Temat: Chłopięcy świat. Prezentujemy informacje o autorze Chłopców z Placu Broni.

Język polski, klasa V

01 grudnia 2020 r. – 2 godziny lekcyjne

Lekcja

Temat: Chłopięcy świat. Prezentujemy informacje o autorze „Chłopców z Placu Broni”.

Cele lekcji:

• prezentujesz informacje o autorze lektury

• prowadzisz rozmowę na temat głównych postaci występujących w książce

• korzystasz ze słownika języka polskiego

• wnioskujesz na podstawie tekstu

• poszerzasz zasób słownictwa

• korzystasz z różnych źródeł informacji

1.

Na początku lekcji czekać na Was będzie krótki i łatwy test ze znajomości lektury. 

2. Jakie są Wasze wrażenia po przeczytaniu książki Chłopcy z Placu Broni ? 3. Wprowadzenie do pracy z lekturą.

 Zebranie informacji o Ferencu Molnárze oraz genezie powstania powieści z wykorzystaniem notatek zamieszczonych w

podręczniku.

 Krótka prezentacja biografii pisarza i jego dorobku.

Język polski, klasa V

01 grudnia 2020 r.

Lekcja

Temat: W świecie chłopców z Placu Broni.

Cele lekcji:

• określasz, gdzie rozgrywają się wydarzenia

• wskazuje elementy świata przedstawionego

• określa wątek główny i wątki poboczne utworu

• wymieniasz głównych bohaterów i krótko ich charakteryzujesz

• opisujesz miejsce zabaw chłopców i czynności, którymi się zajmowali

• opisujesz procedury ustalone przez Związek Zbieraczy Kitu

1. Rozmowa o elementach świata przedstawionego w powieści.

2. Wyodrębnienie wątków w powieści Ferenca Molnára.

3. Omówienie spraw zajmujących uwagę chłopców z Placu Broni.

 Zanotowanie wniosków – uzupełnianie podanych zdań:

Życie codzienne nastolatków z budapesztańskiego gimnazjum koncentruje się…

Świat chłopców jest bogaty w…

Najwięcej przyjemności sprawia chłopcom…

Bohaterowie są szczęśliwi, że…

Członków Związku najbardziej trapi…

Język polski, klasa V

02 –03 grudnia 2020 r.- 2 godz. lekcyjne

Lekcja

Temat: Jedni rozkazują, drudzy słuchają i wykonują. Wyrażamy swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu.

Cele lekcji:

• przedstawiasz miejsce i czas wydarzeń

• przedstawiasz bohaterów głównych i drugoplanowych

• opowiadasz o przedstawionych wydarzeniach

• określasz cechy bohaterów utworu

• wyrażasz swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu

• porównujesz doświadczenia bohaterów z własnymi

■ Bohaterowie

To dwie rywalizujące ze sobą grupy chłopców. W jednej skupieni są czwartoklasiści z gimnazjum, zaś konkurencyjną i straszą wiekowo grupą są uczniowie ze szkoły realnej.

Podlegli mu żołnierze – oficerowie i jeden szeregowiec

Plac Broni przy ulicy św. Pawła Przywódca w stopniu kapitana

Miejsce spotkań Struktura grupy

Symbole chorągiew

Cel organizacji Związek Chłopców z Placu Broni Barwy czerwono- zielone Strój czapki w kolorze Organizowanie zabaw i gier czerwono-zielonym na Placu Broni oraz obrona prawa

do posiadania miejsca Zasady obowiązujące zabawy . na Placu Broni

Wszyscy członkowie grupy byli posłuszni swemu dowódcy. Starszym rangą oddawano honory przez salutowanie. Zbiórka armii odbywała się w szeregu, w pozycji na baczność.

Przewodniczący wybierany był większością głosów w tajnym głosowaniu wszystkich członków armii. Obowiązkiem każdego uczestnika po wejściu na Plac było zaryglowanie za sobą furtki, a znakiem rozpoznawczym do jej otwarcia – czterokrotne w nią stukanie.

Regulamin przewidywał system nagród i kar. Surową karą przyznawano za pozostawienie otwartej furtki – groził za to areszt lub wpis do czarnej księgi. Co sobotę odbywały się narady oraz ewentualne sądy nad winowajcą. Umownym hasłem grupy był okrzyk „Hola ho! Hola ho!”. Drużyna nie tolerowała płaczu, słabości i zdrady, a ceniła odwagę i waleczność w słusznej sprawie.

Porucznicy

Wysepka w Ogrodzie Botanicznym Dowódca w stopniu kapitana

Miejsce spotkań Struktura grupy

Symbole Chorągiew

Cel organizacji Grupa czerwonych koszul Barwy Czerwone

Strój Czerwone koszule i czapki Broń Srebrne lance

Zdobycie Placu Broni i srebrne tomahawki potrzebnego do gry w palanta

Zasady obowiązujące w armii

Regulamin przewidywał przyjmowanie nowych osób do grupy jedynie po złożeniu przysięgi.

Członków obowiązywało bezwzględne posłuszeństwo wobec dowódcy oraz oddawanie mu hołdu przez podniesienie lanc nad głowami. Powitanie wojskowe dawane przywódcy

brzmiało: „Prezentuj broń”, po czym składano meldunki. Znakiem rozpoznawczym, że wódz jest na wyspie, było zapalenie latarki. Dostępu do miejsca spotkań bronili na mostku

wartownicy wyznaczeni przez dowódcę. Broń armii przechowywano w arsenale, w ruinach zamku. Okrzykiem wojennym czerwonych koszul było hasło „Hej, hop! Hej, hop!”.

Regulamin przewidywał kary za znęcanie się nad słabszymi. Ceniona była siła w honorowym starciu z równymi sobie. Nie tolerowano tchórzy oraz potępiano zdradę i przekupstwo.

■ Prezentacja najważniejszych postaci- najważniejsze informacje

 Janosz Boka

 Nemeczek

 Deżo Gereb

 Feri Acz

Wyjaśnij, na czym polegała

■ Działalność Związku Zbieraczy Kitu

Język polski, klasa V

04 grudnia 2020 r.- 1 godz. lekcyjna

Lekcja

Temat: Przyjaciele i wrogowie – chłopcy z Placu Broni i czerwone koszule.

Opisujemy przebieg bitwy.

Cele lekcji:

• wypisujesz imiona bohaterów należących do grupy chłopców z Placu Broni i do grupy czerwonych koszul

• omawiasz postępowania Feriego Acza wobec z grupy oraz Nemeczka

• wymieniasz sposoby walki z przeciwnikiem akceptowane przez przywódców oraz przez nich odrzucane

• opisujesz przebieg bitwy o Plac Broni

• wskazujesz chłopca, którego uważa za najważniejszą postać w powieści

1. Odpowiedz, czym był plac dla chłopców.

2. Na podstawie plan opisu sporządź szczegółowy opis Placu Broni:

1. Opis ogólny:

–usytuowanie Placu Broni, – wielkość,

– kształt.

2. Opis szczegółowy:

– otoczenie z trzech stron, – widok od tyłu,

– elementy znajdujące się na drugim placu.

3. Zakończenie:

– określenie funkcji Placu,

- wyjaśnienie jego znaczenia w życiu chłopców

Przerysuj również schemat placu z podręcznika.