Drogie Dzieci, Drodzy Rodzice :)
Rozpoczynamy kolejny tydzień wspólnej pracy. Mamy nadzieję, że zadania, które Wam przygotowujemy wykonujecie z ochotą i uśmiechem na
buziach. Liczymy na to, że jesteście zdrowi i znajdujecie czas na zabawę i odpoczynek.
Tradycyjnie zachęcamy do kontaktu za pośrednictwem e-mail lub portalu społecznościowego. Pamiętajcie, że bardzo Wam dopingujemy i jesteśmy dumne
z każdego osiągnięcia, którego dokonacie.
Pani Asia i Pani Dorota.
Poniedziałek, 18.05.20r.
Temat: Wyprawa na łąkę
Zadanie1: Rozpoznawanie i nazywanie roślin i zwierząt – mieszkańców łąki.
Książki o tematyce przyrodniczej, przedstawiające rośliny i zwierzęta – mieszkańców łąki. Dziecko ogląda książki o tematyce przyrodniczej. Rozpoznaje i nazywa znane rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąkę.
Zadanie 2: Zapachy dochodzące z łąki – rozpoznawanie ziół po zapachu.
Zdjęcia przedstawiające miętę, lawendę, szałwię, olejki eteryczne (szałwia, lawenda, mięta), waciki.
Rodzic układa zdjęcia przedstawiające rosnące na łące zioła: lawendę, szałwię, miętę.
Podaje ich nazwy. Obok zdjęć układa pojemniki z wacikami nasączonym odpowiednim zapachem. Dziecko wącha, a następnie opisują swoje wrażenia.
Następnie odgaduje zapachy. Dziecko siada i zamyka oczy. Rodzic daje mu do powąchania wybrany przez siebie zapach. Dziecko otwiera oczy, nazywa zapach i sprawdza poprawność odpowiedzi, wąchając zawartość pojemników, które leżą obok zdjęć.
Zadanie 3: Zestaw zabaw ruchowych
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle na łące.
szarfa i kartki w kolorach: zielonym, czerwonym, niebieskim, żółtym, odtwarzacz CD, nagranie skocznej melodii w żywym tempie.
Każde dziecko ma szarfę( kartkę, piłkę). Rozkłada w pokoju kartki– kwiaty. Dziecko (motyl) porusza- się między kwiatami przy dźwiękach muzyki. Na przerwę w
muzyce motyl siada skrzyżnie na kwiatku w kolorze zgodnym z kolorem swojej szarfy(karki, piłki).
• Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Żabie skoki.
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące.
Kartka w kolorze żółtym.
Dziecko jest kwiatem, który rośnie na łące. Stoi z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Rodzic pokazuje żółtą kartkę symbolizujący słońce. Kwiat rozkwita –
dziecko staje na jednej nodze, unosząc powoli wyprostowane ręce, najpierw do boku, a następnie do góry.
Rodzic opuszcza kartkę – słońce zachodzi. Dziecko opuszcza wolno ręce, układając je wzdłuż tułowia, ponownie stając na dwóch nogach. Następuje zmiana nóg.
• Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Wiosenne zabawy na łące.
Jedna piłka
Dziecko wraz rodzicem (rodzeństwem) dobierają się w pary. Dziecko trzymające piłkę rzuca ją do partnera, klaszcze w dłonie i łapie piłkę, którą odrzuca mu partner.
Zadanie 4. Łąka w maju – wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi.
• Przygotowanie do wycieczki. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
Album zawierający zdjęcia roślin i zwierząt, które można spotkać na łące, koce, aparat fotograficzny, lupy lub szkła powiększające, zdjęcia przedstawiające stokrotkę, koniczynę, złocień polny, miętę polną, szałwię, małe torebki plastikowe.
• Wyjazd na łąkę.
• Określanie kolorów na łące w maju.
Dziecko przygląda się łące. Zastanawia się, jakiego koloru jest na niej najwięcej.
Opisuje wrażenia, jakie budzi widok łąki. Wykonujecie zdjęcia.
• Obserwowanie kwiatów na łące. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków. Lupy lub szkła powiększające. Obserwują przez lupy i szkła
powiększające rosnące na niej kwiaty. Nazywają znane gatunki. Wąchają je. Opisują swoje wrażenia. Wspólnie poszukują ich w albumie. Wykonujecie zdjęcia wybranym kwiatom.
• Poszukiwanie na łące stokrotki, koniczyny i złocienia.
Zdjęcia przedstawiające stokrotkę, koniczynę i złocień polny.
• Odnajdywanie na łące mięty i szałwii.
Zdjęcia mięty i szałwii, pojemniki z zapachami mięty i szałwii. Dziecko szuka ich na łące. Porównuje ich zapach z tym, którym były nasączone waciki w pojemnikach.
Zastanawia się, który był bardziej intensywny.
Zadanie 5. Zbieranie skarbów.
Dziecko zbiera np. muszelki po ślimakach, patyczki, suche rośliny, kamyki i wkładają do torebek. Wykonują bukiet z kwiatów rosnących na łące.
Zadanie 6. Słuchanie odgłosów dochodzących z łąki.
Koc.
Dziecko kładzie się na koc, zamyka oczy i wsłuchuje się w odgłosy dochodzące z łąki. Rozpoznaje i nazywa dźwięki. Opisuje swoje wrażenia słuchowe.
Zadanie 7. Łąka w maju – malowanie na mokrym kleju.
Biała kartka z bloku technicznego, płynny klej, pędzelek, farby plakatowe (jeśli są gęste, dobrze je rozcieńczyć wodą).
Dziecko przypomina sobie, jak wyglądała łąka, którą widział na wycieczce.
Wymienia kolory, jakich dostrzegł na łące najwięcej. Dziecko maluje tej samej łąki za pomocą techniki malowanie na mokrym kleju. Dziecko pokrywa sztywną kartkę płynnym klejem. Następnie maluje farbami na mokrym podkładzie, palcami lub pędzlem.
Zadanie 8. Słuchanie piosenki „Na majowej łące”
https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc
Wtorek, 19.05.2020r.
Temat dnia: Kolorowa łąka.
Zadanie 1. Utrwalenie i nabycie wiadomości na temat łąki.
Jeśli mają Państwo w domach albumy, książki o łące lub zwierzętach i roślinności typowej dla łąki, to prócz materiałów zaprezentowanych przez nas, można skorzystać z zasobów dostępnych w domu. Oprócz tego, jeśli jest możliwość zdobycia naturalnych okazów roślin – zachęcamy do skorzystania.
Materiały do zadania:
Dziecko ogląda zaprezentowane okazy i zdjęcia. Dziecko podaje nazwy roślin / zwierząt, które rozpoznało (nazwało). Dzieli wyrazy rytmicznie (na sylaby). Rodzic pokazuje dziecku inne okazy przyrody i nazywa je.
Zadanie 2. „Zajączki” – zabawa ruchowa.
Rodzic zaprasza dziecko do wspólnej zabawy. Wyznaczamy bezpieczny teren do zabawy. Dziecko naśladuje skoki zajączków. Rodzic przelicza ile skoków wykonało dziecko. W drugiej kolejce to rodzic zamienia się w zajączka a dziecko przelicza ile skoków wykonał rodzic. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Zadanie 3. Słuchanie opowiadania E. Stadtmuller „Smok łąkowy wielogłowy”.
– O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci.
– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada.
– Jak zaprosił Prosiaczka na piknik…
– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.
– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić. A dokąd się wybieracie?
– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek przejdziemy piechotą.
– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.
Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.
– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.
– Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów.
Trzy, cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj...
Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.
– Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia.
Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały…
Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze.
– Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę.
Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki.
– Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.
– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie.
Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki.
– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.
– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba.
– O, jak mu się wydłużyły uszy…
Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.
– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek.
– Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy.
Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.
– Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka.
– Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani.
– Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.
– Oczywiście! – usłyszał.
– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.
Pytania do treści – rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji z książki.
a) Co można robić podczas pobytu na łące?
b) Jakie zwierzęta można spotkać na łące?
Zadanie 4. Komponowanie całości z sylwet chmur.
Do wykonania tego zadania należy przygotować 5 sylwet chmur ( wielkość chmur uzależniona jest od wielkości arkusza papieru na którym będzie pracowało dziecko). Dziecko samodzielnie rysuje chmury (szablony) i je wycina. Następnie układamy wszystkie wycięte chmury obok siebie.
Dziecko przelicza ile jest chmur. Liczy najpierw od prawej do lewej i podaje wynik. Następnie przelicza od lewej do prawej i podaje wynik. Pytamy dziecko czy liczba chmur jest taka sama.
Wniosek: Niezależnie od tego z której strony rozpoczynamy liczenie to liczba ułożonych chmur nie zmieni się. Następnie przygotowujemy arkusz niebieskiego papieru. Dziecko układa dowolną kompozycję z chmur i przykleja elementy do papieru. Na koniec opowiada co przypomina mu ułożony wzór (kartką można obracać i podawać nowe pomysły).
Zadanie 5. Ćwiczenie oddechowe przy piosence.
Odtwarzamy piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s
Przed przystąpieniem do zabawy przygotowujemy: kilka sylwet żab i niebieską kartkę (staw) oraz słomkę do napojów.
Dziecko zajmuje miejsce przy stole. Na środku stołu kładziemy niebieską kartkę (staw) i przyklejamy taśmą żeby nie pofrunęła :) . Przed dzieckiem układamy sylwety żab. Dziecko stara się przenieść sylwety żab do stawu (na kartkę) dmuchając w słomkę.
b) Ćwiczenie ruchowe – Rób to, co żaba.
Ponownie odtwarzamy piosenkę. Dziecko wykonuje ruchy zgodnie z instrukcją śpiewających żab.
c) Ćwiczenie rozwijające słuch – Czyj to głos?
Rodzic siada przed dzieckiem. Naśladuje odgłosy wydawane przez mieszkańców łąki (bocian, pszczoła, inne ptaki, żaba, itp.) Dziecko po każdym odgłosie nazywa mieszkańca, którego odgłos wydał rodzic. Po propozycjach rodzica, następuje zmiana ról – tym razem to dziecko wydaje odgłosy (mogą być tych samych mieszkańców) a rodzic odgaduje.
KP NR 48,49
Środa 20.05.20r.
Temat: Mieszkańcy łąki
Zadanie 1. Wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych.
Kartka w białym kolorze i kartki w różnych kolorach, nożyczki, ołówki, szablony kół. Dziecko odrysowuje na kolorowych kartkach koła, a następnie je wycina.
Zadanie 2. Odnajdywanie ukrytych w pokoju sylwet owadów – mieszkańców łąki.
Zdjęcia: motyla, pszczoły, biedronki, konika polnego.
Zachęcanie dziecka do odnalezienia w pokoju ukrytych zdjęć owadów. Dziecko odnajduje zdjęcia. Dziecko podaje nazwy owadów, dzieląc je rytmicznie (na sylaby).
Zadanie 3. Życie na łące – zajęcia matematyczne z elementami ćwiczeń ortofonicznych
Nagranie z odgłosami dochodzącymi z łąki. Pyta, gdzie można usłyszeć podobne odgłosy. Jeśli dziecko ma trudność z udzieleniem odpowiedzi, rodzic mówi zagadkę (Iwony Fabiszewskiej):
https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0
Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.
Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.
Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)
Zadanie 4. Utrwalenie liczenia w zakresie 5. Naśladowanie odgłosów owadów.
Kartki w kolorze żółtym lub zielonym, kartoniki z narysowanymi na nich kwiatami (od 3 do 5).
Rodzic ustala z dzieckiem, jakie odgłosy wydają zwierzęta: pszczoły – bzzz, koniki polne – cyk, żaby – rech. Następnie dziecko losuje kartonik z narysowanymi na nim kwiatkami – od 3 do 5. Wspólnie liczą, ile kwiatków jest na kartoniku. Wynik
pokazują na palcach. Jeśli wylosuje kartonik z 5 kwiatkami, to oznacza, że 5 razy mówią: rech, bzzz, cyk.
Zadanie 5. Układanie z kół sylwety biedronki.
Rysowanie na sylwecie odpowiedniej liczby kropek. Dwa czerwone koła (na skrzydła biedronki), jedno małe czarne koło (na głowę biedronki) i jedno większe czarne koło, na które naklejone będą skrzydła biedronki, czarna kredka, klej.
Większe czerwone koła dziecko składa na pół. Układa i nakleja je na większym czarnym kole tak, aby utworzyły skrzydła biedronki. Małe, czarne kółko (głowę biedronki) dokleja od spodu do większego czarnego koła. Dziecko rysuje na czerwonych skrzydłach dwie kropki. Następnie dziecko liczy, ile kropek ma biedronka. Rodzic klaszcze trzy razy, a dziecko dorysowuje kropki na skrzydłach.
Wynik każdego liczenia pokazują na palcach. Przekłada sylwety biedronek z kartki na krepinę – zieloną łąkę.
Zadanie 6. Karty pracy, cz. 2, nr 50–51.
−łączą w pary owady z kwiatami; mówią, czego jest więcej: owadów czy kwiatów,
−naśladują sposób poruszania się pszczoły, mrówki, konika polnego, dżdżownicy.
Czwartek, 21.05.2020r.
Temat dnia: Kwiaty na łące.
Zadanie 1. Układanie kompozycji z sylwet kwiatów.
Potrzebujemy wycięte sylwety kwiatów (można przygotować samodzielnie, wykorzystać dostępne z innych zajęć lub skorzystać z poniższych) i sylwetę wazonu na kwiaty (pod obrazkami kwiatów).
Po wycięciu kwiatów należy rozłożyć je nad kartką z wazonem. Wydajemy słowne polecenia dziecku:(Dziecko liczy, pokazuje na palcach ilość kwiatów i mówi głośno wynik).
Ułóż bukiet składający się z pięciu kwiatów.
Stwórz bukiet składający się z dwóch kwiatów. Dołóż jeszcze dwa. Ile kwiatów jest w wazonie?
Ułóż bukiet z trzech kwiatów. Dołóż jeszcze trzy kwiaty. Zabierz jeden. Ile kwiatów jest w wazonie?
Itd. Na koniec dziecko układa dowolną kompozycję ze wszystkich kwiatów.
Zadanie 2. Słuchanie wiersza G. Lech Kwiaty na łące.
Dywan z kwiatów, ziół i traw.
Są w nim jaskry, maki, szczaw.
Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
Kreta także tutaj spotkasz.
Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
Piękna, kolorowa łąka.
Rozmowa na temat wiersza:
• O jakim miejscu jest ten wiersz?
• Jakie zwierzęta tam przebywały?
• Jak wyglądała łąka?
Zadanie 3. Oglądanie planszy. Opowiadanie na podstawie ilustracji o mieszkańcach łąki i kwiatach – swobodne wypowiedzi dziecka.
Po obejrzeniu planszy, dziecko wskazuje kwiat, który najbardziej mu się spodobał. Następnie samodzielnie odwzorowuje wybrany przez siebie kwiat.
Zadanie 4. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Żuczki”.
Dziecko otrzymuje lekką piłkę. Wyznaczamy linię startu i mety. Dziecko ustawia się na linii startu, przemieszcza się na czworakach tocząc piłkę do mety, odpychając ją głową jak żuczek. Powrót na linę startu odbywa się w ten sam sposób. Zabawę powtarzamy zgodnie z zainteresowaniem nią dziecka.
Zadanie 5. Rumianki – praca plastyczna
a) Oglądanie reprodukcji malarskich przedstawiających łąkę :
J. Chełmoński „Kaczeńce”
S. Filipkiewicz „Łąka”
S. Kamocki „Łąka”
Dziecko przygląda się uważnie reprodukcjom obrazów i wypowiada się na ich temat.
Zwraca uwagę (dziecko) na kolory łąki, opisuje uczucia, jakie budzą się w nich, kiedy patrzą na reprodukcje. Zwracamy dziecku uwagę na przedstawione na reprodukcjach kwiaty.
b) Oglądanie zdjęć przedstawiających rumianek. Dziecko wskazuje jego charakterystyczne cechy. Odczytujemy dziecku ciekawostki na temat kwiatu.
Rumianek to roślina często spotykana na łące. Kwiaty mają kolor biały z żółtym środkiem. Cała roślina ma bardzo przyjemny zapach. Rumianek wykorzystywany jest w leczeniu ludzi, np. gdy boli gardło, dziąsła lub mamy podrażnioną skórę.
c) Samodzielne wykonanie pracy przez dziecko wg instrukcji rodzica:
- Dziecko przygotowuje kartę pracy (powyżej), klej, białą i żółtą bibułę.
- Odrywa lub wycina kawałki bibuły i ugniata z nich kulki podobnej wielkości -Dokleja do każdej łodyżki na łące kwiat rumianku (żółty środek i białe płatki)
Zadanie 5. Opowieść ruchowa „Na łące”
Dziecko:
Jest piękna pogoda. Świeci słońce.
Wszyscy mieszkańcy łąki już dawno wstali i wykonują swoją pracę.
Mrówki budują swoje mrowisko.
Pszczoły zbierają nektar, frunąc z kwiatka na kwiatek.
Powiał wiatr. Kwiaty i trawa kołyszą się w różne strony.
Nagle pojawiają się piękne motyle.
Maszeruje w różnych kierunkach.
Unosi ręce na boki i szybko macha dłońmi, biegając na palcach po całym pokoju.
Maszeruje w miejscu,
Wyciąga proste ręce do boku i porusza nimi, Naśladuje lot motyla.
Zadanie dodatkowe – wykonanie makiety łąki.
Potrzebujemy: Duży szablon papieru (a3 lub brystol), wycięte z papieru sylwety kwiatów (te same, które były używane), biedronki (z kółek, namalować należy kropki), sylwety chmur (wykorzystane w poniedziałek), klej i kredki.
Kładziemy przed dzieckiem duży arkusz papieru a obok elementy wymienione wyżej. Zachęcamy dziecko do wykonania makiety łąki. Dziecko przykleja przygotowane elementy, można dodać inne, wg pomysłu dziecka. Następnie dorysowuje na makiecie kwiaty i inne elementy łąki (wedle pomysłu) – zwierzęta, kwiaty lub inne szczegóły, które powinny się tu znaleźć.
