnia odwołania.
ROZDZIAŁ XI
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§64.
POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Szkoła sprawuje opiekę nad wszystkimi uczniami.
2. Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom/prawnym opiekunom uzyskanie różnorodnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej u szkolnego pedagoga lub w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Nauczyciele są zobowiązani do obniżenia wymagań programowych uczniom, w stosunku do których Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna wydała opinię o konieczności dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych.
4. Dla uczniów z dysfunkcjami rozwojowymi Szkoła może organizować:
a. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
b. zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
c. inne zajęcia specjalistyczne.
§65.
1. Dzieciom i młodzieży z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do Szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki w warunkach szkolnych można organizować indywidualne nauczanie i wychowanie.
2. Indywidualnym nauczaniem i wychowaniem mogą być objęte dzieci, w stosunku do których publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna orzeka taką formę kształcenia.
3. Indywidualne nauczanie i wychowanie organizuje się w domu rodzinnym (miejscu pobytu) dziecka. Indywidualne nauczanie i wychowanie ucznia w klasach I-III powinno się powierzać jednemu nauczycielowi, a w klasach IV-VI kilku nauczycielom.
4. Uczniom objętym nauczaniem indywidualnym, w celu ich pełnego rozwoju i integracji ze środowiskiem rówieśniczym należy organizować w miarę możliwości część zajęć w Szkole.
§66.
1. Szkoła otacza szczególną opieką uczniów i rodziny, które z przyczyn losowych lub warunków rodzinnych znalazły się w trudnej sytuacji materialnej. Szkoła organizuje pomoc w postaci m.in.:
25
a. refundacji kosztów obiadów w stołówce;
b. doraźnych zapomóg losowych;
c. stypendiów socjalnych;
d. zakupu podręczników i przyborów.
2. Środki na powyższą pomoc pozyskiwane są poprzez współpracę w szczególności z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, organem prowadzącym, Parafią, Radą Rodziców.
§67.
WSPÓŁPRACA Z PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:
a. niepełnosprawności;
b. niedostosowania społecznego;
c. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d. szczególnych uzdolnień;
e. trudności w uczeniu się;
f. zaburzeń komunikacji językowej;
g. choroby przewlekłej;
h. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i. niepowodzeń edukacyjnych;
j. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
k. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna dokonuje diagnozy psychologiczno-pedagogicznej uczniów na wniosek Szkoły i rodziców. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna informuje Szkołę i rodziców/prawnych opiekunów o formach pracy postdiagnostycznej poradni i kwalifikuje uczniów i rodziny do tych form (np. terapia indywidualna, terapia rodzinna, reedukacja, relaksacja ).
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor Szkoły.
§68.
1. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej z orzeczeniem, ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
2. Formy i okres udzielania uczniowi z orzeczeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są
26
uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym ustalanym dla konkretnego ucznia.
§69.
WSPÓŁPRACA Z GMINNYM OŚRODKIEM POMOCY SPOŁECZNEJ
1. Szkoła utrzymuje stały kontakt z pracownikami socjalnymi GOPS w Lipowej w celu możliwie szybkiej i pełnej diagnozy środowiska domowego niektórych uczniów.
2. Szkoła współpracuje z GOPS w dziedzinie udzielania pomocy materialnej rodzinom ubogim wnioskując o stosowanie dostępnych form pomocy.
ROZDZIAŁ XII
REKRUTACJA UCZNIÓW DO KLAS PIERWSZYCH
§70.
1. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej uczniowie przyjmowani są:
a. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły;
b. na wniosek rodziców/prawnych opiekunów – dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, na podstawie kryteriów, zgodnie z poniższą procedurą.
§71.
Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości poprzez zamieszczenie na stronie internetowej Szkoły, w gablocie na korytarzu informację o terminie i kryteriach przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego na kolejny rok szkolny.
§72.
1. Przy rekrutacji do klasy pierwszej dzieci spoza obwodu Szkoły, obowiązują następujące kryteria:
1 Dziecko ukończyło oddział klasy 0 w Przedszkolu w Słotwinie 5 pkt
2 Rodzeństwo dziecka uczęszcza do Szkoły 3 pkt
3 Położenie Szkoły ułatwia dowóz/dojście dziecka do Szkoły ze
względu na miejsce pracy rodziców 2 pkt
4 Zamieszkanie w obwodzie Szkoły krewnych dziecka
wspierających rodziców w zapewnieniu mu należytej opieki 1 pkt
5. Rodzic jest absolwentem Szkoły 1 pkt
2. O przyjęciu dziecka do klasy pierwszej spoza obwodu Szkoły decyduje łączna liczba punktów za kryteria wymienione w ust. 1.
3. Maksymalna liczba punktów jaką może uzyskać dziecko wynosi 12.
4. Dzieci przyjmowane są na podstawie liczby zebranych punktów, tzn. od największej liczby punktów do wyczerpania miejsc.
5. W przypadku uzyskania przez dziecko takiej samej liczby punktów o kolejności przyjęć decydują poniższe kryteria, które mają jednakową wartość.
27
wielodzietność rodziny dziecka;
niepełnosprawność dziecka;
niepełnosprawność jednego lub obojga rodziców dziecka;
niepełnosprawność rodzeństwa dziecka;
samotne wychowywanie dziecka;
objęcie dziecka pieczą zastępczą.
§73.
1. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
2. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości list przyjętych i nieprzyjętych kandydatów, rodzic/prawny opiekun dziecka nieprzyjętego, może wystąpić z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia do Szkoły. Komisja sporządza uzasadnienie w terminie 7 dni od dnia wystąpienia rodzica z wnioskiem.
3. Odwołanie od Decyzji Dyrektora Szkoły o nieprzyjęciu ucznia do szkoły rozpatruje właściwy miejscowo Wojewódzki Sąd Administracyjny.
§74.
1. Jeżeli po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego Szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor Szkoły może przeprowadzić rekrutację uzupełniającą.
2. Liczbę klas pierwszych oraz ich liczebność ustala Dyrektor Szkoły na podstawie arkusza organizacji zatwierdzonego przez organ prowadzący.
3. O przydziale uczniów do poszczególnych klas decyduje Komisja Rekrutacyjno – Kwalifikacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
ROZDZIAŁ XIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§75.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych Szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie są pobierane od rodziców/prawnych opiekunów opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
4. Do postanowień Statutu mają obowiązek stosować się wszyscy pracownicy Szkoły, uczniowie oraz rodzice/prawni opiekunowie w punktach ich dotyczących.
5. Dyrektor Szkoły stwarza warunki do zapoznania ze Statutem wszystkich członków społeczności szkolnej.
6. Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną.
7. Zmiany w Statucie wprowadza się w sposób i trybie właściwym dla jego uchwalenia.
28
ANEKS DO STATUTU SZKOŁY NR 1/2016
Zatwierdzony uchwałą nr 1/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Słotwinie z dnia 28.03.2016r.
§ 1
W statucie Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Słotwinie wprowadza się następujące zmiany ( na podstawie Uchwały Nr XX/102/16 Rady Gminy Lipowa z dnia 29 stycznia 2016r.):
2. W § 72.
Przy rekrutacji do klasy pierwszej dzieci spoza obwodu Szkoły organ prowadzący określił kryteria i ich wartość punktową (brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym prowadzącym przy przyjęciu kandydatów zamieszkałych poza obwodem publicznej szkoły podstawowej przez Gminę Lipowa, do klasy I tej szkoły:
1
Kandydat do klasy pierwszej szkoły podstawowej wcześniej uczęszczał do przedszkola w tej samej miejscowości co dana szkoła podstawowa
5 pkt
2 Rodzeństwo kandydata do klasy pierwszej szkoły podstawowej
spełnia obowiązek szkolny w danej szkole podstawowej 4 pkt
3
Droga kandydata do klasy pierwszej szkoły podstawowej do której składany jest wniosek, jest krótsza niż do szkoły podstawowej obwodowej
3 pkt
4
Miejsce pracy rodzica/opiekuna prawnego kandydata do klasy pierwszej szkoły podstawowej, znajduje się w pobliżu danej szkoły podstawowej
2 pkt
5.
W obwodzie szkoły podstawowej zamieszkują krewni kandydata do klasy pierwszej szkoły podstawowej (np. babcia, dziadek)
wspierający rodziców w zapewnieniu im należytej opieki 1 pkt
6.
Rodzic/opiekun prawny kandydata do klasy pierwszej szkoły
podstawowej jest absolwentem danej szkoły podstawowej 1 pkt 6. O przyjęciu dziecka do klasy pierwszej spoza obwodu Szkoły decyduje łączna liczba
punktów za kryteria wymienione w ust. 1.
7. Maksymalna liczba punktów jaką może uzyskać dziecko wynosi 16.
8. Dzieci przyjmowane są na podstawie liczby zebranych punktów, tzn. od największej liczby punktów do wyczerpania miejsc.
9. W przypadku uzyskania przez dziecko takiej samej liczby punktów o kolejności przyjęć decydują poniższe kryteria, które mają jednakową wartość.
29
wielodzietność rodziny dziecka;
niepełnosprawność dziecka;
niepełnosprawność jednego lub obojga rodziców dziecka;
niepełnosprawność rodzeństwa dziecka;
samotne wychowywanie dziecka;
objęcie dziecka pieczą zastępczą.
