Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z przedmiotu: Systemy Sieci Komputerowych Zawód: technik elektronik 311408
Klasa: 4gT rok szkolny: 2019/2020
Opracował: mgr inż. Paweł Piszczek napodstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach EE.22.1(1)1 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu;
EE.22.1(1)2 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie oznaczeń;
EE.22.1(1)3 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie symboli;
EE.22.1(1)4 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie parametrów;
EE.22.1(2)4 określić parametry urządzeń elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
EE.22.1(3)1 określić zadania bloków funkcjonalnych w urządzeniach elektronicznych na podstawie analizy schematów blokowych;
EE.22.1(3)2 określić zadania bloków funkcjonalnych na podstawie analizy przebiegów elektrycznych;
EE.22.1(4)2 posłużyć się pojęciami z zakresu techniki światłowodowej;
EE.22.1(5)1 określić zastosowania elementów optoelektronicznych do nadawania sygnałów;
EE.22.1(5)2 określić zastosowania elementów optoelektronicznych do odbioru sygnałów;
EE.22.1(5)3 określić zastosowania elementów optoelektronicznych do transmisji sygnałów;
EE.22.1(6)1 opisać technologię wykonania włókien światłowodowych;
EE.22.1(6)2 opisać budowę kabli światłowodowych;
EE.22.1(6)3 opisać systemy transmisji światłowodowej;
EE.22.1(7)1 rozróżnić standardy transmisji bezprzewodowej analogowej;
EE.22.1(7)2 rozróżnić standardy transmisji bezprzewodowej cyfrowej;
EE.22.1(8)1 przestrzegać zasad łączenia urządzeń elektronicznych z uwzględnieniem parametrów sygnałów;
EE.22.1(8)2 przestrzegać zasad łączenia urządzeń elektronicznych z uwzględnieniem standardów interfejsów;
EE.22.1(8)3 przestrzegać zasad łączenia urządzeń elektronicznych z obwodami zasilającymi;
EE.22.1(9)1 dobrać urządzenia do przewidywanych warunków środowiskowych;
EE.22.1(9)2 dobrać urządzenia do przewidywanych parametrów sygnałów elektrycznych;
Kryteria na stopień dopuszczający
wykazuje niewielkie możliwości zastosowania wiadomościteoretycznych w praktyce, zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przyznacznej pomocy nauczyciela.
dostateczny
Zna i rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne zposzczególnych działów, zadania typowe rozwiązuje, a ćwiczenia wykonujesamodzielnie lub przy
niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje średniąaktywność na lekcjach, ale ma braki w systematyczności pracy.
dobry
Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje
samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużą aktywnością na lekcjach.
bardzo dobry
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania, kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych.
celujący
Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i czasopism fachowych, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny.
Ocenie podlegać będą:
odpowiedzi ustne, aktywność w dyskusji na lekcji
sprawdziany pisemne/testy – w przypadku sprawdzianów pisemnych / testów przyjmuje się następującą skalę punktową:
celujący 100% + zad. dodatkowe bardzo dobry 91% - 100%
dobry 76% - 90%
dostateczny 55% - 75%
dopuszczający 50% - 54%
niedostateczny 0% - 49%
Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej.
