WYDZIAŁ MATEMATYKI I NAUK INFORMACYJNYCH

(1)

REALIZACJA STRATEGII ROZWOJU W ROKU 2018

WYDZIAŁ MATEMATYKI I NAUK INFORMACYJNYCH

OBSZAR 1: KSZTAŁCENIE

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU STRATEGIA ROZWOJU UCZELNI

CSK1.

DOSTOSOWANIE OFERTY EDUKACYJNEJ WYDZIAŁU DO POTRZEB GOSPODARCZYCH ISPOŁECZNYCH

CS K1.

DOSTOSOWANIE OFERTY EDUKACYJNEJ UCZELNI DO POTRZEB GOSPODARCZYCH I SPOŁECZNYCH

Cel operacyjny

Działania służące realizacji celu strategii wydzia- łowej, podjęte w roku, którego dotyczy sprawozda-

nie

Wskaźnik Wartość Cel operacyjny

Działania służące realizacji celu strategii uczel- nianej, podjęte w roku, którego dotyczy spra-

wozdanie

Wskaźnik Wartość

CO K1.1.

Kształtowa- nie oferty stu- diów

- Uruchomiono nowy kierunek studiów magisterskich Inżynieria i Analiza Da- nych „Data Science”, oferta obejmuje studia trzysemestralne dla inżynierów i czterosemestralne dla licencjatów - zaczęto pracę nad uruchomieniem nowego kierunku studiów licencjackich h Matematyka i Analiza Danych (pierwsza rekrutacja październik 2019)

- zmieniono nazwę kierunku studiów Informatyka na Informatyka i Systemy Informacyjne

- zmieniono nazwę kierunku studiów prowadzonego w języku angielskim Computer Science na Computer Science and Information Systems

- poszerzono ofertę dydaktyczną o nowe przedmioty obieralne, na kierunku na kierunku Informatyka/Informatyka i Systemy Informacyjne: 16, Computer Science/Compute Science and Informa- tion Systems: 1, Inżynieria i Analiza Danych: 7, Matematyka: 7

- podjęto uzgodnienia zmierzające do uruchomienia programu międzynaro- dowej certyfikacji dla studentów Wy- działu, we współpracy z SAS Institute,

1. Liczba nowych kierunków wprowadzonych do oferty stu- diów 2. Liczba nowych specjalno- ści wprowadzonych do oferty studiów I i II st.

3. Liczba nowych przedmio- tów obieralnych 4. Liczba przed- miotów prowadzonych przez praktyków

1. 1

2. 2 (IAD czterosemestralne, IAD trzysemestralne)

3. 31

4.14 przed- miotów przez 18 praktyków

CO K1.1.

Unowocze- śnienie i zra- cjonalizowa- nie oferty studiów

- Uruchomiono nowy kierunek studiów magisterskich Inżynieria i Analiza Danych „Data Science”, oferta obejmuje studia trzysemestralne dla inżynie- rów i czterosemestralne dla licencjatów - zaczęto pracę nad uruchomieniem nowego kierunku studiów licencjackich Matematyka i Analiza Danych

- podjęto uzgodnienia zmierzające do uruchomienia programu międzynaro- dowej certyfikacji dla studentów Wy- działu, we współpracy z SAS Institute, w tym przygotowania programu grupy nowych przedmiotów związanych z systemami analizy danych

1.Liczba rzeczywistych godzin dydaktycznych zrealizowanych dla innych wy- działów

2.Liczba nowych kierunków i specjalności wprowadzonych do oferty stu- diów I i II st. (2 wartości K/S) 3.Liczba stu- dentów I i II st.

realizujących pełny program kształcenia w języku obcym

1. 29 541 h

2. K – 1 S – 2

3. 240

(2)

w tym przygotowania programu grupy nowych przedmiotów związanych z systemami analizy danych

- wykorzystywano sprzęt (zestawy oparte na platformie Raspberry Pi), na kierunku informatyka (studia polsko i angloję- zyczne) uruchomiono przedmiot „Linux w systemach wbudowanych”, opraco- wano dalsze rozszerzenie obowiązko- wego bloku przedmiotów obieralnych

„Systemy wbudowane” o przedmioty

„Programowanie układów FPGA” oraz

„Wstęp do systemów wbudowanych”

związane z kolejnym doposażaniem laboratoriów o nowe platformy sprzę- towe

- korzystano z kart graficznych CUDA dostępnych w serwerowni.

CO K1.2.

Rozwijanie nowych form kształcenia

- Ośrodek Badań dla Biznesu przygoto- wał i przeprowadził kursy dla pracowni- ków przedsiębiorstw

- zatwierdzono przedmioty prowadzone przez praktyków

- grupa studentów przygotowała lub/i obroniła prace dyplomowe we współ- pracy z biznesem

- odbyły się wykłady realizowane przez specjalistów z przedsiębiorstw dla stu- dentów Wydziału (specjaliści IT Citi Bank)

1.Liczba prac dyplomowych i naukowych pisanych we współpracy / na zlecenie przed- siębiorstw

1. D: 23 = 3 (Mat) + 18 (INF i CS) N: 8

CO K1.2.

Poprawa stopnia dopa- sowania kom- petencji ab- solwentów do potrzeb gospodarczych i społecznych oraz kształto- wanie tych potrzeb

- Ośrodek Badań dla Biznesu przygo- tował i przeprowadził kursy dla pra- cowników przedsiębiorstw

- zatwierdzono przedmioty prowadzone przez praktyków

- odbyły się wykłady realizowane przez specjalistów z przedsiębiorstw dla stu- dentów Wydziału (specjaliści IT Citi Bank)

1.Liczba prac dyplomowych i naukowych pisanych we współpracy / na zlecenie przed- siębiorstw (2 wartości D/N) 2. Procent ab- solwentów stu- diów II st. znaj- dujących zatrud- nienie w okresie 1 roku po ukoń- czeniu studiów

1. D: 23, N: 8

2. informacje do uzyskania w Biurze Karier PW, Wydział pla- nuje własne badania CO K1.2.

Rozwijanie nowych form kształcenia

1. Liczba wykła- dów dla Uniwer- sytetu Trzeciego Wieku

1. 0 CO K1.3.

Rozszerzenie systemu kształcenia ustawicznego

1.Liczba uczest- ników studiów podyplomowych 2.Liczba uczest- ników innych form kształcenia ustawicznego

1. Wydział nie prowadzi SP

2. Uczestnicy UTW

CSK1.

ZAPEWNIENIE WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

CS K2.

ZAPEWNIENIE WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

(3)

CO W1.2.

Współpraca z krajowymi instytucjami oświatowymi CO W2.1.

Promocja krajowa i zagraniczna CO W2.2.

Kreowanie pozytywnego wizerunku Wydziału

- Powszechny Internetowy Konkurs dla Uczniów Szkół Średnich – matematyka, zwycięzca ma przyznane stypendium Fundacji Rodziny Maciejko, w listopa- dzie 2018 ruszyła XX edycja konkursu, gdzie nagrodami są m.in.: stypendium Fundacji Rodziny Maciejko oraz stypendium mBanku, finał edycji odbył się w kwietniu 2019 r.

- współpraca ze Stowarzyszeniem na Rzecz Edukacji Matematycznej przy organizacji Olimpiady Matematycznej i Olimpiady Matematycznej Juniorów - organizacja zajęć MINI Akademii Ma- tematyki w Warszawie we współpracy z Biurem Edukacji oraz w Płońsku, Pruszkowie i Radzyminie we współpracy z lokalnymi samorządami

- IV Dni Popularyzacji Matematyki (13 i 14 września 2018)

- coroczna organizacja MINI Festiwalu Nauki i Festiwalu Nauki Małego Czło- wieka w ramach Festiwalu Nauki (29- 30 września 2018)

- coroczna organizacja obchodów Dnia Liczby Pi (14 marca 2018)

- coroczna organizacja stoiska Wydziału oraz VLO w Warszawie na Pikniku Nau- kowym (9 czerwca 2018)

- uczestnictwo w Drzwiach Otwartych PW

- Warszawskie Dni Informatyki (27- 28 marca 2018)

- Data Science Summit (8 czerwca 2018, ponad 1000 uczestników)

- współorganizacja ze Starostwem Po- wiatowym w Płońsku II Powiatowego Konkursu Matematycznego dla szkół z terenu powiatu płońskiego (5 kwietnia 2018 – etap szkolny, 26 kwietnia 2018 – finał w Płońsku)

- udział w Pikniku Edukacyjnym PW

1.Liczba uczest- ników progra- mów edukacyjnych adresowa- nych dla szkół średnich 2.Liczba imprez promocyjnych dla kandydatów, w których uczestniczył Wydział

1. dużo, po- nad 15 000, nie robimy list obecności 2. 61

CO K2.1.

Udoskonale- nie sposobów pozyskiwania kandydatów na studia

- Powszechny Internetowy Konkurs dla Uczniów Szkół Średnich – matematyka, zwycięzca ma przyznane stypendium Fundacji Rodziny Maciejko, w listopa- dzie 2018 ruszyła XX edycja konkursu, gdzie nagrodami są m.in.: stypendium Fundacji Rodziny Maciejko oraz stypendium mBanku, finał edycji odbył się w kwietniu 2019 r.

- współpraca ze Stowarzyszeniem na Rzecz Edukacji Matematycznej przy organizacji Olimpiady Matematycznej i Olimpiady Matematycznej Juniorów - organizacja zajęć MINI Akademii Matematyki w Warszawie we współ- pracy z Biurem Edukacji oraz w Płoń- sku, Pruszkowie i Radzyminie we współpracy z lokalnymi samorządami - IV Dni Popularyzacji Matematyki (13 i 14 września 2018)

- coroczna organizacja MINI Festiwalu Nauki i Festiwalu Nauki Małego Czło- wieka w ramach Festiwalu Nauki (29- 30 września 2018)

- coroczna organizacja obchodów Dnia Liczby Pi (14 marca 2018)

- coroczna organizacja stoiska Wydzia- łu oraz VLO w Warszawie na Pikniku Naukowym (9 czerwca 2018)

- uczestnictwo w Drzwiach Otwartych PW

- Warszawskie Dni Informatyki (27- 28 marca 2018)

- Data Science Summit (8 czerwca 2018, ponad 1000 uczestników) - współorganizacja ze Starostwem Po- wiatowym w Płońsku II Powiatowego Konkursu Matematycznego dla szkół z terenu powiatu płońskiego (5 kwietnia 2018 – etap szkolny, 26 kwietnia 2018 – finał w Płońsku)

- udział w Pikniku Edukacyjnym PW

1.Liczba uczest- ników progra- mów edukacyjnych adresowa- nych dla szkół średnich 2.Liczba imprez promocyjnych dla kandydatów, w których uczestniczył Wydział

1. dużo, ponad 15 000, nie robimy list obecności 2. 61

(4)

„Od Mikro do Makro” (19 maja 2018) - organizacja II Warmińsko-Mazurskiego Matematycznego Turnieju Szkół oraz Dnia Matematyki w Iławie (17 maja 2018)

- patronat na kółkiem matematycznym w 157 LO w Warszawie

- organizacja cotygodniowych zajęć kółka matematycznego dla uzdolnionych matematycznie „Matematyka dla ambitnych”

- kurs przedmaturalny prowadzony przez studentów koła naukowego (kwiecień 2018)

- wykłady w szkołach w całej Polsce (ok.

25 szkół)

- wykłady na Wydziale dla szkół (dla ok.

25 szkół)

- etap regionalny konkursu First Lego League (07.01.2018).

„Od Mikro do Makro” (19 maja 2018) - organizacja II Warmińsko- Mazurskiego Matematycznego Turnieju Szkół oraz Dnia Matematyki w Iławie (17 maja 2018)

- patronat na kółkiem matematycznym w 157 LO w Warszawie

- organizacja cotygodniowych zajęć kółka matematycznego dla uzdolnionych matematycznie „Matematyka dla ambitnych”

- kurs przedmaturalny prowadzony przez studentów koła naukowego (kwiecień 2018)

- wykłady w szkołach w całej Polsce (ok. 25 szkół)

- wykłady na Wydziale dla szkół (dla ok. 25 szkół)

CO K3.1.

Umiędzyna- rodowienie studiów na Wydziale MiNI

- W 2014 roku zawarto umowy o współ- pracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 pod- pisano umowę o współpracy ze Zjedno- czonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- Wydział uzyskał akredytację KAUT i nadanie certyfikatu ACE Label.

1. Liczba umów o wymianie studenckiej pod- pisanych i realizowanych z uczelniami zagranicznymi 2. Liczba akre- dytacji między- narodowych

1. 3

2. 1

CO K2.2.

Dostosowanie wymagań programo- wych do stan- dardów Mię- dzynarodowych

- W 2014 roku zawarto umowy o współpracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 podpisano umowę o współpracy ze Zjednoczonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- Wydział uzyskał akredytację KAUT i nadanie certyfikatu ACE Label.

1. Liczba umów o wymianie studenckiej pod- pisanych i realizowanych z uczelniami zagranicznymi 2. Liczba akre- dytacji między- narodowych

1. 3

2. 1

CO K2.4.

Rozwój kształcenia elitarnego

- Umożliwiono kilku studentom studio- wanie zgodnie z Indywidualnym Planem Studiów

- angażowano do prowadzenia zajęć dydaktycznych najzdolniejszych studen- tów

1. Liczba stu- dentów studiów I i II st. objętych indywidualną opieką naukową 2. Liczba kół naukowych

1. 10

2. 7 kół nau- kowych i 1 grupa nauko- wa, 1 koło artystyczne

CO K2.3.

Wprowadze- nie systemu kształcenia elitarnego powiązanego z badaniami

- Umożliwiono kilku studentom studio- wanie zgodnie z Indywidualnym Pla- nem Studiów

1.Liczba stu- dentów studiów I i II st. objętych indywidualną opieką naukową 2.Liczba publi- kacji naukowych, których (współ)autorami są studenci i doktoranci;

(2 wartości S/D)

1. 10

2. D: 22, S:4

(5)

3.Liczba kół naukowych

4. Liczba sty- pendiów ministra i laureatów dia- mentowego grantu (2 warto- ści S/L)

3. 7 kół nau- kowych i 1 grupa nauko- wa, 1 koło artystyczne 4. S:0, L:0

CO K2.2.

Rozwój kształcenia na kierunku matematyka

- Zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale.

1.Liczba stu- dentów przypa- dających na jeden etat nauczyciela akademickiego 2.Odsetek uru- chomionych przedmiotów obieralnych w stosunku do przedmiotów obowiązkowych na studiach I i II stopnia łącznie 3.Liczba dokto- rantów przypa- dających na 1 samodzielnego prac. nauki 4.Samoocena warunków studiowania w skali 1 – 5 (ankietyza- cja pyt. a–c) 5.Powierzchnia pomieszczeń dydaktycznych przypadająca na 1 studenta stu- diów I i II st.

1. 8,03 stu- denta = 1171 studentów na 145,85 etatu

2. 32,79% = 80 obieralne do 244 obo- wiązkowych

3. 1,65 = 61 doktorantów na 37 samo- dzielnych 4. 4,56

5. 1,93 m²na 1 studenta (2260,60 m² na 1171 stu- dentów)

CO K2.4.

Stworzenie studentom i doktorantom możliwie najlepszych warunków do studiowania

- Zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydzia- le.

1.Liczba stu- dentów przypa- dających na jeden etat nauczyciela akademickiego 2.Procent uru- chomionych przedmiotów obieralnych w stosunku do przedmiotów obowiązkowych na studiach I i II stopnia łącznie 3.Liczba dokto- rantów przypa- dających na 1 samodzielnego prac. nauki 4.Samoocena warunków studiowania w skali 1 – 5 (ankietyza- cja pyt. a–c) 5.Powierzchnia pomieszczeń dydaktycznych przypadająca na 1 studenta stu- diów I i II st.

1. 8,03 stu- denta = 1171 studentów na 145,85 etatu

2. 32,79% = 80 obieralne do 244 obo- wiązkowych

3. 1,65 = 61 doktorantów na 37 samo- dzielnych 4. 4,56

5. 1,93 m²na 1 studenta (2260,60 m² na 1171 stu- dentów) CO K2.3.

Rozwój kształcenia na kierunku informatyka i Computer Science

(6)

CO K2.1.

Budowa wydziało- wego systemu jakości kształcenia

- Podjęto decyzję o ankietyzacji wszystkich zajęć prowadzonych na wydziale - ocena pracy dydaktycznej stanowi jeden z trzech głównych składników oceny okresowej pracowników

- prodziekan ds. nauczania koordynuje współpracę między jednostkami odpo- wiedzialnymi za jakość procesu kształce- nia (komisje programowe kierunków, prodziekan ds. studenckich, opiekunowie I roku, opiekunowie specjalności) - przeprowadzono 99 hospitacji zajęć dydaktycznych zgodnie z Procedurą hospitacji zajęć

- stosowano procedurę przeprowadzania sprawdzianów mającą na celu eliminację zjawisk patologicznych

- stosowano procedury z Wydziałowej Księgi Jakości Kształcenia

CO K2.5.

Zintegrowanie wewnętrznego systemu za- pewniania jakości kształ- cenia

i wzmocnienie skuteczności jego działania

- Podjęto decyzję o ankietyzacji wszystkich zajęć prowadzonych na wydziale - ocena pracy dydaktycznej stanowi jeden z trzech głównych składników oceny okresowej pracowników

- prodziekan ds. nauczania koordynuje współpracę między jednostkami odpo- wiedzialnymi za jakość procesu kształ- cenia (komisje programowe kierunków, prodziekan ds. studenckich, opiekunowie I roku, opiekunowie specjalności) - przeprowadzono 99 hospitacji zajęć dydaktycznych zgodnie z Procedurą hospitacji zajęć

- stosowano procedurę przeprowadzania sprawdzianów mającą na celu eli- minację zjawisk patologicznych - stosowano procedury z Wydziałowej Księgi Jakości Kształcenia

1. % procedur określonych w KJK PW po- siadających status OS (opi- sany i stosowa- ny)

2. % wysokich ocen w badaniu samooceny jednostki

3. Ocena PKA badania we- wnętrznego systemu jakości kształcenia

1. ?

2. 70%

3. nie dotyczy

CO K2.5.

Rozwój dzia- łalności usłu- gowej na rzecz Uczelni

- Realizowano przedmioty dla innych Wydziałów PW

- pracownicy MINI byli laureatami „Zło- tej Kredy” także na innych wydziałach PW.

1.Liczba godzin rzeczywistych dydaktycznych zrealizowanych dla innych wy- działów

1. 29 541 h

CO K2.6.

Stosowanie nowocze- snych

i efektywnych metod, tech- nik i narzędzi kształcenia

- rozwijano portal e-MINI.

CSK3.

PODNIESIENIE KRAJOWEJ I MIĘDZYNARODOWEJ POZYCJI WYDZIAŁU W OBSZARZE KSZTAŁ- CENIA

CS K3.

PODNIESIENIE MIĘDZYNARODOWEJ POZYCJI UCZELNI W OBSZARZE KSZTAŁCENIA

CO K3.2.

Umocnienie pozycji Wy- działu jako przodującej jednostki

- Zwiększono liczbę studentów na kierunku informatyka z językiem wykłado- wym angielskim

- uzyskano uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora (2015) oraz doktora habilitowanego (2017) w dzie-

1.Odsetek pro- gramów studiów prowadzonych w języku angielskim

1. 35,71% = pięć progra- mów anglo- języcznych (inż., AI- 3sem., AI-

CO K3.1.

Ugruntowanie pozycji PW jako lidera w zakresie wprowadzania

- Zwiększono liczbę studentów na kierunku informatyka z językiem wykła- dowym angielskim

- uzyskano uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora (2015) oraz doktora habilitowanego (2017) w dzie-

1.% programów studiów prowadzonych w ję- zyku angielskim 2.Liczba projek- tów realizowa-

1. 35,71% =

2. ponad 3 tys.

(7)

akademickiej dzinie nauk technicznych w dyscyplinie informatyka

- zatrudniano nowych pracowników naukowo-dydaktycznych

- zwiększono liczbę obcokrajowców - project-based learning pojawia się w 75% przedmiotów obieralnych oraz ok. 20 przedmiotach obowiązkowych na kierunku informatyka

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale - wydział był współorganizatorem i go- spodarzem wiodącej konferencji w dziedzinie Inżynierii i analizy danych – Data Science Summit (8 czerwiec 2018, ponad 1000 uczestników)

- wydział uruchomił pionierski, kom- pleksowy program w dziedzinie Inżynie- rii i analizy danych (studia na obu stopniach)

- zwiększono rekrutację na studia I stopnia Inżynieria i Analiza danych przy zachowaniu najwyższych progów punktowych

2.Liczba projek- tów realizowanych przez stu- dentów I i II st.

3. Procentowy udział liczby przedmiotów prowadzonych z użyciem nowych lub inno- wacyjnych metod nauczania (e- learning, design thinking, project- based learning)

4sem., BISD- 3sem., BISD- 4sem.) na 14 wszystkich programów;

2. ponad 3 tys.

3. 31%

innowacji w procesie kształcenia

dzinie nauk technicznych w dyscyplinie informatyka

- zatrudniano nowych pracowników naukowo-dydaktycznych

- zwiększono liczbę obcokrajowców, - project-based learning pojawia się w 75% przedmiotów obieralnych oraz ok. 20 przedmiotach obowiązkowych na kierunku informatyka

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale - wydział był współorganizatorem i go- spodarzem wiodącej konferencji w dzie-dzinie Inżynierii i analizy danych – Data Science Summit (8 czerwiec 2018, ponad 1000 uczestników) - wydział uruchomił pionierski, kom- pleksowy program w dziedzinie Inży- nierii i analizy danych (studia na obu stopniach)

- zwiększono rekrutację na studia I stopnia Inżynieria i Analiza danych przy zachowaniu najwyższych progów punktowych

nych przez stu- dentów I i II st.

3. Procentowy udział liczby przedmiotów prowadzonych z użyciem nowych lub inno- wacyjnych metod nauczania (e- learning, design thinking, project- based learning)

3. 31%

CO K3.1.

Umiędzyna- rodowienie studiów na Wydziale MiNI

- Odnotowano 9 przyjazdy w ramach Programu UE Erasmus, 0 w ramach ATHENS, 1 w ramach umów bilateral- nych oraz 6 przyjazdów na stypendium (5 NAWA, 1 BANACH)

- natomiast 10 studentów wyjechało w ramach Programu UE Erasmus Plus oraz 1 wyjazd w ramach ATHENS - w 2014 roku zawarto umowy o współ- pracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 pod- pisano umowę o współpracy ze Zjedno- czonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- zorganizowano uroczystość rozpoczęcia roku akademickiego dla studentów zagranicznych

- podpisano umowę Erasmus+ z Univer-

1.Odsetek nauczycieli akademickich realizu- jących zajęcia w języku obcym w stosunku do wszystkich nauczycieli akademickich 2.Liczba zagranicznych stu- dentów i dokto- rantów studiują- cych na Wy- dziale (2 warto- ści: S/D) 3. Liczba przed- miotów prowa-

1.43,23%

2. 101 studen- tów i 2 dokto- rantów

3. 0

CO K3.2.

Stworzenie warunków do umiędzynaro- dowienia Uczelni w zakresie kształcenia

- Odnotowano 9 przyjazdy w ramach Programu UE Erasmus, 0 w ramach ATHENS, 1 w ramach umów bilateral- nych oraz 8 przyjazdów na stypendium (5 NAWA, 1 BANACH)

- natomiast 10 studentów wyjechało w ramach Programu UE Erasmus Plus oraz 1 wyjazd w ramach ATHENS - w 2014 roku zawarto umowy o współpracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 podpisano umowę o współpracy ze Zjednoczonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- zorganizowano uroczystość rozpoczę- cia roku akademickiego dla studentów zagranicznych

- podpisano umowę Erasmus+ z

1.% nauczycieli akademickich realizujących zajęcia w języku obcym w stosunku do wszystkich nauczycieli akademickich 2.Liczba zagranicznych stu- dentów i dokto- rantów studiują- cych na Wy- dziale (2 warto- ści: S/D) 3. Liczba przed- miotów prowa-

1.43,23%

67 NA na 155 (etatowi)

2. 101 studen- tów i 2 dokto- rantów

3. 0

(8)

sity of Nicosia

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale (40 wizyty gości zagranicznych).

dzonych przez zagranicznych wykładowców 4. Liczba stu- dentów biorą- cych udział w międzynarodo- wych projektach edukacyjnych 5.Średnia liczba godz. dydakt.

prowadzonych przez wykładow- ców zagranicznych

4. 16 przyjeż- dżających, 10 wyjeżdżają- cych

5. 0

University of Nicosia

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale (40 wizyty gości zagranicznych).

dzonych przez zagranicznych wykładowców 4. Liczba stu- dentów biorą- cych udział w międzynarodo- wych projektach edukacyjnych 5.Średnia liczba godz. dydakt.

prowadzonych przez wykładow- ców zagranicznych

4. 16 przyjeż- dżających, 10 wyjeżdżają- cych

5. 0

Dokładniejsze informacje dotyczące Obszaru 1: KSZTAŁCENIE ujęte są w Sprawozdaniu Dziekana z działalności Wydziału Matematyki i Nauk Informacyjnych w roku 2017 w Rozdziale 4 DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA.

OBSZAR 2: BADANIA NAUKOWE I KOMERCJALIZACJA WYNIKÓW BADAŃ

CS N1.

UTRZYMANIE PRZEZ WYDZIAŁ MINI JAK NAJWYŻSZEJ KATEGORII NAUKOWEJ W KRAJU I JAK NAJLEPSZEJ ROZPOZNAWALNOŚCI WYDZIAŁU NA ŚWIECIE

CS N1.

OSIĄGNIECIE PRZEZ UCZELNIĘ POZYCJI CZOŁOWEJ TECHNICZNEJ UCZELNI BADAWCZEJ W KRAJU I JEJ SZEROKIEJ ROZPOZNAWALNOŚCI NA ŚWIECIE

Cel operacyjny

nie

wozdanie

Wskaźnik Wartość

CO N1.1.

Określenie i wspieranie prioryteto- wych obsza- rów badań

CO N1.1.

Określenie i wspieranie prioryteto- wych obsza- rów badań

1.Wielkość środków ze- wnętrznych pozyskanych w danym roku w ramach projek- tów badawczych na priorytetowe obszary badań¹ 2. Procentowy udział finanso- wania badań w ramach prio-

1. 0

2. 0

1 Przez priorytetowe obszary badań należy rozumieć głównie obszary ujęte zarówno w Strategii Rozwoju Politechniki Warszawskiej do roku 2020 (w komentarzach do Strategii), jak i w Krajowym Programie Badań oraz w dokumentach: Krajowe Inteligentne Specjalizacje i Inteligentne Specjalizacje Województwa Mazowieckiego.

(9)

rytetowych ob- szarów badawczych w stosunku do całego budżetu na badania CO N1.2.

Intensyfikacja współpracy naukowej z zagranicą

- w 2014 roku zawarto umowy o współ- pracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 pod- pisano umowę o współpracy ze Zjedno- czonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale (40 wizyt)

- na Wydziale MINI realizowane jest jeden projekt międzynarodowy:

1. VaVel – Variety, Veracity, VaLue:

Handling The Multiplicity of Urban Sensors – projekt europejski w ramach konkursu HORYZONT 2020 H2020- ICT-2015, czas realizacji 01.12.2015 – 30.11.2018

- pracownicy Wydziału uczestniczą w dwóch projektach

Własności topologiczne zbiorów nie- zmienniczych w dynamice przestępnej,

Grant NCN- Harmonia –

2012/06/M/ST1/00168

- pracownicy Wydziału uczestniczą w projektach międzynarodowych oraz w grupach badawczych o znaczeniu międzynarodowym

- zorganizowano 3 konferencje między- narodowe (współfinansowane przez Wy- dział), współorganizowano 31 konferencji międzynarodowych, odnotowano 104 wystąpień na konferencjach międzynaro- dowych oraz 298 wyjazdów na między- narodowe konferencje naukowe.

1. Liczba wspól- nych projektów badawczych realizowanych w danym roku z partnerami krajowymi i zagranicznymi

1. 18 grantów z NCN, 1 grant UE z H2020, 2 granty z MNiSW

CO N1.2.

Intensyfikacja współpracy z krajowymi i zagranicznymi partnerami w zakresie badań

- w 2014 roku zawarto umowy o współpracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 podpisano umowę o współpracy ze Zjednoczonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

- zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale (40 wizyt)

Własności topologiczne zbiorów nie- zmienniczych w dynamice przestępnej, Grant NCN- Harmonia – 2012/06/M/ST1/00168

- zorganizowano 3 konferencje między- narodowe (współfinansowane przez Wydział), współorganizowano 31 konferencji międzynarodowych, odnotowano 104 wystąpień na konferencjach międzynarodowych oraz 298 wyjazdów na międzynarodowe konferencje naukowe.

1. Liczba wspól- nych projektów badawczych realizowanych w danym roku z partnerami krajowymi i zagranicznymi 2. Liczba dokto- rantów objętych programami wymiany (po- dwójne dokto- raty, dwóch promotorów)

1. 18 grantów z NCN, 1 grant UE z H2020, 2 granty z MNiSW

2. 0

CO N1.3. - Realizowano 1 grant finansowany przez 1. Kwota środ- 1. 1 408,4 tys. CO N1.3. - Realizowano 1 grant finansowany 1. Kwota środ- 1. 1 408,4 tys.

(10)

Aktywność w środowisku naukowym

UE, 18 grantów finansowanych przez NCN, 2 granty finansowane przez MNiSW, 36 granty statutowe i 19 gran- tów dziekańskich

1. Własności topologiczne zbiorów nie- zmienniczych w dynamice przestępnej,

Grant NCN- Harmonia –

2012/06/M/ST1/00168

- złożone projekty badawcze: NCN – 7, MNiSW – 3, RPOWM – 2

ków (grantów) przyznanych w danym roku na projekty badawcze i badawczo–

rozwojowe krajowe i zagra- niczne 2.Liczba krajowych i między- narodowych przedsięwzięć badawczych realizowanych w danym roku 3. Liczba złożo- nych w danym roku wniosków o projekty badawcze 4. liczba NA zaangażowanych w komitetach redakcyjnych czasopism o zasięgu między- narodowym

zł

2. 76 (18 NCN i 1 UE H2020, 2 MNiSW, 36 statutowe, 19 dziekań- skich) 3. 12

4. 14

Zwiększenie aktywności w zakresie koor- dynacji i realizacji między- narodowych i krajowych przedsięwzięć badawczych

przez UE, 18 grantów finansowanych przez NCN, 2 granty finansowane przez MNiSW, 36 granty statutowe i 19 gran- tów dziekańskich

1. Własności topologiczne zbiorów nie- zmienniczych w dynamice przestępnej, Grant NCN- Harmonia – 2012/06/M/ST1/00168

- złożone projekty badawcze: NCN – 7, MNiSW – 3, RPOWM – 2

ków (grantów) przyznanych w danym roku na projekty badawcze i badawczo–

rozwojowe krajowe i zagra- niczne 2.Liczba krajowych i między- narodowych projektów n-b i b-r realizowanych w danym roku

3. Liczba złożo- nych w danym roku wniosków o projekty badawcze

zł

2. 76 (18 NCN i 1 UE H2020, 2 MNiSW, 36 statutowe, 19 dziekań- skich) 3. 12

CSN2.

PODNIESIENIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI BADAŃ NAUKOWYCH

CS N2.

PODNIESIENIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI BADAŃ NAUKOWYCH CO N2.1.

Wydziałowy system jako- ści badań naukowych

- Utworzono system informatyczny PLUTON do zarządzania działalnością naukową. Informacje o publikacjach zgłoszone przez pracowników do systemu PLUTON są automatycznie wyświe- tlane na stronie Wydziału

- zasilanie danymi politechnicznego systemu Repozytorium PW

- przekazywanie danych do systemy ministerialnego POL-on

1.Stworzenie systemu TAK/NIE

1. TAK, system nazywa się PLUTON

CO N2.1.

Stworzenie ogólnouczel- nianego systemu monito- rowania i oceny jako- ści badań

- Utworzono system informatyczny PLUTON do zarządzania działalnością naukową. Informacje o publikacjach zgłoszone przez pracowników do systemu PLUTON są automatycznie wy- świetlane na stronie Wydziału

- zasilanie danymi politechnicznego systemu Repozytorium PW

- przekazywanie danych do systemy ministerialnego POL-on

1.Stworzenie systemu TAK/NIE

1. TAK, system nazywa się PLUTON

CO N2.2.

Aktywizacja naukowo–

- Uelastyczniono pensum dydaktyczne pracowników naukowo-dydaktycznych zaangażowanych w realizację pozauczel-

1.Wielkość środków na działalność nau-

1. 20,83 tys.

(w dyspozycji 3037,4 tys. na

CO N2.2.

Poprawienie warunków

- Uelastyczniono pensum dydaktyczne pracowników naukowo-dydaktycznych zaangażowanych w realizację pozau-

1.Wielkość środków na działalność nau-

1. 20,83 tys.

(w dyspozycji 3037,4 tys. na

(11)

badawcza

pracowników nianych grantów i projektów badawczych: kierownicy grantów przyznanych przez Fundację Nauki Polskiej i Naro- dowe Centrum Nauki decyzją Rady Wy- działu mają zmniejszone pensum dydaktyczne o 30 godzin w semestrze (odpowiednio o 60 godzin rocznie).

kowo– badawczą (statutową i projektową) przypadająca średnio na jeden etat nauczyciela akademickiego (PLN)

2.Koszty ponie- sione w danym roku na zakup aparatury naukowo– badawczej

145,85 etatu NA)

2. 180,2 tys.

zł brutto

prowadzenia badań

czelnianych grantów i projektów badawczych: kierownicy grantów przyznanych przez Fundację Nauki Polskiej i Narodowe Centrum Nauki decyzją Rady Wydziału mają zmniejszone pensum dydaktyczne o 30 godzin w semestrze (odpowiednio o 60 godzin rocznie).

kowo– badawczą (statutową i projektową) przypadająca średnio na jeden etat nauczyciela akademickiego (PLN)

2.Koszty ponie- sione w danym roku na zakup aparatury naukowo– badawczej²

145,85 etatu NA)

2. 180,2 tys. zł brutto

CSN3.

KOMERCJALIZACJA WYNIKÓW BADAŃ

CS N3.

ROZSZERZENIE ZAKRESU I PODNIESIENIE EFEKTYWNOŚCI KOMERCJALIZACJI WIEDZY CO N3.1.

Umocnienie pozycji Wy- działu jako jednostki referencyjnej w obszarze zastosowań matematyki i informatyki

- W roku 2018 nie było zgłoszeń do

Urzędu Patentowego. 1.Liczba złożo-

nych w danym roku zgłoszeń patentowych 2.Liczba umów konsultacyjnych z gospodarką zawartych i realizowanych w danym roku

1. 0

2. 1 (szkole- nie dla CDP Red)

CO N3.1.

Umocnienie pozycji Uczelni jako organizacji referencyjnej w wybranych obszarach techniki

- W roku 2018 nie było zgłoszeń do

Urzędu Patentowego. 1.Liczba złożo- nych w danym roku zgłoszeń patentowych 2.Wartość umów konsultacyjnych z gospodarką zawartych i realizowanych w danym roku

1. 0

2. 94 tys.

CO N3.1.

Umocnienie pozycji Wy- działu jako jednostki referencyjnej w obszarze zastosowań matematyki i informatyki

- Uzyskano grant UE (VaVel – Variety, Veracity, VaLue: Handling The Multi- plicity of Urban)

- realizacja projektów międzynarodo- wych

- na Wydziale jest 17 grup badawczych o charakterze międzynarodowym - wprowadzono funkcję prodziekana ds.

rozwoju

- aktywne działania Ośrodka Badań dla Biznesu (OBB) i pełnomocnika Dziekana ds. Badań dla Biznesu (m.in. zapropono- wanie rozwiązań optymalizacyjnych,

1. Liczba pro- jektów badawczych i badawczo– rozwojowych realizowanych na zlecenie/we współ- pracy z firmami i instytucjami ze- wnętrznymi 2 Przychody z projektów badawczych

1. 6 (OBB)

2. 537,6 tys.

Zł (OBB)

CO N3.2.

Rozszerzenie zakresu wprowadzania wyników badań naukowych do prak- tyki go- spodarczej

- Uzyskano grant UE (VaVel – Variety, Veracity, VaLue: Handling The Multi- plicity of Urban)

- realizacja projektów międzynarodo- wych

- na Wydziale jest 17 grup badawczych o charakterze międzynarodowym - wprowadzono funkcję prodziekana ds.

rozwoju

- Aktywne działania Ośrodka Badań dla Biznesu (OBB) i pełnomocnika Dzie- kana ds. Badań dla Biznesu (m.in. za- proponowanie rozwiązań optymaliza-

1. Liczba pro- jektów badawczych i badawczo– rozwojowych realizowanych na zlecenie/we współ- pracy z firmami i instytucjami ze- wnętrznymi 2 Przychody z projektów badawczych

1. 6 (OBB)

2. 537,6 tys.

Zł (OBB)

2 Wskaźnik tożsamy ze wskaźnikiem w CO Z3.2.

(12)

przeprowadzenie wykładów, współpraca przy opracowaniu wyników badań prowadzonych przez przedsiębiorstwo, opracowanie zbioru danych).

i badawczo- rozwojowych realizowanych na zlecenie/we współpracy z firmami ze- wnętrznymi

cyjnych, przeprowadzenie wykładów, współpraca przy opracowaniu wyników badań prowadzonych przez przedsię- biorstwo, opracowanie zbioru danych).

i badawczo- rozwojowych realizowanych na zlecenie/we współpracy z firmami ze- wnętrznymi CO N3.2.

Promowanie innowacyjno- ści i przedsię- biorczości

- Aktywne działania Ośrodka Badań dla Biznesu (OBB) i pełnomocnika Dziekana ds. Badań dla Biznesu (m.in. zapropono- wanie rozwiązań optymalizacyjnych, przeprowadzenie wykładów, współpraca przy opracowaniu wyników badań prowadzonych przez przedsiębiorstwo, opracowanie zbioru danych),

- spotkania przedstawicieli przedsię- biorstw z pracownikami i studentami Wydziału.

CO N3.3.

Promowanie postaw i działalności w zakresie innowacyjno- ści i przedsię- biorczości

- Aktywne działania Ośrodka Badań dla Biznesu (OBB) i pełnomocnika Dzie- kana ds. Badań dla Biznesu (m.in. za- proponowanie rozwiązań optymalizacyjnych, przeprowadzenie wykładów, współpraca przy opracowaniu wyników badań prowadzonych przez przedsię- biorstwo, opracowanie zbioru danych), - spotkania przedstawicieli przedsię- biorstw z pracownikami i studentami Wydziału.

1.Liczba spin out'ów i spin off'ów założo- nych przez spo- łeczność Wy- działu 2. Liczba firm założonych przez społeczność wydziału w ramach Akade- mickich Inkuba- torów Przedsię- biorczości

1. 0

2. 0

Dokładniejsze informacje dotyczące Obszaru 2: BADANIA NAUKOWE I KOMERCJALIZACJA WYNIKÓW BADAŃ ujęte są w Sprawozdaniu Dziekana z działalności Wydziału Matematy- ki i Nauk Informacyjnych w roku 2018 w Rozdziale 5 DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA.

OBSZAR 3: WSPÓŁDZIAŁANIE UCZELNI Z OTOCZENIEM

CSW1.

INTENSYFIKACJA WSPÓŁPRACY KRAJOWEJ I ZAGRANICZNEJ

CS W1.

INTENSYFIKACJA WSPÓŁPRACY MIĘDZYNARODOWEJ Cel operacyjny

nie

wozdanie

Wskaźnik Wartość

CO W1.1.

Rozwój współpracy międzynaro- dowej

- zdobycie certyfikatu międzynarodowe- go ACE Label (akredytacja KAUT) - zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale - na Wydziale jest 17 grup badawczych o charakterze międzynarodowym - w 2014 roku zawarto umowy o współ- pracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 pod- pisano umowę o współpracy ze Zjedno- czonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

1.Liczba mię- dzynarodowych partnerów for- malnie i faktycz- nie współpracu- jących z Wy- działem.

1. 48 CO W1.1.

Wzmocnienie podstaw part- nerskiej współpracy międzynaro- dowej

- zdobycie certyfikatu międzynarodo- wego ACE Label (akredytacja KAUT) - zaproszono profesorów wizytujących do prowadzenia wykładów na Wydziale - na Wydziale jest 17 grup badawczych o charakterze międzynarodowym - w 2014 roku zawarto umowy o współpracy z Hokkaido University oraz z University of Kentucky, w 2015 podpisano umowę o współpracy ze Zjednoczonym Instytutem Badań Jądrowych w Dubnej

1.Liczba mię- dzynarodowych partnerów for- malnie i faktycz- nie współpracu- jących z Wy- działem 2. Liczba uzy- skanych certyfi- katów międzyna- rodowych

1. 48

2. 1