Czy należy zreformować dotychczasowy system podatkowy?
1. Cele lekcji
a) Wiadomości• Utrwalenie wiadomości na temat podatków.
b) Umiejętności
• Kształcenie twórczego myślenia i umiejętności prezentowania własnego zdania.
• Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole.
Metody i formy pracy
Praca w grupach, test, krzyżówka, drzewo decyzyjne
3. Środki dydaktyczne
- Test utrwalający (załącznik 1) - Polecenia dla grup (załącznik 2)
- Arkusz oceny pracy grupowej (załącznik 3) - Druki drzew decyzyjnych (załącznik 4) - Krzyżówki (załącznik 5)
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
1. Czynności organizacyjne (3 minuty).
2. Nauczyciel rozdaje uczniom testy utrwalające (załącznik 1). Zadaniem uczniów jest wypełnienie testów w oparciu o posiadane wiadomości oraz notatki z zeszytu (10 minut).
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 4-osobowe. Każda grupa wybiera lidera. Nauczyciel
zapoznaje uczniów ze sposobem wykonania zadania (załącznik 2) oraz ze sposobem oceny grupy (załącznik 3). Zadaniem grup jest wykonanie drzewa decyzyjnego (załącznik 4) na temat:
Czy należy zmienić dotychczasowy system podatkowy? Członkowie grup mają przedstawić możliwe rozwiązania problemu, następnie opisać skutki negatywne i pozytywne każdego z nich.
Rezultatem pracy jest podjęcie właściwej decyzji (20 minut).
2. Liderzy grup kolejno prezentują swoje drzewa decyzyjne na forum klasy. Uzasadniają swoje decyzje.
c) Faza podsumowująca
1. Nauczyciel podsumowuje pracę uczniów. Oblicza liczbę punktów poszczególnych grup, a następnie proponuje oceny. Omawia wyniki testów utrwalających. Jeżeli testy zostały wykonane poprawnie, to nauczyciel może podwyższyć uczniowi ocenę z pracy grupowej.
2. Nauczyciel zadaje pracę domową – rozwiązanie krzyżówki (załącznik 5).
5. Bibliografia
E. Brudnik, A. Moszyńska, B. Owczarska, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie, OWN, Kielce 2003.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia załącznik 1
Test utrwalający – PODATKI
Imię i nazwisko ………
I. Uzupełnij zdania.
1. Podstawowa stawka podatku od towarów i usług wynosi ………
2. Do podatków bezpośrednich zalicza się ………...
3. Charakterystyczną cechą podatków pośrednich jest to, że ……….
………
4. Papierosy i alkohol objęte są podatkiem ………...
5. Stawki podatku dochodowego od osób fizycznych wynoszą: ………..
II. Wybierz wszystkie prawidłowe odpowiedzi.
1. Podatek dochodowy od osób prawnych:
a) jest podatkiem płaconym przez przedsiębiorców b) wynosi 19%
c) jest podatkiem pośrednim
2. Podstawą opodatkowania podatkiem rolnym są:
a) grunty rolne
b) produkty wytworzone przez gospodarstwo c) zwierzęta hodowane w gospodarstwie
3. Właściciel domu zapłaci z tytułu prawa własności:
a) podatek VAT
b) podatek od nieruchomości
c) podatek od czynności cywilnoprawnych
III. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Jeżeli nie, popraw je tak, żeby były prawdziwe.
1. Podatek dochodowy od osób fizycznych w Polsce jest podatkiem liniowym.
...
2. Przedmiotem opodatkowania podatkiem VAT jest sprzedaż wyrobów i usług.
...
3. Podatek od nieruchomości płaci się w urzędzie skarbowym.
...
4. Zeznanie o wysokości osiągniętego dochodu osoby fizyczne muszą złożyć w urzędzie miejskim do 30 kwietnia następnego roku.
...
5. Stawka podatku VAT na materiały budowlane po wejściu Polski do UE została obniżona.
...
Punktacja:
I. uczeń otrzymuje 3 pkt za każdą prawidłową odpowiedź – razem 15 pkt.
II. uczeń otrzymuje 2 pkt za każdą prawidłową odpowiedź – razem 6 pkt.
III. uczeń otrzymuje 2 pkt za każdą prawidłową odpowiedź – razem 10 pkt.
RAZEM: 31 pkt.
Suma otrzymanych punktów:………
załącznik 2
POLECENIA DLA GRUP
Zapoznaj się z opisem metody pracy. Następnie sporządź drzewo decyzyjne na temat: Czy należy zreformować dotychczasowy system podatkowy?
Opis metody: drzewo decyzyjne
Jest to metoda efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji. Kartę pracy należy zacząć wypełniać od dołu, zapisując sytuację wymagającą podjęcia decyzji. Przedyskutujcie ten problem z
innymi członkami grupy i wspólnie poszukujecie możliwych rozwiązań. Wybierzcie najtrafniejsze rozwiązania. Następnie określcie argumenty „za” i „przeciw” dla każdego z proponowanych przez Was rozwiązań.
Na koniec zdecydujcie, które rozwiązanie jest najlepsze i zapiszcie cele/wartości tego rozwiązania.
Przygotujcie się do prezentacji własnego drzewa na forum klasy.
POWODZENIA!
załącznik 3
ARKUSZ OCENY PRACY GRUPOWEJ
KRYTERIUM ZADANIE – drzewo decyzyjne
Gr.1 Gr.2 Gr.3 Gr.4 Gr.5 Gr.6 Gr.7 ORGANIZACJA
PRACY: X X X X X X X
Podział obowiązków Zdyscyplinowanie grupy Wykorzystanie czasu POPRAWNOŚĆ WYKONANIA ZADANIA
ORYGINALNA I TRAFNA
ARGUMENTACJA SUMA PUNKTÓW
Skala punktacji: 1-5 pkt za każde kryterium
załącznik 4
DRZEWO DECYZYJNE
załącznik 5
KRZYŻÓWKA (ZADANIE DOMOWE)
Rozwiąż krzyżówkę. Litery z ponumerowanych kratek utworzą hasło.
1. 5
2. 1 13
3. 12 2
4. 10 4
5. 15
6. 7
7. 9 10
8. 6
9. 3 14
10. 11 8
1. Podatki, których skutki można przerzucić na inny podmiot, to podatki ……….
2. Urząd, który zajmuje się rozliczaniem podatków.
3. Podatek płacony od paliw, alkoholi, papierosów itd.
4. Podatek od wartości dodanej.
5. Przedmiot opodatkowania podatkiem rolnym.
6. Deklaracja o wysokości osiągniętego dochodu w roku podatkowym.
7. Podstawa opodatkowania przy podatku dochodowym.
8. Koszt zużycia majątku trwałego.
9. Wysokość podatku.
10. Zysk po odjęciu podatku.
Rozwiązania 1. pośrednie 2. skarbowy 3. akcyza 4. VAT
5. grunty 6. PIT 7. dochód 8. amortyzacja 9. stawka 10. netto
Hasło: SYSTEM PODATKOWY
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
