• Nie Znaleziono Wyników

The Wheel-Rail Contact Problem in Vehicle Dynamic Simulation: Modeling of Train-Turnout Interaction

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "The Wheel-Rail Contact Problem in Vehicle Dynamic Simulation: Modeling of Train-Turnout Interaction"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Propositions

accompanying the dissertation

T

HE WHEEL

-

RAIL CONTACT PROBLEM IN VEHICLE DYNAMIC SIMUL ATION

MODELING OF TRAIN-TURNOUT INTERACTION

by

Nico B

URGELMAN

1. When studying a wheel-rail contact problem, it is preferable to use a simple con-tact method in an online simulation over using even the most advanced method offline.

2. Research is like a decathlon: you cannot win it with your best event, but you can lose it with your worst.

3. Even though the assumptions of the FastSim method are seldom satisfied, it is still the most suitable method for most cases.

4. For accurate modelling of vehicle-turnout interaction, both an accurate contact model and a flexible track-wheelset model are required.

5. The culture differences between Flanders and the Netherlands are small; this makes integrating easy and therefore these differences more noticeable.

6. Railway transport is more efficient and sustainable than road transport, but bikes are still the ultimate way of transport.

7. The rigid slip in conformal contact is determined by all six (translational and ro-tational) velocities of the wheelset, rather than just three creepages in a reference point.

8. Respect means you carefully listen to what someone has to say, it does not mean to obey.

9. I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. I teach and I truly understand. (Adapted fromConfusius)

10. It would benefit the Netherlands both culturally and economically if foreign mas-ter and PhD students were required to learn Dutch.

These propositions are regarded as opposable and defendable, and have been approved as such by the supervisor prof. dr. R.P.B.J. Dollevoet.

(2)

Stellingen

behorende bij het proefschrift

T

HE WHEEL

-

RAIL CONTACT PROBLEM IN VEHICLE DYNAMIC SIMUL ATION

MODELING OF TRAIN-TURNOUT INTERACTION

door

Nico B

URGELMAN

1. Als men het wiel/spoorstaafcontact bestudeert, is het beter een eenvoudig model online in de voertuigsimulatie te gebruiken dan een geavanceerd model offline. 2. Onderzoek is als een tienkamp: je kan niet winnen met je beste onderdeel maar

wel verliezen met je slechtste.

3. De veronderstellingen gemaakt in de contactmethode FastSim worden meestal ge-schonden, maar het blijft de meest geschikte methode in de meeste situaties. 4. Om de interactie tussen trein en wissel goed te modeleren is zowel een accuraat

contactmodel als een model voor de elasticiteit van het spoor/de wielset nodig. 5. De culturele verschillen tussen Vlaanderen en Nederland zijn klein, wat integratie

gemakkelijk maakt, waardoor de verschillen opvallender worden.

6. Spoorvervoer is efficienter en duurzamer dan wegvervoer, maar de fiets is nog steeds het ultieme vervoersmiddel.

7. Om de locale kruip in het wiel/spoorstaafcontactvlak te bepalen voor gelijkvormig contact zijn alle zes de (translatie- en rotatie)snelheden van de wielset nodig, niet slechts de drie kruipgrootheden in één referentiepunt.

8. Respect wil zeggen dat je naar iemand luistert, niet dat je gehoorzaamt.

9. Ik hoor en ik vergeet. Ik zie en ik onthou. Ik doe en ik begrijp. Ik doceer en ik begrijp het echt. (Vrij naarConfusius)

10. Het zou Nederland zowel cultureel als economisch voordeel opleveren indien mas-terstudenten en promovendi Nederlands zouden moeten leren.

Deze stellingen worden opponeerbaar en verdedigbaar geacht en zijn als zodanig goedgekeurd door de promotor prof. dr. R.P.B.J. Dollevoet.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Uczymy grać w koszykówkę: taktyka, technika, metodyka nauczania koszykówki w lekcjach wychowania fi zycznego.. 1, Indywidualny i zespołowy

Nie można ustrzec się przed ryzykiem, ale można je minimalizować i w tym celu należy ustalić, jakie rodzaje ryzyka dotyczą podmiotu, które z nich będą najbardziej ciążyły

Tłumaczenie przez reprezentację wiedzy – polega na generacji tekstu w obcym języku na bazie wiedzy pozyskanej z wypowiedzi w języku macierzystym... Przykładowe

Поняття табу в мовному узусі. Мовознавці пов’язують зазвичай це явище з номінативними одиницями мови, але більшість досліджень вказує на

Apostoł stwierdza, z˙e zamierza pozostac´ w Efezie az˙ do (heo¯s) Pie˛c´dziesi ˛ atnicy, poniewaz˙: „Otwarła sie˛ bo- wiem wielka i obiecuj ˛ aca brama...”, czyli nowe

[r]

Jak już nadmieniano, wśród ogółu mieszkańców gminy, 1555 osób pośrednio lub bezpośrednio związanych z rolnictwem, nie było źródłem utrzymania, przy czym więcej kobiet niż

Poprzez pisanie chce doprowadzić się do stanu, czy choćby przeczucia stanu, kiedy jego samego nie będzie już obchodziło, czy żyje. I w ten sposób odnajduje przejście na tamtą