Załącznik nr 2 do zapytania ofertowego nr 1/DOTP/2020 ZS.DZ AMC. Strona 1

(1)

Strona 1 Załącznik nr 2 do zapytania ofertowego nr 1/DOTP/2020

ZS.DZ.335.1.2020.AMC

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia:

Nazwa zamówienia:

„Świadczenie usług edukacyjnych w zakresie przeprowadzenia szkoleń doskonalących dla uczniów Zespołu Szkół, CKU w Gronowie oraz Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Chełmży” w ramach realizacji Projektu nr RPKP.10.02.03-04-0005/19 pn.: „Dbamy o Twoją przyszłość”, realizowanego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Kujawsko-Pomorskiego na lata 2014-2020, Oś priorytetowa 10: Innowacyjna Edukacja, Poddziałanie 10.02.03 Kształcenie zawodowe.

I. Wymagania ogólne

1. Rekomendowane miejsce realizacji szkoleń/kursów w części teoretycznej (jeśli szczególne wymagania instytucji walidujących/

certyfikujących lub przepisy powszechnie obowiązujące nie stanowią inaczej) na terenie Zespołu Szkół, CKU w Gronowie/Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Chełmży.

2. W przypadku zgłoszenia osób z niepełnosprawnościami należy zapewnić likwidację barier w uczestnictwie (np. architektonicznych).

3. Zajęcia mogą odbywać się od poniedziałku do niedzieli z tym, że w dniach nauki szkolnej zajęcia odbywać się mogą tylko popołudniami, natomiast w weekendy, ferie letnie, zimowe oraz inne dni gdzie nie odbywa się nauka szkolna w ciągu całego dnia.

4. Wymagania w zakresie cateringu:

 na każde 4 godziny szkoleniowe zajęć Wykonawca zobowiązany jest zapewnić co najmniej jedną przerwę kawową, w trakcie której poda Uczestnikom co najmniej kawę, herbatę i ciastka lub owoce, wodę, mleko, cukier, cytrynę - uwzględniając zasady związane z pandemią COVID-19;

 w przypadku realizacji zajęć w ciągu jednego dnia w wymiarze powyżej 6 godzin lekcyjnych Wykonawca zobowiązany jest do zapewnienia Uczestnikom gorącego posiłku (obiadu dwudaniowego: zupę, drugie danie oraz napój) - uwzględniając zasady związane z pandemią COVID-19.

5. Sale wykładowe/plac manewrowy/pracownia zajęć praktycznych będzie znajdował się w promieniu do 25 km od siedziby szkoły, z której uczniowie będą brali udział w szkoleniu, w innym przypadku Wykonawca zwróci uczestnikom koszty dojazdu na szkolenie w tą

(2)

Strona 2

i z powrotem w wysokości ustalonej do wysokości ceny biletów komunikacji publicznej na danej trasie lub zapewni transport dla uczestników szkoleń. Jeśli możliwe jest przeprowadzenie zajęć praktycznych na terenie szkół jest to rozwiązanie rekomendowane.

II. W ramach realizacji zamówienia Wykonawca zobowiązany jest w szczególności do:

1) przekazania Zamawiającemu przed rozpoczęciem zajęć schematu weryfikacji uzyskania kompetencji zawodowych w wyniku udziału w szkoleniu; schemat weryfikacji kompetencji musi być zgodny z Wytycznymi w zakresie monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów operacyjnych na lata: 2014-2020 z dnia 9 lipca 2018 r., w szczególności z załącznikiem nr 8 do ww. Wytycznych „Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego” (załączony do niniejszego opisu). Zgodnie z zapisami wytycznych fakt nabycia kompetencji będzie weryfikowany w ramach następujących etapów: ETAP I – Zakres, ETAP II – Wzorzec, ETAP III – Ocena, ETAP IV – Porównanie (zgodnie ze wzorem stanowiącym załącznik nr 4 do Zapytania ofertowego).

2) prowadzenia dokumentacji szkolenia według wzorów przekazanych przez Zamawiającego (m.in. listy obecności, dzienniki zajęć);

3) w przypadku realizacji zajęć w obiektach własnych oznaczenie miejsca prowadzenia zajęć informacją o realizowaniu szkolenia w ramach projektu dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej oraz zapewnienie likwidacji barier w udziale osób z niepełnosprawnościami;

4) przeprowadzenie minimalnej liczby godzin szkoleniowych określonych w poniższej tabeli;

5) przeprowadzenie pre-testu przed rozpoczęciem zajęć i post-testu po zakończeniu zajęć, ewentualnie egzaminu wewnętrznego jeśli wymaga tego dana forma szkoleniowa (zgodnie z zaakceptowaną formą weryfikacji uzyskania kompetencji);

6) wydanie Zamawiającemu imiennych certyfikatów/zaświadczeń/świadectw kwalifikacji o ukończeniu szkolenia, którego dotyczy oferta;

7) przekazanie Zamawiającemu niezwłocznie po zakończeniu szkolenia oryginałów dokumentów: listy obecności, dziennika zajęć, pre- testu i post-testu (ewentualnie innej formy zgodnie z formą weryfikacji uzyskania kompetencji) oraz kopii potwierdzonych za zgodność zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających ukończenie szkolenia przez Uczestnika.

III. Wykonawca, a także delegowani przez niego wykładowcy/trenerzy są zobowiązani do przestrzegania zasady równości szans, w tym równości płci w trakcie realizacji usług w ramach projektu.

IV. Wykonawcy obowiązani są przedstawić program szkolenia ze wskazaniem metod, które będą przez nich wykorzystane podczas zajęć oraz wskazaniem specjalistycznego wyposażenia wykorzystywanego w trakcie prowadzenia zajęć.

V. Liczba osób określona w poniższej tabeli może ulec zmianie w okresie realizacji projektu, uzależnione to będzie od naboru uczniów w kolejnych latach szkolnych do szkół uczestniczących w projekcie oraz przeprowadzanej corocznie rekrutacji do udziału w projekcie.

(3)

Strona 3

Wykonawcy z tytułu zmniejszenia liczby uczniów z przyczyn określonych powyżej nie będą przysługiwały jakiekolwiek roszczenia względem Zamawiającego.

Numer części

Nazwa szkolenia wraz

z liczbą godzin realizacji Liczba

osób/szkoła Planowane terminy Opis szkolenia

1.

Kurs uprawnień energetycznych do 1kV

(z egzaminem SEP) (40 h)

8 osób ZS, CKU w Gronowie

8 osób ZSP Chełmża

2020 – 4 osoby Gronowo, 2 osoby Chełmża 2021 - 2 osoby Chełmża

2022 – 2 osoby Gronowo, 2 osoby

Chełmża 2023 – 2 osoby Gronowo, 2 osoby

Chełmża

Kurs przygotowujący uczestników do uzyskania uprawnień elektrycznych Eksploatacyjnych do 1 kV, G1. Uczestnicy kursu nie będą elektrykami. Koszt skalkulowany przez Wykonawcę musi obejmować koszt egzaminu oraz tłumaczenia świadectwa kwalifikacyjnego na język angielski. Szkolenie obejmować musi 40 godzin. Podczas szkolenia poruszane muszą być co najmniej zagadnienia obejmujące: Podstawy elektrotechniki. Podstawy rysunku zawodowego i dokumentowania prac. Materiałoznawstwo elektryczne. Ochrona od porażeń w instalacjach elektrycznych . Norma PN- HD 60 364, Ochrona od porażeń w instalacjach elektrycznych ( zasady budowy urządzeń elektrycznych), Ćwiczenia praktyczne z montażu instalacji i wyszukiwania usterek, Ochrona od porażeń w instalacjach elektrycznych ( instalacje w wykonaniach specjalnych), BHP przy urządzeniach, instalacjach i sieciach elektroenergetycznych , ochrona p. poż.

2. Kurs sommelierski (40 h)

2020 – 10 osób Gronowo, 10 osób Chełmża

2021 - 10 osób Gronowo, 10 osób

Chełmża 2022 – 10 osób Gronowo, 10 osób

Chełmża

2023 – 10 osób Chełmża

40 godzinny kurs przygotowujący uczestników do uzyskania certyfikatu/zaświadczenia ukończenia kursu sommeliera. Kurs obejmować musi co najmniej zagadnienia: wprowadzenie w świata win: definicja wina, szczepy, krzyżówki, regiony winiarskie, wiwifikacja, klasyfikacja win, jakość wina, rodzaje aromatów i smaków wina, defekty win, podstawy wiedzy sommelierskiej, zawód Sommelier w praktyce, dobieranie win do potraw, prawidłowe otwieranie butelki z winem, dekantacja wina, profesjonalny serwis wina, ocena organoleptyczna wina (degustacja). Na koszt składa się egzamin teoretyczny i praktyczny.

(4)

Strona 4

3.

Kurs operatora koparko- ładowarki klasa III

(134 h)

2020/2021 – 24 osoby, 2022 - 12 osób

134 godzinny kurs operatora koparko ładowarek kl. III (52 godziny teoretyczne i 82 godziny praktyczne) ukończenie szkolenia potwierdza nabyte umiejętności w oparciu o programy opracowane lub zatwierdzone przez Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego w Warszawie.

Koszt kursu obejmuje przeprowadzenie dla każdego z uczestników 134 godzin szkolenia teoretycznego i praktycznego (52 godziny teoretyczne oraz 82 godziny zajęć praktycznych), ubezpieczenie uczestników szkolenia od następstw nieszczęśliwych wypadków (NNW), koszt badań oraz stosownych orzeczeń lekarskich niezbędnych do realizacji kursu materiały dydaktyczne, zakupu uczestnikom kursu odzieży roboczej i przekazania jej uczestnikom zaświadczenie o ukończeniu kursu, koszt egzaminu państwowego przed Komisją Egzaminacyjną, powołaną przez Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego w Warszawie, koszt wydania dokumentów potwierdzających kwalifikacje do obsługi koparko ładowarek w tym książeczki operatora.

4.

Kurs operatora wózków jezdniowych z bezpieczną wymianą butli gazowych (67

h)

2020 – 12 osób Gronowo, 20 osób Chełmża

2021 - 12 osób Gronowo, 20 osób

Chełmża 2022 – 12 osób Gronowo, 20 osób

Chełmża

2023 – 20 osób Chełmża

Kurs potwierdzających kwalifikacje do obsługi wózka jezdniowego poprzez ukończenie szkolenia potwierdzającego nabyte umiejętności w oparciu o programy opracowane lub zatwierdzone przez Urząd Dozoru Technicznego.

Kurs zakłada przeprowadzenie dla każdego z uczestników 67 godzin szkolenia teoretycznego i praktycznego, ubezpieczenie uczestników szkolenia od następstw nieszczęśliwych wypadków (NNW), koszt badań oraz stosownych orzeczeń lekarskich niezbędnych do realizacji kursu, materiały dydaktyczne, zakup uczestnikom kursu odzieży roboczej i przekazania jej uczestnikom, zaświadczenie o ukończenia kursu koszt egzaminu państwowego przed UDT, koszt wydania dokumentów zaświadczeń kwalifikacyjnych wydanych przez UDT.

5. Szkolenie diagnostyka komputerowa pojazdów

36 osób ZS, CKU

2020/2021 – 24 osoby, 2022 - 12 osób

Jednodniowe (8h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować będzie m.in. zagadnienia: komputerowe systemy serwisowe,

(5)

Strona 5

samochodowych (8 h)

w Gronowie diagnostyka komputerowa pojazdów samochodowych, zapobiegawcze znaczenie diagnostyki systemów sterowania, możliwości rejestracji błędów w nieulotnej pamięci sterownika, system OBD I, system OBD II/EOBD, złącze diagnostyczne, protokoły transmisji danych, instrukcje serwisowe w rozwiązywaniu problemów, kody błędów Pxxxx, kody błędów Bxxx, kody błędów Cxxxx, kody błędów Uxxxx. Szkolenie ma pozwolić uczestnikom na zdobycie aktualnej wiedzy praktycznej z obszaru diagnozowania usterek pojazdów z wykorzystaniem komputera diagnostycznego.

6.

Szkolenie technika hybrydowa w pojazdach samochodowych

(16 h)

2020/2021 – 24 osoby, 2022 - 12 osób

Dwudniowe (16h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować musi m.in. zagadnienia: Źródła energii elektrycznej w poj.

hybrydowych;Właściwości baterii elektrycznych; Wewnętrzna rezystancja baterii; Wpływ temperatury na parametry baterii; Ładowanie, rozładowywanie i cykl życia baterii; Kondensatory w układach hybrydowych; Tranzystorowe układy przełączające; Sterowanie silnikiem elektrycznym; Hamowanie odzyskowe; Poj. hybrydowe – wiadomości wstępne; Podział sam.

hybrydowych; Mikrohybryda; Półhybryda; Pełna hybryda; Plug-in hybride;

Rodzaje napędu hybrydowego; Napęd hybrydowy równoległy; Napęd hybrydowy szeregowy; Napęd hybrydowy szeregowo-równoległy; szeregowy układ hybrydowy; Funkcja E-boost; Funkcja Start-stop; Toyota Hybride System – THS I, THS II, THSIII; Budowa i zasada działania; Akumulator wysokonapięciowy; Inverter; Konverter; Silnik elektryczny; Generator;

Bezstopniowa automatyczna skrzynia biegów TSD; Zasady bezpieczeństwa podczas prac serwisowych; VW Hybride System; Elektryczne elementy układu przeniesienia napędu; Elektroniczne sterowanie temperaturą; Silnik/generator elektryczny; Elektronika układów mocy i sterowania napędu elektrycznego Akumulator wysokowoltowy; Zasady bezpieczeństwa podczas prac serwisowych; Honda IMA hybride system;

Układ przeniesienia napędu; Bezstopniowa skrzynia biegów;Zasady bezpieczeństwa podczas prac serwisowych; Układy hybrydowe innych

(6)

Strona 6

producentów; Układy klimatyzacji w pojazdach hybrydowych; Zasady bezpieczeństwa w wysokonapięciowych układach hybrydowych;

Postępowanie w razie pożaru pojazdu hybrydowego. W ramach złożonej oferty w przypadku gdy szkolenie miałoby się odbyć w siedzibie Wykonawcy należy skalkulować w ofercie także koszt noclegu i wyżywienia dla uczestników.

7.

Szkolenie podstawy naprawy komponentów common rail (16 h)

2020/2021 – 24 osoby, 2022 - 12 osób

Dwudniowe (16h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować musi m.in. zagadnienia z systemów bezpośredniego wtrysku oleju napędowego typu Common Rail. Treść szkolenia obejmować musi przedstawienie działania oraz metod diagnostycznych pojedynczych komponentów jak i kompletnych układów wtryskowych jako system. Podczas szkolenia uczestnicy poznają zasadę działania poszczególnych komponentów oraz szereg usterek pojawiających się w praktyce, wynikających z ich specyfiki. Dodatkowo poznają zakresy wartości diagnostycznych poszczególnych parametrów oraz algorytmy diagnostyczne, aby w prosty sposób lokalizować źródła niesprawności. Uczestnicy zapoznają się z urządzeniami firmy Bosch i Siemens/Continental, Delphi oraz Denso, Common Rail z pompą wysokiego ciśnienia CP4 firmy Bosch oraz DFP3/DFP6 firmy Dephi oraz najnowszych generacji wtryskiwaczy.

W ramach złożonej oferty w przypadku gdy szkolenie miałoby się odbyć w siedzibie Wykonawcy należy skalkulować w ofercie także koszt noclegu i wyżywienia dla uczestników.

8. Szkolenie oświetlenie ksenonowe (16h)

2020 – 12 osób, 2021 - 12 osób, 2022 – 12 osób

Dwudniowe (16h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować musi m.in. zagadnienia: budowa oświetlenia ksenonowego, środki bezpieczeństwa przy obsłudze oświetlenia ksenonowego, układy regulacji zasięgu świateł LWR oraz czyszczenia szkieł reflektorów, funkcje sterownika Master i Slave w układach Litronic 4.X, rozwiązania układów Bilitronic dla reflektorów projekcyjnych i refleksyjnych, oświetlenie LED, adaptacyjny

(7)

Strona 7

system oświetleniowy, inspekcje serwisowe oraz możliwości ich obsługi urządzeniem KTS lub elementami obsługi dostępnymi w samochodzie, czujniki jakości oraz poziomu oleju, bezpośredni układ monitorowania ciśnienia w ogumieniu, pośredni układ monitorowania ciśnienia w ogumieniu, zastosowanie urządzenia TPA 200 do obsługi czujników ciśnienia w ogumieniu, identyfikacja elementów składowych układów oświetlenia ksenonowego, wyszukiwanie usterek w układach oświetlenia ksenonowego, sprawdzenie ustawienia świateł ksenonowych oraz LED urządzeniem do ustawiania świateł z zastosowaniem specjalistycznego programu urządzenia KTS, ustawianie parametrów inspekcji serwisowej na wybranych pojazdach z wykorzystaniem urządzenia KTS, diagnozowanie oraz adaptacja układów monitorowania ciśnienia w ogumieniu. W ramach złożonej oferty w przypadku gdy szkolenie miałoby się odbyć w siedzibie Wykonawcy należy skalkulować w ofercie także koszt noclegu i wyżywienia dla uczestników.

9.

Szkolenie automatyczne skrzynie biegów, budowa,

diagnostyka i obsługa (16h)

2020 – 12 osób, 2021- 12 osób, 2022 – 12 osób

Dwudniowe (16h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować musi m.in. zagadnienia: zautomatyzowane stopniowe skrzynie biegów, stopniowe automatyczne skrzynie biegów, dźwignia zmiany biegów i blokada postojowa, przekładnia hydrokinetyczna pompa płynu ATF, holowanie pojazdu z automatyczną skrzynią biegów ASB, przekładnia planetarna, sprzęgła i hamulce automatycznej skrzyni biegów, płyn przekładniowy ATF, podstawowe czynności związane z wymianą płynu ATF, statyczna i dynamiczna zmiana oleju, moduł elektrohydrauliczny, kasowanie wartości adaptacyjnych, diagnoza komputerowa, demontaż na elementy pierwsze automatycznej skrzyni biegów, demontaż modułu elektrohydraulicznego, praktyczna weryfikacja uszkodzeń wewnętrznych, skrzynia DSG 6, podwójne wielotarczowe sprzęgło, wymiana sprzęgła wielotarczowego, budowa skrzyni, sterownik elektrohydrauliczny i instalacja hydrauliczna, sterownik elektroniczny, widełki zmiany biegów, skrzynia DSG

(8)

Strona 8

7, demontaż elementów DSG 6. W ramach złożonej oferty w przypadku gdy szkolenie miałoby się odbyć w siedzibie Wykonawcy należy skalkulować w ofercie także koszt noclegu i wyżywienia dla uczestników.

10.

Szkolenie diagnostyka w praktyce z wykorzystaniem

testera KTS i oscyloskopu (8 h)

24 osoby ZS, CKU w Gronowie

2021- 12 osób, 2022 – 12 osób

Jednodniowe (8h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej obejmować musi m.in. zagadnienia: sposoby postępowania podczas nietypowych sytuacji związanych z diagnostyką sterowników; diagnoza PSG (komunikacja ze sterownikami pomp wtryskowych typu VP); praktyczne wskazówki dotyczące korzystania ze schematów elektrycznych; oscyloskop w KTS – praktyczne wykorzystanie jego możliwości; uruchomienie KTS:

instalacja oprogramowania, odblokowanie, ważność kodu; korzystanie z ESI[tronic] – praktyczne wskazówki; diagnostyka na samochodach i silnikach szkoleniowych.

11. Szkolenie Układy klimatyzacji (8 h)

2020 – 12 osób, 2021- 12 osób , 2022 – 12 osób,

2023 – 12 osób

Jednodniowe(8h) specjalistyczne szkolenie dla branży samochodowej.

Szkolenie z układów klimatyzacji wg przepisów nowej ustawy z dnia 15 maja 2015 r. o substancjach zubożających warstwę ozonową oraz o niektórych fluorowanych gazach cieplarnianych. Szkolenie musi zakończyć się zdobyciem uprawnień do obsługi serwisowej klimatyzacji wg art. 37 ust. 1 ww. ustawy. „Osoba fizyczna wykonująca czynność polegającą na odzysku substancji kontrolowanych lub fluorowanych gazów cieplarnianych z systemów klimatyzacji w niektórych pojazdach silnikowych jest obowiązana do posiadania zaświadczenia o odbytym szkoleniu, o którym mowa w art. 3 rozporządzenia (WE) nr 307/2008”. Po zakończonym szkoleniu z wynikiem pozytywnym uczestnik zostanie wprowadzony do internetowego rejestru osób uprawnionych oraz otrzyma zaświadczenie wymagane nowymi przepisami prawa. Program szkolenia obejmuje część teoretyczną (T) i praktyczną (P).

Zawiera wszystkie niezbędne aspekty szkolenia zawarte w Rozporządzeniu Komisji (WE) NR 307/2008 z dnia 2 kwietnia 2008 r. ustanawiające na mocy rozporządzenia (WE) nr 842/2006 Parlamentu Europejskiego i Rady

(9)

Strona 9

minimalne wymagania w zakresie programów szkoleniowych oraz warunki wzajemnego uznawania zaświadczeń o odbytym szkoleniu dla personelu w odniesieniu do wykorzystywanych w niektórych pojazdach silnikowych systemów klimatyzacyjnych zawierających niektóre fluorowane gazy cieplarniane.

12.

Szkolenie magazynowanie chemikaliów i materiałów

niebezpiecznych (8 h)

2020 – 12 osób, 2021- 12 osób, 2022 – 12 osób

Jednodniowe (8h) specjalistyczne szkolenie dla branży spedycyjno- logistycznej. Celem szkolenia jest przekazanie wiedzy na temat m.in.:

przepisów prawa związanych z używaniem chemikaliów i innych materiałów niebezpiecznych (Dyrektywy europejskie: m.in. CLP, REACH, Umowa Europejska ADR oraz przepisy krajowe), rozpoznawania zagrożeń na podstawie systemu oznaczeń i kart charakterystyki substancji chemicznej, wymogów dotyczących organizacji magazynu, pakowania, oznakowania oraz bezpiecznego składowania towarów niebezpiecznych i chemikaliów, warunków, jakie należy zapewnić pracownikom wykonujących prace niebezpieczne, ograniczeń w magazynowaniu substancji niebezpiecznych.

13.

Szkolenie przepisy ADR w gospodarce odpadami, magazynowania chemikaliów

i transporcie (16 h)

2020/2021 – 12 osób

Dwudniowe (16h) specjalistyczne szkolenie dla branży spedycyjno- logistycznej. Szkolenie musi obejmować m.in. zdolność rozpoznawania zagrożeń i sposobu postępowania z materiałem na podstawie oznaczeń i opisów zawartych w dokumentacji przewozowej i na opakowaniach, umiejętność znalezienia w przedsiębiorstwie obszarów, gdzie mają zastosowanie przepisy o drogowym transporcie towarów niebezpiecznych oraz zorganizowania ich w sposób zapewniający bezpieczeństwo, obniżenie kosztów w przedsiębiorstwie, poprzez umiejętne stosowanie przepisów ADR, uniknięcie kar za nieświadome niestosowanie się do przepisów, zaliczenie szkolenia okresowego. Celem szkolenia musi być także zaznajomienie uczestników z regulacjami prawnymi dotyczącymi transportu towarów niebezpiecznych, wymogami stawianymi przez te przepisy przedsiębiorcom i pracownikom oraz postępowaniem w sytuacjach awaryjnych. Szkolenie

(10)

Strona 10

musi spełniać wymogi przepisów działu 1.3 i 8.2.3 Umowy Europejskiej ADR jako szkolenie uzupełniające dla pracowników zaangażowanych w pakowanie, załadunki oraz rozładunki towarów niebezpiecznych oraz kierowców przewożących towary niebezpieczne z wyłączeniem niektórych przepisów ADR.

14. Szkolenie wstęp do techniki światłowodowej (14 h)

2021/2022 – 10 osób

Dwudniowe szkolenie (14h) obejmujące część teoretyczną i praktyczną, Program musi obejmować co najmniej zagadnienia: historia techniki światłowodowej; Wprowadzenie do techniki światłowodowej – podstawy teoretyczne; Typy włókien optycznych (jednomodowe, wielomodowe, G.652d, G.657, OM3,); Parametry włókien optycznych jednomodowych i wielomodowych (tłumienność, dyspersja itp.); Kable światłowodowe: typy, ; Charakterystyka poszczególnych elementów infrastruktury światłowodowej przełącznice, adaptery, tacki, przełącznice naścienne, mufy hermetyczne);

Złącza światłowodowe: typy, charakterystyka, właściwości; Podstawy projektowania torów optycznych; topologie sieci, założenia; Sieci światłowodowe FTTH (pigtaile G657, adaptery, przełącznice, kable, przełącznice ODF zgodne ze standardami Orange) Normy i zasady budowy linii optotelekomunikacyjnych, Kanalizacja teletechniczna – wprowadzenie;

Mikrokanalizacja – wprowadzenie; Techniki montażu kabli światłowodowych (wdmuchiwanie kabli); Podstawy technologii WDM, CWDM, DWDM; Wprowadzenie do pomiarów toru światłowodowego;

(pomiary mocy, OTDR, normy i warunki techniczne) Wprowadzenie do praktycznej nauki spawania światłowodów w oparciu o obsługę spawarki światłowodowej; Zasady poprawnej obsługi i eksploatacji spawarki światłowodowej; Przygotowanie przełącznic i szaf serwerowych do spawania kabli światłowodowych, montaż złącz i osprzętu. Przygotowanie kabli światłowodowych do spawania w kasetach, przełącznicach i mufach światłowodowych; Spawanie włókien światłowodowych z pigtailami; Wstęp do pomiarów reflektrometrycznych OTDR i przygotowanie do egzaminu

(11)

Strona 11

pisemnego z zakresu technologii światłowodowych spawania i pomiarów światłowodów.

15.

Szkolenie transport drogowy:

konwencja CMR i list przewozowy (8 h)

2022 – 10 osób

Jednodniowe (8h) specjalistyczne szkolenie dla branży spedycyjno- logistycznej. Szkolenie musi obejmować m.in. uzyskanie przez uczestników informacji do jakich przewozów będą miały zastosowanie obowiązujące regulacje prawne, poznanie przez uczestników szkolenia przepisów i zasad przygotowania i przechowywania dokumentacji związanej z wykonywaniem przewozu drogowego, pozyskanie wiadomości dotyczących zasad odpowiedzialności przewidzianych w przepisach, wypracowanie najlepszych rozwiązań. Dzięki udziale w szkoleniu uczestnicy: będą potrafili zastosować w praktyce zdobytą na szkoleniu wiedzę, uzyskają wiedzę niezbędną do prawidłowego wykonywania działalności gospodarczej w zakresie przewozu drogowego rzeczy, będą umieli „świadomie” brać udział w postępowaniach prowadzonych przez organy kontrolne, uzyskają wyjaśnienia problemów praktycznych, poznają najnowsze regulacje prawne, projekty zmian oraz interpretację przepisów prawa w obszarze CMR.

16. Szkolenie diagnostyka ciągników rolniczych (16 h)

2020/21 – 24 osób, 2022 – 12 osób,

2023 – 12 osób

Specjalistyczne dwudniowe (16h) szkolenie dla branży mechanizacyjnej.

Obejmować musi komputerowe diagnozowanie nowoczesnych ciągników rolniczych pod kątem wystąpienia awarii. Podczas szkolenia uczniowie będą mieli możliwość samodzielnego diagnozowania występujących usterek.

Zakres programowy musi obejmować m.in.: Diagnostyka systemów elektronicznych, Rozwój sposobów diagnostyki, Elementy składowe systemów sterowania, sterowniki i czujniki, Magistrala CAN, Diagnostyka podstawowa, Diagnostyka zautomatyzowana, Diagnostyka np. New Holland, John Deere, Same. Wymagane komponenty do przeprowadzenia szkolenia:

Trenażer ISOBUS/CAN z możliwością dokonywania pomiarów oscyloskopem i multimetrem, wiązki, sterowniki maszyn, czujniki, terminatory, tester diagnostyczny, oprogramowanie wraz z interfejsem sprzętowym pozwalające na podgląd zawartości komunikatów pracy

(12)

Strona 12

magistrali CAN i zawartości komunikatów.

17. Szkolenie rolnictwo precyzyjne w praktyce(16 h)

2020/21 – 24 osób, 2022 – 12 osób,

2023 – 12 osób

Zakres programowy musi obejmować m.in.: Rolnictwo precyzyjne – geneza i cele, Rozwiązania dostępne na rynku – przegląd I porównanie, Więc wdrażamy - tylko od czego zacząć, Jak liczyć oszczędności, Elementy składowe systemów w kombajnach, ciągnikach, siewnikach i opryskiwaczach, Serwis – budowa komponentów - otwieramy czujnik wilgotności, kierownice i odbiornik GPS, Serwis – diagnostyka, kody błędów i rozwiązywanie problemów, Wymagane komponenty do przeprowadzenia szkolenia: Steering Controller, bloki zaworowe sterowania, czujnik wilgotności kombajnu zbożowego T630, moduł i silnik kierownicy, wiązki, pokazowy odbiornik GPS z możliwością prezentacji budowy wraz z anteną i płytą główną, dokumentacja techniczna i instrukcje obsługi, schematy połączeń hydraulicznych i elektrycznych.

18. Szkolenie Obsługa systemu ISOBUS w rolnictwie (16 h)

2020/21 – 24 osób, 2022 – 12 osób,

2023 – 12 osób

Zakres programowy musi obejmować m.in.: Zastosowanie i związek z rolnictwem precyzyjnym, Budowa i składowe systemu, Symulator ISOBUS, Trenażer magistrali ISOBUS, Serwis – diagnostyka, kody błędów, wyszukiwanie usterek i naprawa, Wymagane komponenty do przeprowadzenia szkolenia: Kompletne wiązki ISOBUS różnych producentów, symulatory min. trzech maszyn ISOBUS i moduł JDID, trenażer magistrali ISOBUS pozwalający na diagnostykę za pomocą wyświetlacza i multimetru jak również możliwość generowania usterek i dokonywania pełnej diagnostyki wraz z pomiarami multimetrem, działające wyświetlacze różnych producentów , możliwość podłączenia i uruchomienia symulatorów.

19.

Szkolenie podstawowe w zakresie stosowania środków

ochrony roślin przy użyciu sprzętu naziemnego (14 h)

2020 – 25 osób, 2022 – 12 osób, 2023 – 12 osób

Specjalistyczne dwudniowe (14h) szkolenie Program szkolenia podstawowego musi obejmować co najmniej zagadnienia programowe:

wybrane zagadnienia w zakresie przepisów prawnych, charakterystyka i stosowanie środków ochrony roślin, integrowana ochrona roślin, technika

(13)

Strona 13

wykonywania zabiegów w ochronie roślin, zapobieganie negatywnemu wpływowi środków ochrony roślin na środowisko, bezpieczeństwo i higiena pracy przy stosowaniu środków ochrony roślin Szkolenie zakończyć się musi uzyskaniem zaświadczenia pozwalającego zgodnie z ustawą o środkach ochrony roślin na wykonywanie zabiegów ochrony roślin.

20. Szkolenie e Advanced Barista (14 h)

48 osób ZSP w Chełmży

2020/21 – 24 osób, 2022 – 12 osób,

2023 – 12 osób

Specjalistyczne (14h) pozwalające na zdobycie wiedzy teoretycznej oraz praktycznej z zakresu parzenia espresso, cappuccino, caffe latte oraz podstawowe zagadnień dotyczących eksploatacji sprzętu. Podstawy latte art. Wprowadzenie do analizy sensorycznej i cup tastingu. Szkolenie będzie zakończone egzaminem teoretycznym i praktycznym i potwierdzone certyfikatem. Szkolenie obejmie m.in. zagadnienia: sprzęt: czyszczenie i eksploatacja ekspresów młynków, systemów filtracji, Espresso: Zasada 4M;

cechy i parametry espresso; czynniki determinujące espresso; kryteria oceny;

historia kawy, metody obróbki, palenia, odmiany, tworzenie mieszanek, świeżość, Techniki pracy: espresso krok po kroku; definicja INEI; pod i nadekstrakcja; dozowanie, dystrybucja i ubicie; praca z młynkiem, Cappuccino: parametry; dobór mleka i dzbanków; kryteria oceny;

teksturowanie mleka na cappuccino i latte, Techniki latte art: serce, rozeta, podwójna rozeta, wzory malowane, przygotowywanie espresso, regulacja młynka, przygotowywanie cappuccino, gatunki, odmiany, obróbka - wpływ na sensorykę; istota oceny; porównanie singli i mieszanek, arabiki i robusty;

wady w kawie; Alternatywne techniki zaparzania kawy: dripper, chemex, aeropress, syfon, próba kalibracji; wrażliwość sensoryczna, cupping mieszanek i singli.

(14)

Załącznik do Szczegółowego opisu przedmiotu zamówienia Załącznik nr 8 „Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego” do Wytycznych Ministra Infrastruktury i Rozwoju w zakresie monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów operacyjnych na lata 2014-2020 z dnia 9 lipca 2018 r.

(źródło: https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl )

Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego

W ramach programów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS) w perspektywie finansowej 2014-2020 jednym ze wskaźników rezultatu jest liczba osób, które uzyskały kwalifikacje. Jest to wskaźnik wspólny, który obowiązkowo monitorowany jest we wszystkich projektach EFS. Jest to również wskaźnik kluczowy w niektórych obszarach interwencji EFS np. w ramach projektów dotyczących aktywizacji zawodowej (priorytet inwestycyjny 8i – liczba osób które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu) lub aktywizacji społeczno-zawodowej (priorytet inwestycyjny 9i – liczba osób zagrożonych ubóstwem lub wykluczeniem społecznym, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu). W przypadku takich projektów EFS, wskaźnik ten jest wymagany do spełnienia i brak jego realizacji może powodować niekwalifikowalność wydatków z tytułu zastosowania reguły proporcjonalności. Istotne jest więc, aby beneficjenci i instytucje uczestniczące w systemie wdrażania EFS rozumieli jak należy interpretować wskaźnik dotyczący uzyskiwania kwalifikacji w projektach EFS.

Niniejszy dokument został opracowany przez Ministerstwo Rozwoju (obecnie: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej) we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych i Ministerstwem Edukacji Narodowej na podstawie Raportu Referencyjnego. Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji na rzecz Uczenia się przez całe życie do europejskiej ramy kwalifikacji opracowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych oraz ustawy o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dnia 22 grudnia 2015 r. (Dz.U. z 2020 r. poz. 226), zwanej dalej

„ustawą o ZSK”. Ma być odpowiedzią na liczne wątpliwości dotyczące interpretacji pojęć odnoszących się do uzyskiwania kwalifikacji w projektach współfinansowanych ze środków EFS.

Materiał jest interpretacją Ministerstwa Inwestycji i Rozwoju i jego rolą nie jest ogólne definiowanie kwalifikacji, ale wyjaśnienie, w jaki sposób mierzyć wskaźniki EFS dot.

uzyskiwania kwalifikacji. Opracowanie będzie obowiązywać do czasu pełnego uruchomienia Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji i ujęcia w nim odpowiedniej liczby tzw. kwalifikacji rynkowych. Ministerstwo przekaże informację o terminie, do kiedy powyższe zasady będą miały charakter obowiązujący w kontekście realizacji projektów współfinansowanych z EFS, a od kiedy za kwalifikacje będzie można uznać wyłącznie te określone w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji.

1. Pojęcie kwalifikacji

Kwalifikacja to określony zestaw efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych nabytych w edukacji formalnej, edukacji pozaformalnej lub poprzez uczenie się nieformalne, zgodnych z ustalonymi dla danej kwalifikacji wymaganiami, których

(15)

osiągnięcie zostało sprawdzone w walidacji oraz formalnie potwierdzone przez instytucję uprawnioną do certyfikowania.

Zgodność z ustalonymi wymaganiami oznacza, że wymagania dotyczące efektów uczenia się (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych), składających się na daną kwalifikację opisane są w języku efektów uczenia się. Ponadto, dla kwalifikacji powinny być również określone wymagania dotyczące walidacji, a proces nadawania kwalifikacji (walidacji i certyfikowania) powinien być objęty zasadami zapewniania jakości.

Opisanie kwalifikacji za pomocą efektów uczenia się jest ważne z kilku powodów.

Po pierwsze, pozwala w przejrzysty sposób przedstawić wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne osób posiadających kwalifikację. Stanowi więc cenne źródło informacji dla osób planujących swoją ścieżkę rozwoju osobistego i zawodowego oraz dla pracodawców.

Po drugie, podejście oparte na efektach uczenia się w centrum uwagi stawia osiągnięcia osób uczących się. Dzięki temu każda osoba – niezależnie od miejsca uczenia się i czasu poświęconego na uczenie się – może formalnie potwierdzić swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne oraz przygotowanie do podejmowania określonych zadań.

Po trzecie, rozwiązanie to umożliwia odniesienie kwalifikacji do jednego z ośmiu poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji¹, a za jej pośrednictwem do Europejskiej Ramy Kwalifikacji.

Ułatwi w ten sposób porównywanie ze sobą kwalifikacji funkcjonujących na krajowym i międzynarodowym rynku pracy.

Efekty uczenia się dla danej kwalifikacji powinny zostać opisane w sposób zrozumiały dla osób rozpoczynających naukę, powinny być konkretne i jednoznaczne oraz możliwe do osiągnięcia. Ponadto muszą być mierzalne i możliwe do zaobserwowania oraz do zweryfikowania. Podczas formułowania wyrażeń opisujących efekty uczenia się pomocne jest korzystanie z czasowników opisujących czynności, działania, które potrafi wykonać osoba posiadająca daną kwalifikację.

Przykłady efektów uczenia się:

Kwalifikacja Źródło informacji nt. kwalifikacji

i efektów uczenia się Wybrane efekty uczenia się dla danej kwalifikacji Osoba ucząca się:

Lekarz weterynarii

Program kształcenia na studiach jednolitych magisterskich na kierunku Weterynaria

 opisuje zasady żywienia zwierząt, układa i analizuje dawki pokarmowe

 opisuje i wyjaśnia procesy metaboliczne na poziomie molekularnym, komórkowym

 wykonuje badania przed- i poubojowe oraz ocenia jakość produktów pochodzenia zwierzęcego

Magister farmacji

Program kształcenia na studiach jednolitych magisterskich na kierunku Farmacja

 opisuje wpływ środków dezynfekujących i antyseptycznych na drobnoustroje

 wykorzystuje techniki biologii molekularnej w diagnostyce mikrobiologicznej

Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej

Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej w zakresie matematyki (klasy I-III)

 liczy w przód i w tył od danej liczby po 1

 waży przedmioty używając kilogram, dekagram, gram

1 Polska Rama Kwalifikacji – opis ośmiu wyodrębnionych w Polsce poziomów kwalifikacji odpowiadających odpowiednim poziomom europejskich ram kwalifikacji. Kwalifikacje, które zostaną wpisane do Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji będą miały przypisany odpowiedni poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji.

(16)

Świadectwo dojrzałości (matura)

Nowa podstawa programowa Geografia – liceum (zakres podstawowy)

 wyjaśnia na czym polegają zmiany na rynku pracy w skali globalnej, regionalnej i wynikające z rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych

 dokonuje oceny zjawiska uzależnienia produkcji energii na świecie od źródeł zaopatrzenia surowców nieodnawialnych, potrafi wyjaśnić twierdzenie „ropa rządzi światem”

Przykłady zestawów efektów uczenia się i kryteriów ich weryfikacji, oparte na pilotażowych opisach kwalifikacji opracowanych w projekcie przygotowującym wdrożenia krajowego systemu kwalifikacji*

Kwalifikacja Źródło informacji nt. kwalifikacji i efektów uczenia się

Efekty uczenia się da wybranego zestawu danej kwalifikacji

Kryteria weryfikacji przypisane danym efektom uczenia się

Planowanie i realizacja animacji czasu wolnego (zestaw: Realizacja imprezy)

Projekt kwalifikacji* Realizuje program imprezy

 Dostosowuje sposób realizacji imprezy do oczekiwań i możliwości uczestników

 Zapewnia świadczenia zastępcze w przypadku braku możliwości realizacji programu

Sprawuje opiekę nad uczestnikami imprezy

 Prezentuje procedury postępowania w sytuacjach niebezpiecznych

 Stosuje przepisy prawa dotyczące zapewnienia uczestnikom imprezy bezpieczeństwa

 Prezentuje różnorodne sposoby rozwiązywania sytuacji problemowych

 Udziela uczestnikom imprezy niezbędnej pomocy zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami etyki zawodowej Konserwowanie

nadwozia pojazdów samochodowych (zestaw:

Przygotowanie do realizacji usługi mycia i konserwacji nadwozia)

Projekt kwalifikacji* Konsultuje z klientem zakres mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

 Określa zakres mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

 Przyjmuje zamówienie na usługę mycia i konserwacji

Dobiera środki, urządzenia i technologie wykorzystywane podczas mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

 Dobiera technologię mycia i konserwacji poszczególnych elementów nadwozia pojazdu

 Rozpoznaje lakiery stosowane na nadwoziach pojazdów

 Rozpoznaje materiały z których wykonane są zderzaki, lusterka, listwy boczne

 Dobiera urządzenia wykorzystywane podczas mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

 Dobiera środki stosowane do mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

Określa koszty

wykonania usługi  Określa na podstawie cennika koszty mycia i konserwacji nadwozia pojazdu

 Sporządza rachunek za wykonaną usługę mycia i konserwacji

* Projekty kwalifikacji przygotowane w ramach projektu „Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji na rzecz uczenia się przez całe życie".

(17)

Walidacja to wieloetapowy proces sprawdzania, czy – niezależnie od sposobu uczenia się – efekty uczenia się wymagane dla danej kwalifikacji zostały osiągnięte. Walidacja poprzedza certyfikowanie. Walidacja obejmuje identyfikację i dokumentację posiadanych efektów uczenia się oraz ich weryfikację w odniesieniu do wymagań określonych dla kwalifikacji.

Walidacja powinna być prowadzona w sposób trafny (weryfikowane są te efekty uczenia się, które zostały określone dla danej kwalifikacji) i rzetelny (wynik weryfikacji jest niezależny od miejsca, czasu, metod oraz osób przeprowadzających walidację). Walidację wieńczy podjęcie i wydanie decyzji, jakie efekty uczenia się można potwierdzić, jakie zaś nie.

Certyfikowanie to procedura, w wyniku której osoba ucząca się otrzymuje od upoważnionej instytucji formalny dokument stwierdzający, że osiągnęła określoną kwalifikację.

Certyfikowanie następuje po walidacji, w wyniku wydania pozytywnej decyzji stwierdzającej, że wszystkie efekty uczenia się wymagane dla danej kwalifikacji zostały osiągnięte.

W przypadku niektórych kwalifikacji walidacja i certyfikowanie są prowadzone przez różne podmioty (np. egzamin na prawo jazdy przeprowadza Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego, natomiast dokument, tj. prawo jazdy, wydaje starosta powiatu). Certyfikaty i inne dokumenty potwierdzające uzyskanie kwalifikacji powinny być rozpoznawalne i uznawane w danym sektorze lub branży.

Z uwagi na trwające prace nad wdrożeniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, nie jest możliwe wskazanie pełnej listy instytucji certyfikujących oraz samych kwalifikacji.

Za kwalifikacje należy uznać te, które są nadawane w systemie oświaty i szkolnictwa wyższego oraz te nadawane przez organy władz publicznych i samorządowych, (np.: Urząd Dozoru Technicznego). Natomiast w zakresie pozostałych kwalifikacji ważnych dla rynku pracy, każda instytucja będąca stroną umowy o dofinansowanie (IP, IZ) decyduje o uznaniu danego dokumentu za potwierdzający uzyskanie kwalifikacji na podstawie powyższych przesłanek (walidacji, certyfikowania, rozpoznawalności i uznawalności w danej branży). Właściwa instytucja powinna dokonać weryfikacji uznania kwalifikacji na etapie uzgodnionym z Beneficjentem. Sposób i etap dokonywania uzgodnień w zakresie uznania kwalifikacji powinien być określony przez właściwą instytucję w regulaminie konkursu lub w umowie o dofinansowanie. Dopuszcza się sytuację, w której wniosek o dofinansowanie nie precyzuje tematyki szkoleń (jest ona ustalana w trakcie realizacji projektu np. na podstawie IPD), wówczas beneficjent powinien zostać zobowiązany do dostarczenia właściwej instytucji (będącej stroną umowy) informacji stanowiącej podstawę do potwierdzenia uznania kwalifikacji, co do zasady przed rozpoczęciem szkolenia. Beneficjent projektu powinien zostać zobowiązany do dostarczenia informacji o podstawie prawnej lub innych uregulowaniach, które stanowią podstawę dla instytucji do przeprowadzenia procedury certyfikowania oraz uzasadnienie dla potwierdzenia rozpoznawalności certyfikatu w danym sektorze lub branży, w zakresie której wydane zostaną certyfikaty.

Docelowym katalogiem możliwych do uzyskania w Polsce kwalifikacji będą kwalifikacje, które zostaną wpisane do Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (o którym mówi ustawa o ZSK), dla których zostanie określony poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji. Wpis kwalifikacji do ZRK będzie możliwy po spełnieniu określonych procedur (przygotowania opisu kwalifikacji, wymagań dotyczących walidacji oraz zasad zapewniania jakości).

2. Możliwości uzyskiwania kwalifikacji

a. Kwalifikacje nadawane w systemie oświaty i szkolnictwa wyższego Podstawą prawną regulującą uzyskiwanie kwalifikacji są:

(18)

 ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz. 1481, z późn.zm.),

 ustawa z dnia 28 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2020 r., poz. 85, z późń. zm.)

 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. 2019 poz. 316)

 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2014 r. poz. 622, z późn.

zm.).

Kwalifikacje w zawodzie

Uczniowie kończący naukę w zasadniczych szkołach zawodowych lub technikach przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach (egzaminu zawodowego). Do tego samego egzaminu przystąpić mogą również uczniowie szkół policealnych, w których prowadzone było kształcenie zawodowe, osoby, które ukończyły naukę zawodu u rzemieślnika oraz uczestnicy kwalifikacyjnego kursu zawodowego (jednej z pozaszkolnych form kształcenia). Kwalifikacyjny kurs zawodowy jest prowadzony według programu nauczania uwzględniającego podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie wybranej kwalifikacji. Kwalifikacyjny kurs zawodowy może być organizowany zarówno przez publiczne jak i niepubliczne szkoły o uprawnieniach szkół publicznych prowadzące kształcenia zawodowe, publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w art. 68a ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, jak również przez instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2019 r. poz. 1482, z późn. zm.) oraz podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 83a ust. 2. ustawy z dnia 7 września 1991 r.

o systemie oświaty. Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie prowadzą Okręgowe Komisje Egzaminacyjne (OKE). (Wymogi dotyczące organizacji kwalifikacyjnych kursów zawodowych reguluje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych).

b. Kwalifikacje nadawane poza systemami oświaty i szkolnictwa wyższego przez organy władz publicznych i samorządów zawodowych

Do tej grupy należą kwalifikacje nadawane przez ministrów, szefów urzędów centralnych, instytutów badawczo-rozwojowych (m.in: Urząd Dozoru Technicznego, Transportowy Dozór Techniczny, Instytut Spawalnictwa, Urząd Regulacji Energetyki, Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego) i innych podmiotów (np. izby rzemieślnicze, samorządy zawodowe).

Podstawą prawną regulującą uzyskiwanie kwalifikacji są ustawy lub rozporządzenia, które regulują uzyskiwanie kwalifikacji zgodnie ze wspomnianymi wcześniej przesłankami (walidacja, certyfikacja).

Przygotowanie zawodowe dorosłych

Przykładem procesu prowadzącego do uzyskania kwalifikacji jest przygotowanie zawodowe dorosłych realizowane przez instytucje rynku pracy. Zgodnie z ustawą o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy przygotowanie zawodowe dorosłych

(19)

stanowi formę praktycznej nauki zawodu dorosłych lub przyuczenia do pracy dorosłych, realizowaną bez nawiązania stosunku pracy z pracodawcą. Ten instrument aktywizacji musi być realizowany zgodnie z programem przygotowania zawodowego obejmującym nabywanie umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej oraz zakończyć się egzaminem potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie, egzaminem czeladniczym, mistrzowskim lub egzaminem sprawdzającym.

c. Kwalifikacje rynkowe

Do czasu pełnego uruchomienia Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji można wskazać przykłady kwalifikacji spoza systemów oświaty i szkolnictwa wyższego, które mają znaczenie w określonych środowiskach działalności społecznej lub zawodowej oraz mają stworzony własny system walidacji i certyfikowania. Ponadto pomimo braku regulacji ze strony państwa polskiego, kwalifikacjami są również certyfikaty, dla których wypracowano już system walidacji i certyfikowania efektów uczenia się na poziomie międzynarodowym. Do takich kwalifikacji należą m.in.:

 Kwalifikacje finansowe

 Dyplomowany Pracownik Bankowy (Związek Banków Polskich);

 Specjalista ds. rachunkowości (Stowarzyszenie Księgowych w Polsce);

 Certyfikat z zakresu zarządzania ryzykiem (Warszawski Instytut Bankowy);

 Certyfikat Dealera WIB/ACI Polska (Warszawski Instytut Bankowy);

 Certyfikat z zakresu controllingu bankowego (Warszawski Instytut Bankowy);

 Certyfikowany Konsultant Finansowy (Związek Banków Polskich);

 Specjalista ds. Analizy Kredytowej (Związek Banków Polskich);

 certyfikaty z zakresu doradztwa finansowego, oparte na standardzie EFPA (European Financial Planning Association);

 Certyfikat ogólnobankowy ECB EFCB (EBTN/SSKBP) (Warszawski Instytut Bankowy).

 Kwalifikacje komputerowe/informatyczne:

 Certyfikaty kwalifikacji komputerowych;

 Certyfikat EPP e-Urzędnik;

 Europejski Certyfikat Zawodu Informatyka na poziomie bazowym (EUCIP CORE);

 Oracle Certyfikat Java;

 Certyfikaty Microsoft.

 Kwalifikacje językowe

 Certyfikaty potwierdzające znajomość języków obcych wg klasyfikacji „Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment” -

„Europejski System Opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie”.

 Kwalifikacje zarządzania projektami:

(20)

 np.: Prince2 Foundation, PRINCE2 Practitioner, PMI, PMP, PMBOK.

Wykazane powyżej certyfikaty i kwalifikacje stanowią jedynie przykłady i nie należy ich traktować jako zamkniętej listy.

3. Instytucje certyfikujące

Przez instytucję certyfikującą należy rozumieć podmiot, który uzyskał uprawnienia do certyfikowania, spełniając wymogi określone w ustawie o ZSK z dnia 22 grudnia 2015 r., a w okresie przejściowym także podmiot, który spełnia podstawowe wymogi określone w ustawie o ZSK. Instytucjami certyfikującymi mogą być np.: uczelnie, szkoły, okręgowe komisje egzaminacyjne, instytucje szkoleniowe, stowarzyszenia zawodowe, organy administracji publicznej.

Instytucje certyfikujące mogą samodzielnie przeprowadzać walidację (w takiej sytuacji procesy walidacji i certyfikacji muszą być odpowiednio rozdzielone). Zgodnie z art. 47 ust. 2 ustawy o ZSK z dnia 22 grudnia 2015 r. instytucje certyfikujące mogą przekazywać ją do instytucji walidujących, np. centrów egzaminacyjnych, instytucji szkoleniowych, które posiadają stosowne akredytacje, szkół. W przypadku upoważnienia instytucji walidującej do przeprowadzenia walidacji odpowiedzialność za prawidłowo przeprowadzany proces spoczywa na instytucji certyfikującej (Art. 47 ust. 3 ustawy o ZSK).

W projektach realizowanych ze środków EFS można wykazywać wyłącznie kwalifikacje, których jakość gwarantują odpowiednie procedury i nadzór sprawowany przez konkretny podmiot. Aby zapewnić jakość walidacji i certyfikowania instytucje certyfikujące muszą zapewnić rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji (Art.63 ust. 3 pkt 1 ustawy o ZSK).

Przykłady instytucji pełniących role instytucji certyfikujących dla różnych kwalifikacji:

Nazwa kwalifikacji INSTYTUCJA CERTYFIKUJĄCA

Kwalifikacje ze szkolnictwa zawodowego Okręgowe Komisje Egzaminacyjne

Kwalifikacje rzemieślnicze Izby rzemieślnicze (Egzaminy przeprowadzają komisje egzaminacyjne przy izbach rzemieślniczych)

ECDL Polskie Towarzystwo Informatyczne (Egzaminy przeprowadzają

Centra Egzaminacyjne akredytowane przez PTI)

Licencje lotnicze Urząd Lotnictwa Cywilnego

Kwalifikacje w sektorze bankowym i finansowym Warszawski Instytut Bankowości

Uprawnienia budowlane Okręgowa Komisja Kwalifikacyjna Polskiej Izby Inżynierów Budownictwa

Uprawnienia budowlane w telekomunikacji Stowarzyszenie Budowniczych Telekomunikacji Specjalizacje lekarskie Centrum Egzaminów Medycznych

Dyplomowany księgowy Stowarzyszenie Księgowych w Polsce (Egzaminy przeprowadzają Oddziały Okręgowe Stowarzyszenia Księgowych w Polsce) Trener Organizacji Pozarządowych Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych

Prawo jazdy (wszystkie kategorie) Starosta powiatu/Prezydent miasta (Egzaminy przeprowadza Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego)

(21)

Obsługa i konserwacja urządzeń technicznych Urząd Dozoru Technicznego Transportowy Dozór Techniczny

Instalator mikro- i małych instalacji OZE Urząd Dozoru Technicznego Eksploatacja urządzeń, instalacji i sieci

energetycznych

Urząd Regulacji Energetyki

Spawacz Instytut Spawalnictwa

Urząd Dozoru Technicznego, Polski Rejestr Statków

Rzecznik patentowy Samorząd Rzeczników Patentowych

Adwokat Samorząd Adwokacki

Marynarz Urząd Morski

Inspektor dozoru jądrowego Państwowa Agencja Atomistyki

Biegły rewident Krajowa Izba Biegłych Rewidentów

Logistyk Krajowa Organizacja Certyfikująca Europejskiego Towarzystwa

Logistycznego (Egzaminy przeprowadza Instytut Logistyki i Magazynowania)

Operator wózka widłowego Urząd Dozoru Technicznego lub

Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego

Agent ubezpieczeń Komisja Nadzoru Finansowego (Egzaminy przeprowadza Zakład Ubezpieczeń)

Uprawnienie tankowania gazu LPG na stacjach paliw

Transportowy Dozór Techniczny

Tłumacz przysięgły Minister Sprawiedliwości (Egzaminy przeprowadza Państwowa Komisja Egzaminacyjna)

Barman Stowarzyszenie Polskich Barmanów

Operator żurawi wieżowych Urząd Dozoru Technicznego Operator urządzeń transportu bliskiego – podesty

ruchome przejezdne

Urząd Dozoru Technicznego

Uprawnienie do wykonywania zawodu Siostry PCK Polski Czerwony Krzyż

Elektryk Urząd Regulacji Energetyki

Palacz kotłów CO Urząd Regulacji Energetyki

Wykazane powyżej instytucje certyfikujące i kwalifikacje stanowią jedynie przykłady i nie należy ich traktować jako zamkniętej listy.

Informacje nt. instytucji certyfikujących osoby, akredytowanych przez Polskie Centrum Akredytacji, można znaleźć na stronie internetowej www.pca.gov.pl (zakładka: akredytowane podmioty/jednostki certyfikujące osoby). Wykaz akredytowanych jednostek certyfikujących znajduje się również na stronie Rady Głównej Instytutów Badawczych (zakładka: Laboratoria Akredytowane/Wykaz akredytowanych jednostek certyfikujących).

(22)

Lista sprawdzająca do weryfikacji czy dany dokument można uznać za potwierdzający kwalifikację na potrzeby mierzenia wskaźników monitorowania EFS dot. uzyskiwania

kwalifikacji

Pytanie TAK NIE

I. Uznawane kwalifikacje

1. Czy wydany dokument jest potwierdzeniem uzyskania kwalifikacji w zawodzie?

2. Czy dokument został wydany przez organy władz publicznych lub samorządów zawodowych na podstawie ustawy lub rozporządzenia?

3. Czy dokument potwierdza uprawnienia do wykonywania zawodu na danym stanowisku (tzw. uprawnienia stanowiskowe) i jest wydawany po przeprowadzeniu walidacji?

4. Czy dokument jest certyfikatem, dla którego wypracowano system walidacji i certyfikowania efektów uczenia się na poziomie międzynarodowym?

Jeżeli co najmniej jedna z odpowiedzi jest twierdząca, dany dokument można uznać za potwierdzający uzyskanie kwalifikacji.

Jeżeli na żadne z powyższych pytań nie udzielono odpowiedzi twierdzącej, należy przejść do pkt II.

II. Warunki umożliwiające uznanie danego dokumentu za potwierdzający uzyskanie kwalifikacji

1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kwalifikacji zawiera opis efektów uczenia się?

2. Czy procesy kształcenia oraz walidacji są realizowane z zapewnieniem rozdzielności funkcji?

3. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kwalifikacji jest rozpoznawalny i uznawalny w danej branży/sektorze, tzn. czy otrzymał pozytywne rekomendacje od:

 co najmniej 5 pracodawców danej branży/ sektorów lub

 związku branżowego, zrzeszającego pracodawców danej branży/

sektorów?

Jeżeli na każde z powyższych pytań z części II listy odpowiedź jest twierdząca, dany dokument można uznać za potwierdzający uzyskanie kwalifikacji.