ROCZNIKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA MATEMATYCZNEGO SERIA V: DYDAKTYKA MATEMATYKI 12 (1990)
Bogdan J. Nowecki Kraków
BIBLIOGRAFIA
PRAC PROF. DR. A. Z. KRYGOWSKIE.!
Bibliografia obejmuje cały dorobek publikacyjny Prof. Zofii Krygowskiej, do którego udało się dotrzeć. Ze względu na dużą ilość prac i drukowanie ich w bardzo różnych czasopismach i wydawnictwach, w tym zagranicznych, istnieje możliwość pominięcia niektórych. Ewentualne informacje o pracach pominiętych można przesyłać na adres
"Dydaktyki Matematyki".
Główną część bibliografii stanowią prace własne i wspólne Autorki, w tym: książki, artykuły, informacje, wypowiedzi prasowe i wywiady. Część druga zawiera prace redakcyjne. Zastosowano porządek chronologiczny publikacji.
Prace tłumaczone na inne języki zaznaczono przez podanie, w nawiasie, języka i pozycji w spisie tej pracy, z której dokonano tłumaczenia. Niestety, do niektórych tłumaczeń nie udało się dotrzeć, wobec czego nie ma ich w spisie lub ich dane bibliograficzne nie są pełne np. poz. 5, rok 1959, brak stron.
1936
L O pojęciu granicy w nauczaniu matematyki w szkole, Warszawa (artykuł opublikowany pod nazwiskiem panieńskim autorki — Zofia Czarkowska).
1937
1. Matematyka dla I klasy gimnazjum, Książnica Atlas (podręcznik opublikowany pod nazwiskiem panieńskim autorki—Zofia Czarkowska).
1948
1. Uwagi o zagadnieniu ścisłości w nauczaniu geometrii elementarnej, Dodatek do Rocznika Polskiego Towarzystwa Matematycznego, Kraków.
1949
!• O pojęciu przystawania figur płaskich w nowym programie nauczania matematyki, Matematyka
3,
s.23-27.
1950
1- O metodzie czynnościowej w nauczaniu matematyki w klasach VI i VII szkoły Podstawowej, Matematyka 3, s, 21-27.
2- W sprawie matematycznych kółek uczniowskich, Matematyka 4, s. 52-55.
32 BOGDAN J. NOWECKI
3. Zagadnienia związane z rozwiązywaniem zadań konstrukcyjnych, Dodatek do Rocznika Polskiego Towarzystwa Matematycznego, Kraków.
4. Zasada poglądowości w nauczaniu matematyki, Matematyka 5, s. 17-22.
1951
1. Uwagi o podręczniku geometrii dla klas VIII, Matematyka 4, s. 49-51.
1954
1. (z S. K u l c z y c k i m i S. S t r a s z e w i c z e m ) . Nauczanie geometrii w klasach licealnych szkoły ogólnokształcącej, PZWS, Warszawa, s. 531 (inne wydanie w 1957, s. 529).
2. W sprawie wprowadzenia w klasie VIII dyskusji równań, Matematyka 1, s. 33-34.
3. Z praktyki nauczania. Konstrukcja prostych równoległych. Twierdzenie Talesa, Matematyka 1, s. 20-21.
4. Symetria jako pojęcie podstawowe geometrii euklidesowej, Rocznik naukowo-dy
daktyczny WSP Kraków, Matematyka, z. 1, s. 16-53.
5. Uwagi metodyczne o definicji miary Jordana, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP, Matematyka, z. 1, Kraków, s. 85-98.
1955
1. (z S. G o ł ą b e m i J. L e ś n i a k i e m ) . Logika matematyczna, Łódź, Kraków, s. 196. wydanie 2 w 1958 pt. Elementy logiki matematycznej, Kraków, s. 223; wydanie 3 w 1966, Kraków, s. 223.
2. O poprawne rozumienie przez uczniów symbolu literowego w nauce algebry, Matematyka 4, s. 21-32.
1956
1. O niebezpieczeństwach formalizmu w nauczaniu algebry w szkole, Matematyka 4, s. 15-26.
1957
1. O nebezpeciach formalizmu pri vyucovani algèbre, Matematika ve Skole 5, s.257-266 (tłumaczenie czeskie pozycji 1, 1956).
2. Le danger du formalisme et du verbalisme dans l’enseignement de l’algèbre, Archimede 4/5 (wersja francuska pozycji 1, 1956). Także w: Mathematica et Paedagogia
12.
3. Obserwacja i doświadczenie w nauczaniu geometrii, w: K r y g o w s k a Z., K u l c z y c k i S., S t r a s z e w i c z S . , Nauczanie geometrii w klasach licealnych szkoły ogólnokształcącej, PZWS, Warszawa, s. 21-35.
4. Geometria jako przedmiot nauczania, tamże, s. 15-21.
5. Dowodzenie twierdzeń, tamże, s. 100-111.
6. Jak pokonać trudności uczniów w poprawnym układaniu proporcji boków w trójkątach podobnych, Matematyka 1, s. 26-27.
7. Metodologiczne i psychologiczne podstawy metody czynnościowej w nauczaniu matematyki, w: Dziesięciolecie Wyższej Szkoły Pedagogicznej 1946-1956—Zbiór rozpraw i artykułów, PWN, Kraków, s. 449-465.
8. Zagadnienie nauczania matematyki (w szkołach średnich) na Międzynarodowej
Konferencji UNESCO w Genewie w lipcu 1956, Matematyka 2, s. 32-44.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. DR A. Z. KRYGOWSKIEJ 33 1958
1. O pojęciach pierwotnych w kursie systematyczno-dedukcyjnym geometrii w szkole, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP z. 7, Matematyka, WN WSP Kraków, s. 115-126.
2. Le danger du formalisme et du verbalisme dans l’enseignement de l’algèbre, Bulletin de l’A.P.M.E.P. 191 (przedruk pozycji 2, 1957).
3. Despre pericolul formalismului si verbalismului in predarea algebrei, Gazeta Matematica si Fizica, Seria A, 10 (63), nr 5, s. 278-289 (tłumaczenie rumuńskie pozycji 2, 1957).
4. Konstrukcje geometryczne na płaszczyźnie. Monografia popularnonaukowa, PWN, Warszawa, s. 196.
5. Kształcenie wyobrażeń stosunków przestrzennych na lekcjach stereometrii, Mate
matyka 3, s. 18-23.
6. Intuicja i formalizm w nauczaniu matematyki, Sprawozdania z Posiedzeń Komisji Oddziału PAN w Krakowie.
1959
1. Geometrie jako predmet vyucovani, Matematika ve Skole (tłumaczenie czeskie pozycji 4, 1957).
2. Quelques problèmes concernant l’enseignement de la géométrie, Mathematica et Paedagogia 18, s. 20-44.
3. Uwagi o zadaniach matematycznych rozwiązywanych w szkole. Matematyka szkolna a matematyka "in vivo", Matematyka 5, s. 257-265; Matematyka 6, s. 344-351.
4. Problema sintezei in predarea matematicii, Gazeta Matematica si Fizica 11 (64), nr. 6, s. 349-358.
5. Exemple d ’un procédé de généralisation en algèbre scolaire, Bulletin de l’A.P.M.E.P.
199.
6. Analiza zasad i konstrukcji obecnego programu matematyki z punktu widzenia ich zgodności z zasadami współczesnej metodologii matematyki, Matematyka 1/2, s. 11-24.
7. List do Redakcji, Matematyka 5, s. 300-301.
1960
1. Pozorovani a pokus ve vyucovani geometrii, Matematika ve Skole 1, s. 42-51 (tłumaczenie czeskie pozycji 3, 1957).
2. Dokazovani vet v geometrii, Matematika ve Skole 2, s. 110-119 (tłumaczenie czeskie pozycji 5, 1957).
3. Założenia konstrukcji i doboru problematyki metodyki nauczania matematyki jako przedmiotu studiów w szkołach wyższych kształcących nauczycieli, w: Zagadnienia dydaktyki szkół wyższych, Warszawa, s. 176-195.
5. O nauczaniu matematyki nie tylko dla matematyków, Nowa Szkoła 2, s. 12-17 (wykład wygłoszony na XII Konferencji CIEAEM).
6- (z S. S e r a f i n e m ) . Matematyka elementarna z wyższego stanowiska, Z. 1 Kon
strukcja na płaszczyźnie. Z. 2 Elementarne zagadnienia miary Jordana, WSP Kraków,
s. 239. Inne wydanie: WN WSP Kraków 1956, s. 114.
BO GD AN J. NOWECKI 34
1961
1. Über die Grundbegriffe in systematisch-deduktiven Geometriekurs der Schule, Mathem. Physik. Astron. in der Schule, Jhg. 1961, H. 5, s. 337-341, H. 7, s. 491-495, H. 8, s. 573-576 (tłumaczenie niemieckie pozycji 1, 1961).
2. Zagadnienie nauczania geometrii a matematyka podstaw, Matematyka 1, s. 35-44.
3. Lekcja na temat pojęcia zbioru wypukłego, Matematyka 1, s. 53-64.
4. ( zJ . M a r o s z k o w ą ) . Matematyka podstaw w pomocach naukowych, Matematyka 4 i 5 s. 237-250 i 264-270.
5. Rewolucja czy ewolucja w nauczaniu matematyki, Nowa Szkoła 3, s. 8-14.
6. (z S. T u r n a u ) . Przyczynek do badań nad rozumieniem przez uczniów podstawowych pojęć geometrycznych, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP z. 13, Matematyka, WN WSP Kraków, s. 175-203.
7. Międzynarodowa konferencja w sprawach nauczania matematyki w Krakowie 3-11 sierpnia 1960 r, Wiadomości Matematyczne 4. 3, s. 289-293.
1962
I. Enseignement de la géométrie dans la mathématique unitaire d’aujourd’hui, Mathematica et Paedagogia 23, s. 17-39 (tłumaczenie francuskie pozycji 7, 1962).
2. "Języki matematyki" w nauczaniu, Matematyka 3, s. 161-170 (wykład wygłoszony na konferencji CIEAEM w Podnex).
3. Języki matematyki w nauczaniu, Matematyka 4, s. 216-227.
4. Jazyki matiematiki w priepodawanii, Matiematika w Szkole 6, s. 66-75 (tłumaczenie rosyjskie pozycji 2, 1962).
5. Głos w dyskusji w sprawie kształcenia nauczycieli, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP Kraków z. 15, Kształcenie nauczycieli w Wyższej Szkole Pedagogicznej, s. 193-194.
6. Dyskusja o nauczaniu geometrii na dorocznym kongresie nauczycieli matematyki szkół średnich w Belgii, Wiadomości Matematyczne 6. 1, s. 17-22.
7. Nauczanie geometrii w jednolitej matematyce współczesnej, Wiadomości Matema
tyczne 6, s. 23-42. Także w wersji węgierskiej w skrypcie: A matematika tanisata, 1963, s. 323-334.
1963
1. Sur la nécessité d’une conception pédagogique dans la réforme de l’enseignement des mathématiques, Bulletin de l’A.P.M.E.P. 232, s. 35-43.
2. O realizowaniu programu geometrii w liceum ogólnokształcącym, Matematyka 1/2, s. 15-41.
3. Głos w dyskusji na konferencji w sprawie rozwoju wyższych szkół pedagogicznych, w: Krajowa Konferencja w Sprawie Rozwoju Wyższych Szkół Pedagogicznych 29-30 stycznia 1963, Materiały Gdańsk-Warszawa, Wydawnictwo WSP w Gdańsku, s. 63-71.
1965
1. Geometria. Podstawowe własności płaszczyzny, PZWS Warszawa, s. 239.
2. Teaching geometry in todays unified mathematics, Mathematics Teaching 30, 31, (tłumaczenie pozycji 7, 1962), s. 15-22.
3. Eléments de la logique dans l’enseignement de mathématique, Enseignement-Math
ématique, Genève, Paris.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. D R A. Z. KRYGOWSKIEJ 35
4. Traitement de la méthode axiomatique en classe, w: Nouvelles tendences de l’enseignement des mathématiques, UNESCO, Paris.
5. Jak rozumiem strukturę programu matematyki w zreformowanym liceum ogól
nokształcącym, Matematyka 4, s. 155-159.
6. Realizacja wybranych zagadnień programu metodyki nauczania matematyki. Treść i formy zajęć. (Seminarium), Prace z Dydaktyki Szkoły Wyższej z. 1, s. 119-127.
7. Założenia konstrukcji i doboru problematyki programu metodyki nauczania matematyki w szkołach wyższych kształcących nauczycieli, w: Prace z Dydaktyki Szkoły Wyższej z. 1, WN WSP Kraków, s. 19-52.
8. Zarys rozwoju poszczególnych kierunków studiów i katedr. Katedra metodyki nauczania matematyki, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP z. 18, Kraków, s. 228-229.
9. Osiągnięcia Wyższej Szkoły Pedagogicznej na polu metodyk przedmiotowych.
Metodyka nauczania matematyki, Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP z. 18, Kraków, s. 263-265.
1966
1. Développement de l’activité mathématique des élèves et rôle des problèmes dans ce développement, L’Enseignement Mathématique 12, s. 293-322 (po polsku pozycji 2, 1985).
Także w wersji rosyjskiej: Razwitie matiematiczeskoj diejatielnosti uczaszczichsja i roi zadacz w etom razwitii, Matiematika w szkole 6, s. 19-30.
2. Eléments de la logique dans l’enseignement secondaire de mathématiques, Studia Logica 18, s. 83-104 (po polsku pozycji 4, 1985).
Także w: Bulletin de l’A.P.M.E.P. 251, s. 35-49.
3. Jedna diskusija w rohu izuczawneto na geometrijta w srednita ucziliszcza, Matiematika i Fizika 1, s. 33-36.
4. Axiomatique et axiomatisation dans l’enseignement secondaire, w: Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques, Vol. 1, UNESCO, Paris, s. 248-282 (po polsku w pozycji 6, 1985).
5. Méthodologie de l’enseignement des mathématiques, sujet d’étude au niveau supérieur, tamże s. 202-220.
6. Uwagi o wykresach funkcji, Matematyka 2, s. 62-71.
7. Z działalności Sekcji Szkół Pedagogicznych Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego w kadencji 1963-1966, Życie Szkoły Wyższej 9, s. 41-45.
1967
1- Geometria. Podstawowe własności płaszczyzny. Cz. II, PZWS, Warszawa, s. 236.
2. (z J. M a r o s z k o w ą ) . Geometria dla kl. 1 liceum ogólnokształcącego, PZWS, Warszawa, s. 301 (kolejne wydania od 2 do 12 w latach 1968-1978; wyd. 4 - poprawione, s. 239, od wyd. 8-W S iP ).
3 (z J. M a r o s z k o w ą ) . Geometria dla kl. 1 technikum, PZWS, Warszawa, s. 408 (kolejne wydania od 2 do 12 w latach 1968-1978; wyd. 4 —poprawione, s. 327, od Wydania 8-W S iP ).
4- Dezvoltarea activitatii matematice a elevilor; rolul problemelor in aceasta dezvoltare,
Gazeta Matematica si Fizica, Seria A, 72, nr 4, s. 144-145; nr. 5, s. 168-179 (tłumaczenie
rumuńskie pozycji 1, 1966).
36 BOGD AN J. NOWECKI
5. Języki matematyki w nauczaniu, Matematyka 2, s. 59-81.
6. Rozumowanie empiryczne, intuicyjne i formalne w nauczaniu matematyki, Wiadomości Matematyczne 10. 1, s. 49-91.
7. Problemy nauczania matematyki na Kongresie matematyków w sierpniu 1966 r. w Moskwie, Wiadomości Matematyczne 10. 1, s. 41-47.
8. Wykłady z dydaktyki matematyki. T. 1, WSP, Kraków, s. 242 (wydane na prawach rękopisu).
1968
1. Geometria dla kl. 2 liceum ogólnokształcącego, PZWS, Warszawa, s. 255 (kolejne wydania od 2 do 11 w latach 1969-1978, od wyd. 6 — WSiP).
2. Geometria dla kl. 2 technikum, PZWS, Warszawa, s. 123 (kolejne wydania od 2 do 11 w latach 1969-1978, wyd. 4 —poprawione, od wyd. 6 —WSiP).
3. Méthodologie de l’enseignement des mathématiques, sujet d’étude au niveau supérieur, w: Colloque International UNESCO, Modernisation de l’enseignement mathématique dans les pays européens, Bucarest 1968, s. 435-448 (przedruk pozycji 5, 1966).
4. Processus de la mathématisation dans l’enseignement, Educational Studies in Mathematics 1, s. 9-16.
5. Le langage mathématique dans l’enseignement modernisé, w: Colloque International UNESCO, Modernisation de l’enseignement mathématique dans les pays européens, Bucarest 1968, s. 193-196.
6. "Traktat z Echternach" o nauczaniu geometrii, Wiadomości Matematyczne 10. 2, s. 217-221.
7. Zasada indukcji w nauczaniu szkolnym, Matematyka 5/6, s. 213-220.
8. O pojęciu odległości w obowiązujących podręcznikach geometrii dla liceum i technikum, Matematyka 4, s. 145-157.
9. Cele nauczania matematyki w dawnym i nowym programie liceum, Matematyka 4, s. 157-165.
10. O metodyce nauczania matematyki w WSP, Nowa Szkoła 3, s. 11-15.
11. Krakowski eksperyment programowy w zakresie nauczania początkowego mate
matyki, Życie Szkoły 6, s. 7-13.
12. (Głosy w dyskusji), Educational Studies in Mathematics 1, s. 63, 67-68, 73-76.
1969
1. Zarys dydaktyki matematyki. Cz. 1, PZWS Warszawa, s. 187 (wyd. 2, WSiP 1977, s. 175; wyd. 3, WSiP 1979, s. 176).
2. Préparation des maîtres à l’enseignement intégré des sciences, Educational Studies in Mathematics 1, nr 3, s. 352-364.
3. Le texte mathématique dans l’enseignement, Educational Studies in Mathematics 2, nr 2/3 s. 360-370.
4. Rzut równoległy na prostą w podręczniku geometrii dla I klasy szkoły średniej, Matematyka 3, s. 116-122.
5. Wektory i kąty skierowane, Matematyka 1/2, s. 13-22.
6. Na marginesie artykułu B. L. van der Waerdena "Klasyczna i nowoczesna
aksjomatyka”, Wiadomości Matematyczne 11, s. 95-100.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. D R A. Z. KRYGOWSKIEJ 37
7. Działalność Sekcji Studiów Pedagogicznych Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego w latach 1966-1969, Życie Szkoły Wyższej 9, s. 18-20.
8. Dydaktyczne założenia realizacji programu geometrii w klasie I szkoły średniej.
Wykład wstępny w pierwszym roku realizacji reformy nauczania w liceum 1967/68, w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 5-16.
9. Zadania nauczyciela wobec reformy programów matematyki, tamże, s. 17-27.
10. Rzut równoległy na prostą, tamże s. 91-100.
11. Rozwiązywanie zadań geometrycznych, tamże s. 111-118.
12. Wektory zaczepione i kąty skierowane. Cz. I. i II, tamże, s. 227-243.
13. Rzut wektora zaczepionego na prostą. Zastosowania, tamże, s. 245-255.
14. Algebra liniowa i nauka o wektorach swobodnych, tamże, s. 271-279.
15. Zmiana jednostki miary, odległość geometryczna, tamże, s. 281-287.
16. Jednokładność i podobieństwo. Cz. I, tamże, s. 329-339.
17. Synteza materiału nauczania. Grupy przekształceń i ich niezmienniki, tamże, s.
359-367.
18. W sprawie dyskusji o reformie nauczania: Nowy program matematyki. Jak uczyć matematyki? Trybuna Ludu 82-83, s. 3.
1970
1. Sviluppo delPattività matematica degli allievi e ruolo dei probierni in questo sviluppo, Bolletino dell’Unione matematica Italiana, Seria IV, Anno III, N. 2 (Suppl.), s. 58-98 (tłumaczenie włoskie pozycji 1, 1966).
2. (z H. M o r o z e m ) . Une expérience concernant l’enseignement primaire de la mathématique, w: Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques, Vol. 2, UNESCO, Paris, s. 58-81.
3. Wprowadzenie w geometrię dedukcyjną, Matematyka 5, s. 257-271.
4. Odpowiedź na zarzuty pod adresem podręcznika geometrii, Wiadomości Matema
tyczne 11. 2, s. 288-300.'
19711. (z G. T r e 1 i ń s k i m). Geometria dla kl. 4 liceum ogólnokształcącego i technikum, PZWS, Warszawa, s. 344 (wydania od 2 do 13 w latach 1972-1980, 1982, 1984, 1986, 1987; od wyd. 4-W S iP ).
2. La réforme de l’enseignement mathématique dans les classes élémentaires en Pologne, Chantiers de pédagogie mathématique 19, s. 99-107.
3. Textul matematic in vafamint, Caieta de Pedagogie Moderna, s. 186-200 (tłumaczenie rumuńskie pozycji 3, 1969).
4. Problèmes de la formation moderne des professeurs de mathématiques, w: Actes du Congrès International des Mathématiciens 1-10 septembre 1970, Nice, Vol. 3:
Mathématiques appliquées, Paris, s. 347-351.
5. Metodologia invatamintului matematis, disciplina de studia in universitate, Caieta de Pedagogia Moderna 3, s. 186-200 (tłumaczenie rumuńskie pozycji 5, 1966).
6. Geometrija. Osnownyje swojstwa płoskosti. Posobije dlia uczitielej, Proswieszczenije,
Moskwa,s. 212 (tłumaczenie
rosyjskiepozycji 1, 1965).
BO GD AN J. NOWECKI 38
7. Treatment of axiomatic in class, w: Teaching School Mathematics, Red. W. Servais, T. Varga, Middlesex, s. 150 (wersja angielska pozycji 4, 1966).
8. Dydaktyczne założenia realizacji programu geometrii w klasie I szkoły średniej, w:
Wybrane zagadnienia nauczania matematyki w klasie I i II szkoły średniej. Wykłady telewizyjne. Cz. I, Red. B. Nowecki, PZWS, Warszawa, s. 5-12.
9. Zadania nauczyciela wobec reformy programów matematyki, tamże, s. 13-20.
10. Rzut równoległy na prostą, tamże, s. 62-68.
11. Rozwiązywanie zadań geometrycznych, tamże, s. 77-82.
12. Wektory zaczepione i kąty skierowane. Cz. I i II, tamże, s. 159-170.
13. Rzut wektora zaczepionego na prostą. Zastosowania, tamże, s. 171-176.
14. Zmiana jednostki miary i odległość geometryczna, tamże, s. 194-198.
15. Synteza materiału nauczania. Grupy przekształceń i ich niezmienniki, tamże, s.
251-266.
16. Algebra liniowa i nauka o wektorach swobodnych, tamże, s. 187-193.
17. Jednokładność i podobieństwo, tamże, s. 231-237.
18. Kształcenie pojęć geometrycznych w szkole podstawowej. Wykład 1 , w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki szkół podstawowych, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 5-15.
19. Wprowadzenie w geometrię dedukcyjną I, w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki. Cz. II, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 8-19.
20. Postępy modernizacji nauczania matematyki na świecie, tamże s. 45-51.
21. Iloczyn skalarny I, tamże, s. 52-59.
22. Miara Jordana i pole figury w ujęciu elementarnym I, tamże, s. 100-107.
23. Pole koła i jego części, tamże, s. 117-124.
24. Ciągłość transformacji i pojęcia krzywej, s. 125-136.
25. Długość okręgu i jego łuku, tamże, s. 147-156.
26. Naturalna rekurencja i indukcja matematyczna, tamże, s. 165-171.
27. Proces matematyzacji a zastosowania matematyki, tamże, s. 237-246.
28. Tekst matematyczny w nauczaniu szkolnym, tamże, s. 310-315.
1972
1. Rencontre Internationale de la CIEAEM, Cracovie 1971, Problèmes de la pensée logique dans l’enseignement des mathématiques, Educational Studies in Mathematics 4, s. 491-500.
2. Mathematikdidaktische Forschung an der Pädagogischen Hochschule Krakau, w:
Beiträge zum Mathematikunterricht, Hannover, s. 117-123.
3. O zadaniach matematycznych rozwiązywanych w szkole, Matematyka 4, s. 196-203.
4. Jak uczyć dowodzenia twierdzeń, Matematyka 5, s. 264-275.
5. Od konkretu do abstrakcji matematycznej, Nowa Szkoła 6, s. 32-40.
6. Problemy nowoczesnego kształcenia nauczycieli matematyki, Wiadomości Matema
tyczne 14, s. 111-117.
7. Relacje i ich grafy, w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki szkół podstawowych. Cz. II, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 51-59.
8. Relacje równoważnościowe, tamże s. 61-65.
9. Relacje porządkujące, tamże, s. 77-93.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. D R A. Z. KRYGOWSKIEJ 39 1973
1. Géométrie, w: Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques, Vol.
III, UNESCO, Paris, s. 25-40 (po polsku pozycji 5, 1985).
2 (z M. C i o s e k ) . Remarques sur le comportement des élèves concernant les problèmes mathématiques, Educational Studies in Mathematics, V, nr 1/2, s. 34-48.
3 (z M. S z n a j d e r ) . Komplet klocków do rozwijania logicznego myślenia dla przedszkoli, Wychowanie w Przedszkolu 10, s. 551-553.
4. Wprowadzenie w dydaktykę stereometrii, w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki szkół średnich. Cz. III, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 5-11.
5. Równoległość w przestrzeni trójwymiarowej. Wariant II, tamże, s. 139-147.
6. Elementy geometrii analitycznej w przestrzeni, tamże, s. 190-1%.
7. Pole powierzchni w przestrzeni trójwymiarowej, tamże, s. 197-206.
8. Relacje i ich grafy, w: Materiały pomocnicze do nauczania matematyki w szkole podstawowej. Wykłady telewizyjne, Red. B. Nowecki, WSiP Warszawa, s. 35-42.
9. Relacje równoważnościowe, tamże, s. 43-52.
10. Relacje porządkujące, tamże, s. 53-63.
12. Wszechobecna matematyka, Rozmowę przeprowadził Jerzy Żukowski, Wektory 3, s. 45-46.
13. Głos w dyskusji na konferencji pt. Nowoczesność w kształceniu nauczycieli, w:
Postęp pedagogiczny w kształceniu nauczycieli, Kraków, s. 160-161, 169-170.
14. Jaki nauczyciel? Trybuna Ludu 235, s. 3.
15. Tajne nauczanie w powiecie Nowotarskim. Sprawozdanie z działalności Powiatowej Komisji Oświaty i Kultury w powiecie Nowotarskim za okres 1.IX.1942-28.I.1945, Wierchy, s. 243-247.
1974
1. Wieże z Hanoi, Matematyka 3, s. 172-181.
2. Od szczególnego przypadku do uogólnienia—uzmiennianie stałych, Delta 11, s. 1-3.
3. Od szczególnego przypadku do uogólnienia. Cz. 2. Wariacje na temat "Problem A - zamki i klucze", Delta 12, s. 1-3.
4. (z M. C i o s e k i S. T u r n a u). Strategie rozwiązywania zadań matematycznych jako problem dydaktyki matematyki (fragment badań), Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP z. 54, Prace z dydaktyki matematyki, WN WSP Kraków, s. 5-42.
5. Dydaktyczna rola skończonych i konkretnych modeli struktur matematycznych, tamże, s. 43-64.
6. Wprowadzenie w geometrię dedukcyjną I, w: Wybrane zagadnienia nauczania matematyki w szkole średniej. Wykłady telewizyjne. Cz. II, Red. B. Nowecki, WSiP Warszawa, s. 5-16.
7. Postępy modernizacji nauczania matematyki na świecie, tamże, s. 38-43.
8. Iloczyn skalarny I, tamże, s. 44-49.
9. Miara Jordana i pole figury w ujęciu elementarnym I, tamże, s. 84-90.
10. Pole koła i jego części, tamże, s. 98-104.
H. Ciągłość transformacji i pojęcie krzywej, tamże, s. 105-113.
12. Długość okręgu i jego łuku, tamże, s. 122-128.
13. Naturalna rekurencja i indukcja matematyczna, tamże, s. 136-141.
40 BO GD AN J. NOWECKI
14. Proces matematyzacji a zastosowania matematyki, tamżę, s. 195-202.
15. Tekst matematyczny w nauczaniu szkolnym, tamże, s. 256-260.
16. (z M. S z n a j d e r ) , Instrukcja do kompletu klocków do rozwijania logicznego myślenia dla przedszkoli, Warszawa, s. 54 (por. pozycję 3, 1973).
1975
1 (dyskusja z H. F r e u d e n t h a l e m ) . La réforme de l’enseignement des mathé
matiques et les ensembles, w: Cahiers de pédagogie mathématique, Juin 1975, Cahier 33, s. 12-27.
2. (dyskusja z H . F r e u d e n t h a l e m ) . Reforma nauczania matematyki i zbiory, Ośw.
i Wych. 21, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 23-28, Wersja D, s. 31-36 (tłum. pozycji 1, 1975).
3. Niektóre tendencje występujące w matematyce współczesnej a nauczanie matematyki w szkole powszechnej, Matematyka 2, s. 103-114.
4. Przyczyny trudności i niepowodzeń uczniów w matematyce, Matematyka 4, s.
241-247.
5. Refleksja na temat pewnej lekcji, Ośw. i Wych. 14, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-23; Wersja D, s. 25-31.
6. Zmienne i warunki zdaniowe w matematycznym rozumowaniu dzieci, Ośw. i Wych.
16, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-22, Wersja D, s. 25-30.
7. (z B. N o w e c k i m ) , Geometria, Ośw. i Wych. 13, 14, 15, Studium nauczania początkowego NURT 13/14-15, Wersja C i D, s. 333-357.
8. O nowoczesny kształt podręczników matematyki, Nowa Szkoła 11, s. 26-27.
9. Wprowadzenie w dydaktykę stereometrii, w: Wybrane zagadnienia nauczania matematyki w szkole średniej. Wykłady telewizyjne. Cz. III, Red. B. Nowecki, WSiP Warszawa, s. 5-10.
10. Równoległość w przestrzeni trójwymiarowej. Wariant II, tamże, s. 76-82.
11. Elementy geometrii analitycznej w przestrzeni, tamże, s. 166-171.
12. Pole powierzchni w przestrzeni trójwymiarowej, tamże, s. 172-178.
13. Związek nierówności z sumą i różnicą liczb, Ośw. i Wych., Studium nauczania początkowego, NURT 12, s. 287-296.
1976
1. Le "problème des problèmes", Comptes Rendus de la XXVIII Rencontre CIEAEM, Louvain-la-Neuve 1976, s. 24-31.
2. Współczesne tendencje w nauczaniu geometrii, Wiadomości Matematyczne 19. 2, s. 165-184.
3. Na czym polega modernizacja nauczania początkowego matematyki, Zbiorcza Szkoła Gminna 5, s. 33-39.
4. Zastanówmy się nad tym ..., Ośw. i Wych. 9 , Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, nr 9, s. 29-30, nr 10, s. 17-20, nr 11, s. 17-18, nr 12, s. 17-18; Wersja D, nr 9, s. 37-38, nr 10, s. 25-28, nr 11, s. 25-26, nr 12, s. 17-18.
5. Magiczne kwadraty, Ośw. i Wych. 8, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-25, Wersja D, s. 25-33.
6. Aktywizacja dzieci w nauczaniu matematyki, Ośw. i Wych. 6, Studium nauczania
początkowego, NURT 27, Wersja C, s. 655-661.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. DR A. Z. KRYGOWSKIEJ 41
7 (z H. S i we k ) . Pojęcie ilorazu. Dzielenie z resztą, Ośw. i Wych. 7, 8, Studium nauczania początkowego matematyki NURT 28-29, s. 673-693.
8 (zB. M o s s o c z y - G ó r s k ą ) . Największy wspólny dzielnik dwóch liczb naturalnych w geometrycznym zadaniu, Ośw. i Wych. 11, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 24-27, Wersja D, s. 32-35.
9 (z M. S z n a j d e r ) . Materia! logiczny w nauczaniu przedszkolnym, Ośw. i Wych.
21, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-29, Wersja D, s. 25-37.
1977
1 (wersja angielska i francuska pozycji 2, 1976) w: Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques, Vol. III, UNESCO, Paris, s. 25-39.
2. Zarys dydaktyki matematyki. Cz. 2, WSiP Warszawa, s. 121 (wyd. 2, WSiP Warszawa, 1980, s. 149).
3. Zarys dydaktyki matematyki. Cz. 3, WSiP Warszawa, s. 182 (wyd. 2, WSiP Warszawa, 1980, s. 182),
4. Druga fala reform—edukacja matematyczna dla wszystkich, Matematyka 6, s. 323-328.
5. Czy to tylko zabawa—czy uczenie się matematyki?, Ośw. i Wych. 4, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-21, Wersja D, s. 25-29.
6. Cele ogólne i cele operacyjne nauczania matematyki we współczesnej dyskusji, Ośw. i Wych. 5, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-21, Wersja D, s.
25-33.
8. Na drodze do matematyki w przedszkolu, Ośw. i Wych. 12, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-21, Wersja D, s. 25-29.
9 (z M. Ćwi k) . Od jakościowego ujęcia proporcjonalności do funkcji liniowej w koncepcji dydaktycznej IOWO, Ośw. i Wych. 3, Matematyka w nauczaniu dzieci, Wersja C, s. 17-23, Wersja D, s. 25-31.
1978
1. Methodologie des Mathematikunterrichts als Studienobjekt an der Hochschule, w:
Didaktik der mathematik, Darmstadt Wissenschaftliche Buchgesellschaft, s. 19-40 (tłumaczenie niemieckie pozycji 5, 1966).
2. Uwagi o roli kontekstu i obyczaju w interpretacji matematycznych wypowiedzi, Matematyka 4, s. 226-229.
3. Matematyka—czy tylko dla wybranych, Trybuna Ludu 51, s. 6.
1979
1. Cenni di didattica della matematica 1, Pitagore Editrice, Bologna (tłumaczenie włoskie pozycji 1, 1969).
2 (z J. M a r o s z k o w ą ) . Geometria dla klas 1 i 2 liceum ogólnokształcącego oraz 1» 2 i 3 technikum, WSiP Warszawa, s. 454 (wydania od 2 do 6 w latach 1980-1984.
3. II testo matematica nelPinsegnamento, w: La didattica della matematica oggi.
Probierni, ricerche, orientamenti, Bologna, s. 239-252.
4. L’enseignement mathématique au niveau postélémentaire (élèves de 10 à 16 ans),
w: Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques, Vol. IV, UNESCO,
Paris, s. 33-49 (w wersji ang. s. 31-46; hiszp. s. 29-47; japon.)
42 BO G D A N J. NOWECKI
5. Nauczanie matematyki uczniów w wieku 10-16 lat—stan aktualny i tendencje, Wiadomości Matematyczne 19. 2, s. 193-211 (wersja polska pozycji 4, 1979).
6 (z G. T r e l i ń s k i m ) . Rôle des problèmes ouverts à des hypothèses différentes dans l’initiation des élèves au processus de la mathématisation, w: Actas del XXX Encuentro Hanenaje al Profesor D. Pedro Punig Adam (1900-1960), CIEAEM, Santiago de Compostela 1979, s. 149-153.
7 (z B. N o w e c k i m i S. T u r n au). Dla nauczycieli matematyki w kl. IV, Ośw.
i Wych. 1, s. 17-31.
1980
1. W stronę kształcenia matematycznego, Z Prof. Zofią Krygowską rozmawia Jerzy Smagowski, Nowa Szkoła 7/8, s. 321-323.
2. Matematyka jest wszechobecna, Z Prof. Zofią Krygowską rozmawia Krystyna Rożnowska, Gazeta Południowa 171, s. 3.
1982
1. Główne problemy i kierunki badań współczesnej dydaktyki matematyki, Dydaktyka Matematyki 1, s. 7-60.
2. Informacja o roczniku 1980 czasopisma "Recherches en Didactique des Mathé
matiques", Dydaktyka Matematyki 2, s. 210-266.
3. Wprowadzenie w problematykę sesji naukowej nt. koncepcji kształcenia nauczycieli w szkołach wyższych, Życie Szkoły Wyższej 3/4, s. 39-46.
1983
1. Wprowadzenie w problematykę sesji poświęconej koncepcji kształcenia nauczycieli w szkołach wyższych, w: Problemy studiów nauczycielskich 1, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 13-22.
2. Głos w dyskusji o koncepcji kształcenia nauczycieli, w: Problemy studiów nauczycielskich 1, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 105-107.
1984
1. Composantes de l’activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous, Bulletin de l’A.P.M.E.P. 343, s. 205-214.
2. XXXIII Spotkanie CIEAEM, Dydaktyka Matematyki 3, s. 211-216.
3 (z B. N o w e c k i m ) . Kształtowanie pojęć geometrycznych u dziecka, w: Nauczanie początkowe matematyki: podręcznik dla nauczyciela, T. 2, Red. Z. Semadeni, WSiP Warszawa, s. 34-45.
4 (z B. N o w e c k i m ) . Geometria w klasie pierwszej, tamże s. 47-73.
5. Koncepcje powszechnego matematycznego kształcenia w reformach programów szkolnych z lat 1960-1980, s. 288, Prace monograficzne, WN WSP Kraków, t. 46.
6. Pewne problemy dydaktyki matematyki jako przedmiotu badań i przedmiotu studiów, w: Dydaktyki przedmiotowe na kierunkach nauczycielskich w uniwersytetach i wyższych szkołach pedagogicznych. Materiały i Sprawozdania nr 7, Red. B. Nowecki, WN WSP Kraków, s. 11-25.
7. W czystym powietrzu matematyki, Z Prof. Zofią Krygowską rozmawia Bolesław
Rok, Z cyklu: Rozpacz w kratkę, Polityka 25, s. 1,6.
BIBLIOGRAFIA PRAC PROF. DR A. Z. KRYGOWSKIEJ 43 1985
1. Na czym polega modernizacja nauczania początkowego matematyki, w: Edukacja wczesnoszkolna, Red. B. Wilgocka-Okoń, WSiP Warszawa, s. 185-200.
2. Kształcenie aktywności matematycznych uczniów i rola problemów w tym kształceniu, w: Modernizacja kształcenia matematycznego i jej wpływ na rozwój dydaktyki matematyki. Wybór artykułów A. Z. Krygowskiej z lat 1958-1972, Red. nauk. G.
Treliński, H. Siwek, WN WSP Kraków, s. 71-99.
3. Matematyka współczesna i nauczanie w świetle dyskusji na zachodzie Europy, tamże, s. 7-24.
4. Elementy logiki w nauczaniu matematyki na poziomie szkoły średniej, tamże, s.
50-70.
5. Geometria, tamże, s. 136-161.
6. Aksjomatyka i aksjomatyzacja w nauczaniu w szkole średniej, tamże, s. 100-135.
1986
1. Związek nierówności z dodawaniem i odejmowaniem, w: Nauczaniu początkowe matematyki: podręcznik dla nauczyciela, T.3, Red. Z. Semadeni, WSiP Warszawa, s. 56-66.
2 (z H. Si we k ) . Pojęcie ilorazu. Dzielenie z resztą, tamże, s. 289-315.
3. Elementy aktywności matematycznej, które powinny odgrywać znaczącą rolę w matematyce dla wszystkich, Dydaktyka Matematyki 6, s. 25-41 (tłumaczenie polskie pozycji 1, 1984).
1987
1. Comprendre l’erreur en mathématiques, Compte rendu de la 39e rencontre internationale de la CIEAEM tenue à Sherbrooke (Canada) du 27 juillet au 1er août 1987, s. 12-16.
2. List do redakcji. W sprawie programów szkolnych, Wiadomości Matematyczne 27.
2, s. 331-333.
1988
1. Composantes de l’activité mathématique qui devraient jouer un role significatif dans la mathématique pour tous, Educational Studies in Mathematics 4, s. 423-433.
2. Żegnamy Tomasza Vargę, Dydaktyka Matematyki 9, s. 191-193.
3. Profesor Krygowska o sobie. Z wywiadu dla Rozgłośni Polskiego Radia w Krakowie (marzec 1985), Matematyka 6, s. 324-327.
1989
1. CIEAEM 39, Dydaktyka Matematyki 10, s. 149-160.
2. Zrozumieć błąd w matematyce, Dydaktyka Matematyki 10, s. 141-147 (tłumaczenie polskie pozycji 1, 1987).
Prace redakcyjne
1. Rocznik naukowo-dydaktyczny WSP, z. 13, Matematyka, WN WSP, Kraków 1961.
2. Prace z dydaktyki szkoły wyższej 1, Red. nauk. Z. Krygowska, WN WSP Kraków 1965, s. 273.
3. Tendances nouvelles de l’enseignement des mathématiques. Vol. 1. Paris 1966,
UNESCO. Red. Z. Krygowska.
44 BO GD AN J. NOWECKI
