arkusz organizacji szkoły

1

arkusz organizacji szkoły

2

Gdzie jesteśmy ????

BIP MEN rcl.gov.pl sejm.gov.pl Wykaz prac legislacyjnych Ministra Edukacji Narodowej – aktualizacja (31 od 2016 r.)

Pismo znak: BO.WP.035.1.1.2016.AG MEN z 28 marca 2018 roku

Podstawa prawna:

1. Prawooświatowe

2. Przepisywprowadzające Prawo oświatowe 3. Ustawa o systemieoświaty

4. Karta nauczyciela

5. Przepisy wykonawcze wydane na podstawie ww. ustaw 6. Inne??

Cele:

✓wspólne usystematyzowanie i weryfikacja wiedzy prawnej dotyczącej arkusza organizacji,

Daje sobie prawo do błędu i liczę na Państwa wsparcie i doświadczenie

Organizacja spotkania:

1. Planowany czas: 4 godzin dydaktycznych.

2. Przerwa: po 2 godzinach– ok.15 minut.

3. Dopuszczamzmianę czasu trwania szkolenia: w zależności od”temperatury” dyskusji .

4. Kolejny krok jest uzależniony od Państwa inicjatywy ioczekiwań.

5

Definicja:

organizacja w znaczeniu czynnościowym jest synonimem pojęcia organizowanie

– za WIKIPEDIĄ

Organizacja(od gr. organon,łac. organum – wyspecjalizowana część pełniąca jakąś funkcję w całości) – wieloznaczne i interdyscyplinarne pojęcie z zakresu nauk o zarządzaniu, socjologii, psychologii.

M. Bielski: Organizacje – istota, struktury, procesy

6

Co się zmienia…..?

7

System oświaty

Art. 2. System oświaty obejmuje:

1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, przedszkola integracyjne i specjalne oraz inne formy wychowania przedszkolnego;

2) szkoły:

a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami przedszkolnymi, integracyjnymi, specjalnymi, przysposabiającymi do pracy,dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe, mistrzostwa sportowego

b) ponadpodstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi, specjalnymi, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze, leśne, morskie, żeglugi śródlądowej oraz rybołówstwa,

8 Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

Zmiany programowe i organizacyjne

=

Wyzwanie

Dyrektor?

Szkoła?

System wspomagania?

Organ prowadzący?

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny?

9

EMOCJONALNE REAKCJE W SYTUACJI ZMIANY

Czas 1.

Szok

2.Odrzucenie sytuacji

3. Poczucie niekompetencji

4. Zgoda na rzeczywistość

5. Testowanie nowych zachowań

6. Akceptacja zmiany

7. Integracja

(za nG. Holmes The Management of Change. Oxford Centre for Educational Management)

10

Pytania kluczowe, na które szukam odpowiedzi

➢ W jakim zakresie przedstawione informacje na slajdachodnoszą się do aktualnych norm prawnych?

➢ Czy „wyznacznikiem” opiniowania jest zakres nadzoru pedagogicznego wynikający z norm prawnych?

➢ Czy istnieje potrzeba opracowania wewnętrznych wytycznych jst w zakresie opiniowania arkuszy?

➢ Jaki dokument po procesie opiniowania powinienpowstać i co powinienzawierać?

➢ Jakodnieść się do kwestii dyskusyjnych – spornych np. kwalifikacji nauczycielikształcenia zawodowego, w aspekcie kompetencji dyrektora

i autonomiiszkół wyższych?

➢ Arkusz, wersja papierowa czy elektroniczna, a licencje i RODO?

Kilka pytań retorycznych?!

1.Co to jest opiniowanie - definicja opiniowania?

2.Czy są, a jeżeli tak, to jakie, wymagania dotyczące opinii?

3.Przed jakimi błędami przy tworzeniu opinii warto się wystrzegać?

4.Czy w przypadku arkusza organizacji niekompletnego, czy też z brakami formalno – prawnymi KO ma prawo zwrócić się do wnioskodawcy z wnioskiem - żądaniem uzupełnienia dokumentacji?

5.Czy jst, KO zw.zaw. mają prawo proponować zmiany w arkuszu, a jeżeli tak to na jakich zasadach?

7. Czy KO ma prawo pozostawia sprawy opiniowania arkusza bez rozpatrzenia?

8. …………

????

Mówiąc arkusz pamiętajmy

13

Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego

Art. 14. § 1. Sprawy należy załatwiać w formie pisemnej lub w formie dokumentu elektronicznegow rozumieniu przepisów ustawy z dnia 17 lutego 2005 r. o informatyzacji działalności podmiotów realizujących zadania publiczne (t.j. Dz. U. z 2014 r. poz. 1114), doręczanego środkami

komunikacji elektronicznej.

Stosowanie prawa przez analogię

14

Ustawa z dnia 25 lutego 2016 r.

o ponownym wykorzystywaniu informacji sektora publicznego (Dz.U. 2016 poz. 352),

określa zasady i tryb udostępniania i przekazywania informacji sektora publicznego w celu ponownego wykorzystania– dotyczy również arkuszy organizacji

Ustawa ma na celuimplementację w polskim porządku prawnym przepisów dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady 2013/37/UE z dnia 26 czerwca 2013 r.zmieniającej dyrektywę 2003/98/WE w sprawie ponownego wykorzystywania informacji sektora

publicznego (Dz. Urz. UE 2013, L 175/1). ¹⁵

Na podstawie art. 4 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 6września 2001 r. o dostępie do informacji publicznej (Dz. U. Nr 112, poz. 1198 z późniejszymi zmianami) do udostępniania informacji publicznej zobowiązane są jednostki samorządu terytorialnego orazszkoły.

Tekst jednolity: Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 13października 2016 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy odostępie do informacji publiczne (Dz.U. 2016 r. poz.

1764)

16

ARKUSZ – INFORMACJA PUBLICZNA

Arkusz nie może naruszać ustawy o ochronie danych osobowych

Art. 55. 9. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może przetwarzać dane osobowe pracowników i uczniów szkół i placówekw zakresie

niezbędnym do wykonywania nadzoru pedagogicznego.

Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemieoświaty orazniektórych innych ustaw(Dz. U z 2015 r. poz.357)

Art.1 pkt 36 d) w art. 33 ustawy o systemieoświaty dodaje się ust. 9. 17 Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

wskazane jest opracowanie i wprowadzenie m.in. na poziomie jst i organu sprawującego nadzór pedagogiczny procedury – zasad - opracowywania, opiniowania i zatwierdzania arkusza organizacjiszkoły oraz wprowadzania zmian w organizacji pracyszkoły – aneksy?!, rodzaj i formę załączników, w tym wzory druków i formę (pisemna – elektroniczna) oraz np.dokładność wpisywania danych liczbowych

18

TRANSPARENTNOŚĆ

PROCEDURA

DEFINICJA ŹRÓDŁOWA - NORMA ISO 8402.1996

Procedura:

- to ustalonysposób postępowania,

- jest dokumentemopiniującym zasady postępowania w określonej sprawie

Zapisy w statucie jst sporządzone na podstawie ustawy o samorządzie (odpowiednio), powinny określać, kto w imieniu jednostki samorządu terytorialnego faktycznie zatwierdza arkusz organizacji i zmiany do arkusza.

Ustawodawca nie daje delegacji prawnej dla organ prowadzący do wprowadzania zmian w arkuszu !

ZATWIERDZANIE ARKUSZA –

WPROWADZANIE ZMIAN

21

LEX dla Samorządu Terytorialnego

Opiniowanie jest formą współdziałania. Opinia nie ma charakteru wiążącego dla jej adresata. Powinien się on zapoznać z treścią opinii i wziąć ją pod uwagę w dalszej działalności, nie ma on jednak obowiązku jej uwzględnienia.

Jak się to ma do zapisów Prawa oświatowego art. 51.1.12 nakazującego odnoszenie się przy arkuszach „w zakresie ich zgodności z przepisami”, czy też zapis art.55.8. „Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może

wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru”.

ARKUSZ ORGANIZACJI

Arkusz organizacyjny szkoły jest dokumentem -art. 115§ 14 k.k.

Stanowi ondowód

22

Arkusz organizacji jest dokumentem, w którym normy prawne zostały przełożone na sytuację faktyczną danej szkoły/placówki.

Brak wskazań prawnych – obowiązujących druków .

Z uwagi na fakt, iż nie ma jednolitego wzoru arkusza, mogą się one różnić w zależności od wymagań danego organu prowadzącego.

23

UWAGA

Szkoły i placówki niepubliczne nie opracowują arkusza organizacji pracy szkoły,

z wyjątkiem przypadków, w których taki obowiązek został wpisany do statutu szkoły/placówki

.

24

Rozporządzenia dot. Organizacja szkół i przedszkoli publicznych – nakazuje opiniowaniu „projektu” arkusza organizacji przezradę pedagogiczną.

Analiza art. 70 i art. 110 Prawaoświatowego wskazuje na opiniowanie organizacji pracyszkoły/placówki przez radę po zatwierdzeniu arkusza.

25

Rada pedagogiczna, a arkusz Art.70. 2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie kursy prowadzi;

Art.110.4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

26 Brak konsekwencji z zapisem z slajdu.

W rozporządzeniu dotyczącym „ramówek”

zapis:na podstawie ramowych planów nauczania dyrektor opracowuje tygodniowy rozkład zajęć

Art. 110. 5. W przypadku wprowadzenia do dnia 30wrześniazmian do zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły i przedszkola, ust. 2 i 3 stosujesię odpowiednio.

ANEKS?!

Aneks-załącznik, dodatek do głównego dokumentu.

Słownik Języka Polskiego

- Ustawa Prawo oświatowe - (Dz. U z 2017 r. poz.59) Po 30 września tylko organ prowadzący

zatwierdza arkusz

ETAPY PRACY NAD ARKUSZEM

1. Wytyczne jst - organuprowadzącegodotyczące arkusza organizacji szkoły,

2. Szkolne plany nauczania, w których muszą być ujęte wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne, atakże: zajęcia z religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie oraz dodatkowe zajęcia edukacyjnych.

3. Analiza liczby uczniów w klasach dotychczasowych iprzewidywanych doprzyjęcia oraz realnej liczby grup,rozważając różne rozwiązania organizacyjne i ich skutki.

ZAŁĄCZNIKI

➢ opinia rady pedagogicznej i związków zawodowych,

➢ opinie organów szkoły dotyczące: wprowadzenia zajęć dodatkowych, określenia przez dyrektora LO 2-4 przedmiotów w zakresie rozszerzonym, określenia przez dyrektora T 2 przedmiotów w zakresie rozszerzonym,

➢ aktualny wykaz numerów orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego (bez danych osobowych) lubindywidualnego nauczania (przypisanych do poszczególnych klas, data wydania orzeczenia, na jaki okres) wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną,

➢ informacje o nauczycielach przystępujących do postępowania egzaminacyjnego w roku szkolnym, ze wskazaniem terminów złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań,

➢ szkolne plany nauczania na dane etapy edukacyjne

29

WYJAŚNIENIA MEN

Nie ma wymogużądania przedstawienia kuratorowi oświaty opinii rady pedagogicznej, czy zakładowych organizacji związkowych wyrażonych w odniesieniu do arkusza organizacjiszkoły.

30

PAMIĘTAJMY

Internat Nauczanie indywidualne Indywidualny tok nauczania Eksperymenty pedagogiczne

Języki obce Wychowanie fizyczne

Grupy międzyoddziałowe - Grupy międzyszkolne Religia - Etyka

Inne formy wychowania przedszkolnego w szkole

………..

31

AKTUALNE PO 20 LATACH

Zmiana jest tym, co GÓRA prosi,

żeby ŚRODEK zrobił DOŁOWI

.

Rosabeth Moss Kanter w: Liz Clarke „Zarządzanei zmianą”

Gebethner i S-ka 1997

32

AD REM

a zatem do szczegółowych zapisów

norm prawnych……

33

Najważniejszego cel organizacji pracy szkoły/placówki opisany w preambule Prawa oświatowego

„Szkoła winna zapewnićkażdemuuczniowi warunkiniezbędnedo jego rozwoju, przygotować go do wypełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskichw oparciu o zasadysolidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.”

34

Od czego zacząć ?

a może od definicji pojęć?

Art..4.Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole – należy przez to rozumieć także przedszkole;

2)……

oraz definicja innych pojęć

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r., poz.59) Patrz. art. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r.

Właściwość miejscowa

Art. 51. 1. Kuratoroświaty (…) w szczególności:

1) sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi przedszkolami, innymi formami wychowania przedszkolnego, szkołami, placówkami oraz kolegiami pracowników służb społecznych, które znajdują się na obszarze danego województwa;

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r., poz.59)

37 Właściwość rzeczowa

Art. 53.4. Przepisy ust. 1 i 2 nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących wszkołach rolniczych i w szkołach leśnych prowadzonych przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra właściwego do spraw środowiska.

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r., poz.59)

Wskazane uwzględnić przy opiniowaniu arkuszy Właściwość rzeczowa

Art. 55. 2. (…) nadzorowi podlega w szczególności:

1) posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia przydzielonych imzajęć;

2) realizacja (…) ramowych planów nauczania;

4) przestrzeganie statutuszkoły lub placówki;

5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia (…);

6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznychwarunków nauki, wychowania i opieki.

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz.59)

38

„W MIEJSCE ROZPORZĄDZENIA O STATUTACH”

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r.

w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli

(Dz.U z 2017 r. poz. 649 ze zmianami)

39 wykonanie upoważnienia ustawowego

z art. 111 ustawy – Prawo oświatowe.

ZMIANY

 wskazana możliwość zlokalizowania, w uzasadnionych przypadkach, poszczególnych oddziałów przedszkolnych (nie więcej jednak niż 6 oddziałów) w różnych lokalach położonych na terenie danej miejscowości, jeżeli organ prowadzący zapewni dyrektorowi przedszkola warunki sprawowaniabezpośredniego nadzoru nad tymi oddziałami (§ 11 ust. 2)

 przepisy rozporządzenia mają zastosowanie do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej

40

 2. liczebności dzieci i uczniów w oddziale przedszkolnym oraz w klasach I–III szkoły podstawowej, co oznacza, że liczba ta nie może być większa niż 25,

 3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej ucznia zamieszkałego w obwodzie tej szkoły, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, …. może podzielić dany oddział za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad 25.

 4. Liczbauczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

Jeżeli w przypadku określonym w ust. 3 liczba uczniów w oddziale zwiększy się o więcej niż 2 uczniów, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu radyoddziałowej, dzieli dany oddział.

41

 liczba dzieci w oddziale przedszkola integracyjnego i oddziale integracyjnym w przedszkolu ogólnodostępnym oraz liczba uczniów w oddziale szkoły integracyjnej i w oddziale integracyjnym w szkoleogólnodostępnej wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci lub uczniów niepełnosprawnych

§ 6 ust. 2–4 określają jedynie górną granicę liczby dzieci i uczniów w oddziale przedszkola specjalnego i oddziale specjalnym w przedszkolu ogólnodostępnym, a także w oddziale szkoły specjalnej i oddziale specjalnym w szkoleogólnodostępnej (zrezygnowano ze wskazywania minimalnej liczby dzieci iuczniów).

42

Liczba dzieci w oddziale przedszkola specjalnego i oddziale specjalnym w przedszkoluogólnodostępnym wynosi:

1) w oddziale dla dzieci z autyzmem, w tym zzespołem Aspergera – nie więcej niż 4;

2) w oddziale dla dzieci zniepełnosprawnościami sprzężonymi – nie więcej niż 4;

3) w oddziale dla dzieciniesłyszących i słabosłyszących – nie więcej niż 8;

4) w oddziale dla dzieci zniepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym– nie więcej niż 8;

5) w oddziale dla dzieci niewidomych isłabowidzących – nie więcej niż 10;

6) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, w tym zafazją – nie więcej niż 12;

7) w oddziale zorganizowanym łącznie dla dzieci, o których mowa w pkt 1–6 – nie więcej niż 5.

Liczbauczniów w oddziale szkoły specjalnej i oddziale specjalnym w szkoleogólnodostępnej wynosi:

1) w oddziale dlauczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera – nie więcej niż 5;

2) w oddziale dlauczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym– nie więcej niż 4;

3) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zwyłączeniem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym– nie więcej niż 5;

4) w oddziale dlauczniów niesłyszących i słabosłyszących – nie więcej niż 5;

5) w oddziale dlauczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym–nie więcej niż 8;

45

6) w oddziale dlauczniów niewidomych i słabowidzących – nie więcej niż 5;

7) w oddziale dlauczniów z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją – nie więcej niż 5;

8) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim– nie więcej niż 5;

9) w oddziale zorganizowanymłącznie dla uczniów, o których mowa w pkt 1, 4–

7– nie więcej niż 5.

46

Liczbauczniów w oddziale szkoły specjalnej wynosi:

1) w oddziale dlauczniów niedostosowanych społecznie – nie więcej niż 16;

2) w oddziale dlauczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym – nie więcej niż 16.

47

 przepisprzejściowy (§ 22), zgodnie z którym oddziały przedszkola integracyjnego, specjalnego orazoddziały integracyjne i specjalne w przedszkoluogólnodostępnym utworzone przed dniem wejścia w życie rozporządzenia, zachowają liczbę dzieci w tych oddziałach do czasu zakończenia korzystania przez te dzieci z wychowania przedszkolnego.

oddziały szkoły integracyjnej, specjalnej oraz oddziały integracyjne i specjalne w szkole ogólnodostępnej utworzone przed dniemwejścia w życie rozporządzenia zachowają liczbę uczniów w tych oddziałach do czasu zakończenia przez tych uczniów kształcenia na danym etapie edukacyjnym

48

REGULACJE DOTYCZĄCE FORM ORGANIZACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH:

każdej szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne powinny być organizowane w oddziałach

obowiązkowe zajęcia edukacyjne mogą odbywać się także w grupieoddziałowej, grupie międzyoddziałowej, grupie międzyklasowej lub grupie międzyszkolnej, zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania dla szkół publicznych (§ 13 )

49

 w klasie I stworzonomożliwość łączenia zajęć z inną klasą jedynie w przypadku realizacji edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, a w klasie VIII jedynie w przypadku muzyki, plastyki, techniki i wychowania fizycznego.

 w klasach II–VII będzie można prowadzić (w klasach łączonych) nie więcej niż połowę wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z tym, że zajęcia z muzyki, plastyki, techniki i wychowania fizycznegomożna w całości prowadzić w klasach łączonych

50

Regulacje dotyczące czasu trwania zajęć edukacyjnych oraz zajęć rewalidacyjnych (§ 10)

 godzinazajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych trwa 60 minut, jednak w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie tych zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas ich trwania w okresie tygodniowym

 pozostawiasię obecny czas trwania godziny lekcyjnej, tj. 45 minut.

 dopuszczasię prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas ich trwania ustalony w tygodniowymrozkładzie zajęć opracowanym przez dyrektoraszkoły

np. święto szkoły i skrócenie lekcji

 czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III szkoły podstawowej będzie ustalał nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

 nie uległy zmianie regulacje dotyczące trwania godziny zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu– jest to godzina zegarowa (60 minut).

 na tym samym poziomiepozostał również czas zajęć prowadzonych w przedszkolu– w tym zajęć religii, zajęć z języka mniejszości narodowej,języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego i zajęć rewalidacyjnych, który powinien wynosić:

➢ około 15 minut – z dziećmi w wieku 3-4 lata,

➢ zdziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut (§ 9).

 regulacje dotyczące funkcjonowania przedszkola pozostały w niezmienionymkształcie

 uregulowanie liczbyuczniów, jaka może pozostawać pod opieką jednego nauczyciela na zajęciach świetlicowych w szkole podstawowej (nie więcej niż 25 uczniów)

 w przypadku zajęć świetlicowych w szkołach specjalnych, integracyjnych oraz oddziałach specjalnych i integracyjnych zorganizowanych w szkołach ogólnodostępnych przewidziano, że liczba uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym pozostających pod opieką jednego nauczyciela wynosi niewięcej niż 5 uczniów (§ 7).

53

 liczba uczniów w grupie wychowawczej w internacie nie może przekraczać 30 uczniów w szkole podstawowej i 35 uczniów w szkole ponadpodstawowej

 w grupie wychowawczej obejmującej wyłącznie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniemspołecznym liczba uczniów ma odpowiadać liczbie uczniów oddziału szkoły specjalnej lub oddziału specjalnego w szkole ogólnodostępnej, określonej w § 6 ust. 3 i 4

 liczba uczniów w grupie wychowawczej, w której są uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym będzie wynosić nie więcej niż 25, przy czym w grupie tejmoże być nie więcej niż 5 uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym (§ 8)

54

 rozgraniczenie tygodniowego wymiaru zajęć opiekuńczych i wychowawczych z jedną grupą wychowawczą w szkole podstawowej (co najmniej 70 godzin) i ponadpodstawowej (co najmniej 49 godzin)

 wprowadzeniemożliwości działania w internacie zespołu do spraw okresowej oceny sytuacjiuczniów.

 zazgodą organu prowadzącego szkołę, w internacie można zatrudnić wychowawcę - opiekuna nocnego, który ma zapewnić opiekę uczniom w porze nocnej (§ 8)

55

 zasad tworzenia i funkcjonowania wszkołach podstawowych oddziałów przysposabiających do pracy (§ 16):

➢ przepisydotyczą uczniów, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie oraz którzy ukończyli klasę VI (otrzymali promocje do klasy VII) szkoły podstawowej, alboktórzy nie otrzymali promocji do klasy VIII szkoły podstawowej.

56

TREŚCI, JAKIE POWINIEN ZAWIERAĆ ARKUSZ ORGANIZACJI SZKOŁY I PRZEDSZKOLA

§ 17. 1. Arkusz organizacji przedszkola określa w szczególności:

1) liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze;

2) imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz liczbę godzin prowadzonych przez nichzajęć;

3) liczbę nauczycieli, … w podziale na stopnie awansu zawodowego;

4) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;

5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze.

57

1A. ARKUSZ ORGANIZACJI PRZEDSZKOLA POZA INFORMACJAMI, O KTÓRYCH MOWA W UST. 1, OKREŚLA W SZCZEGÓLNOŚCI:

1)liczbę oddziałów;

2)liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;

3) tygodniowy wymiarzajęć religii, zajęć języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, jeżeli takie zajęcia są w przedszkolu prowadzone;

4) czas pracy przedszkola orazposzczególnych oddziałów;

5)ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych iopiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa,logopedę i innych nauczycieli.

58

2.Arkusz organizacjiszkoły określa :

1) liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze;

2) imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz rodzaj prowadzonych przez nich zajęć, w tym liczbę godzin tych zajęć;

3) liczbę nauczycieli, … w podziale na stopnie awansu zawodowego;

4) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;

5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze.

2a. Arkusz organizacjiszkoły oprócz informacji, o których mowa w ust. 2,określa w szczególności:

1) liczbę oddziałów poszczególnych klas;

2) liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;

3) dlaposzczególnych oddziałów:

a) tygodniowy, a w przypadku szkoły dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie zaocznej – semestralny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,

b) tygodniowy wymiar godzinzajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lubjęzyka regionalnego i nauki własnej historii i kultury, nauki geografiipaństwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, sportowych w oddziałach i szkołach sportowych oraz woddziałach i szkołach mistrzostwa sportowego, jeżeli takie zajęcia są w szkole prowadzone,

c) tygodniowy wymiar godzinzajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

d) wymiar godzinzajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

61

e) wymiar i przeznaczenie godzin,które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych,zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

f) tygodniowy, a w przypadkuszkoły dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie zaocznej – semestralny wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektoraszkoły;

62

4)ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych iopiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa,logopedę i innych nauczycieli;

5) liczbę godzin zajęć świetlicowych oraz zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie;

6) liczbę uczniów korzystających z opieki świetlicowej, liczbę godzin zajęć świetlicowych oraz liczbę nauczycieli prowadzących zajęcia świetlicowe;

7)liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.

63

3. Arkusz organizacjiszkoły podstawowej, w której zorganizowano oddział przedszkolny, określa także szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w tym oddziale, w tym:

1)liczbę nauczycieli ogółem, w tym zajmujących stanowiska kierownicze;

2)imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli orazliczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli, atakże liczbę etatów przeliczeniowych tych nauczycieli;

3)liczbę nauczycieli, o których mowa w art. 9d ust. 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.– Karta Nauczyciela, w podziale na stopnie awansu zawodowego;

4)liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz liczbę etatów przeliczeniowych tych pracowników;

5)liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz liczbę etatów przeliczeniowych tychpracowników.

64 8. Dyrektor szkoły corocznie, w arkuszu organizacyjnym szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach, podaje liczbę nauczycieli, w podziale na stopnie awansu zawodowego, przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz organizacyjny, oraz wskazuje terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań. 9

3a. Arkusz organizacji szkoły podstawowej, w której zorganizowano oddział przedszkolny oprócz informacji, o których mowa w ust. 3, określa w szczególności:

1) liczbę oddziałów przedszkolnych;

2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach przedszkolnych;

3) tygodniowy wymiarzajęć religii, języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, jeżeli takie zajęcia są prowadzone w oddziale przedszkolnym;

4) czas pracyposzczególnych oddziałów przedszkolnych;

5) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organprowadzący szkołę podstawową, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa,logopedę i innych nauczycieli.

65

Terminy

 arkusz organizacji dyrektor szkoły lub przedszkola opracowuje w terminie do dnia 5 kwietnia 2018 r.

 arkusz przed przekazaniem do organu prowadzącego opiniują zakładowe organizacje związkowe – mają na to 10 dni roboczych

 opinia zakładowych organizacji związkowych musi być wydawana najpóźniej do dnia 19 kwietnia danego roku

 Dyrektor przekazuje arkusz organowiprowadzącemu najpóźniej 21 kwietnia

 opinia organu sprawującego nadzór pedagogiczny – 10 dni roboczych na opiniowanie – otrzymuje 4 maja – opiniuje do 20 maja

 arkusz organizacji szkoły i przedszkola będzie zatwierdzał organ prowadzący szkołę lub przedszkole do dnia 29 maja danego roku,

66

 taka sama procedurabędzie stosowana w przypadku wprowadzenia do dnia 30 września danego roku zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji sporządzonego przez dyrektora szkoły lub przedszkola, z tym że ww. opinie związku i KO 4 dni, organu prowadzącego 7 dni od otrzymania

 po 30 września organ prowadzący jest obowiązany do zatwierdzenia zmian w terminie 7 dni

DOTYCHCZASOWE STATUTY

Art. 322. 2. Dotychczasowe statuty dotychczasowych trzyletnichliceów ogólnokształcących i dotychczasowych czteroletnichtechnikówzachowują moc do dnia wejścia wżycie statutów wydanych na podstawie ustawy – Prawo oświatowe, nie dłużej jednak niż do dnia30 listopada 2019 r.

Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe

Art.322. 5. Dotychczasowe statuty dotychczasowychgimnazjów zachowują moc do czasuzakończenia kształcenia w tych szkołach.

6. Statuty szkół podstawowych, liceów ogólnokształcących, techników i branżowych szkół I stopnia, w których są prowadzone klasy dotychczasowego gimnazjum, zawierają postanowienia dotyczące tych klas.

69 Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r., poz.60)

Dotychczasowe statuty

Statuty, a szkoły „stare”

Art. 95. 1. Struktura organizacyjnaszkoły podstawowej obejmuje klasy I–

VIII, a w przypadkuszkoły podstawowej dla dorosłych – klasy VII i VIII.

2. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzoneszkoły podstawowe obejmujące strukturą organizacyjną klasy I–III albo klasy I–IV.

3. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzoneszkoły podstawowe filialne obejmujące strukturą organizacyjną klasy I–III albo klasy I–IV.

70

USTAWA PRAWO OŚWIATOWE (DZ. U Z 2017 R. POZ.59)

Struktura organizacyjna szkoły podstawowej

USTAWA PRAWO OŚWIATOWE (DZ. U Z 2017 R. POZ.59) Art. 95. 4.Szkoła filialna, ….., jestpodporządkowana organizacyjnie szkole podstawowejobejmującej strukturą organizacyjną klasy I–VIII.

5. Szkole podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I–VIII mogą być podporządkowane organizacyjnieniewięcej niż dwieszkoły filialne.

6. W przypadku szkół podstawowych specjalnych funkcjonujących w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii oraz szkół w zakładach poprawczychmogą być tworzone szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej. Przepisów ust. 2–5 nie stosuje się.(nie ma filii)

71 72

Art. 308. 1.Przepisydotyczące szkół ponadpodstawowychstosujesię również doszkół ponadgimnazjalnychdo czasuwygaśnięcia kształcenia w tych szkołach, z uwzględnieniem zmian wynikających z niniejszej ustawy.

2. Douczniów i słuchaczy dotychczasowego gimnazjum stosuje się przepisy dotychczasowe.

Przepisy wprowadzające - Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r.,poz.60)

szkoły ponadgimnazjalna, a szkoła ponadpodstawowe

Art. 110. 1. Arkusz organizacji szkoły określa szczegółową organizację nauczania, wychowania i opiekiw danym roku szkolnym.

2. Arkusz organizacjiszkołyopracowuje dyrektorszkoły,uwzględniając szkolny plan nauczania,(…) uwzględniając przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych będących jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie DialoguSpołecznego

3.Arkusz organizacjiszkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, pozasięgnięciu opinii organusprawującegonadzór pedagogiczny.

73 Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

Wskazania do tworzenia arkusza

74 Art. 47.1.3. ramowe plany nauczania dlaposzczególnych typów szkół, w tym:

a) tygodniowy, a w przypadkuszkół dla dorosłych prowadzących zajęcia w formie zaocznej– semestralny, wymiar godzinobowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

c) minimalny wymiar godzinzajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz.59)

Szkolny plan uwzględnia

Art.47.1.3. d) maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin,które organprowadzący może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych,zajęć z języka migowego lub na zwiększenie liczby godzin wybranychobowiązkowych zajęć edukacyjnych,

e) tygodniowy, a w przypadkuszkół dla dorosłych prowadzących zajęcia w formie zaocznej – semestralny, wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektoraszkoły,

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz.59)

szkolny plan

Art. 47.1.3.f) warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych – uwzględniając w szczególności zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub kształcenia w zawodach, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół do potrzeb izainteresowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć edukacyjnych, o których mowa w art. 109 ust. 2(religia , wdżwr, tożsamość narodowa i etniczna)

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz.59)

Szkolny plan

Art. 109. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno- wychowawczejszkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresukształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, októrych mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 (delegacja MEN do wydaniarozporządzenia w sprawie ramowychplanów),w tympraktyczną naukę zawodu,(…);

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a)zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramachobowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,

b)zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tychzajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;(o tym nie ma w„ramówce”)

77 Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

art. 109 ust. 1.

3)zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;W

4)zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;

5)zajęcia prowadzone w ramach ppp;W

6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szcze- gólności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;W 7)zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Uwaga:

Przepisy niewskazują minimalnej liczby godzin zajęć rewalidacyjnych dla dzieci w przedszkolu.

Zajęcia rewalidacyjne nie są zajęciami z pomocy psychologiczno – pedagogicznej!

W - dopuszczalne prowadzenie przez wolontariuszy

78 Ustawa Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r. poz.59)

W szkolnym planie …..

W szkolnym planie

Art.109. 2. Formamidziałalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, zajęcia edukacyjne (religia),októrych mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust.

3 ustawy o systemie oświaty (tożsamość narodowa i etniczna), oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochroniepłodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. poz. 78, zpóźn. zm.4)), organizowane w trybie określonym w tych przepisach.

79

W szkolnym planie

Art.109.3.Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2,(kolejnego języka dodatkowego i brak podstawy programowej) organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

4.Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 2 zajęcia edukacyjne.

5.Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mogą być prowadzone także zudziałem wolontariuszy.

80

W szkolnym planie

6.Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7(doradztwo),są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceumogólnokształcącego i technikum.

7.Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa w ust. 1 pkt 5. (czyli doradztwoniezależnie od ppp)

81 82

Rada Dialogu Społecznego - związki zawodowe

NSZZ „Solidarność”,

Ogólnopolskie Porozumienie Związków Zawodowych,

Forum Związków Zawodowych. Branża III. Oświata i nauka Związek Nauczycielstwa Polskiego Niezależny Samorządny

Związek Zawodowy "Solidarność '80„

Wolny Związek Zawodowy

"Solidarność - Oświata"

SYGNATURY WYROKÓW

Wyrok NaczelnegoSądu Administracyjnego w Warszawie z dnia 4 lipca 2017 r. I OSK 790/17

Wyrok Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego w Gorzowie Wielkopolskim z dnia 15 marca 2017 r. II SA/Go 72/17

WyrokWojewódzkiego Sądu Administracyjnego w Bydgoszczy z dnia 18października 2017 r. II SA/Bd 944/17

Art. 51. 1.Kuratoroświaty, (… ),awszczególności:

12) opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek prowadzonych przez ministrów,

w zakresie ichzgodności z przepisami,przedstawiane przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem arkuszy;

Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz.59)

Obowiązek opiniowania arkuszy

Art. 326.W przypadkuszkoły, doktórej odpowiednio z dniem 1września 2017 r., 1 września 2018 r. albo 1 września 2019 r.

zostanie włączone gimnazjum, arkusz organizacji szkoły odpowiednio na rok szkolny 2017/2018, 2018/2019 albo 2019/2020opracowujedyrektor tejszkoływewspółpracyz dyrektorem dotychczasowego gimnazjum.

Stosowna adnotacja na arkuszu?!

Współpraca - synonim – porozumienie – zgodnie z ztp wspólne stanowisko

85 Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r., poz.60)

86

Art. 309. 1. Od dnia 1września 2017 r. do czasu zakończenia kształcenia w dotychczasowych gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych nadzór pedagogiczny nad tymi szkołami jest sprawowany zgodnie z przepisami ustawy – Prawooświatowe.

Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r., poz.60)

87

Art. 310. Jeżeli w skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego, o którym mowa w art. 62a (tworzenie ckziu) ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu dotychczasowym, działającego przed dniem 1 września 2017 r., nie wchodzi placówka kształcenia praktycznego, organ prowadzącymoże prowadzić to centrum na dotychczasowych zasadach.

W nowoutworzonych CKZ i U musi być CKP –ważna data utworzenia

Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r., poz.60)

Art. 129. 1. Dotychczasowe gimnazjummożna:

1)przekształcić w ośmioletnią szkołę podstawową, o której mowa w art.

18 ust. 1 pkt 1 ustawy– Prawo oświatowe;

2)włączyć do ośmioletniej szkoły podstawowej, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt 1 ustawy– Prawo oświatowe.

2.Rozpoczęcie działalności przez szkołę utworzoną zgodnie z ust. 1 może nastąpić z dniem 1 września 2017 r., z dniem 1 września 2018 r. albo z dniem 1września 2019 r.

88 Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r., poz.60)

NOWE IPET-y

Art. 311. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne opracowane przed dniem 1września 2017 r. zachowują ważność do dnia 1października 2017 r.

89 Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe

(Dz. U z 2017 r., poz.60)

ASYSTENT NAUCZYCIELA

Osoby zatrudnione w dniu 1 września 2018 r. na stanowisku asystenta mogą dalej je zajmować do dnia 31 sierpnia 2020 r.

90

art. 143 Ustawy

z dnia 27 października 2017 r.

o finansowaniu zadań oświatowych poz. 2203

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dnia 11 sierpnia 2017 r.

w sprawie organizacji roku szkolnego

Dz.U. 2017 r. poz. 1603

Jakie informacje z ww. rozporządzenia powinny być w arkuszu i w jakiej formie przedstawione?

np. liczba tygodni nauki poszczególnych oddziałów – do wyliczania wymiaru średniorocznego

ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO

Przedszkole Oddziały przedszkolne w Szkole

Podstawowej Szkoła podstawowa

Klasa I - II Klasa III Klasa IV-V

Klasa VI Klasa VII i VIII Szkoła podstawowa dla uczniów

z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym

Klasy wszystkie Gimnazjum

Klasa I i II Klasa III

Szkoła specjalna przysposabiającą

Zasadnicza szkoła zawodowa Klasa III Szkoła branżowa I stopnia

Klasa I i II Liceum ogólnokształcące

Klasa I – III Technikum I – IV Szkoła policealna dla młodzieży

semestr I, II i III semestr IV - V Szkoła podstawowa dla dorosłych

Klasy VII i VIII Gimnazjum dla Dorosłych

LO i T dla Dorosłych Szkoła policealna dla dorosłych

semestr I, II i III semestr VI - V 1 września 2018 roku - podstawa programowa

-

Szanse w kierunku znalezienia własnej

„indywidualności - autonomii”

przez szkołę

Wymaga analizy zmiana ramowych planów nauczania zawiązana z okresem przejściowym

Obecnie będzie tylko w zakresie godzin do dyspozycji dyrektora, nauczania blokowego i organizacji innych form zajęć

93

PLANY NAUCZANIA SZKOLNY PLAN NAUCZANIA

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dnia 7 lutego 2012 r.

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

Tekst pierwotny: Dz. U. z 2012 r., poz. 204 Zmiany: Dz. U. z 2014 r., poz. 251 i poz. 1993

94

2012

ETAPY EDUKACYJNE

• etap I - klasy I-III szkoły podstawowej (nauczanie wczesnoszkolne)

• etap II - klasy IV-VIII szkoły podstawowej

• etap III – gimnazjum w ramach szkół podstawowych

• etap IV - szkoła ponadgimnazjalna w ramach szkół ponadpodstawowych

95

TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN.

Klasa Szkoła podstawowa (32t)

I 20

II 21

III 21

IV 25

V 26

VI 28

VII 0

VIII 0

Klasa Gimnazjum(30t)

III 31

96

TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN

Klasa LO (30 t) Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa

Branżowa Szkoła I

I 30 33 0 28

II 32 35 0 30

III 29 34 30 28

IV - 31 -

97

Szkoła podstawowa Szkolny plan nauczania

98

MINIMALNE LICZBY GODZIN KL.1-3

a) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne – łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia dokonuje nauczyciel) b)język obcy nowożytny - 190 godzin,

c) edukacja muzyczna - 95 godzin, d) edukacja plastyczna - 95 godzin, e)zajęcia komputerowe - 95 godzin, f) wychowanie fizyczne - 290 godzin;

MINIMALNE LICZBY GODZIN KL. 4-6

a) język polski - 510 godzin, b) język obcy nowożytny – 290 godzin, c) muzyka - 95 godzin,

d) plastyka - 95 godzin,

e) historia i społeczeństwo - 130 godzin, f) przyroda - 290 godzin,

g) matematyka - 385 godzin, h) zajęcia komputerowe - 95 godzin, i) zajęcia techniczne – 95 godzin, j) wychowanie fizyczne - 385 godzin, k) godziny z wychowawcą - 95 godzin;

NA I I II ETAPIE EDUKACYJNYM

na zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych należy przeznaczyć co najmniej:

a) w oddziale specjalnym - 1150 godzin naoddział,

b) w oddzialeogólnodostępnym lub integracyjnym - 190 godzin na ucznia.

czyli wkażdym roku szkolnym, wynosi:

a) w oddziale specjalnym - po 12godzin na oddział,

b) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – po 2 godziny na ucznia.

.

101

SZKOLNY PLAN NAUCZANIA GIMNAZJUM

102

W TRZYLETNIM OKRESIE NAUCZANIA (III ETAP EDUKACYJNY)

a) język polski - 450 godzin b) dwa języki obce nowożytne - 450 godzin (godziny te mogą być dowolnie rozdzielone pomiędzy te języki), c)język obcy nowożytny w gimnazjach specjalnych i oddziałach specjalnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim – 290 godzin,

d) język obcy nowożytny będący drugim językiem nauczania w szkołach i oddziałach dwujęzycznych – dodatkowo 190 godzin, e) muzyka - 30 godzin, f) plastyka - 30 godzin,

poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co najmniej w wymiarze:

g) historia - 190 godzin,

h) wiedza o społeczeństwie - 65 godzin, i) geografia - 130 godzin,

j) biologia - 130 godzin, k) chemia - 130 godzin, l) fizyka - 130 godzin, m) matematyka - 385 godzin, n) informatyka - 65 godzin, o) wychowanie fizyczne - 385 godzin, p) edukacja dla bezpieczeństwa - 30 godzin,

q) zajęcia artystyczne - 65 godzin, r) zajęcia techniczne - 65 godzin, a w gimnazjum specjalnym - 220 godzin, s) godziny z wychowawcą - 95 godzin.

103

Liceum ogólnokształcące Szkolny plan nauczania

104

SZKOLNY PLAN NAUCZANIA

Zasadnicza szkoła zawodowa

105

• Mirosław Krajewski:

„Poradnik dla organów prowadzących. Ramowe plany nauczania”

• Beata Domerecka, Izabela Leśniewska, Ryszard Sikora, Piotr Tałan:

„Poradnik - szkoła podstawowa”

• Alicja Kapcia, Dorota Kulesza, Jacek Rudnik:

„Poradnik dla dyrektora gimnazjum. Ramowe plany nauczania”

• Dorota Derecka, Tomasz Derecki, Zbigniew Sobór:

„Poradnik dla dyrektora liceum ogólnokształcącego. Ramowe plany nauczania”

106

2017

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowychplanów nauczania dla publicznychszkół (Dz.U z 2017 r. poz.703)

stanowi wykonanieupoważnienia zawartego w art. 47 ust. 1 pkt 3 i ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.– Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),

TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN.

Klasa Szkoła podstawowa (32t)

I 20

II 20

III 20

IV 24

V 25

VI 25

VII 34

VIII 33

TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN

Klasa LO (30 t) Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa

Branżowa Szkoła I

I 28

II 30

III 28

IV

10 9

§ 1. Określa się ramowe plany nauczania dla publicznych szkół, októrych mowa w art. 18 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.– Prawo oświatowe

Typszkoły – ramowy plan załącznik nr, …..

§ 2. 1. Ramowy plan nauczania określa:

Tygodniowy– semestralny wymiar godzin

110

RAMOWY PLAN

111

3. 1 Organprowadzący szkołę, na wniosek dyrektora szkoły, może przyznać nie więcej niż 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału (grupy międzyoddziałowej lub grupy międzyklasowej) w danym roku szkolnym, a w przypadkuszkół w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich– od 6 do 12 godzin, na:

zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

 realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych – religia, wdzwr, tożsamość narodowa i etniczna

realizacjęzajęć z języka migowego;

naukęgeografiipaństwa, zktórego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa

112

§ 4. 1. Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowy rozkład zajęć, a wszkołach dla dorosłych prowadzących zajęcia w formie zaocznej – semestralnyrozkład zajęć:

1)obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)zajęć z wychowawcą;

3)zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

4)zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;

5)zajęć religii lub etyki zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy z dnia 7września 1991 r. o systemie oświaty;

113

§ 4. 1. Na podstawie ramowego planu …..

6)zajęć wychowania do życia w rodzinie zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywaniaciąży (Dz. U. poz. 78, z późn. zm.2));

7)zajęć języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego, naukiwłasnej historii i kultury oraz nauki geografii państwa, z którego obszarem kulturowymutożsamia się mniejszość narodowa, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy z dnia 7września 1991 r. o systemieoświaty;

8)zajęć sportowych w oddziałach i szkołach sportowych oraz oddziałach i szkołach mistrzostwa sportowego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 18 ust. 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;

9)zajęć języka migowego.

114

§ 4. 2. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego mogą być zestawione w blok przedmiotowy, w ramach którego jest prowadzone zintegrowane nauczanietreści i umiejętności z różnych dziedzin wiedzy, realizowane w toku jednolitychzajęć edukacyjnych, pod warunkiem zapewnienia realizacjicelów kształcenia i treści nauczania wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz zachowania wymiaru godzin poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym.

§ 6. 1. Dla uczniów niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniemspołecznymuczęszczających do branżowych szkół I stopniazorganizowanych wmłodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych lub schroniskach dla nieletnichmożna skrócić okres nauki do dwóch lat, pod warunkiemzachowaniawymiaru godzinposzczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianego dla trzyletniego okresu nauczania, z tymże wymiar godzin zajęć wychowania fizycznego określa art. 28 ust.

2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.– Prawo oświatowe.(klas IV–VIII szkół podstawowych wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla uczniów szkół ponadpodstawowych– 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia)

.

§ 7. 1. W klasach IV–VIII sp, bs I stopnia, lo, technikum, bs II stopnia i szkole policealnejpodział na grupy jest obowiązkowy:

1) naobowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów;

liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych nowożytnych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów;

3) na niewięcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresukształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynikakonieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – woddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

117 Bez zmian do dotychczasowych rozwiązań

§ 7. …podział na grupy jest obowiązkowy:

4) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia w zawodzie, dlaktórych z treści programu nauczania dla zawodu wynikakonieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – woddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

5) w przypadku prowadzenia kształcenia w zawodzie na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu, zgodnie z wymogami określonymiwmodułowym programienauczania dla zawodu;

6) nazajęciach praktycznej nauki zawodu, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawieart. 120 ust. 4ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.– Prawo oświatowe; (delegacja dla MEN - warunki i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu w warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych…., a także kwalifikacje wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące im uprawnienia)

118

§ 7. …podział na grupy jest obowiązkowy:

7) naobowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, a w przypadku zespołu szkół – także w grupie międzyszkolnej,liczącej nie więcej niż26uczniów, z tym że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub międzyszkolnej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający dooddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych, liczbauczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub oddziale specjalnym określona w przepisach wydanychna podstawie art. 111ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.– Prawo oświatowe(dot. organizacji publicznychszkół i publicznych przedszkoli– w zamian za regulacje dotyczące statutów)

119

§ 7. …podział na grupy jest obowiązkowy:

2. Woddziałach integracyjnych i oddziałach specjalnych liczących co najmniej 3uczniów niepełnosprawnych na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1– 3,(j. obcy, informatyka,”ćwiczenia”) podział na grupy jestobowiązkowy, z tym że grupa oddziałowa, międzyoddziałowa lub międzyklasowa nie może liczyć mniej niż 5 uczniów.

3. W przypadkuoddziałów liczących odpowiednioniewięcej niż 24, 26 lub 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1 – 4 i 7(wyłączenie kształcenia zawodowego), podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

4. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

120

§ 8. 1. Załączniki nr 1–3 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w klasach I, IV i VII szkoły podstawowej, a w latach następnych również w kolejnych klasach szkoły podstawowej.

2. Załączniki nr 7, 9, 13 i 14 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2017/2018.

3.Załączniki nr 12, 7 i 18 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w semestrach Iszkoły policealnej, a w latach następnych również w kolejnych semestrach szkoły policealnej.

4. Załączniki nr 4–6, 8, 15 i 16 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2019/2020.

5. Załącznik nr 10 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2020/2021.

6. Załącznik nr 11 do rozporządzenia stosuje się począwszy od roku szkolnego 2022/2023.

121 ¹²2

WDRAŻANIE

RAMOWYCH PLANÓW NAUCZANIA

Rok szkolny

Etap kształcenia

SP G BS I ^{BS II} LO_T

Klasa Ramówka Klasa Ramówka Klasa Ramówka Klasa Ramówka Klasa „Ramówka”

2017/2018 I, IV i VII 2017 II,III 2012 I 2017 I, II i III,IV 2012

II,III,V,VI 2012

2018/2019I,II i IV,V,VII,VIII 2017 III 2012 I,II 2017 I, II i III,IV 2012

III, VI 2012

2019/2020 I - VIII 2017 III 2017 I 2017

II,III,IV 2012

2020/2021 I - VIII 2017 I, II i III 2017 I 2017 I , II 2017

III,IV 2012

2021/2022 I - VIII 2017 I, II i III 2017 I,II 2017 I,II,III 2017

IV 2012

)* klasa LO dwujęzyczne, klasa wstępna tylko do roku szkolnego 2013/14 włącznie, (IV) - technikum

Rozporządzenie

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.09.2017 r.

w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające

w publicznych

poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U z 2017 r. poz.1743).

Wykonanie upoważnienia zawartego w art. 127 ust. 18 ustawy – Prawo

ORZECZENIE PPP

Art. 312. 1. Orzeczenia o potrzebiekształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania i orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno--wychowawczych, októrych mowa w art. 71b ust. 3 ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu dotychczasowym, wydane przed dniem 1września 2017 r., zachowują ważność na okres, na jaki zostały wydane, zzastrzeżeniem ust. 2 i 3.

Przepisy wprowadzające Prawo oświatowe