Metodologia badań pedagogicznych

(1)

Metodologia badań pedagogicznych

Karta opisu przedmiotu

Informacje podstawowe

Kierunek studiów

pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Ścieżka

-

Jednostka organizacyjna Wydział Filozoﬁczny Poziom kształcenia jednolite magisterskie Forma studiów studia stacjonarne Proﬁl studiów ogólnoakademicki Obligatoryjność obowiązkowy

Cykl kształcenia 2019/20

Kod przedmiotu

UJ.WFzPPWS.3200.5cdbeeaa5b220.19 Języki wykładowe

Polski Dyscypliny Pedagogika

Klasyﬁkacja ISCED

0113 Kształcenie nauczycieli bez specjalizacji tematycznej

Kod USOS

Koordynator przedmiotu

Anna Sajdak-Burska

Prowadzący zajęcia Paweł Grygiel, Sylwia Opozda-Suder

Okres Semestr 6

Forma weryﬁkacji uzyskanych efektów uczenia się egzamin

Sposób realizacji i godziny zajęć konwersatorium: 45

Liczba

punktów ECTS 3.0

Cele kształcenia dla przedmiotu

C1 Celem prowadzonych zajęć jest przekazanie wiedzy na temat praktycznych umiejętności prowadzenia badań empirycznych ilościowych, jakościowych i mieszanych

(2)

Efekty uczenia się dla przedmiotu

Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty

uczenia się Metody weryﬁkacji Wiedzy – Student zna i rozumie:

W1 Posiada podstawową wiedzę na temat poprawnego planowania procesu realizacji badań ilościowych, jakościowych i mieszanych

PPW_K3_W19, PPW_K3_W20

egzamin pisemny, projekt, raport, prezentacja, zaliczenie

W2 Zna teorie i podejścia o jakie budowane są projekty badawcze

PPW_K3_W04, PPW_K3_W19, PPW_K3_W20

W3 Zna konkretne elementy operacjonalizacji

i konceptualizacji badań PPW_K3_W19,

PPW_K3_W20

egzamin pisemny, projekt, raport, prezentacja, zaliczenie Umiejętności – Student potraﬁ:

U1 Potraﬁ adekwatnie stosować podstawową terminologię

związaną z projektowaniem badań PPW_K3_U18 egzamin pisemny,

projekt, raport, prezentacja, zaliczenie

U2 Potraﬁ zastosować naukowe teorie do samodzielnego przeprowadzenia badań w oparciu o strategię ilościowa oraz jakościową

PPW_K3_U18, PPW_K3_U19, PPW_K3_U20

U3 Samodzielnie analizuje, interpretuje i wykorzystuje posiadaną wiedzę.

PPW_K3_U18, PPW_K3_U19, PPW_K3_U20, PPW_K3_U23

Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:

K1 Kieruje się w swoim działaniu zasadami zgodnymi z etyką zawodową, dostrzega problemy moralne i etyczne związane z prowadzeniem badań naukowych

PPW_K3_K04, PPW_K3_K05

K2

Przejawia gotowość do oceny posiadanej przez siebie wiedzy merytorycznej i rozumie zarazem potrzebę jej rozszerzania w obszarach związanych z projektem badawczym.

PPW_K3_K01, PPW_K3_K04

Bilans punktów ECTS

Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć

konwersatorium 45

przygotowanie projektu 5

studiowanie literatury wskazanej przez prowadzącego

zajęcia 15

przygotowanie do testu zaliczeniowego 5

(3)

Łączny nakład pracy studenta Liczba godzin 90

ECTS 3.0

Liczba godzin kontaktowych Liczba godzin

45 ECTS

1.7

* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut

Treści programowe

Lp. Treści programowe Efekty uczenia się dla

przedmiotu 1. Rozważania wstępne dotyczące badań naukowych. Ustalenia terminologiczne.

Ustalenia organizacyjne zajęć W1, K2

2. Podstawy metodologii pedagogiki – podstawy epistemologiczne, aksjologiczne,

przyrodnicze, humanistyczne. W1, W2

3. Badania naukowe a badania pedagogicznych. Różnice czy może podobieństwa? W2

4. Metodologiczne konsekwencje sposobów uprawiania pedagogiki. Pedagogika jako

nauka humanistyczna i społeczna, teoretyczna i praktyczna. W1, W2, U1

5. Badania empiryczne w pedagogice, badania empiryczne ilościowe, jakościowe,

ilościowo – jakościowe. Triangulacja badań. W2, U2

6. Szczegółowe rodzaje badań pedagogicznych: badania opisowe, diagnostyczne,

wyjaśniające, historyczne, porównawcze, eksperymentalne, badania w działaniu. W1, W2

7. Badania z pogranicza pedagogiki i innych nauk. Budowanie i upowszechnianie

wiedzy z badań pedagogicznych. W1, W2, U3

8. Kroki operacjonalizacji strategii: ilościowej, jakościowej i mieszanej W1, U2 9. Przedmiot i cele badań pedagogicznych. Struktura badań pedagogicznych. W1, W2

10. Problemy badawcze, hipotezy badawcze. W3, U1

11. Zmienne w badaniach pedagogicznych, ich rodzaje i deﬁniowanie. Wskaźniki w

badaniach pedagogicznych, ich rodzaje. W3, U1, U2

12. Metody i narzędzia badań pedagogicznych. W3

13. Procedura badań, dobór próby. U1

14. Pomiar w badaniach pedagogicznych, rodzaje skal pomiarowych. W1, U2 15. Opracowywanie wyników badań, uogólnienia i wnioski z badań. U3

16. Przykłady opublikowanych projektów pedagogicznych. Znaczenie etyki w

badaniach naukowych U3, K1, K2

Informacje rozszerzone

Metody nauczania:

analiza tekstów, metoda projektów, burza mózgów, wykład konwersatoryjny, dyskusja, rozwiązywanie zadań, konsultacje

(4)

Rodzaj zajęć Formy zaliczenia Warunki zaliczenia przedmiotu

konwersatorium egzamin pisemny, projekt, raport, prezentacja, zaliczenie

Obecność na zajęciach z ćwiczeń (dopuszcza się 1 nieusprawiedliwioną nieobecność) Pozytywne zaliczenie kolokwium (min 60% pozytywnych odpowi) Przygotowanie konspektu projektu, prezentacja na zajęciach. Egzamin pisemny (min 60% pozytywnych odpowi)

Wymagania wstępne i dodatkowe

brak

Literatura

Obowiązkowa

Rubacha K. 2008: Metodologia badań nad edukacją. WAiP, Warszawa.

1.

Kubinowski D 2010.: Jakościowe badania pedagogiczne. Filozoﬁa – Metodyka – Ewaluacja. Wydawnictwo UMC-S, Lublin 2.

Nowak S. 2019, Metodologia badań społecznych, Warszawa, PWN.

3.

Dodatkowa

Palka S.: 2006; Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. GWP, Gdańsk 2006.

1.

Fankfort- Nachmias Ch., Nachmias D. 2001: Metody badawcze w naukach społecznych, Zysk i S-ka.

2.

Babbie E. 2004: Badania społeczne w praktyce, PWN.

3.

(5)

Kierunkowe efekty uczenia się

Kod Treść

PPW_K3_W19 Absolwent zna i rozumie metodologię badań naukowych stosowanych w dziedzinie nauk społecznych;

PPW_K3_W20 Absolwent zna i rozumie terminy i założenia metodologiczne oraz zasady i normy etyczne projektowaniai realizacji badań naukowych w zakresie pedagogiki przedszkolnej, szkolneji alternatywnej;

PPW_K3_W04

Absolwent zna i rozumie współczesne teorie dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów. Ma wiedzę na temat klasycznych i współczesnych teorii rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania (kształcenia) oraz ich wartości aplikacyjnych;

potraﬁ je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać

PPW_K3_U18

Absolwent potraﬁ rozróżniać orientacje metodologiczne w badaniach naukowych, formułować cele i problemy badawcze, stosować dobór adekwatnych metod i technik, konstruować narzędzia badawcze, opracowywać, prezentować i interpretować wyniki badań, wyciągać wnioski, wskazywać kierunki dalszych badań w obrębie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej;

PPW_K3_U19 Absolwent potrafi analizować i oceniać prawidłowość oraz poziom skuteczności własnych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i ustala obszary wymagające modyfikacji, ciągłego doskonalenia swojej pracy (tzw. refleksyjny praktyk)

PPW_K3_U20 Absolwent potraﬁ samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii

PPW_K3_U23 Absolwent potrafi potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne

PPW_K3_K04 Absolwent jest gotów do reﬂeksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej, wykazuje cechy reﬂeksyjnego praktyka, ma świadomość znaczenia profesjonalizmu

PPW_K3_K05 Absolwent jest gotów do rozwijania świadomości istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów

PPW_K3_K01

Absolwent jest gotów do dokonywania oceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego