Marzec, tydzień 2 Temat tygodnia: Bawimy się w teatr Dzień 1 – Poniedziałek - W teatrze lalek
Przebieg dnia
I Zabawa artykulacyjno-ruchowa Co robi moja ręka?
Dzieci pokazują gesty, o których mówi wiersz.
Co robi moja ręka?
Szczypie – aj, aj, aj!
Głaszcze miękko tak, tak, tak.
Tańczy – hop, hop, hop.
Puka – puk, puk, puk.
Klaszcze – brawo! Klap, klap, klap.
Drapie – drap, drap, drap.
Dobranoc – pa, pa, pa.
Dowolny taniec przy piosence
Dzieci w przedszkolu (sł. i muz. Bożena Forma).
https://soundcloud.com/user-956760406/sets/odkrywam-siebie-poziom-a.
I Krzyś i Marysia wybrali dzisiaj do swej zabawy lalkę i misia.
Już po dywanie mkną samochody, zaraz się zaczną wielkie zawody.
II.
Na spacer lalki zabrała Zosia, razem z nią idzie mała Małgosia.
Książki w kąciku Kamil układa, dzielnie mu w pracy Olga pomaga.
Rozmowa na temat teatru.
Omawianie obrazka przedstawiającego teatr; zapoznanie ze słowami związanymi z teatrem:
scena, widownia, kurtyna, przedstawienie, dekoracje, aktorzy
https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0
Czytanie dzieciom wybranych przez nie baśni (w małych zespołach); swobodne rozmowy na temat wyglądu i przygód ich bohaterów.
Marzec, tydzień 2 Bawimy się w teatr Dzień 2 Wtorek - Teatrzyk cieni
Zabawa dydaktyczna Jak powstaje cień.
Ekran, lampa.
Chętne dzieci stają na tle ekranu i próbują powtórzyć ruchy pokazywane przez N. lub wy konać inne ruchy, które odbiją się na ekranie.
N. gasi światło, które oświetlało ekran, co powoduje zniknięcie cienia. Dzieci próbują wy jaśnić, co się stało z cieniem; dostrzegają związek między powstawaniem cienia a światłem.
(Cień powstaje, gdy światło pada na przedmiot, który go nie przepuszcza).
Zabawy z cieniem.
N. pokazuje dzieciom, jak przez umiejętne złożenie rąk można pokazać na ekranie różne kształty. Dzieci wymyślają różne kształty i je prezentują.
Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową. Gra memory Kartoniki z obrazkami różnych przedmiotów.
N. rozkłada na stoliku komplet kartoników z obrazkami przedstawiającymi różne przed- mioty (każdy przedmiot występuje w dwóch egzemplarzach).
Karta pracy: Cień – dopasuj zwierzątka
Marzec, tydzień 2 Bawimy się w teatr Dzień 3 środa Kostiumy teatralne
Nazwijcie zwierzęta, które są przedstawione na zdjęciach. Naśladujcie ich ruchy.
Zabawa
W teatrze pantomimy.
N. proponuje zabawę w aktorów odgrywających różne postacie. Dzieci, bez używania słów, gestami, mimiką starają się pokazać, jak może wyglądać dana postać, np.: siłacz, staruszka, król, czarownica, tancerka, krasnoludek.
W garderobie teatralnej.
Ćwiczenia klasyfikacyjne Do kogo należą te przedmioty?
Obrazki baśniowych postaci i brakujących rekwizytów.
https://wordwall.net/pl/resource/6187158/atrybuty-postaci-z-bajek Ćwiczenie spostrzegawczości
Pomieszane połowy.
https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/dzien-postaci-z-bajek/ (nie trzeba drukować wszystkiego wystarczy jedna wybrana przez Państwa karta
Marzec, tydzień 2 Bawimy się w teatr Dzień 4 Czwartek Dobre smoki Ekspresja słowna
Jaki jest smok?
Maskotka smoka./ ilustracja /
Dzieci siedzą w kole, pośrodku którego znajduje się maskotka smoka. Chętne dzieci kolejno podchodzą do maskotki, biorą ją w ręce i mówią, jak ona wygląda, np.
Smoku, jesteś zielony.
Smoku, masz czerwoną kokardkę. Smoku, masz duże pazury.
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Smoku, smoku!
Opaska z rysunkiem smoka.
Dzieci ustawiają się w pewnej odległości za osobą, która ma opaskę z rysunkiem smoka (na początku jest to N.), i powtarzają rymowankę:
Smoku, smoku nasz, pokaż swoją twarz.
Powoli skradają się w kierunku smoka.
Dziecko, które jest smokiem, odwraca się, powtarzając tekst:
Kto poruszy się, tego zaraz zjem.
Pozostałe dzieci zastygają w bezruchu. Kto się poruszy, musi wrócić na linię startu. Wygrywa to dziecko, które jako pierwsze stanie za smokiem.
Malowane smoki – malowanie smoków według pomysłów dzieci, inspirowane opowiadaniem Barbary Lewandowskiej Smok o siedmiu imionach.
Wróżka Bajduszka spotkała na spacerze smoka. Miał siedem głów. Każda głowa była obwiązana chustką, bo ją bolały zęby od gryzienia marchewek. Był to bowiem rzadki okaz smoka marchewkowego.
– O! Miło cię widzieć! – wróżka Bajduszka grzecznie powitała smoka. – Jak masz na imię?
– Poniedziałek! Wtorek! Środa! Czwartek! Piątek! Sobota! Niedziela! – powiedziały równocześnie wszystkie głowy i każda skrzywiła się z bólu.
– Piękne imiona! – pochwaliła wróżka Bajduszka. – Chętnie zaproszę cię, smoku, na podwieczorek. Jaki dzień byłby najlepszy?
– Poniedziałek! Wtorek! Środa! Czwartek! Piątek! Sobota! Niedziela! – naraz zawołały skrzywione z bólu gęby.
– To niech cały smok odwiedzi mnie wkrótce – zaprosiła wróżka Bajduszka. – Podam coś lepszego od marchewki: marchewkowy sok w butelkach ze smoczkiem!
Wszystkie głowy – powiedz jakie – oblizały się z apetytem. Pokaż, jak to zrobiły.
(Podczas opowiadania dzieci za N. powtarzają nazwy dni tygodnia. Na koniec pokazują, jak oblizywały się smocze głowy).
Rozmowa na temat opowiadania.
Zwracanie uwagi na wygląd smoka.
Wypowiedzi dzieci na temat, jak wyobrażają sobie smoki; jak wyglądałby smok, którego chciałyby zaprosić do przedszkola na podwieczorek.
Malowanie smoka. Farby, pędzle, kartki.
Malowanie smoków przez dzieci; zwracanie uwagi na prawidłowe posługiwanie się pędzlem i farbami.
Marzec, tydzień 2 Bawimy się w teatr Dzień 5 Przygody krasnali
Słuchanie rymowanki Krasnoludek jestem mały, Mieszkam sobie w mysiej norze, mam czapeczkę i sandały.
kiedy deszcz pada na dworze.
Maria Terlikowska Wędrowały krasnale
Wędrowały leśną ścieżką śmieszne krasnoludki:
jeden duży, drugi średni, a trzeci – malutki.
Na polanie w krzakach spotkały ślimaka.
Co to? – mówi pierwszy. – Góra wielka taka?
– To czołg! – mówi średni. – Jestem tego pewny.
– Nie! To chyba zamek zaklętej królewny...
Wtem ślimak ciekawie wytknął z domku rogi.
– Smok! – krzyknęły krasnoludki. – Ratunku!
– i w nogi.
Zabawa przy piosence My jesteśmy krasnoludki
Wykonanie pracy plastyczno-technicznej z użyciem kolorowego papieru i rolki po papierze toaletowym
