1
Szkoła Podstawowa im. kpt. L. Teligi w Poraju
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny Przedmiot: Wychowanie fizyczne
Dla klas/y: V
Program nauczania: Krzysztof Warchoł – Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej
Liczba godzin tygodniowo: 4
2 Lekcja organizacyjna – Zapoznanie z wymaganiami
edukacyjnymi i PZO.
1
DZIAŁ - GIMNASTYKA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Poznajemy ćwiczenia rozwijające zdolności koordynacyjne.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń czy układu gimnastycznego, odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który wykazuje brak zaangażowania w wykonanie wymaganych ćwiczeń, lub zadań kontrolno-oceniających, wykonuje ćwiczenia z pomocą nauczyciela, wykazuje brak akcentu rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia,wykazuje brak zaznaczenia cech gimnastycznych podczas wykonywania ćwiczeń –
obciągnięcia palców, złączenia pięt i kolan, wykazuje brak płynnego wykonania ćwiczeń, liczne zachwiania i brak rytmiczności w wykonaniu poszczególnych elementów kontrolno-oceniających, ruch jest uproszczony, nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykazuje brak akcentu rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia, wykazuje brak płynnego wykonania ćwiczeń lub zadań kontrolno-oceniających, pojawiają się liczne zachwiania, jednak uczeń wykazuje samodzielność w wykonaniu zadania, zaznacza tylko niektóre cechy gimnastyczne, ćwiczenia wykonuje wolno, z błędami, nie zachowuje w trakcie ćwiczenia odpowiedniej sylwetki, wykonuje ćwiczenia z zachowaniem
podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry: otrzymuje uczeń, który wykazuje akcent rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia, wykazuje jednak brak płynnego łączenia elementów ćwiczeń lub układu z zadań kontrolno-oceniających, zaznacza prawie wszystkie cechy gimnastyczne i prawie wszystkie elementy techniczne wykonuje prawidłowo, uczeń wykonuje ćwiczenia starannie z zachowaniem estetyki ruchu, nieco zbyt wolno, z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień bardzo dobry: otrzymuje uczeń, który wykazuje akcent rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia, ćwiczenie lub układ zadania kontrolno-oceniającego wykonuje w sposób płynny, dynamiczny i estetyczny, właściwie łączy elementy ćwiczeń, zaznacza wszystkie cechy gimnastyczne, z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale ponadto potrafi asekurować partnera podczas wykonywania ćwiczeń,potrafi wykonać własny układ gimnastyczny, a każdy element ćwiczenia lub układu wykonuje w idealnym porządku i tempie z nienaganną techniką.
Nauka umiejętności kształtowania gibkości.
1 Doskonalenie umiejętności
wzmacniania mięśni posturalnych.
1 Nauka umiejętności przewrotów w
przód łączonych.
1 Nauka umiejętności przewrotów w tył z
różnych pozycji wyjściowych.
1 Doskonalenie umiejętności przewrotów
łączonych z elementami gimnastycznymi.
1
Doskonalenie umiejętności kształtowania gibkości.
1 Nauka umiejętności łączenia ćwiczeń
zwinnościowo-akrobatycznych w dowolny układ gimnastyczny z przyborem i bez przyboru.
1
Nauka umiejętności stania na rękach z asekuracją nauczyciela.
2 Nauka umiejętności stania na głowie z
asekuracją nauczyciela.
2 Doskonalenie umiejętności wykonania
skoku przez skrzynię z odbicia z odskoczni z asekuracją nauczyciela.
1
Nauka umiejętności wykonania skoku 1
3 zawrotnego przez skrzynię z asekuracją
nauczyciela.
Doskonalenie umiejętności wykonania skoku rozkrocznego przez kozła z asekuracją nauczyciela.
1
Nauka układu równoważnego na ławeczce według inwencji nauczyciela.
1 Doskonalenie umiejętności
samoasekuracji podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.
1
Nauka umiejętności asekuracji podczas wykonywania wybranych ćwiczeń gimnastycznych.
1
Doskonalenie umiejętności doboru ćwiczeń w układzie gimnastycznym do poziomu swoich umiejętności.
1
Doskonalenie umiejętności
pokonywania zwinnościowych torów przeszkód z elementami gimnastyki.
1
DZIAŁ - LEKKOATLETYKA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Diagnoza rozwoju fizycznego i
sprawności fizycznej wybranym testem.
1
stopień niedostateczny: otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i prób testów sprawnościowych, odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, którego wyniki pomiarów poszczególnych prób sprawdzianów i testów lekkoatletycznych zawarte są w odpowiednich przedziałach tabel lekkoatletycznych dostosowanych do wieku i płci uczniów.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, którego wyniki pomiarów poszczególnych prób sprawdzianów i testów lekkoatletycznych zawarte są w odpowiednich przedziałach tabel lekkoatletycznych dostosowanych do wieku i płci uczniów.
Doskonalenie umiejętności rozwijania wytrzymałości w teście Coopera.
1 Nauka umiejętności interpretacji
wyników testu Coopera.
1 Poznajemy ćwiczenia kształtujące
szybkość biegową.
2 Poznajemy podstawy techniki
biegowej.
2
Poznajemy ćwiczenia kształtujące 1
4 wybraną zdolność motoryczną (np.
szybkość, wytrzymałość, siłę) wykorzystując warunki naturalne.
stopień dobry: otrzymuje uczeń, którego wyniki pomiarów poszczególnych prób sprawdzianów i testów
lekkoatletycznych zawarte są w odpowiednich przedziałach tabel lekkoatletycznych dostosowanych do wieku i płci uczniów.
stopień bardzo dobry: otrzymuje uczeń, którego wyniki pomiarów poszczególnych prób sprawdzianów i testów lekkoatletycznych zawarte są w odpowiednich przedziałach tabel lekkoatletycznych dostosowanych do wieku i płci uczniów.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, którego wyniki pomiarów poszczególnych prób sprawdzianów i testów
lekkoatletycznych zawarte są w odpowiednich przedziałach tabel lekkoatletycznych dostosowanych do wieku i płci uczniów.
Doskonalenie umiejętności startów z różnych pozycji wyjściowych.
1 Doskonalenie umiejętności
kształtowania siły mięśni nóg.
1 Doskonalenie umiejętności
kształtowania siły mięśni brzucha.
1 Poznajemy próby oceniające siłę mięśni
brzucha i gibkości dolnego odcinka kręgosłupa.
1
Doskonalenie umiejętności startu niskiego - bieg na 60 metrów.
2 Doskonalenie techniki i taktyki biegu w
biegach długich i krótkich.
2 Nauka umiejętności doboru ćwiczeń do
rozgrzewki lekkoatletycznej.
1 Nauka umiejętności kształtowania
wytrzymałości w biegach terenowych.
1 Doskonalenie umiejętności rozbiegu,
odbicia i lądowania do skoku w dal.
1 Doskonalenie umiejętności wykonania
skoku w dal techniką naturalną.
2 Doskonalenie umiejętności rozbiegu do
rzutu piłeczką palantową.
1 Doskonalenie umiejętności rzutu
piłeczką palantową.
1 Nauka umiejętności przekazywania
pałeczki sztafetowej.
1 Nauka umiejętności pchnięcia kulą. 1 Nauka umiejętności doboru ćwiczeń do
tworzenia lekkoatletycznych torów przeszkód.
1
Nauka umiejętności przeprowadzenia 1
5 fragmentu rozgrzewki lekkoatletycznej.
DZIAŁ – MINIPIŁKA KOSZYKOWA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Doskonalenie umiejętności podań i chwytów w miejscu i w biegu.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i umiejętności lub odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.
stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki koszykowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują duże uchybienia techniczne, uczeń nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki koszykowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki koszykowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują niewielkie uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki koszykowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego sposób wykonania ćwiczeń jest nienaganny, uczeń wykonuje je z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką i taktyką gry.
Nauka umiejętności podań i chwytów w ataku.
2 Doskonalenie umiejętności rzutów do
kosza z miejsca.
2 Doskonalenie umiejętności rzutów do
kosza po kozłowaniu.
2 Doskonalenie umiejętności rzutów do
kosza po podaniu.
2 Doskonalenie umiejętności kozłowania
po prostej i po łuku.
1 Doskonalenie umiejętności kozłowania
slalomem.
1 Doskonalenie umiejętności kozłowania
ze zmianą tempa i kierunku biegu.
2 Doskonalenie umiejętności poruszania
się po boisku bez piłki.
1 Doskonalenie umiejętności obrony
"każdy swego" w minikoszykówce.
2 Nauka umiejętności obrony strefą w
minikoszykówce.
2
Doskonalenie umiejętności technicznych w grze "żywy kosz”.
1 Doskonalenie elementów technicznych
w minikoszykówce.
2
Doskonalenie umiejętności współpracy 1
6 w obronie podczas gry w
minikoszykówkę.
Uczymy się umiejętności rozegrania piłki w małych fragmentach gry.
1 Nauka ataku pozycyjnego w
minikoszyówce.
1 Nauka ataku szybkiego w
minikoszykówce.
1
DZIAŁ – MINIPIŁKA SIATKOWA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Doskonalenie umiejętności poruszania się po boisku w minipiłce siatkowej.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i umiejętności lub odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.
stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki siatkowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują duże uchybienia techniczne, uczeń nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki siatkowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki siatkowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują niewielkie uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Doskonalenie postawy siatkarskiej w obronie i w ataku.
1
Doskonalenie umiejętności odbić oburącz górą i dołem.
3 Nauka umiejętności przyjęcia piłki
sposobem górnym i dolnym.
3
Nauka zagrywki tenisowej. 3
Nauka umiejętności rozegrana piłki w ataku w minipiłce siatkowej.
3 Nauka umiejętności zbicia piłki po
prostej.
3 Doskonalenie techniki indywidualnej
podczas gry w minipiłkę siatkową.
2
7 Poznajemy gry i zabawy doskonalące
grę w minipiłkę siatkową.
2
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki siatkowej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego sposób wykonania ćwiczeń jest nienaganny, uczeń wykonuje je z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką i taktyką gry.
DZIAŁ – MINIPIŁKA RĘCZNA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Doskonalenie umiejętności poruszania się po boisku bez piłki i z piłką.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i umiejętności lub odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.
stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki ręcznej, w
powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują duże uchybienia techniczne, uczeń nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki ręcznej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki ręcznej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują niewielkie uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki ręcznej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego sposób wykonania ćwiczeń jest nienaganny, uczeń wykonuje je z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Doskonalenie umiejętności podań jednorącz półgórnych.
2 Doskonalenie umiejętności podań i
chwytów w minipiłce ręcznej.
2 Doskonalenie umiejętności rzutu piłki
do bramki z miejsca.
1 Doskonalenie umiejętności rzutu piłki
do bramki w biegu i z wyskoku.
3 Doskonalenie ataku szybkiego i
pozycyjnego w minipiłce ręcznej.
3 Doskonalenie umiejętności obrony
"każdy swego" i obrony strefą.
3 Nauka umiejętności technicznych
bramkarza.
1 Doskonalenie umiejętności gry "piłka za
linię".
1
8 Poznajemy zabawy doskonalące grę w
minipiłkę ręczną.
1
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką i taktyką gry.DZIAŁ – MINIPIŁKA NOŻNA
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Doskonalenie umiejętności poruszania się po boisku z piłką i bez piłki.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i umiejętności lub odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.
stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki nożnej, w
powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują duże uchybienia techniczne, uczeń nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad minipiłki nożnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki nożnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują niewielkie uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady minipiłki nożnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego sposób wykonania ćwiczeń jest nienaganny, uczeń wykonuje je z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką i taktyką gry.
Doskonalenie umiejętności podań i przyjęć piłki wewnętrzną częścią stopy.
1 Doskonalenie umiejętności strzałów do
bramki z miejsca i w biegu.
1 Doskonalenie ataku szybkiego i
pozycyjnego w grze w minipiłkę nożną.
2 Doskonalenie poznanych elementów
technicznych i taktycznych w grze w minipiłkę nożną.
1
Poznajemy gry uproszczone doskonalące umiejętność gry w minipiłkę nożną.
1
9
DZIAŁ – GRY REKREACYJNE
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Doskonalenie umiejętności stosowania zasad i przepisów w wybranej grze rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń i umiejętności lub odmówi przystąpienia do zadania kontrolno-oceniającego.stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad poznanej gry rekreacyjnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują duże uchybienia techniczne, uczeń nie wykonuje ćwiczeń z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne, wykonuje ćwiczenie bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad poznanej gry rekreacyjnej, w
powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady poznanej gry rekreacyjnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego występują niewielkie uchybienia techniczne, uczeń wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych, stosuje szczegółowe przepisy i zasady poznanej gry rekreacyjnej, w powtarzanych (kolejnych) próbach zadania kontrolno-oceniającego sposób wykonania ćwiczeń jest nienaganny, uczeń wykonuje je z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką i taktyką gry.
Nauka elementów technicznych w wybranej grze rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
Nauka elementów taktycznych w wybranej grze rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
Nauka umiejętności organizacji turnieju klasowego w wybranej grze
rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
Poznajemy zasady bezpiecznej organizacji wybranej gry rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
Doskonalenie umiejętności stosowania zasad czystej gry w wybranej grze rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
10 Nauka sędziowania fragmentu gry
rekreacyjnej (ringo, kwadrant, badminton, unihokej, tenis stołowy, ultimate).
1
DZIAŁ – TANIEC
Tematy Liczba godzin Wymagania dla ucznia na uzyskanie konkretnej oceny
Uczeń:
Nauka podstawowych kroków tanecznych wybranego tańca.
1
stopień niedostateczny:otrzymuje uczeń, który odmówi wykonania wymaganych ćwiczeń, poznanych elementów i figur tanecznych.
stopień dopuszczający: otrzymuje uczeń, który nie wykonuje podstawowych figur tanecznych poznanych tańców we właściwym tempie i rytmie, popełnia duże błędy techniczne.
stopień dostateczny: otrzymuje uczeń, który wykonuje podstawowe figury taneczne poznanych tańców we właściwym tempie i rytmie, popełnia drobne błędy techniczne.
stopień dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje podstawowe figury taneczne poznanych tańców we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych.
stopień bardzo dobry:otrzymuje uczeń, który wykonuje nie tylko podstawowe ale i dodatkowe figury taneczne poznanych tańców we właściwym tempie i rytmie, nie popełnia żadnych błędów technicznych.
stopień celujący: otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto każdy element figury tanecznej uczeń wykonuje w idealnym porządku z nienaganną techniką.
