Pedagogika czasu wolnego
Karta opisu przedmiotu
Informacje podstawowe
Kierunek studiów pedagogika Ścieżka -
Jednostka organizacyjna Wydział Filozoficzny Poziom kształcenia pierwszego stopnia Forma studiów studia stacjonarne Profil studiów ogólnoakademicki Obligatoryjność obowiązkowy
Cykl kształcenia 2021/22
Kod przedmiotu
UJ.WFzPEDS.120.5cdbee6ec16ee.21 Języki wykładowe
Polski
Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi Tak
Dyscypliny Pedagogika
Klasyfikacja ISCED 0111 Kształcenie Kod USOS
WFz.IP-0IMA27a.4, WFz.IP-1P.21
Koordynator przedmiotu
Łukasz Hajduk
Prowadzący zajęcia Łukasz Hajduk
Okres Semestr 2
Forma weryfikacji uzyskanych efektów uczenia się zaliczenie
Sposób realizacji i godziny zajęć ćwiczenia: 15
Liczba
punktów ECTS 2.0
Cele kształcenia dla przedmiotu
C1 1. Zdobycie wiedzy na temat teoretycznych podstaw pedagogiki czasu wolnego C2 2. Zdefiniowanie podstawowych pojęć z zakresu czasu wolnego.
C3 3. Poznanie sposobów spędzania czasu wolnego w zależności od różnorodnych zmiennych (wiek, płeć, status społeczny, ekonomiczny, inne);
C4 4. Zapoznanie się z celami i funkcjami pedagogiki czasu wolnego;
C5 5. Dyskusja i uświadomienie sobie zmian znaczenia czasu wolnego na przestrzeni wieków.
Efekty uczenia się dla przedmiotu
Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty
uczenia się Metody weryfikacji Wiedzy – Student zna i rozumie:
W1 posiada wiedzę na temat czasu wolnego i jego znaczenia w życiu człowieka;
PED_K1_W03, PED_K1_W19, PED_K1_W24
zaliczenie na ocenę
W2 charakteryzuje różnorodne aktywności podejmowane
w czasie wolnym; PED_K1_W10,
PED_K1_W19 zaliczenie na ocenę
W3 omawia założenia teoretyczne pedagogiki czasu
wolnego. PED_K1_W03,
PED_K1_W19 zaliczenie na ocenę Umiejętności – Student potrafi:
U1 potrafi dobrać odpowiednie aktywności podejmowane w czasie wolnym do konkretnej grupy docelowej
PED_K1_U07, PED_K1_U12, PED_K1_U13, PED_K1_U18, PED_K1_U19
zaliczenie na ocenę
Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:
K1 wykazuje pozytywne nastawienie do aktywnych form
realizowanych w czasie wolnym. PED_K1_K03 zaliczenie na ocenę
K2 docenia wartość pedagogiki czasu wolnego w pracy z grupą w różnych przedziałach wiekowych (dzieci,
młodzież, dorośli, seniorzy) PED_K1_K03 zaliczenie na ocenę
Łączny nakład pracy studenta Liczba godzin
60 ECTS
2.0
Liczba godzin kontaktowych Liczba godzin
15 ECTS
0.6
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut
Treści programowe
Lp. Treści programowe Efekty uczenia się dla
przedmiotu
1. teoretyczne podstawy pedagogiki czasu wolnego W1
2. problematyka czasu wolnego w pedagogice społecznej W1
3. definiowanie podstawowych pojęć W1
4. rodzaju czasu wolnego, formy spędzania czasu wolnego W2, W3, U1
5. instytucje związane z organizacją czasu wolnego W1, W2, K2
6. uwarunkowania związane z organizacją czasu wolnego W1, W2, U1, K1, K2 7. przemiany w sposobach spędzania czasu wolnego na przestrzeni wieków W1, W3, K1
8. animacja czasu wolnego U1, K1, K2
9. innowacyjne formy organizacji czasu wolnego W2, K2
Informacje rozszerzone
Metody nauczania:
analiza tekstów, burza mózgów, wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, gra dydaktyczna
Rodzaj zajęć Formy zaliczenia Warunki zaliczenia przedmiotu
ćwiczenia zaliczenie na ocenę Aktywność na ćwiczeniach / Kolokwium zaliczeniowe / Praca końcowa (zaplanowanie czasu wolnego dla wybranej grupy)
Wymagania wstępne i dodatkowe
brak
Literatura
Obowiązkowa
Pięta Jan, Pedagogika czasu wolnego wyd. 3, Wydawnictwo FREL, Nowy Dwór Maz. 2014 1.
Kultura czasu wolnego we współczesnym świecie, V. Tanaś, W. Welskop (red)., Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły 2.
Biznesu i Nauk o Zdrowiu, Łódź 2016
K. Kwilecki, Rozważania o czasie wolnym. Wybrane zagadnienia, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa, Katowice 2011 3.
R. Pater, Czas wolny w (dla) edukacji kulturalnej dzieci, [w:] Edukacja Elementarna, nr 35 (2015).
4.
Dodatkowa
J. B. Bączek: Animacja czasu wolnego w turystyce. Praktyczny podręcznik dla animatora. Wyd. Stageman Polska, 1.
Warszawa 2009
Truszkowska-Wojtkowiak M., Fenomen czasu wolnego, Gdańsk 2012.
2.
Łukasz Hajduk, Ponadczasowe cechy animatora kultury na podstawie biografii nowosądeckiej harcerki Bronisławy 3.
Szczepaniec (1903-1996), Dyskursy Młodych Andragogów, 2017 nr 18, s. 287-302
Kierunkowe efekty uczenia się
Kod Treść
PED_K1_W03 Absolwent zna i rozumie specyfikę subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, podstawy teoretyczne i metodyczne.
PED_K1_W19 Absolwent zna i rozumie zasady i normy etyczne.
PED_K1_W24 Absolwent zna i rozumie podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania działań edukacyjnych.
PED_K1_W10 Absolwent zna i rozumie mikro- i makrostrukturalne zjawiska i procesy społeczne, współtworzące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej oraz rodzaje więzi społecznych i rządzące nimi prawidłowości.
PED_K1_U07
Absolwent potrafi pisać teksty naukowe oraz stosować reguły dotyczące ochrony własności intelektualnej, potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się na tematy dotyczące wybranych zagadnień
pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin.
PED_K1_U12 Absolwent potrafi pracować w zespole, wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, planować i podejmować profesjonalne działania, oceniać, monitorować i modyfikować różnorodne sytuacje i procesy edukacyjne.
PED_K1_U13 Absolwent potrafi przestrzegać zasad i norm etycznych w działaniach na rzecz siebie i innych osób, dostrzegać i analizować dylematy etyczne oraz przewidywać skutki konkretnych działań pedagogicznych.
PED_K1_U18 Absolwent potrafi odpowiedzialne organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.
PED_K1_U19 Absolwent potrafi skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
PED_K1_K03 Absolwent jest gotów do przekonania o sensie, wartości i potrzebie podejmowania aktywnych indywidualnych i zespołowych działań pedagogicznych w środowisku społecznym.
