• Nie Znaleziono Wyników

INFORMACJE DLA AUTORÓW

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "INFORMACJE DLA AUTORÓW"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

INFORMACJE DLA AUTORÓW Procedura recenzowania

Każdy artykuł publikowany w czasopiśmie „Pedagogika Przedszkolna i wczesnoszkol-na” jest recenzowany przez dwóch niezależnych recenzentów. recenzja ma formę pisem-ną i kończy się wnioskiem o dopuszczenie do druku, dopuszczenie warunkowe (po po-prawie) lub odrzucenie tekstu. autor i recenzenci nie znają swoich tożsamości (tzw. re-cenzja podwójnie ślepa).

Szczegółowa procedura kwalifikacji i recenzowania czasopisma znajduje się na stro-nie internetowej www.czasopismoppiw.pl

wSKazówKi edytorSKie

warunkiem opublikowania tekstu jest przekazanie redakcji krótkiego abstraktu (1000– –1500 znaków) wraz z tytułem i słowami kluczowymi w języku polskim i angielskim. nadsyłane teksty są sprawdzane w programie antyPLaGiat.

należy przyjąć następujący schemat edycji tekstów dla artykułów naukowych: imię i na-zwisko autora, afiliacja, tytuł, abstrakt, słowa kluczowe, wprowadzenie, część główna, wnioski, podsumowanie, bibliografia, załączniki.

imię i nazwisko autora afiliacja

tytuł: czcionka times new roman 12 p., bold

tekst podstawowy: czcionka times new roman 12 p., interlinia 1,5 wiersza cytowania prosimy ujmować w cudzysłów.

objętość tekstów powinna wynosić co najmniej pół arkusza wydawniczego (12–20 stron, czyli 20 000–40 000 znaków), razem z tytułem, abstraktem i słowami kluczowymi. Sposób wprowadzania przypisów według standardów edytorskich aPa, zob.: http:// liberilibri.pl/sites/default/files/Standardy%20aPa-PL.pdf

w treści artykułu powinno znaleźć się co najmniej pięć cytowań, które odnoszą się do czasopisma PPiw, dostępnego na stronie www.czasopismoppiw.pl

Bibliografia na końcu tekstu (przykład):

dudzikowa M. (2010). Ku sprawstwu, współpracy i refleksyjności poprzez ich doświadczanie w edukacji

szkolnej. Brunerowskie przesłanie w praktyce. w: M. dudzikowa r. wawrzyniak-Beszterda (red.), Doświadczenia szkolne pierwszego rocznika reformy edukacji. Studium teoretyczno-empiryczne.

Kra-ków: oficyna wydawnicza „impuls”.

Śliwerski B. (2008). Wielopragmatyczność w ponowoczesnej myśli pedagogicznej. „rocznik Pedagogicz-ny”, 31.

Przy cytowaniach źródeł internetowych prosimy o podanie daty dostępu.

reprodukcje prac plastycznych (rzeźb, prac graficznych, malarskich) oraz fotografie do Galerii czasopisma prosimy przysyłać w formacie tiFF, raw lub JPG (JPeG) bez kom-presji; rozmiary obrazu: min. szerokość (minimum width) 13 cm, min. wysokość (mi-nimum height) 9 cm, rozdzielczość (resolution) 300 dpi.

Prosimy o przesyłanie materiałów do podstawowych działów: artykuły, Varia, recenzje, Kronika życia naukowego, Galeria.

Każdy półrocznik ma charakter tematyczny. Materiały niezgodne z profilem pisma lub z aktualnym tematem nie będą publikowane.

Cytaty

Powiązane dokumenty

fi-spectrin Kissimmee: a spectrin variant associated with autosomal dominant hereditary spherocytosis and de­ fective binding to protein 4.1.. Spectrin deficient inherited

Toksyczne działanie życicy znane było bardzo dawno, czego efektem jest nazwanie jej przez Wergilusza Lolium infelix.. W polskim nazewnic­ twie ludowym przetrwały nazwy

Zaprezentowana w tym sprawozdaniu lista 432 stanowisk musi być traktowana jako wstę­ pna, gdyż nieodzowne będą jeszcze pewne uzu­ pełnienia i modyfikacje. Lista ta reprezentuje

Wśród autorów zebranych prac znakomi­ tą większość stanowią botanicy, których obie­ ktami badań były sinice (Prokaryota), glony (większość zaliczana obecnie do

Podobnie jest na uczelniach, które wdrażają nowe rozwiązania w celu zadowolenia klientów (studentów). Podstawą najnowszych koncepcji kształcenia jest uczenie przez

Przy liczebnościach badanych populacji, przekraczających 200 sztuk, częstość występo­ wania powiązań między cechami była większa niż wynikałoby to z przypadkowości i

Celem artykułu nie jest porównanie i przedstawienie wszystkich pro- gramów, a jedynie zaprezentowanie pojedynczych przedstawicieli grup programów, które można zestawić w jeden

Starting from the first stanza through the entire length of the poem the theme is road crooked and prone to changing. Thanks to these accurate images the reader approaches the